—班主任班級管理心得體會管理班級的方法許多許多，這需要班主任對同學有更多的關懷、愛心、耐煩。無論什么樣的班級，只要班主任專心去地管理、經營自我的班級，相信任何班級都能管理好的!下面是搜集整理的文章，歡送閱讀。班主任班級管理心得體會（一）：經過三個多月的班主任工作下來，讓我熟悉到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的職責重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改善。來到那里，第一次與初二的同學打交道，我發現同學們都很活潑可愛，從本質上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、進取、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等候著老師們去完成對他們人格上的塑造，這讓我既欣喜又緊急，我害怕一點工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我異樣謹慎，尤其注意同學的行為標準和學習習慣的培育，“詳情確定成敗，習慣確定命運”，教育中一直把同學“學會做人”放在首位。在培育同學良好習慣的同時，還注意挖掘同學學習中的非智力因素，能較大限度地調動同學學習的進取性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫忙同學樹立正確和進取向上的人生觀。“多表揚少批判。”這是我一向堅持的。對同學的教育不能急于求成，要注意教育的長期性，要答應同學犯錯誤。但并不是說能夠縱容同學的違紀，處理同學的違紀必需要先了解同學犯錯的原因及性質，要依據同學犯錯誤的大小及同學的思想狀態進行處理，同學對老師的看法往往會在遭到批判或受處處罰時構成或轉變，大部分同學獨立自主，不喜愛別人的管教，他們在家庭以自我為中心、是皇帝，處于青春期的他們，躁動擔心，心情不穩，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端，對家長的批判就比擬逆反。同學是活生生的人，他們有思想，有感情，有自我的道德標準，在教育過程中要留意方式方法，要時辰觀看同學理解教育時的神態及心理改變，把握同學的思想狀況，留意同學的逆反心理，班主任在批判同學時要講藝術，要收到教育效果，教育過程中要讓同學明白老師的教育是為了他好。正確對待同學的逆反行為。另外一點就是要多和同學們溝通，由于寄宿制的學校，同學們每天住在一齊，許多時分，班級里的問題，學校里的問題，同學們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發現，及早解決。最終，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會，在會中，我能夠了解班級的現狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責感，讓他們感到自我做的工作是有意義的，老師是很重視他們的看法的。作為一名班主任，我深深明白我肩上的職責，每一名同學，對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去同學心靈上的塵埃；是一把掃把，幫忙同學掃除同學人生前進的障礙；班主任也是引領同學走向勝利的人。應對一群孩子，帶著一份職責和很多的希望，我每一天都在想：我應當為他們做些什么？看著同學一每天成長、成熟，一每天地為自我的幻想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自我的一腔熱血。班級管理心得體會（二）：從事小學教育10多年以來，一向擔任著班主任工作，對于班級管理，一向處于摸索狀態，由于每一次所帶的班級，都與以往的班級同學根本情景各不一樣。此刻施行素養教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時分還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好同學，這就需要查找好的方法來管理班級。做為班主任，首先要對自我有信念，有信念，相信自我能管好自我的班級，并且要把本班級的孩子都當成自我的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時分，不管這班級的同學好還是壞，不管從前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕蔑，應當想：這就是我的孩子們，這是我自我的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自我的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自我比別的班級差，同時也相信大家必需會努力，也希望大家要相信老師，老師是優秀的，你們也是優秀的，相信老師必需會帶好你們的。其次，在班級里，要相信孩子的本領，培育孩子的團體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自我是班級里一個很重要的成員，不能由于自我而影響整個班級體。發揮每一個孩子的作用，培育孩子們的團體榮譽感。在班級里，要公平對待每一個孩子，不管他的成果好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學的監督，每一個同學都有維護班級榮譽的權利。作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級全部科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中全部的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關懷自我的班級呢？班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自我的班級體。這樣，讓班級里全部的科任老師都喜愛我的班級，并讓他們關懷班級里全部的孩子。這樣，班級里就構成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加簡便，并且效果會更好。班級管理中，還必需要有一個完好的制度，來制約同學。俗話說：沒有規則，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完好的制度來約束孩子。誰違犯制度了，必需就要根據制度來，該懲處的就懲處。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來簡單，做起來，其實很困難的，有的時分根本沒有時間去宣讀。在這個時分，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時分，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情景，然后，對下周進行布置，這樣孩子們都明白自我在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，連續發揚。班主任在班級中占主導地位，所以作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的全部的孩子。所以班主任要時辰提示自我，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子按時的問好，培育孩子主動向人問好，養成良好習慣，樹立良好班級風貌。在班級里，孩子們時辰都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時分應當賜予孩子激勵。無論做什么，班主任都必需要有滿腔的熱忱，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告知同學重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河競賽中，我班的孩子與別的班級同學拔河，當時在第一局的時分，開頭我一向都在前面大聲的叫著加油，一身都使滿了勁，可是，拔到之后，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們由于輸了而垂頭喪氣，認為自我不行。我一看，明白是自我的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一向鍥而不舍的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，最終給贏回來這場拔河競賽。班級管理心得體會（三）：高速進展的信息化時期，需要班主任工作也必需不斷充實、創新。回憶這幾年的工作，感到管理好一個班團體，能夠從以下用五個方面來著手：一、鼓勵為主題鼓勵之下出好同學這是我當老師以來最大的體會。學習上需要鼓勵，班級管理上也同樣如此。長期的批判和高壓政策只能產生兩種后果：要么自信念徹底喪失，破罐子破摔；要么外表上屈從，實際孕育著劇烈的憤懣和對抗。所以，對班級的鼓勵是我多年來工作的主題。“我們是一個很不錯的班級。”“我為自我能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓同學和我融合在了一齊，更讓同學的自信念高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。二、訓練為根基在鼓勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小同學的自我掌握本領畢竟還不強。所以，常規訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條一條明確地講給同學聽。講要精，練要多而廣。大的方面要訓練，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。告知每個同學我們要做到什么，為什么要這么做，再教給同學我們應當怎樣做，這些看似瑣碎的小事必需會讓同學終生受益的。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，同學的活動和學習也就有了良好的保證。三、活動為抓手活動是增加班級凝聚力的最好方法，也是對同學進行思想道德品質教育的最正確方式。在班級管理中，我組織同學開展了各類活動。有圍繞學校大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會；更多的是結合班級實際開展的，如：看家鄉改變實踐活動，學習《未成年人愛護法活動》，由于外出活動受到條件限制，我就利用學校里背投、網絡進課堂的優勢，常常給同學播放展現新聞資料。同學經過觀看進攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰俘受到虐待的圖片，劇烈感受到了和平的重要性；經過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性；經過閱讀發生在學校里的各種事故案例，明白了愛護他人也是愛護自我的道理。在一次次活動中，同學漸漸成長起來，漸漸有了自我辨析的本領。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的，有思維本領的團體。四、幫教為輔助世界上沒有兩張相同的樹葉，在團體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小同學正如那渴望長大卻仍然嬌嫩的綠葉，需要園丁細心呵護。在與同學朝夕相處中，我努力做到觀看微小，按時發現同學的改變。對于同學思想上的問題抓住機遇疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的異樣同學，需要我異樣的耐煩、細心，我就對她多傾注一分關愛，幫忙她處理好學習困難，同學沖突，盡量讓她心境舒服，安心學習。僅有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的同學個個養成良好的品質。五、放手為目標教是為了不教，管是為了不管。讓同學養成自我管理，自我約束的本領和習慣是我的大幻想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各效勞崗位的競選。我以人人有時機，人人得到錘煉為指針，不斷更新優化競選方式，構成了一套班級條線選舉的制度。同學參與進取，本領得到了很大的提高。更重要的是同學在競選中懂得了競爭與團結的關系，明白了榮譽與付出的關系。同學們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，由于我想為大家效勞”，“我明白小組長不是一個職位，而是一個效勞的崗位”。經過競選上崗的班干部進取性高，在這個根底上，我充足賜予班干部管理班級體的權力，進一步調動他們的進取性和主動性，讓他們自我管理班級，記載中隊小家務，組織布置主持班隊活動。同學有了職責感，任務感，工作進取主動，班級各個條線都管理得井井有條，在學校的各項評比中都取得了好的成果。班主任工作是千頭萬緒、紛繁冗雜的，可是，看到同學在良好的團體中從稚嫩的孩童成長為有思想，有本領的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心，即使是小小的一粟也能開花結果。我愿連續做這樣的滄海一粟，以自我的微薄之力作一份奉獻。班級管理心得體會（四）：班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做許多深化細致的工作，并且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班團體對每一個同學的健康進展起著巨大的作用。一、創設公平和諧的師生關系公平和諧的師生關系是課堂教學的基石。僅有在簡便自然的教學環境中同學才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現自我。老師應尊重、信任、熱愛每個同學，滿意同學的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發同學的表現欲望，激勵同學大膽的創新。當同學犯錯誤或有意“搗蛋”時，我用眼神示意、用和氣的語氣賜予批判與指正；當同學的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的進取主動性，使同學產生進取的心情，激發表現熱忱。多年來，我長期擔任班主任，了解班級同學的根本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的關愛他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習愛好不深厚，看法不端正，由于他們缺少愛，對生活失去信念，所以不能安心學習。近年來受經濟浪潮的影響，同學隊伍中又多了一個巨大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最根本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到暖和。愛的呼喚，使孩子們有了熱忱也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。并且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業的希望，這種愛，正是我們老師職責心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。老師的愛一旦被孩子理解和理解，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然公平和諧，就會心甘情愿地理解老師的教育。二、樹立效勞意識，培育同學良好的行為習慣聞名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡潔一句話，就是要培育同學良好的行為習慣。”作為老師，是同學成長的引路人，不僅僅要給同學傳授學問，還要培育同學養成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的根底。小同學年齡小，可塑性大，他們的行為習慣簡單養成也簡單轉變，是培育良好行為習慣的最正確機遇。一個班幾十個同學，性格特點不一樣，愛好愛好不一樣，家庭教育也不一樣，如何把他們培育成有幻想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據同學的年齡特征，經過活潑活潑的教育形式，熱心地引導。我就依據他們的喜好，培育同學良好的閱讀習慣，以協作課內教學，一本好書，會帶著同學游覽瑰麗多姿的學問海洋；一本好書，會引導同學探究古今中外的很多神秘；一本好書，會幫忙同學明辨是非、分清美丑。給同學圖書、給同學時間、給同學方法，讓同學與好書交上好友。三、細心扶持同學步入人生之旅班主任除了要全面關懷每一個同學外，還異樣要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的特長，正面引導，使之克服缺點，不斷提高。對于頑皮同學，我盡量實行冷處理法，盡量少去撥動他們那根頑皮的神經，更不實行磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的同學由于父母對他們嬌生慣養，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出長處來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發現一丁點兒有點就按時表揚，并激勵他克服缺點，努力做個可愛的好同學。經過一段時間的耐煩幫忙和扶持，他們也會有提高的。四、做一個勤勞的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀看同學情景，將他們發生的一切事務仔細、妥當的處理。在這方面，我一向要求自我“勤勞”。勤于處理他們之間的大小事務，即時訂正同學每個不起眼的違規違紀行為。每一天我一向強調同學遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校，從小培育同學良好的晨讀習慣，我長期堅持與同學同時到校，我們班上的同學每一天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的同學在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許很多多主角，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，可是這個最小的主任官，所做的事情最多，最冗雜，這個主任官當的成敗如何，不僅僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業的成百合興衰。所以社會是非常看好這個最小的主任官的。五、用一顆公平的心對待每位同學在小學階段，班主任往往是同學心目中最完善的典范，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對同學產生長遠的影響。所以，班主任對每位同學要公平對待，尤其對優生和學困生更要公平對待，讓他們覺得老師對每位同學都公正。用愛灌溉心靈之花，僅有公平地愛每位同學，才能得到同學的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展現自我。使一名后進生轉化為優生，要用師愛來激化他們。所以作為班主任必需要有一顆公平的心。六、讓同學養成寫日記的習慣作文教學對于同學的全面進展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培育同學的寫作本領，讓同學易于動筆，樂于表達呢我認為最好的方法是培育同學養成記日記的好習慣。寫日記能錘煉孩子的書寫和語言表達本領，也是對自我成長過程的一種記錄形式。小同學寫日記，能培育他們恒心和毅力。以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉。”作為班主任難免都會遇到一些“堅硬的石頭”，可是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的細心雕琢。所以，我將連續著，努力著，把班主任工作做得更完善，用自我的愛和熱忱去撞擊那一顆顆稚嫩的心靈，充足發揮同學們的聰慧才智，成為一名杰出的班主任!班級管理心得體會（五）：班主任工作是一項很冗雜、瑣碎的工作，班主任對于同學的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐煩，更要有愛心。第一年擔任新生班班主任沒有什么經驗，只能一邊工作一邊摸索，在學校這個大環境的推動下，不斷總結經驗，不斷提高。“招得進、學得好、留得住、送得出”，這是我校進展的四個重要環節，作為班主任，在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作，取得了良好效果。一。樹立同學學習技能的信念中等職業學校同學最缺少的往往是信念，同學在學習、生活等各方面沒有養成很好的習慣，對自我不夠嚴格要求，使得自我臨時落后。同學學習目標不明確，就不會有學習愛好，由于上述原些帶來的同學違紀現象也不增多。我所帶的班級是數控06級同學，入學之初，我就重點強化同學學習專業愛好的培育。經過專業介紹，使同學了解自我所學的專業情景，了解我校良好的就業前景，從而提高同學學習本專業的愛好。學一門專業，終身受益，良好的開端是勝利的一半，同學有了學習專業的愛好，還要堅持同學學習專業的這分熱度，讓同學明確對于職業學校同學來說，學好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自我的一片天地，回報父母，就必需首先學好技能。同學有了目標，有了信念，有了愛好，就能營造良好的學習氣氛，就能有效削減違規違紀的發生，有效的削減流生現象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。二。培育同學良好的習慣我校早在93年就提高“先學做人后學藝”的辦學思想，在管理中力求讓同學標準自我的行為，再使標準的行為成為一種習慣。“在校兩年的學習生活我們要把全部的不良習慣統統改掉，養成良好的習慣，全面增加自身素養，學好技能，提高自已的社會地位”，這是我在平常教育過程中經常不忘提示同學們的一段話，讓同學養成良好的習慣是非常重要的。 “教育監督考核”是我使同學養成一個好習慣的三大環節。“教育“是指老師把紀律、要求明確告知同學，要留意一點，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡潔的對同學“傳達”，學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益，要讓同學理解，自覺遵守紀律，必需要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響；“監督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查，是否已經執行，按時提示；“考核”是對個別還沒能夠養成好習慣的同學進行鞭策，必要進行批判教育。針對我班同學早上有睡懶覺，不及進起床現象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個人的意志，意志頑強的人往往聽到起床鈴聲后會馬上起床，而懶散的人往往會告知自我再睡幾分鐘，明確要求同學按時起床，培育自我頑強的意志。我們班每一天都有指定的班干部負責監督不按時起床同學，我也會提早起床去同學公寓監督，對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育，分析其懶散的情理活動，總會活潑班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學養成了按時起床的良好習慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。三。營造良好的班級氣氛良好的班風是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動同學的往往是班團體的言論，同學最不情愿的就是他在班級團體心目中的形象受損，班級的言論直接確定同學的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的進展至關重要，在營造良好班風過程中，我主要從以下方面進行重點教育。第一，強調班級是一個大家庭，每位成員都要互相信任、互相關懷、互相幫忙、互相尊重、和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，提高同學的主人翁意識。第二，同學在學校必需要遵守學校的各項紀律，要讓同學明白學校制定的每一條紀律都是為了愛護每一位同學，是為了維護大多數同學的利益。我向同學提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀律的會有什么好外，不遵守這條紀律會產生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧，違反了我校規定的“課間要留意禮貌休息，不