本文格式為Word版，下載可任意編輯——韓語四十音巧記方法學習生物要有方法和技巧，用對方法學習效果會更加明顯。下面是我為大家整理的高中生物學識點巧記方法，夢想對大家有所扶助!

高中生物學識點巧記方法

一.五官并用記憶法

心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以*多種感官感知那么比單*某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學習中，大多數同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。

二.化整為零記憶法

化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯系，不成分割的要素、環節構成的。一本書、一課、一節都可看作是一個整體，都是由若干個不成分割的片面構成的，要把握所要掌管的學識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。化整為零記憶法使繁雜、繁鎖的問題簡樸化，強化了記憶的效果。

三.分層記憶法

大量生物學識是層層深入的，這就要求學生在記憶的過程中采用分層記憶法，就能深刻理解、把握學識。

四.對比記憶法

就是對所記憶的學識舉行對比，找出其一致點和不同點、識別與聯系的過程

五.布局體系記憶法

此種記憶方法多用于復習。學完一節、一課、一本書總要舉行復習穩定，這就需要學生務必了解所復習內容的布局體系。首顯灰出貫穿于學識的主干片面，再根據學識間內在的規律關系把分支內容串聯在主干之上，抓住主干依次記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個學識點猶如"冰糖葫蘆竹簽串'，可以有效地制止遺漏或張冠李戴的毛病。

附：高考生物精華學識點

1.除病毒(如噬菌體)以外，一般的生物都由細胞構成。

2.真核生物的細胞一般都有細胞核，但高等哺乳動物成熟的紅細胞沒有，如人的紅細胞。

3.動物細胞一般含線粒體，而蛔蟲細胞沒有線粒體。

4.植物細胞一般有葉綠體，但根尖細胞沒有。

5.根尖成熟區細胞含大液泡，而分生區細胞沒有。

6.細菌等原核生物有細胞壁，但支原體沒有;既有中心體又有葉綠體的是低等植物細胞，如團藻細胞。

7.生物在異化作用方式上有需氧和厭氧兩種類型，酵母菌是一種兼性厭氧型微生物。

8.酶發揮催化作用的最適pH多為中性，但胃蛋白酶的最適pH為1.8，胰蛋白酶的最適pH為8.0。

9.只有舉行有絲分裂的細胞才能查看到染色體的展現，舉行無絲分裂的細胞與原核生物查看不到。

10.特殊的自養型生物：藍藻無葉綠體布局，但能舉行光合作用;硝化細胞可舉行化能合成作用。

11.大多數酶是蛋白質，少數是RNA。

12.大多數生物的遺傳物質是DNA，少數只含RNA的病毒的遺傳物質是RNA。

13.一般生物細胞中結合水的比例越高，新陳代謝越不活躍，但心肌細胞中結合水比例約占70%，新陳代謝照舊很活躍。

14.生物體舉行有氧呼吸的主要場所是線粒體，但好氧型細菌無線粒體也能舉行有氧呼吸，它們的有氧呼吸在細胞膜上舉行。

15.高等植物無氧呼吸的產物一般是酒精，但馬鈴薯塊莖、甜菜塊根的無氧呼吸產物是乳酸。

16.動物細胞一般都能舉行有氧呼吸，但哺乳動物成熟的紅細胞只能舉行無氧呼吸。

17.一般養分物質被消化后，大多數物質被吸收的方式是主動運輸，如葡萄糖、氨基酸等，吸收后主要是進入血液;但是吸收甘油與脂肪酸的方式是自由分散，且主要被吸收進入淋巴液中。[要學習網一向在為調動你的學習積極性而努力]

18.同源染色體上的基因一般是成對存在的，但在XY這對同源染色體上有些基因是單獨存在的，如紅綠色盲基因、血友病基因只存在X染色體上，能夠操縱形成睪丸的性別抉擇基因(SRY)只存在于Y染色體上。

19.分解者主要是微生物，但以枯木、糞便等腐敗食物為食的白蟻、糞金龜子、蚯蚓、蜣螂等動物也是分解者。

20.寄生者的同化作用類型通常是異養型的，但菟絲子、槲寄生也可同時舉行光合作用而自養。

21.沿著食物鏈，能量金字塔無倒置的處境，但數量金字塔有時也有倒置，如樹蟲鳥。

22.體溫升高會使生物體內酶的活性下降而影響代謝，但發熱本身即是物質代謝鞏固的結果。

23.細胞分化一般不成逆，但是植物細胞很輕易重新脫分化，然后再分化形成新的植物。高度分化的細胞一般不具備全能性，但卵細胞是特例。細胞的分