—小學四年級期中總結范例期中考試對同學而言，是對學習看法、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。那么有關小學四班級期中總結怎么寫？下面是為大家整理的有關小學四班級期中總結范例，希望對你們有幫忙!小學四班級期中總結范例1半期考試已經結束，四班級第一學期已經過半，我在第一時間內批改完了全部四班級三班的試卷。這次考試，從監考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解同學這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了盡快地查找缺乏，總結經驗，更好地為以后的教學工作效勞，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡潔的小結。一、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型較少，內容較簡潔，概括了所學學問，表達了新課標學習的理論，是一份比擬理想的答卷，題型有五類，分別是根底學問積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注意語文綜合力量的檢測，除了檢查同學把握根底學問及課內外閱讀力量之外，還重在培育同學的創新力量，想象力和敏捷運用學問的力量以及舉一反三的力量，能比擬客觀的反映同學的學習情況，表達本質教育的教育根本理念。由于貴州農村義務教育起步較晚，同學的根底較差，所以我還是盡量將題目出得簡潔，以便增加同學的自信念。二、數據統計及分析參考人數32人，總分1127.5分，分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。1、答卷情況。通過同學答卷情況來看，同學的學問把握情況大致如下：根底差，字、詞、句子分同學把握得不好，連簡潔的字詞也不會寫。對于敏捷性強的閱讀理解中，大部分同學幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給同學講全面等原因，不過同學平常閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。習作方面這次同學的作文整體上較差，同學的文字表達力量薄弱，原因在于平常只注意聽和說，而不太注意寫。大部分孩子們能夠真實的講解并描述自己的愿望和事情，但是病句許多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。2、從考卷中發現的問題。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了同學一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會快速提高。同學平常缺乏大量的閱讀、積累、賞識、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到手足無措。強化對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要向學校建議，讓每個孩子訂一份《語文報》，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。（2）書寫不標準。從整體卷面看，同學的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不標準。有些同學至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。三、今后努力的方向1、根底學問方面：對同學施行課課清，讓同學把握課本所要把握的學問和技能。2、要更加重視同學書寫習慣的培育，要同學書寫端正、標準、卷面干凈3、重視同學學習習慣的培育，教育同學認真審題，仔細答卷，細心檢查。4、注意語言積累的敏捷性。以及課外閱讀的習慣，以提高同學的閱讀和寫作力量。小學四班級期中總結范例2時間過得真快，轉瞬期中考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。看著同學的成果，讓我感到自己和同學的付出有了一些回報!半個學期的學習，同學進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。回想這半個學期以來同學在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：一、成果分析1.成果分析本班共有同學26人，及格X人，平均成果分X，及格率是X%2.存在問題：（1）課堂效率較低。表達在當堂所講學問同學把握情況不好，本月有好幾次課前提問同學的答復不精確，記憶不嫻熟。（2）教學環節落實不到位。原來以為上課講到了，同學就應當把握，從現實來看并不是這樣，只有讓同學在學習過程中不斷重復，才能記憶堅固。（3）對偏科生指導少。由于種.種原因與偏科生的溝通較少，導致偏科生還是偏科。3.詳細措施（1）細心備課。仔細準備每一節課，閱讀教材，備教材，備同學，備教法，讓每節課都力爭成為精品課堂。（2）優化教學環節。針對同學學習中的問題，通過講課、整理、訓練、講評、反思等環節，促進同學對學問的把握。（3）強化偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找同學談話（1）班級有的同學有驕傲心情。上次考完后，我在班級里提過有些同學考得不錯，同學就快樂的不能自已，但事實上成果也不是很高。（2）上課精力不集中的同學較多，包括有的成果很好的同學。（3）自習紀律較差。好幾次上自習時老師在教室時分同學很清靜，但是一出門同學就開頭活潑。（4）學習習慣有待強化。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時分只是簡潔背書，不動手導致考試時分眼高手低。剛接班級，許多情況還不了解，我準備在以下幾方面強化管理：（1）強化班風建設。針對有的同學反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約束，進一步提高凝聚力。（2）狠抓班級常規。開學以來，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待強化，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習。（3）強化學習方法的指導。針對班級在本次考試中有幾人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，強化學法指導。二、不斷提高同學的閱讀“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培育同學的閱讀力量是教學的重點。今后教學中要激發同學的閱讀愛好，交給同學閱讀方法，擴高校生的閱讀量，多給同學創設閱讀力量訓練時機，從而促進和提高同學的閱讀力量。三、愛好先導，注意積累，培育誦讀力量。對同學的學習看法強化引導，激發同學的學習愛好；在教學中連續強化對同學進行根底學問的訓練與穩固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的訓練題一課一練，當堂批改!同時利用好上課前，有方案的向同學推舉好詩歌、名言警句、篇目等，讓同學背誦下來，爭取讓孩子們別出心裁。四、端正看法，培育習慣。班里多數同學缺少細心、努力的品質，馬虎、急躁的學習現象嚴峻。教學中，首先讓同學明確學習目標，端正學習看法，培育學習愛好，漸漸形成良好的學習習慣。希望通過自己和同學的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養。小學四班級期中總結范例3時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深入的思索，我們都在細心的做著試卷分析這項工作。為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。一、班級分析：本班共有36人。分90分，最低分12分。90分以上的1人，80分以上的11人，70分以上的9人。60分以上的有7人，60分以下的8人，平均分67.2。二、本次書面試卷的特點：本次卷命題表達新課標中新理念的原則，除考察同學應當把握的根底學問外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注意考查同學的語文綜合實踐力量，本試卷的命題緊密聯系同學的生活實際。1.重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，對漢字，詞語，句子和理解考查敏捷。2.重運用：同學學習詞語要聯系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。3.重進展：試卷留給同學閱讀思索的空間。如課外閱讀題、語言實踐展現臺、習作。這種發散型的題目既能考核出同學語言進展力量，同時也開發了同學的發散性思維。三、存在的問題及原因分析：1.看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出老師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽視了跨單元的生字歸整。平常總是訓練比擬多，缺乏小階段考查，這在以后要留意，多要求同學互幫互助。2.給帶點字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環境中讀音也不相同，這里顯現了四組多音字，平常也全部訓練過，當仍有一部分同學顯現錯誤，說明老師在平常訓練時缺少反復性的訓練。3.選詞填空和填適宜的字詞。同學失分很少，個別人答題缺乏思索。4.按要求寫句子。同學對反問句、縮句把握不好，應用中錯誤率很高，應用敏捷力量差。5.依據所學內容填空。都是課本的重點內容，部分同學對題目意思理解不好，要在日常的學習中抓時間考查同學的背誦和書寫情況，以便抓住學困生加以幫忙。一部分同學沒有按老師的要求去背，去記。6.課內閱讀：同學失分較少。7.課外閱讀：總體失分不多，同學對閱讀題答題不嚴謹，缺乏方法，審題力量也有待提高。8.作文：作文主要存在的問題有：1、同學詞匯不豐富，組織語言的力量較差，文章結構不合理，文章內容不夠充實。表現出同學平常積累語言的習慣沒養成好，閱讀量偏少等問題。2、不理解題意，亂寫。四、就本次同學做題來看，主要存在以下問題。1.學問學的較死板，敏捷運用起來有難度，其實均在課本內的課文或訓練之中，只要動腦筋，敏捷思索是不難應付的。2.審題不夠細致，語言組織力量還有待提高，這個問題突出表如今閱讀理解組織語言中。3.同學的書寫還是有待強化，在本次試卷中有些同學的字寫得太潦草。4.本次考試中，識字和積累部分得分率，說明同學把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是必需連續重視識字和積累，尤其對剛剛及格的同學和幾個不及格的同學，要激勵同學背大段的課文，整篇的課文。5.要立足于課堂培育閱讀力量。閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。提高同學的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的訓練，這是常識，但并未引起充足重視。精讀課的教學，要依據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓同學運用精讀課學到的方法自主學習。要培育同學的根本閱讀力量，一是整體把握課文思想內容的力量，二是體會重視詞句含義的力量，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己答復問題的力量。五、改進措施1、教法：a仔細鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，細心組織教學活動。注意語言積累的敏捷性。教學中注意語言的積累，引導同學在理解的根底上積累，漸漸強化意義識記，要求熟背的內容還要求同學會寫。b注意同學審題力量的培育，激勵同學自己動腦思索，提高審題的力量。c平常把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。2、學法：①強化同學學習習慣的養成。從卷面的情況看，同學在寫字方面對漢字的根本筆畫，間架結構的書寫欠標準，同學在卷面上顯現的錯別字較多。老師平常應有意識地培育同學仔細讀書。利用學后班時間訓練寫字。②培育同學的仔細閱讀看法，平常提高要求，端正看法，作業的質量等方面進一步強化；養成良好的習慣，培育同學做完題仔細檢查的習慣。③對個別同學要強化輔導，特別是要提高課堂教學效率。④同學閱讀力量的培育應立足于課堂。教學中，老師應賜予同學自主學習的空間，激勵同學在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。⑤作文教學改進作文方法的指導，留意同學思維的訓練，削減作文的錯別字，留意提高同學的閱讀積累，針對四班級同學的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。老師要為同學提供更為廣闊的學習空間，引導同學在平常的學習中多積累一些美麗詞句，養成自覺積累的習慣。⑥還有強化優等生的培育，學困生的指導，提高優等生人。總之，要揚長避短，連續把好根底學問關，仔細做好后進生的輔導工作，為同學積累、敏捷運用語言奠定堅實的根底。相信有了這次的經驗和教訓，期末考試會有肯定的提高。希望期末考試能取得好成果!小學四班級期中總結范例4在結束期中考試后，我深深的反思了一下我發現我犯了許多不該犯的錯誤。我一向數學不錯可這次竟然丟了7分，我一向語文不好經過我認真的反思，我想可能是與閱讀題目不仔細都有著重大的關系，它使我在許多計算和語法上有過失，有時題只看了一半就把題答上了，這使我丟了很多不該丟的分還有答題不認真，丟一個字母；少一個標點；差一位小數點，這都是我常犯的毛病。我明白各科老師對我有著很大的希望的，可是我辜負了老師們對我的希望，沒進入年組前50名，對于這點我有著無盡的歉意。但是犯了錯就要勤于改正首先我要改正閱讀不認真的毛病，把一些不該丟的分挽救回來，然后再把答題不仔細的毛病改正，這個毛病會影響各科成果，少則一、兩分多則五、六分假如這些分都加上怎么說也能進年組2、30名，這樣我也快樂父母也樂呵，老師也欣慰，最終我還要強化語、數、外、政治、歷史等7科的習題強化，通過考試我明白了人外有人、天外有天，平日里一般的試題感不到什么差異，而真正考試中我同桌把我遠遠落下。所以，我肯定要加倍努力，從這次考試中吸取教訓、經驗，化失利為力量，為下一次考試做好根底，這次考試幸好不是中考，我還手有時機的，爭取不讓對我有希望的人不絕望。也希望各位老師不要對我失去信念。我暗暗激勵自己：“為了將來爸爸和我的奧迪；為了將來母親和妻子迪奧；也為了將來我孩子的奧利奧，加油!你可以的!小學四班級期中總結范例5期中考過去好幾天了，老師說今日就會發考卷，我懷著忐忑擔心的心情等來了老師。上課鈴響了，趕緊就要發期中考卷了，就要明白考試成果了，我的心里很緊急。由于我擔憂成果不好，會讓老師批判，讓媽媽絕望。考卷終于發下來了。語文考了87.5分，數學考了94分。雖然老師給我寫了優，但我對成果還是不滿意。由于考題很簡潔，以我的力量是可以取得更好的成果。唉……經過一番仔細的反思，我發現這次期中考考砸的原因如下：第一，學問學的不扎實，例如，“疑心”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。第二，馬虎大意不仔細，例如，“洪亮的叫聲”寫成了“光明的叫聲”，鬧了一個大笑話，真是不應當。第三，書寫太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太惋惜了。我肯定要改掉馬虎的壞毛病，由于這樣的壞習慣會伴伴著一生的。另外在下次期末考的時分要仔細對待，爭取得到好成果來報答老師，報的父母。世上無難事只怕有心人。小學四班級期中總結范例6這次期中考試我考的分數總體來說不錯，語文97分，數學XXX分，英語98分，我總結了一下我的學習方法以及我對自己分數的評價。在學習上，我常常做訓練題，常常復習。做訓練題是由于可以檢測自己學習的薄弱之處，這樣，我們就會朝這個方向努力，爭取在考試時不會成為丟分的題。還能穩固學習過的學問，在考試中就不簡單遺忘所學的字或內容。而我認為，主要還是上課要仔細聽講，一些不會的題可以問老師，問過后，爭取別再忘掉解法或寫法。我對這次考試成果，比擬滿意。在考試前，媽媽始終讓我做習題，說這是為了我好，可我有時也厭倦，煩操，認為媽媽是不讓我玩才讓我寫的，在念分數的時分，我才明白，原來媽媽真的是為了我好，正是由于媽媽讓我訓練了，所以我才考出了好的成果，我以后要多做多練，上課仔細聽講，爭取下次考試時，還能考個好成果。小學四班級期中總結范例7一、試卷分析本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比擬全面、綜合的，題型也比擬全面，不會超出所學范圍，能全方位考核同學對上半學期所學學問的把握程度。在題目的布置上，都是根本題簡潔題，題量適中。二、取得的成果和存在的問題此次考試，從總體上看，絕大部分同學根底學問把握較好，能運用所學的數學學問解決生活中的問題。主要存在的問題有：1、計算錯誤而失分的問題較為嚴峻。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是由于同學過于自信，不能做到細心的計算、仔細的驗算，還有不能把握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分同學算錯，可能就是不細心或對運算挨次理解不牢。2、數量關系理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有同學用時間乘路程。3、個別同學的空間觀念、抽象思維不強。如兩條直線相交，依據一個45度的角，算其他幾個角的度數。這道題在前面的習題里顯現過，也講過，但這次部分同學再做時