部編版七年級歷史上冊《第15課兩漢的科技和文化》教案教學目標1.講述扁鵲及其四診法、《黃帝內經(jīng)》，了解造紙術的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學的貢獻、《史記》、道教和佛教等基本史實，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征，以及對當時和當代社會的影響。2.識讀《居延漢簡》《馬王堆漢墓帛書》《造紙工藝流程圖》，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力，以及描述和闡釋事物的能力。3.學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔、努力拼搏的精神。重點難點重點：造紙術的發(fā)明和改進，張仲景和華佗對中醫(yī)學的貢獻，司馬遷和《史記》，佛教和道教。難點：造紙術對世界文明發(fā)展的影響，道教與佛教對當時和當代社會的影響。教法學法以啟發(fā)式教學為主，結合史料設置問題進行探究。自主學習、合作探究。導與學過程一、導入新課西漢時有一個叫東方朔的人，真是學富五車、才高八斗。據(jù)說有一次，他向漢武帝上一奏本，說起來還真是嚇人一跳，這個奏本足足用了三千片竹簡，需要兩個人才能抬動，漢武帝足足看了一個多月，那個累啊，真是難以形容!這說明了什么問題？這一問題是如何得到解決的？讓我們一起走進《兩漢的科技和文化》來尋找答案吧。教師隨筆二、新課講授板塊一造紙術的發(fā)明1.觀察圖片（見課件）并結合教材知識，說說在紙發(fā)明之前，人們是用什么材料書寫？以上書寫材料有哪些缺點？答案：紙問世之前，古人把文字刻畫、書寫在甲骨和簡帛上面，或鑄刻在青銅器物上面。簡用竹木制成，分量很重；帛雖然輕，但價格昂貴。2.根據(jù)圖片（見課件）和教材知識，指出我國是在何時發(fā)明造紙術的？答案：西漢時期，人們己經(jīng)懂得了造紙的基本方法。3.分析材料，根據(jù)圖片（見課件）并結合教材知識，說說改進造紙術的人物、時間、原材料和特點。答案：蔡倫；東漢；樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)等；紙的質量大大提高，原料易找，價格便宜，易于推廣。4.根據(jù)《造紙術的傳播示意圖》和材料（見課件），并結合教材知識，分析造紙術的傳播有什么歷史意義？答案：造紙術的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻之一，有利于人類文化的傳播，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程。過渡語：西漢時期，我國最早發(fā)明造紙術；東漢時蔡倫改進造紙術，成為人們廣泛使用的書寫材料。在科技發(fā)展的同時，中國傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展也有了較高的水平，張仲景和華佗就是其中的佼佼者。板塊二張仲景和華佗1.觀看視頻《歷史文化名人之張仲景》（見課件），根據(jù)圖片和教材知識，說說張仲景的生活年代、主要醫(yī)學成就和地位。答案：①東漢末年。②寫成《傷寒雜病論》，發(fā)展了中醫(yī)學理論和治療方法，總結了各種疾病的癥狀，提出在診斷上要辯證分析病情，對癥治療。發(fā)展了“治未病”的思想，提倡預防疾病。③中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學的發(fā)展做出巨大貢獻，被后世稱為“醫(yī)圣”。2.觀看視頻《華佗》和《五禽戲》圖（見課件），結合教材知識，說說華佗的生活年代、主要醫(yī)學成就。答案：①東漢末年。②擅長用針灸、湯藥為人治病，能實施外科手術；發(fā)明了“麻沸散”；創(chuàng)造出了“五禽戲”。過渡語：兩漢時期，除了造紙術和中醫(yī)藥學，在史學著作方面也產生了令人矚目的成就，那就是司馬遷的《史記》。下面我們就來學習相關的知識吧!板塊三歷史巨著《史記》1.觀看視頻《司馬遷與<史記>》（見課件），根據(jù)圖片和教材知識，說說《史記》的作者、成書年代、內容和體例。答案：①司馬遷（我國古代偉大的史學家）。②西漢漢武帝時期。③從黃帝到漢武帝時的史事，記錄帝王將相歷史活動肯定了他們的功績，也揭露了他們的腐朽和罪惡；為下層人物寫傳記。④中國第一部紀傳體通史。2.閱讀材料（見課件）并結合教材知識，概括《史記》的史學價值和文學價值。答案：①史學價值：司馬遷公正記事，愛憎分明，秉筆直書，對中國史學發(fā)展產生了深遠的影響。②文學價值：《史記》文筆優(yōu)美，所記人物形象生動，在文學史上也有崇高的地位。3.閱讀史料（見課件）并結合教材知識，想一想，司馬遷身上有一股什么精神值得我們學習？答案：正直不屈、百折不撓。敢于直言、不畏權貴。過渡語：同學們看過《西游記》嗎？《西游記》里的如來佛、觀音菩薩等是佛教人物，元始天尊、太上老君等都是道教尊奉的人物。道教是如何興起的？它的思想主張有哪些？對我國文化有哪些影響？我們現(xiàn)在來學習這些內容。板塊四道教和佛教1.閱讀圖文（見課件）并結合教材知識，說說道教興起的興起時間、背景、地位和主要派別。答案：①東漢末年在我國民間興起。②東漢末年，極度苦難的人民需要尋找精神上的寄托，為道教的興起提供了土壤。③我國土生土長的宗教。④張角創(chuàng)立了太平道，尊奉黃帝和老子，也吸收了流行在社會上的一些神仙方術。張陵創(chuàng)立的五斗米道，人們只要出五斗米，就可入道或治病。2.（1）結合教材知識，說說佛教的地位、創(chuàng)立時間與起源地、創(chuàng)始人和基本教義。答案：①佛教是世界三大宗教之一。②公元前6世紀的印度。③喬達摩·悉達多，又稱釋迦牟尼。④佛教認為人生如苦海，人只有斷除各種欲望和煩惱，才能得到解脫。主張眾生平等。（2）結合圖片（見課件）和教材知識，說說佛教的傳入、發(fā)展和影響。答案：①張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國。②發(fā)展：東漢明帝時，西域的僧人運載佛經(jīng)到洛陽，得到上層統(tǒng)治階級的扶持，佛教逐步在社會上傳播開來。③影響：佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產生了深遠影響。結束語：兩漢時期在科技文化領域取得了突出成就，分別包括科技方面的造紙術的發(fā)明與改進，中醫(yī)學方面的張仲景和華佗，史學方面司馬遷的《史記》，以及思想方面道教的創(chuàng)立和佛教的傳入。板書設計一、造紙術的發(fā)明1.發(fā)明：西漢時期2.改進：東漢時蔡倫改進造紙術3.影響：中國對世界文明的偉大貢獻之一二、張仲景和華佗1.張仲景：《傷寒雜病論》，“醫(yī)圣”2.華佗：針灸、湯藥，外科手術，“麻沸散”，“五禽戲”三、歷史巨著《史記》1.作者：西漢史學家司馬遷2.內容：從黃帝到漢武帝時的史事3.體例：中國第一部紀傳體通史4.價值：史學價值、文學價值四、道教和佛教1.道教：東漢時期興起，太平道和五斗米道2.佛教：古代印度，眾生平等，張騫通西域后傳入中國當堂達標見學案、課件，學案、課件同步使用教學反思本節(jié)課在授課過程中，通過學生自主預習，采用觀察圖片、討論探究、小組合作、教師講