—小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5篇充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)分仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。相信許多好友都不明白工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，下面給大家整理了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1一、本班同學(xué)情況：本班學(xué)期初共有同學(xué)42名，其中男生17名，女生25名。學(xué)困生2人。二、工作開展情況：本學(xué)期來，在工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，深化鉆研教材，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)方案，仔細(xì)備課，制定課堂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生，仔細(xì)批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。（一）、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。小同學(xué)對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問的過程中，非常留意運(yùn)用合適兒童口味的活潑形象的語言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好就不知不覺形成了。（二）、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量同學(xué)學(xué)有所得，才會熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把留意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，。十個(gè)指頭也有長短，在一個(gè)班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成果和智力進(jìn)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強(qiáng)的，有進(jìn)步的，根底不堅(jiān)固的幾種類型。常常和他們促膝談心，開座談會，征求看法和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內(nèi)到達(dá)不同的要求。激勵(lì)根底差的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，特別幫忙他們把根底學(xué)問學(xué)好，上課我多指導(dǎo)，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)嚴(yán)要求，進(jìn)步多激勵(lì)，使他們感到老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫忙，增加自信念。“功夫不負(fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。王淼等同學(xué)平常學(xué)習(xí)成果差，怎樣轉(zhuǎn)化他們，取得進(jìn)步，是我工作的重中之重，在一次次的單元測試中，一次比一次有進(jìn)步，是我最大的欣慰，也更堅(jiān)信了我教學(xué)的自信念。在教學(xué)過程中我盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元，都要表達(dá)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，既要重視“雙基”教學(xué)又培育同學(xué)閱讀力量，思維力量。（三）、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問補(bǔ)漏措施同學(xué)作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。批改計(jì)算題，能發(fā)現(xiàn)根底學(xué)問的把握情況；批改課后的思索題，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)對問題的理解是否透徹。這樣一來，同學(xué)不但提高了批改愛好，而且培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。（四）、在開展課改方面：這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細(xì)聽取數(shù)學(xué)教研組的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充足發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀看、推測、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)活潑活潑的、主動(dòng)的和富有獨(dú)特的過程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。總之，一學(xué)期來，我關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，培育同學(xué)各方面的力量，成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。三、教學(xué)情況及所達(dá)目標(biāo)：1、培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）大部分同學(xué)能把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）同學(xué)能培育認(rèn)真傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）養(yǎng)成了仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。2、大部分同學(xué)能嫻熟口算20以內(nèi)筆算加法和減法。3、初步熟悉了正方形、長方形、三角形、圓，熟悉了長方體、正方體、圓柱體、球體。4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5、通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)體念了數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、存在問題與缺乏：還有部分同學(xué)思想比擬急躁，還不明白學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。五、今后努力方向：1、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、強(qiáng)化根底學(xué)問的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。3、與家長或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系，隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事請教，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情景，扎扎實(shí)實(shí)、有方案，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。一、強(qiáng)化師德療養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自我嚴(yán)格要求，進(jìn)取參與各類學(xué)習(xí)，努力提高自我?guī)煹炉燄B(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注意了育人；我班有不少同學(xué)因根底差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來激勵(lì)他們，耐煩輔導(dǎo)，給他們制造勝利的時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)提高。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如仔細(xì)書寫、細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)等。在開發(fā)同學(xué)智力的同時(shí)，注意挖掘他們的非智力因素，如頑強(qiáng)的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的及愛好等。三、深鉆教材，細(xì)心制作課件，做好課前準(zhǔn)備；每次備課前，把教材、教參、同學(xué)反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇適合的教法。充足利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在必需程度上激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。我不但備教材備教法并且備同學(xué)，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一向根據(jù)教學(xué)方案有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。四、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量；我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足研討每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)方案和課時(shí)方案來上課，力爭把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都講清講透。做到面對全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改善學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問的構(gòu)成過程，抓住學(xué)問的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思索問題，讓同學(xué)主動(dòng)取得學(xué)問。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化了口算訓(xùn)練，提高了同學(xué)的口算本領(lǐng)；運(yùn)用比擬，加深對學(xué)問的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，提高他們的解題本領(lǐng)。強(qiáng)化根底學(xué)問教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育本領(lǐng)。重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和已有學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。五、仔細(xì)按時(shí)批改作業(yè)，到達(dá)訓(xùn)練目的；布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景按時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開頭進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面可是關(guān)，馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來立刻批閱，從不拖拉，并做好記載，按時(shí)讓同學(xué)更正。六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)；在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生提高的絆腳石，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快。七、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；我對同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也按時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。八、跟家長親密聯(lián)系，隨時(shí)把握同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯(lián)系，按時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情景及學(xué)習(xí)愛好方面的問題。再把同學(xué)在校的這些情景反應(yīng)給家長，力爭到達(dá)的教育效果。九、今后的努力方向；1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。2、要連續(xù)改善教法，選擇最適合的上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競賽等，來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、教學(xué)中要留意：學(xué)問的推動(dòng)速度要慢、對同學(xué)的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的學(xué)問要細(xì)要穩(wěn)、對課本的學(xué)問要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。當(dāng)然，自我工作中的問題不必需自我能全看到，還真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出，我會力求改善。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué)，尤其面臨此刻日新月異的信息時(shí)期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力奮斗!小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處研討性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的根底上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情況說課、主講、自評；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五班級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課勝利的展現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研討，老師的群體才智得到充足發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計(jì)給同學(xué)提供自主探究的契機(jī)，同學(xué)通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于浸透。同學(xué)在觀看、操作、商量、溝通、推測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號到達(dá)簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、研討。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研討兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，同學(xué)表演，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離改變情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，伴著時(shí)間的推移，路程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的熟悉》的教學(xué)獲市教學(xué)能手；在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”老師的復(fù)查驗(yàn)收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位老師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的`簡》受到與會的老師好評。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《熟悉一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月中旬，4位老師參與了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課老師的全都好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個(gè)在熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個(gè)三班級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的熟悉》，石晨杰通過自己的努力，能搜集、記錄較遠(yuǎn)的路程，明白如何猜測、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、同學(xué)評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，同學(xué)自查后對評價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午同學(xué)以小組評定等級后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、比照后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合鼓勵(lì)換星，（2個(gè)優(yōu)A換1枚章）同學(xué)每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，常常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動(dòng)，同學(xué)在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)勝利的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，同學(xué)都站在同一個(gè)起跑線上。將同學(xué)的學(xué)習(xí)距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價(jià)的鼓勵(lì)作用。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè)：1、自檢——管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化隨機(jī)教研。3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)工程集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面表達(dá)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，全校同學(xué)全都參與，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌布置同學(xué)在校一日活動(dòng)，課外愛好活動(dòng)有組織、有方案，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)，各愛好活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展現(xiàn)。同學(xué)在多樣的愛好活動(dòng)中不僅穩(wěn)固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用力量，具備創(chuàng)新精神打下了根底，真正做到第一課堂打根底，第二課堂進(jìn)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。一、政治思想方面：仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不答應(yīng)我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政管理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、主動(dòng)參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。8、熱愛同學(xué)，公平的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)XX同學(xué)在XX活動(dòng)中獲得XX等獎(jiǎng)。進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠活潑。考試成果不穩(wěn)定等。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛取得各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小同學(xué)心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練作業(yè)，訓(xùn)練作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題，按時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必需寫得清晰工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨(dú)立思索和克服困難的精神。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱