本文格式為Word版，下載可任意編輯——良師教案一年級(jí)語(yǔ)文下自己的良師語(yǔ)文教學(xué)反思

經(jīng)常有學(xué)生問我：如何學(xué)好語(yǔ)文？這個(gè)老生常談的問題，要我三言兩語(yǔ)回復(fù)，我切實(shí)無(wú)從答起。中小學(xué)，我的語(yǔ)文勞績(jī)較好，我覺得有幾位老師對(duì)我的激勵(lì)和影響很大。我的啟蒙老師，也就是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師陳銀菊是其中一位。記得陳老師與我同村的姨外婆有親戚關(guān)系，我入學(xué)不久，陳老師經(jīng)常造訪姨外婆家，碰見我母親，總要夸贊我一番，現(xiàn)在想來(lái)那可能是禮節(jié)上的奉承而已。但母親是個(gè)誠(chéng)實(shí)的農(nóng)村婦女，她把陳老師的話句句當(dāng)真，每次碰見陳老師后回來(lái)，都要把陳老師的話一字不差的報(bào)告給父親，甚至鄰里鄉(xiāng)親。可能是陳老師和母親的廣告效應(yīng)，頃刻間年紀(jì)小小的我，在村里成了方仲永式的“人物”，成了村里同齡人學(xué)習(xí)的模范。陳老師是教語(yǔ)文的，所以在上她的課時(shí)我不敢絲毫怠慢，每一次作業(yè)、作文、背書，我都力爭(zhēng)搶先完成，假設(shè)稍有閃失，便覺得心里對(duì)不起陳老師。可能，就是陳老師不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)，讓我從小培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信仰和一絲不茍的精神，打下了愛好語(yǔ)文的根基。

我的小學(xué)三、四年級(jí)作文很差，我同大量農(nóng)村孩子一樣，沒有讀過《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》……之類的名著，甚至魯迅童年時(shí)代的“三哼經(jīng)”也沒有見過，更沒有讀過現(xiàn)在中小學(xué)生案頭常備的作文選，作文指導(dǎo)類的圖書。看得最多的是當(dāng)時(shí)很流行的“小人書”，我們這稱“圖畫書”。而給我寫作影響最深的是小學(xué)五年級(jí)的楊邦德老師，一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，作文題是《他（或她）為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)》。記得是30分作文，我拿了24分。對(duì)于一個(gè)毫無(wú)語(yǔ)言積累，言不成句的我來(lái)說(shuō)，這是莫大的榮譽(yù)和鼓舞。此后，每次作文，我都精心遣詞造句，專心謀篇布局，改之又改才交給楊老師。也是從那后，我有了寫作的信仰和熱心，有了真正寫日記、寫心得，寫隨筆的興趣。寫作文這個(gè)令大量農(nóng)村孩子無(wú)比厭煩的苦差，卻讓我有了百般的興趣。今天，我能筆耕不輟，并有一丁點(diǎn)收獲，真得感謝楊老師。

李勛志老師的朗讀水平好，尤其文言文課講得好在我們鄉(xiāng)中學(xué)是分外出名的。每年的初三重點(diǎn)班語(yǔ)文課非他莫屬。時(shí)至今日，李老師昂揚(yáng)頓挫朗讀《岳陽(yáng)樓記》的情景還歷歷在目。他讀此文，一字一句飽含深情，字正腔圓又聲情并茂。尤其是他朗讀《岳陽(yáng)樓記》二、三、四段時(shí)大氣昂揚(yáng)的情態(tài)，讓我們初三學(xué)生對(duì)文弱書生的李老師刮目相看，他身上似有無(wú)窮的氣力，語(yǔ)言文字原來(lái)還有如此魔力。也是李老師，讓我從多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中真正理解了什么是有感情朗讀，讓我第一次真正享受了朗讀的樂趣和魅力。今天想來(lái)，李老師朗讀時(shí)津津有味的投入，應(yīng)歸根于他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的喜歡，根源于他對(duì)教導(dǎo)工作的執(zhí)著追求。

從三位我良師身上，我學(xué)到了幾點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)很有扶助的東西。一、理應(yīng)多給學(xué)生激勵(lì)，尤其是語(yǔ)文根基差，性格內(nèi)向的農(nóng)村孩子，更需要老師的關(guān)切和褒獎(jiǎng)。一次小小的激勵(lì)，可能會(huì)影響他們的一生。二、愛好和信仰，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的法寶。這也是我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)。有了這兩樣，學(xué)生就會(huì)真正從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。生活四處有語(yǔ)文，學(xué)生就會(huì)留心身邊的語(yǔ)文學(xué)識(shí)，在課外做一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。語(yǔ)文勞績(jī)哪能不提高呢？三、不管金錢的誘惑力有多大，既然我們身在講臺(tái)，就要為學(xué)生著想，喜歡