雪地里的小畫家教課設計雪地里的小畫家教課設計雪地里的小畫家教課設計雪地里的小畫家教課設計教課目的1認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“、目”。2正確流暢地朗誦課文。背誦課文。3理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不一樣形狀以及青蛙冬眠的特色。教課要點、難點:認識生字朗誦，背誦課文。知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不一樣形狀以及青蛙冬眠的特色。雪地里的小畫家教課設計正文：17、雪地里的小畫家教課目的認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“、目”。正確流暢地朗誦課文。背誦課文。理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗雪地里的小畫家教課設計、小馬這四種動物爪(蹄)子的不一樣形狀以及青蛙冬眠的特色。教課要點、難點:認識生字朗誦，背誦課文。知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不一樣形狀以及青蛙冬眠的特色。教課準備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題第1頁/共7頁填空題的小黑板，生字卡片。教課課時：二課時雪教課過程第一課時一、板書課題，理解題意。板書：13雪地里的小畫家齊讀課題：（讀好課題中的輕聲。）回答下列問題：“雪地”是什么樣子的？（下大雪此后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變為銀白色的了）師述：我們學學課文，看看這些雪地里的小畫家是誰。它們都畫了些什么畫。二、初讀課文，認識課文內容，讀準生字的音。1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友按次序讀每句話，再想想它的意思。3、檢查初讀成效1）指名讀課文，你知道雪地上的小動物都畫了些什么？（引導學生用“小雞畫了——”等句式說話。依據回答，貼出（小雞、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。2）你能把方才那四位小朋友說的話在課文中找出來嗎？4、師：“這些小動物畫的畫為何會不一樣？我們一句一句來第2頁/共7頁讀，好嗎？三、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內容。1、讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很快樂？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很快樂）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示快樂的語氣。你們自己練習讀出快樂的語氣。（自讀幾遍后指名讀）2、讀第2句。自由練讀，指名讀。1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）2）“雪地”與上句有什么關系？（冬季下了大雪，才會有雪地）3）“一群”是多少？（很多個）4）這一群小畫家和“雪地”有什么關系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3、讀第3句話。自由練讀，指名讀。1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞竹葉；小狗梅花；小鴨楓葉；小馬月牙出示圖片，讓學生察看竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說第3頁/共7頁出它們形狀上的特色，談談它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，談談小畫家們畫得像不像。雪地里的小畫家教課設計3）談談小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳跡）4）為何說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）挨次問其余幾個動物畫的為何是（小狗爪子下邊的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）1）你們平時畫畫時要用什么？”2）這4位小畫家是如何畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各樣形狀的爪或蹄印比作一幅漂亮的畫）（自己練說后，指名回答）5．讀第5、6兩句話。想想，青蛙為何沒有參加？它為什么大白日“在洞里睡著”了呢？（由于青蛙是一種冬眠動物）師述：由于在嚴寒的冬季，食品和水分都很缺少，青蛙為了減少耗費，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺相同，我們管這類現象叫冬眠，等到春季，天氣溫暖了，再恢復正常活動。四、達成“讀讀連連：給小腳跡找主人。第4頁/共7頁五、課外延長你知道哪些動物也會在雪地上畫畫？畫出來的是什么畫？你能把他們的腳跡畫一畫嗎？第二課時一、復習導入。1、朗誦課文，指名讀，齊讀。2、復習生字學生開火車讀生字卡片。談談記字方法。指導學生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認記字形盡量鼓舞學生用熟字來記，需要點突出以下兩個字。蛙：左側是新出現的偏旁“”，告訴人們青蛙愛吃小昆蟲。右側是兩個“土”。睡：睡覺要閉眼。左側是“目”字，右側可告訴學生是個“垂”字，眼皮下垂就閉眼睡了。二、學記生字。1、指導學生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。2、蛙：左側是新出現的偏旁“”，告訴人們青蛙愛吃小昆蟲。右側是兩個“土”。3、睡：睡覺要閉眼。左側是“目”字，右側可告訴學生是個“垂”字，眼皮下垂就閉眼睡了。4．用，yòng，拼讀音節。第5頁/共7頁（1）識記字形。（用，yòng，用偏旁加筆劃的方法記，半包圍構造，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。用途作用用電功用花費5．幾，jǐ，拼讀音節，讀詞語：幾步。自學字形。與“幾”字有什么差別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。三、指導書寫。1、察看生字在田字格里的地點2、比較字形和筆劃兒——幾；豎彎溝與橫折溝的比較風——兒：橫折彎溝與橫折彎溝的比較注意彎溝的寫法：拐彎處要順暢不起角，尾部挑出直上，溝不宜過大3、教師范寫：“幾“的橫折彎溝要與撇相