第頁實用的小學(xué)教學(xué)工作計劃匯總八篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

小學(xué)的教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化的定》和教化部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教化的若干看法》，依據(jù)小學(xué)教化的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教化活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，獨立自強的生存、生活實力，有劇烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、能夠常常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――肯定要做到“守信”與“守時”，消退嫉妒心，言行一樣，表里如一，充溢信念，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使學(xué)生明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并駕馭肯定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)實力。

3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地限制和變更不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅忍不拔的毅力，培育個人敏捷應(yīng)對的品行，初步學(xué)會休閑，提高自我愛護(hù)意識。

4、通過心理健康教化，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過心理健康教化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)建性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、立下堅毅志―――堅毅意志與耐受挫折的教化。

(1)培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育學(xué)生形成處事堅決的良好習(xí)慣。

(3)培育學(xué)生良好的自我限制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

2、澆灌友情花―――自我意識、人際交往教化。

(1)學(xué)會正確相識自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確相識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體改變，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教化。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注意學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教化。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1.堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、成功的特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教化精神為方向，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而綻開行之有效的教研活動，仔細(xì)探討課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。仔細(xì)實行學(xué)校工作安排，加強課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛差生，把時間交給學(xué)生。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的科學(xué)看法。新學(xué)期特制訂此安排：

二、工作套路：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好科學(xué)課。

新課程強調(diào)的教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培育實力的關(guān)系，把時間交給學(xué)生，注意培育學(xué)生的獨立性和自主性。作為科學(xué)老師要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使每個學(xué)生能得到全面發(fā)展。

2、提高自身的教科研水平。

加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，提高每個科學(xué)老師的教科研水平。加強學(xué)科整合，探討教材，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；堅持備課，主動參與聽課活動，仔細(xì)寫好聽課記錄,每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，來不斷提高自身的教科研水平。

3、以教研活動為中心，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

從本學(xué)期起，我校依據(jù)學(xué)科改革的方向、目標(biāo)制定出切實可行的學(xué)習(xí)安排，特殊是要依據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強內(nèi)部練習(xí)，要有求變的意識，變更的教學(xué)方法，切實做好學(xué)習(xí)與案例探討相結(jié)合，課堂教學(xué)與發(fā)展活動相結(jié)合，進(jìn)行教法與學(xué)法探討，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的須要。本學(xué)期，我校圍繞學(xué)生科學(xué)自主探究為核心，備課、說課、上課、試驗等一系列活動，切切實實地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終身受益。

三、詳細(xì)做法：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動充溢教學(xué)過程；

3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法；

4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)試驗活動；

5、讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進(jìn)行驗證，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

7、組織指導(dǎo)科技愛好小組。

學(xué)生科學(xué)探究實力的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，須要我們引領(lǐng)他們經(jīng)驗一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能漸漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探究，積累更多的閱歷，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

，它是使學(xué)生系統(tǒng)地駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問，形成技能、技巧的重要手段，也是培育學(xué)生實力、發(fā)展學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)形成的重要途徑。經(jīng)過幾年的新課程教學(xué)實踐，筆者也深刻的相識到小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的重要性，下面，筆者就如何提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效性談?wù)剮c看法。

一、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，體現(xiàn)趣味性原則

好玩好動，喜愛新穎 好玩的東西是小學(xué)生的天性，小學(xué)高段學(xué)生也是如此。無論是小學(xué)低段還是小學(xué)高段的學(xué)生，心理特點都是自主、新奇，充溢了求知欲。愛好是他們學(xué)習(xí)的最大動力，對他們來說，枯燥的計算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計中，要能提高練習(xí)的質(zhì)量，就必需以學(xué)生的愛好為動身點。因此，小學(xué)高段數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計時，還要注意在“趣”上下足工夫，充分發(fā)揮練習(xí)在學(xué)生數(shù)學(xué)愛好激發(fā)上應(yīng)當(dāng)具備的獨特作用。為此，教學(xué)中，作為老師的我們，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計過程中，應(yīng)充分的結(jié)合小學(xué)生的性格、愛好等各方面特點，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，設(shè)計學(xué)生感愛好的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歡樂自主的進(jìn)行練習(xí)，使之變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)加減混合運算”后，老師可結(jié)合學(xué)生愛嬉戲的特點，運用切蘋果、分蘋果、搶蘋果等嬉戲或競賽的方式給學(xué)生設(shè)計練習(xí)題，這樣一來，學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，不但有效的激發(fā)了學(xué)生的探究欲、求知欲，使學(xué)生的練習(xí)變得更輕松好玩，而且還有效的減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，利于教學(xué)效率的不斷提高。

二、結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)生活性原則

新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程。”數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具，學(xué)問源于生活也將服務(wù)于生活，特殊是小學(xué)數(shù)學(xué)，更多的是建立在學(xué)生生活基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要能保證數(shù)學(xué)練習(xí)能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還得從生活化的練習(xí)設(shè)計做起。因此，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計過程中，老師在設(shè)計練習(xí)時，應(yīng)充分的結(jié)合學(xué)生的生活實際，要從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問動身，設(shè)計實踐性練習(xí)，給學(xué)生供應(yīng)實踐活動的機會，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，在練習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決生活中的實際問題，提高應(yīng)用實力。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“千克和克的相識”后，老師可以設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查物品的重量：一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺電視機……;學(xué)了“相識鐘表”后，可以讓學(xué)生在星期日記錄整點時的活動。這樣的練習(xí)設(shè)計，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)學(xué)問，在實踐中運用學(xué)問，通過實踐使之再學(xué)習(xí)、再探究、再提高，不僅開闊了學(xué)生的思路，而且也培育了學(xué)生的應(yīng)用意識、實踐實力、創(chuàng)新實力。

三、關(guān)注學(xué)生的個體差異，突出層次性原則

現(xiàn)階段的小學(xué)生，受先天緣由或后天生活環(huán)境的影響，學(xué)生之間無論思維、智力等某一方面，都存在肯定的差異性。這就要求老師在教學(xué)中實行“敬重特性，關(guān)注學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待”的方法來進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)設(shè)計也是相同的道理。因此，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計過程中，老師在充分突出趣味性、生活性原則的同時，還應(yīng)充分的考慮到學(xué)生的差異性，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計時必需要做到因材施教、因人而異，使不同的學(xué)生在“我要學(xué)習(xí)，我要思索”的主動需求中能“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)”，讓不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)，致力于讓每一個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。為此，在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計時，老師要照實的依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級到高級的學(xué)生設(shè)計練習(xí)，逐步引導(dǎo)不同程度的學(xué)生進(jìn)行深化的練習(xí)，漸漸加深學(xué)生對學(xué)問的理解，促使學(xué)生不斷提高和進(jìn)步，不斷提高教學(xué)效率。

四、以學(xué)生發(fā)展為目的，突出目的性原則

練習(xí)是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有助于所學(xué)學(xué)問的鞏固、深化，有益于技能、智力和創(chuàng)建才能的發(fā)展，是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要載體。它包括隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、家庭作業(yè)和檢測作業(yè)等。通過練習(xí)，可以使學(xué)生的所學(xué)學(xué)問得到剛好鞏固，發(fā)覺學(xué)生不夠理解的地方，還可以在老師指導(dǎo)下剛好得到彌補，這也是練習(xí)的根本目的所在。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，練習(xí)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計過程中，作為老師的我們，為了學(xué)生能夠有效的進(jìn)行訓(xùn)練和提高，我們的練習(xí)設(shè)計就應(yīng)跳出傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，充分的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，合理設(shè)計各種各樣的練習(xí)，有針對性、層次性、主體性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)，努力做到練習(xí)少而精，確保練習(xí)一步到位，使學(xué)生的練習(xí)真正意義上的落在實處，有效促使學(xué)生不斷發(fā)展。

總結(jié)：小學(xué)高段數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計，既是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)。在設(shè)計練習(xí)的過程中，我們只有仔細(xì)鉆研教材，立足學(xué)生主體地位，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，不斷總結(jié)創(chuàng)新，結(jié)合教學(xué)實際科學(xué)設(shè)計練習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生在練習(xí)中得到更好發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

法制教化是學(xué)校教化的重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素養(yǎng)教化的重要組成部分。學(xué)校法制教化以學(xué)習(xí)實行黨的十八大、十八屆三中全會精神為主線，根據(jù)依法治國基本方略和“六五”普法的要求，高度重視和切實加強學(xué)生的紀(jì)律教化、法制教化和心理健康教化，努力實現(xiàn)法制教化工作的常態(tài)化、制度化，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，切實維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

二、工作目標(biāo)：

（一）扎實推動普法教化，以學(xué)生、教職工為普法重點人群，使學(xué)校行政人員、老師和受教化者的法律素養(yǎng)明顯提高，師生的合法權(quán)益得到保障，學(xué)校各項工作在法律框架內(nèi)有序運行。確保年度內(nèi)無師生違法犯罪。

（二）嚴(yán)格依法行政，依法治教。接著推行行政執(zhí)法責(zé)任制，努力打造教化權(quán)力“陽光運行”機制，建設(shè)法治型學(xué)校。接著推動“一主兩翼”現(xiàn)代學(xué)校管理體制，全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。充分發(fā)揮校務(wù)委員會功能和作用。

三、法制領(lǐng)導(dǎo)工作小組機構(gòu)：

組長：秦禮春

副組長：劉春華

組員：戎小春、戴瑤、巫秀英、胡慶貴、陳超、班主任

四、工作措施：

（一）加強對老師的'法制教化。

根據(jù)“六五”普法規(guī)劃，深化開展以“學(xué)法律，講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制宣揚教化，充分利用政治學(xué)習(xí)，組織廣闊教職員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)學(xué)校《章程》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教化的法律法規(guī)及文件。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，充分相識遵紀(jì)遵守法律的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。充分運用法律手段管理學(xué)校、管理教化、管理教學(xué)。

（二）加強對學(xué)生的法制教化。

1、行為規(guī)范教化。以新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》為切入口，以“學(xué)規(guī)范、爭當(dāng)文明生”為養(yǎng)成教化主題，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣。重視學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，坐、立、行、走、用餐、與同學(xué)老師的相處等，都符合肯定的標(biāo)準(zhǔn)。通過糾偏和教化使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，提高自身的整體素養(yǎng)。

2、法律常識教化。結(jié)合下發(fā)的《法制教化讀本》，發(fā)揮學(xué)校法制教化主陣地作用，做好學(xué)校法制教化安排、課時、教材、師資的“四落實”。對學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理懲罰條例》等的有關(guān)法律常識的教化，定期邀請法制副校長來校作法制、交通平安等方面的講座，通過多種形式提高學(xué)生的法律意識和遵紀(jì)遵守法律的自覺性。

3、增加辨別是非和自我愛護(hù)實力。辨別是非實力是一個推斷對錯、合法違法等狀況的基本實力，自我愛護(hù)實力是一個人不接受外來的不良影響，進(jìn)行自己愛護(hù)自己的實力，這兩種實力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必需要通過多方的比較、推斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生該方面的實力。

4、利用黑板報法制宣揚固定板塊、櫥窗板報、升旗儀式等宣揚陣地或集會，向?qū)W生傳授基本道德規(guī)范和法律法規(guī)學(xué)問，使學(xué)生提高防范實力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。利用主題班隊會，對學(xué)生進(jìn)行愛國意識、遵守法律意識和權(quán)利義務(wù)意識的法律啟蒙，培育自護(hù)意識，養(yǎng)成遵守法律習(xí)慣，預(yù)防和削減違法犯罪。

5、充分發(fā)揮少先隊的組織作用，對學(xué)生進(jìn)行法制教化。通過開展形式多樣的班隊活動、節(jié)日慶典活動，把學(xué)生吸引到自己的四周。充分發(fā)揮隊組織的幫助教化職能，以增加學(xué)生抵擋各種不良現(xiàn)象的侵蝕的實力，幫助學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

6、加強“問題生”管理。對“問題生”的幫教要反復(fù)抓，抓反復(fù)。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師與后進(jìn)生結(jié)對幫教制度，定期召開個別教化會議制度，與家長聯(lián)系互訪制度，切實把各項要求落到實處。

7、開展“節(jié)日”法制專題教化。利用“6·26”國際禁毒日及重要法律法規(guī)頒布實施紀(jì)念日、節(jié)日等，開展禁毒、消防、食品、交通平安、愛護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪等專項法制宣揚教化。仔細(xì)組織好“江蘇法制宣揚月”、“12·4”全國法制宣揚日活動，突出主題，廣泛宣揚，營造聲勢，擴大影響，力求取得更好的社會效果。

（三）加強對家長的法制教化。

充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，通過家長會，印發(fā)家教信息等途徑在家長中廣泛宣揚向廣闊家長宣揚《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法規(guī)，提高他們的法律道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，使父母做好孩子的表率，監(jiān)護(hù)孩子遵紀(jì)遵守法律。

（四）大力推動依法行政，全面推動依法治校。

強化制度管理，嚴(yán)格根據(jù)教化法規(guī)、政策，規(guī)范辦學(xué)行為，推動依法治校。仔細(xì)貫徹《江寧區(qū)學(xué)校、幼兒園法制工作考核細(xì)則》，全面推動依法治校。接著推動“一主兩翼”現(xiàn)代學(xué)校管理體制，全面建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。每學(xué)期至少召開一次校務(wù)委員會工作例會，充分發(fā)揮校務(wù)委員會的職能和作用，針對牽涉學(xué)生切身利益的熱點、難點問題，要“借力、引智”，充分發(fā)揮校務(wù)委員會的主動作用。

（五）完善學(xué)校愛護(hù)機制，依法愛護(hù)學(xué)生權(quán)益。

建立健全學(xué)校法制平安管理制度，落實各項平安防范措施，主動維護(hù)校內(nèi)的平安與秩序；加強對師生的平安教化，預(yù)防和削減學(xué)生損害事故，愛護(hù)學(xué)生、老師的人身和財產(chǎn)平安，做好學(xué)生損害事故處理的調(diào)解工作；建立應(yīng)對各類突發(fā)事務(wù)的工作預(yù)案，增加預(yù)防和妥當(dāng)處理事故的實力，健全學(xué)生平安和損害事故的應(yīng)急處理機制和報告制度。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、工作思路

本學(xué)年，我鎮(zhèn)教研工作以提高課堂教學(xué)效益為中心，以課程改革和老師隊伍建設(shè)為抓手，強化教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)功能，著力做好教學(xué)過程監(jiān)控與評估、課堂教學(xué)改革和教學(xué)探討工作，扎實開展“有效教學(xué)管理”和“課堂教學(xué)全優(yōu)工程”活動，全面提高我鎮(zhèn)教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

（一）精細(xì)管理，科學(xué)指導(dǎo)，扎實推動“課堂教學(xué)全優(yōu)工程”活動。

課堂教學(xué)是教學(xué)諸要素之核心要素，是教學(xué)管理的最重要環(huán)節(jié)。根據(jù)縣教研工作會議精神，本學(xué)年度我鎮(zhèn)將扎實開展“課堂教學(xué)全優(yōu)工程”活動，大力實施“教學(xué)管理規(guī)范工程”、“三級、三次全員互動備課工程”、“構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式工程”、“自主發(fā)展規(guī)劃工程”、“立體評教工程”。通過五項工程的實施，完善教學(xué)常規(guī)管理要求，提高教學(xué)常規(guī)管理水平與效益，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，努力促進(jìn)教與學(xué)及管理方式的根本轉(zhuǎn)變，全面提升我鎮(zhèn)課堂教學(xué)優(yōu)課率，提高辦學(xué)質(zhì)量和層次，促進(jìn)教化均衡發(fā)展。

1、加大課堂教學(xué)改革力度，全力提升課堂教學(xué)效益。

為盡快提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年度我鎮(zhèn)對備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理模式，規(guī)范教學(xué)要求,加大課堂教學(xué)改革力度。

（1）充分發(fā)揮縣級“中心備課組”作用。充分利用好“中心備課組”編寫的“課堂教學(xué)建議案”，通過“教聯(lián)片”活動研習(xí)“課堂教學(xué)建議案”，并通過“三級、三次全員互動備課”網(wǎng)絡(luò)平臺對“課堂教學(xué)決議案”進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，形成適合自己實際狀況的教案。

（2）充分發(fā)揮“三級、三次全員互動備課”網(wǎng)絡(luò)平臺作用。依據(jù)學(xué)校的實際狀況，對“課堂教學(xué)建議案”進(jìn)行探討，發(fā)揮個人才智，探討出適合班級的教案，并要通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時上傳，剛好進(jìn)行溝通，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的科研作用。

（3）接著學(xué)習(xí)“杜郎口”等地先進(jìn)課堂教學(xué)閱歷，努力提高課堂模式達(dá)標(biāo)率，力爭模式達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。

（4）接著落實市“課堂教學(xué)立體評教”工程，全力推動“課堂教學(xué)全優(yōu)工程”活動，全方位、立體式、多維度、多元化、科學(xué)地對老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價指導(dǎo)。制定出新安鎮(zhèn)小學(xué)“課堂教學(xué)全優(yōu)工程”活動方案，有組織、有安排的開展公開課教學(xué)、“磨課”、“定人幫扶”等活動，扎實推動“課堂教學(xué)全優(yōu)工程”活動的進(jìn)程，力爭完xx縣局下達(dá)的優(yōu)課目標(biāo)。

（5）建立以課堂教學(xué)評價為主體的教學(xué)評價體系，建立老師業(yè)務(wù)檔案，為老師評先、評優(yōu)等供應(yīng)依據(jù)，從而提高全體老師教學(xué)主動性和主動性。

（6）加強信息資源與學(xué)科教學(xué)的整合工作，充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，提升教學(xué)管理的現(xiàn)代化程度。抓住省教化廳“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”這個契機，通過縣、校“農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”會課活動，加強對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集與整合工作，確保“優(yōu)質(zhì)資源”優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)入課堂。

2、強化教學(xué)過程監(jiān)控，突出課堂教學(xué)評估。

接著以“教學(xué)六仔細(xì)”為抓手，依據(jù)《連云港義務(wù)教化階段教學(xué)過程監(jiān)控與質(zhì)量評估實施方案》、《xx縣教學(xué)質(zhì)量評估方案》和《xx縣課堂教學(xué)評價細(xì)則》，接著創(chuàng)新監(jiān)控方式與評估手段，突出課堂教學(xué)評價指導(dǎo)。

（1）注意隨機抽查評估。加大推門聽課與隨機抽查的頻率，力求評估公允、公正。

（2）注意定量分析評估。在監(jiān)控評估中，要盡可能運用定性評價與定量分析相結(jié)合的方法。

（3）注意發(fā)展性評估。在監(jiān)控評估中，加大各項指標(biāo)的提升率的評估權(quán)重，重視全體學(xué)生的全面發(fā)展。接著加強班級質(zhì)量分析，注意個體分析，尋求個體對策，達(dá)到高位均衡發(fā)展。重視基礎(chǔ)年級的質(zhì)量評估，加強基礎(chǔ)年級的教學(xué)工作。

（4）注意實時性評估。在監(jiān)控評估中，注意現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用，提高評估的實時性。

3、強化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化。

（1）實施教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工程。教學(xué)常規(guī)管理是規(guī)范老師教學(xué)行為的主要依據(jù)，是提高課堂教學(xué)效益的重要保證。進(jìn)一步確立管理出效益的觀念，我鎮(zhèn)將結(jié)合“教學(xué)六仔細(xì)”要求，仔細(xì)落實《連云港中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，加強過程限制，努力做到“六個有效”：有效備課、有效上課、有效作業(yè)（練習(xí)）、有效課外輔導(dǎo)、有效組織試驗、有效實施評價。在“教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)校”的檢查和驗收工作中，確保第一學(xué)期有50%以上學(xué)校達(dá)標(biāo)。

（2）細(xì)化教學(xué)過程管理，長久扎實抓落實。精細(xì)化管理對教學(xué)質(zhì)量的提高和教化的發(fā)展具有不行估量的激發(fā)力和推動力。實施精細(xì)化管理，要從小事抓起，從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，從時時到處抓起。詳細(xì)方法：一要從要求抓起。涉及到教學(xué)工作的每件事，包括安排、方案、支配、規(guī)定等，無論是老師“教”的方面，還是學(xué)生“學(xué)”的方面，要求肯定要明確、詳細(xì)。切實抓好各項工作安排的“健全、實在、落實”，是實行精細(xì)化管理的第一任務(wù)。細(xì)心組織支配教學(xué)活動，使老師、學(xué)生知道做什么，做到什么程度，什么時候完成。二要從規(guī)范抓起。強調(diào)規(guī)范性，強調(diào)有據(jù)可依，強調(diào)忙而不亂，強調(diào)把各個環(huán)節(jié)的工作做細(xì)、做精。做細(xì)、做精了，效益就明顯了。花大力氣抓好起始年級的養(yǎng)成教化和信念教化，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的規(guī)范基礎(chǔ)。三要從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。從問題抓起，那兒有問題就探討到那兒，就解決到哪兒，暢通管理路徑，既要細(xì)下去、又要深下去，要剛好關(guān)注新問題，運用新方法，取得新效益。四要從機制抓起。精細(xì)化管理事實上是學(xué)校內(nèi)部運行機制作用的結(jié)果。機制好了，就能使學(xué)校管理由粗變細(xì)，反之，精細(xì)化管理也會退化成粗放型管理。五要從考核抓起。學(xué)校要做到工作支配到了哪里，考核就跟到哪里，這樣才能促進(jìn)精細(xì)管理的形成。六要從執(zhí)行抓起。教學(xué)精細(xì)化管理，必需在執(zhí)行操作層面做到精細(xì)化，“贏在執(zhí)行”是取得教學(xué)高效益的重要保障。

（3）加大指導(dǎo)力度，降低工作重心。我鎮(zhèn)將常常組織教干深化到村小、深化課堂、深化教研組，實行一線工作法。同時組織調(diào)研分析，總結(jié)閱歷，分析緣由，尋求對策。校長每年平均聽課不少于200節(jié)，尤其要關(guān)注、提高青年老師的課堂教學(xué)水平，以促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。

4、加強畢業(yè)班教學(xué)管理，提升辦學(xué)效益。

小學(xué)教學(xué)工作安排,

在教學(xué)調(diào)研、檢查及過程監(jiān)控中以畢業(yè)班為重點，對六年級教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控。教干每學(xué)期聽課、調(diào)研不少于50天，對畢業(yè)班的聽課率要達(dá)80%以上。每次監(jiān)控后，采納集中與分散的形式，分層次與老師、學(xué)科組交換看法，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作，提升教學(xué)水平，確保完成20xx年各學(xué)段的教學(xué)工作目標(biāo)。

5、仔細(xì)落實課程安排，推動素養(yǎng)教化進(jìn)程。

（1）全面實施課程安排，確保開齊開足各類課程。

課程安排是國家意志，全面落實課程安排是執(zhí)行黨的教化方針的最重要、最主要的體現(xiàn)。為此，我鎮(zhèn)將全面實施課程安排，創(chuàng)建一切條件，確保開齊開足各類課程。

（2）加強體藝工作，確保全縣領(lǐng)先地位。

一是仔細(xì)落實開齊開足上好體育課的規(guī)定。二是仔細(xì)落實保證學(xué)生足夠睡眠的規(guī)定。三是仔細(xì)落實學(xué)生每天熬煉一小時的規(guī)定。四是仔細(xì)落實學(xué)生參加陽光體育活動的規(guī)定。

強化體藝工作。主動開展“陽光體育運動”，努力增加學(xué)生體質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。大力普及健康學(xué)問，確保學(xué)生健康學(xué)問知曉率、行為形成率在90%以上。

（二）更新觀念，創(chuàng)新方法，提升教研工作品位。

（1）接著強化教學(xué)改革。首先，扎實推動課程改革，以課改為抓手，促進(jìn)課堂教學(xué)方法的變更，推動課堂效益的提高。其次，加強校本教研，全面落實以校為本的教研制度。第三，樹立課程意識，接著抓好“校本課程”開發(fā)工作。第四，加強教學(xué)評價改革探討。第五，接著做好老師讀書活動的組織工作。

（2）創(chuàng)新教研活動模式。各學(xué)段、各學(xué)科每學(xué)年組織兩次以上的課堂教學(xué)研討及召開教研組長會議，通過專題研討、課改沙龍、現(xiàn)場觀摩等多種形式推動課改。組織教干、骨干老師外出考察學(xué)習(xí)，邀請省內(nèi)外教化教學(xué)專家來我鎮(zhèn)講學(xué)，拓寬老師視野，提升老師教科研實力，提高老師教學(xué)水平。

（3）加強骨干老師隊伍建設(shè)。要以讀書活動和市教研室的“五訓(xùn)”機制為載體，強化師訓(xùn)工作，并突出骨干老師、名師的培育工作。

①為名師成長搭建學(xué)習(xí)平臺。組織骨干老師參與國家、省、市培訓(xùn)；邀請專家開設(shè)講座；制定骨干老師讀書安排。

②為名師成長搭建研討平臺。組織骨干老師研討教學(xué)案例；參與教學(xué)論壇；參與課題開發(fā)與探討。

③為名師成長搭建展示平臺。組織骨干老師開設(shè)公開課、示范課；開設(shè)講座、作典型發(fā)言；編寫教學(xué)資料；參與國家、省、市高層次研討會及競賽。

（4）培植示范典型，引領(lǐng)全面發(fā)展。在開展工作時，要細(xì)心培植各類典型，用典型引領(lǐng)，提高工作的實效性。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

城木二小現(xiàn)有教職工24人，其中5人是輪崗老師，共有8個教學(xué)班，學(xué)生208人。學(xué)生來源分布廣，而且因地屬農(nóng)村或山區(qū)，所以父母外出打工的占了很大一部分，所以學(xué)生流失很嚴(yán)峻，即使在讀的學(xué)生，留守兒童也占了相當(dāng)?shù)谋壤Ｋ詫τ趯W(xué)生的教化、教學(xué)上存在著很大的困難。從上期考試成果看，部分班級成果較好，但個別班級成果較差，整體來看全校數(shù)學(xué)相對要薄弱一些。依據(jù)學(xué)校詳細(xì)狀況和主管部門的支配，制定以下安排。

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量觀，層層落實責(zé)任，明確目標(biāo)任務(wù)。以深化教學(xué)“六仔細(xì)”管理為重點，以提升老師課堂教學(xué)實力為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，接著強化教學(xué)規(guī)范管理，抓實教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題探討等重要工作，促進(jìn)老師、學(xué)生多元發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課激勵機制，加大集體備課流程調(diào)控，使學(xué)校的常規(guī)管理達(dá)到教研室要求標(biāo)準(zhǔn)。

2、努力實現(xiàn)三個提升，通過請進(jìn)來走出去的校際間溝通，聽名師點撥，再通過校內(nèi)公開課、探討課、備課組的集體備課，師徒結(jié)對等活動營造良好教研氛圍，著力打造魅力課堂。加快老師專業(yè)成長，全方位的幫助老師在各項競賽、活動中充分展示自己的才能。

3、加強提高課堂教學(xué)效益、重點對本期新狀況下如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

4、提倡全面和諧發(fā)展的教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，打好適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施

（一）、加強教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向規(guī)范。

各學(xué)科要進(jìn)一步完善和規(guī)范老師備課、作業(yè)布置與批改、考核與評定的要求，主動引導(dǎo)老師由教學(xué)“六仔細(xì)”向教學(xué)“六有效”的觀念轉(zhuǎn)變，開展有效教學(xué)。

1、嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個關(guān)。

有效備課：一是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結(jié)合，將隨堂課同單課時備課相結(jié)合；二是加強年級組內(nèi)的集體備課尤其是畢業(yè)班年級，確定年級組、學(xué)科組集體備課的時間和地點。發(fā)揮年級組集體才智，團隊合作，共同研討確定課時支配、教學(xué)目標(biāo)、重點難點和作業(yè)設(shè)計；在集體備課和基礎(chǔ)上，每個老師依據(jù)自身特點和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的特性化教案；課后對執(zhí)教過程用作出反思評價與修正。提倡每位老師每課一記，但由于我校老老師偏多，50歲以上老師幾乎占了大半，所以后記的要求略有降低，最少每位老師每期不少于10篇。

抓活課堂：確立有效教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對每堂課要細(xì)心設(shè)計，細(xì)心打算，削減課堂教學(xué)的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標(biāo)的適合度和達(dá)成度；查目標(biāo)、過程、作業(yè)的匹配狀況。本學(xué)期將以“隨堂課”“研討課”為根本抓手，教育處將不定時的進(jìn)行隨堂聽課，加大檢測日常教學(xué)效果力度，以老師上課嫻熟程度和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，切實提高40分鐘效率。

少練高效：作業(yè)布置要細(xì)心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整齊、美觀，作業(yè)批改剛好正確，反饋糾錯即時顯效。作業(yè)設(shè)計堅持兩個原則：一要適合學(xué)生年齡特點，二要結(jié)合教學(xué)實際，即促進(jìn)學(xué)生對教材學(xué)問點的理解和駕馭，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。處理好質(zhì)與量的關(guān)系，練習(xí)應(yīng)做到精選。避開練習(xí)題、習(xí)題冊的簡潔運用，本學(xué)期重點檢查課堂練習(xí)本作業(yè)的設(shè)計。

抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體老師隨時隨地進(jìn)行個別指導(dǎo)。對各班學(xué)困生要適當(dāng)降低要求，彌補學(xué)問的缺陷，耐性地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時要重視對學(xué)有余力學(xué)生的愛好調(diào)動和指導(dǎo)。

2、加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析。

提高全體老師的質(zhì)量意識，尤其是向課堂要質(zhì)量。教育處將組織對各學(xué)科定期與隨機相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級對部分年級、部分學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。尤其是對于畢業(yè)班的工作要加強重視。定期召開畢業(yè)班班主任工作會、家長會，不定期的對畢業(yè)班進(jìn)行隨堂聽課，課后交換看法。仔細(xì)對畢業(yè)班成果進(jìn)行跟蹤調(diào)查分析。抓好畢業(yè)班的“兩率”（優(yōu)生率和鞏固率），大力提高優(yōu)生率達(dá)60%，鞏固率達(dá)101%。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開全課程、開足課時。

要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、從上期起先新增加《生活。生命。平安》。上好每一堂課。老師要仔細(xì)執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。如有其它事情確需調(diào)課的必需經(jīng)教務(wù)處同意再進(jìn)行調(diào)整。

4、其它教學(xué)管理工作。

①做好課外活動的校愛好小組的輔導(dǎo)和記錄工作；

②合理有效運用多媒體教室、圖書室、閱覽室等，并做好各專用教室的運用狀況登記工作；

③規(guī)范單元水平測試成果評定和記載；

④抓好畢業(yè)班的管理工作，處理好畢業(yè)班輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題。

（二）、切實加強校本研修和教研制度建設(shè)，促進(jìn)老師發(fā)展。

1、做好老師管理制度建設(shè)。

制定校本研修的相關(guān)制度和骨干老師評比、考核管理方法，規(guī)范《崗位考核實施細(xì)則》的考核程序，增加考核工作的透亮度，充分體現(xiàn)按勞安排、優(yōu)績優(yōu)酬。

2、仔細(xì)組織老師的培訓(xùn)和把握學(xué)科實力測試工作。

結(jié)合本校實際，有安排地開展老師把握學(xué)科實力的專題培訓(xùn)，組織和督促全員老師主動仔細(xì)地參加非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在上級主管部門的細(xì)心組織下，本期將開展“送教下校”活動，我校將緊緊抓住這個契機，結(jié)合我校實際，請專家到我校對全校老師進(jìn)行面對面的閱歷傳授。其主題為《在新形勢下如何轉(zhuǎn)變觀念，切實增加老師適應(yīng)崗位的實力》，使老師的執(zhí)教實力得到全面提升。

3、發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

各教研組要獨立地開創(chuàng)性地工作，圍繞相關(guān)課題加強教學(xué)研討活動。各教研組要做到有安排，有總結(jié)，每次活動要定時間，定主題、定內(nèi)容，定上課老師，并且做好活動記載。為促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，各教研組要確定培育對象和幫扶對象，促進(jìn)溝通與合作；接著發(fā)揮好骨干的作用，幫助老師提高業(yè)務(wù)水平，提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期教研課支配為校內(nèi)公開課，從第三周起先，每周語、數(shù)各一人。

（三）、抓好體藝工作，豐富活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

體育方面要加強《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施工作，開足開全體育課；加強對體育組的領(lǐng)導(dǎo)和管理；做好冬季“長跑活動”的后續(xù)工作；仔細(xì)組織好體育項目的訓(xùn)練參賽工作；有安排地開展校“陽光體育”活動。

藝術(shù)方面著重培育學(xué)生對藝術(shù)的愛好愛好，提高學(xué)生觀賞美創(chuàng)建美的實力。主動開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動。本期將在三月進(jìn)行書畫競賽，六月進(jìn)行校藝術(shù)節(jié)展演。

四、詳細(xì)工作支配如下：

三月份：

1、檢查審核教學(xué)安排、教研活動安排、各部門安排。

2、上報審核學(xué)籍。

2、提出新學(xué)期教學(xué)“六仔細(xì)”要求、組織學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》，明確教學(xué)考核目標(biāo)。

3、召開教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)上期成果，提出本期目標(biāo)。

4、起先校內(nèi)公開課上課、評課活動。

四月份：

1、接著校內(nèi)公開課上課、評課活動。

2、學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查

3、分管行政聽課，召開課堂教學(xué)質(zhì)量診斷會。

4、開展校本研修活動

5、開展“送教到校”活動。（如上級有變動則另行支配時間）

五月份：

1、各年級進(jìn)行半期檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查

3、召開畢業(yè)班老師會，各年級家長會。

4、校領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課

5、學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查

六月份

1、檢查教學(xué)進(jìn)度

2、調(diào)考年級“考試與復(fù)習(xí)工作”研討。

3、教學(xué)常規(guī)期末檢查

4、組織好各年級期終測試工作。

七月份：

1、老師教學(xué)工作綜合考核。

2、老師暑期培訓(xùn)工作。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針、政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論及新課改精神，堅持科學(xué)育人，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培育學(xué)生綜合運用語言的實力，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

五（1）班共有學(xué)生人，其中男21人，女21人。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。隨著年齡的增長，高段學(xué)生普遍存在著羞澀心理，這種羞澀心理在肯定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)為：學(xué)生參加課堂活動的主動性在原來的基礎(chǔ)上有所下降，大部分學(xué)生樂于做觀眾，而不愿唱主角，課堂氣氛也就沒有以前那么活躍了；但隨著年齡的增長學(xué)生的自覺性也增加了，大部分學(xué)生還是能做到上課仔細(xì)聽講，作業(yè)剛好完成，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，并能堅持跟錄音機讀，課堂作業(yè)都能剛好的上交，大部分學(xué)生的課后作業(yè)能按時完成，老師布置的口頭作業(yè)也能自覺完成，老師要依據(jù)各類學(xué)生的心理特點，采納不同的教學(xué)方法，以達(dá)到較好的教學(xué)目的。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務(wù)型活動，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運用語言的機會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊支配了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3．能學(xué)會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中