第頁實用的小學教學工作計劃匯總八篇小學教學工作安排篇1

小學的教學安排

一、指導思想

依據《中共中央國務院關于深化教化改革全面推動素養教化的定》和教化部《關于加強中小學心理健康教化的若干看法》，依據小學教化的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑接著仔細開展小型多樣的心理健康教化活動和指導，幫助學生獲得心理健康的初步學問，促進學生人格的健全發展。

二、教學目標

總目標：培育和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，獨立自強的生存、生活實力，有劇烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新，能從容迎接將來挑戰的高素養的人才。

詳細目標：

1、能夠常常對自己進行“警句長鳴”――肯定要做到“守信”與“守時”，消退嫉妒心，言行一樣，表里如一，充溢信念，能夠正確對待自己的學習成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使學生明白什么是真正的友情，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持親密的感情聯系，有集體榮譽感，并駕馭肯定的社會行為規范，提高學生的社會適應實力。

3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地限制和變更不良行為習慣，熬煉自己堅忍不拔的毅力，培育個人敏捷應對的品行，初步學會休閑，提高自我愛護意識。

4、通過心理健康教化，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質量。

5、通過心理健康教化，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性、創建性，追求高質量、高效率的生活。

三、教學內容：

1、立下堅毅志―――堅毅意志與耐受挫折的教化。

(1)培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培育學生形成處事堅決的良好習慣。

(3)培育學生良好的自我限制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

2、澆灌友情花―――自我意識、人際交往教化。

(1)學會正確相識自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

(3)正確相識性別差異，接受發育過程中的身體改變，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

3、迎接新挑戰―――人格養成教化。

(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。

(2)注意學生的自我人格養成教化。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、教學措施：

1.堅持以人為本，依據學生心理、成功的特點及發展規律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養，促進他們身心全面和諧的發展。

2.立足教化，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體學生，關注個別差異，以學生為本，敬重學生、理解學生。

3.提高全體學生的訓練素養，充分開發他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

小學教學工作安排篇2

一、指導思想：

以黨的教化精神為方向，以新課程標準為標準指導日常教學工作，深化課堂教學改革。我校圍繞課程實施中顯現的實際問題的解決而綻開行之有效的教研活動，仔細探討課程結構、課程內容、課程評價，深化了解并剛好解決教學中的困難和問題，總結、推廣學生自主探究學習閱歷，探究教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學專業水平和科研水平。仔細實行學校工作安排，加強課堂教學管理，關注課堂，關注學生，關愛差生，把時間交給學生。提高課堂教學質量。努力培育學生良好的學習方法和習慣，激發求知欲，切實提高學生的科學素養；終身學習、自主創新的科學看法。新學期特制訂此安排：

二、工作套路：

1、仔細學習新課程標準，上好科學課。

新課程強調的教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授學問與培育實力的關系，把時間交給學生，注意培育學生的獨立性和自主性。作為科學老師要接著仔細學習科學新課程標準，轉變教學觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統的教學模式，敬重學生的學習主動性，使每個學生能得到全面發展。

2、提高自身的教科研水平。

加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，提高每個科學老師的教科研水平。加強學科整合，探討教材，提高業務素養；堅持備課，主動參與聽課活動，仔細寫好聽課記錄,每學期聽課不少于16節，來不斷提高自身的教科研水平。

3、以教研活動為中心，切實提高教學質量。

從本學期起，我校依據學科改革的方向、目標制定出切實可行的學習安排，特殊是要依據課堂教學的薄弱環節，加強內部練習，要有求變的意識，變更的教學方法，切實做好學習與案例探討相結合，課堂教學與發展活動相結合，進行教法與學法探討，提高教學質量，適應新課程改革的須要。本學期，我校圍繞學生科學自主探究為核心，備課、說課、上課、試驗等一系列活動，切切實實地提高教學質量，使學生終身受益。

三、詳細做法：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、用豐富多彩的現代科技光盤和網絡活動充溢教學過程；

3、讓自主探究成為科學學習的主要方式方法；

4、悉心指導學生的科學試驗活動；

5、讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據進行驗證，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

7、組織指導科技愛好小組。

學生科學探究實力的提高，以及對科學的理解是漸進的，須要我們引領他們經驗一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能漸漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探究，積累更多的閱歷，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。

小學教學工作安排篇3

，它是使學生系統地駕馭數學學問，形成技能、技巧的重要手段，也是培育學生實力、發展學生智力、促進學生良好思維品質形成的重要途徑。經過幾年的新課程教學實踐，筆者也深刻的相識到小學高段數學練習設計的重要性，下面，筆者就如何提高小學高段數學練習設計的有效性談談幾點看法。

一、注意學生學習愛好的培育，體現趣味性原則

好玩好動，喜愛新穎 好玩的東西是小學生的天性，小學高段學生也是如此。無論是小學低段還是小學高段的學生，心理特點都是自主、新奇，充溢了求知欲。愛好是他們學習的最大動力，對他們來說，枯燥的計算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示老師在進行數學練習設計中，要能提高練習的質量，就必需以學生的愛好為動身點。因此，小學高段數學老師在進行練習設計時，還要注意在“趣”上下足工夫，充分發揮練習在學生數學愛好激發上應當具備的獨特作用。為此，教學中，作為老師的我們，在小學高段數學練習的設計過程中，應充分的結合小學生的性格、愛好等各方面特點，注意學生學習愛好的培育，設計學生感愛好的練習，引導學生歡樂自主的進行練習，使之變“苦學”為“樂學”，

提高學生的學習效率。例如，在教學“分數加減混合運算”后，老師可結合學生愛嬉戲的特點，運用切蘋果、分蘋果、搶蘋果等嬉戲或競賽的方式給學生設計練習題，這樣一來，學生在完成練習的過程中，不但有效的激發了學生的探究欲、求知欲，使學生的練習變得更輕松好玩，而且還有效的減輕了學生的學習負擔，利于教學效率的不斷提高。

二、結合學生的生活實際，體現生活性原則

新課標指出：“數學課程應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數學模型，并進行說明與應用的過程。”數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，學問源于生活也將服務于生活，特殊是小學數學，更多的是建立在學生生活基礎上來引導學生進行數學學問的學習，要能保證數學練習能有效地促進學生發展，還得從生活化的練習設計做起。因此，在小學高段數學練習設計過程中，老師在設計練習時，應充分的結合學生的生活實際，要從學生的生活閱歷和已有的學問動身，設計實踐性練習，給學生供應實踐活動的機會，讓學生在數學學習中感受數學學問的應用，在練習中應用數學學問分析和解決生活中的實際問題，提高應用實力。例如，在學生學習了“千克和克的相識”后，老師可以設計練習，讓學生調查物品的重量：一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺電視機……;學了“相識鐘表”后，可以讓學生在星期日記錄整點時的活動。這樣的練習設計，讓學生在體驗中學習學問，在實踐中運用學問，通過實踐使之再學習、再探究、再提高，不僅開闊了學生的思路，而且也培育了學生的應用意識、實踐實力、創新實力。

三、關注學生的個體差異，突出層次性原則

現階段的小學生，受先天緣由或后天生活環境的影響，學生之間無論思維、智力等某一方面，都存在肯定的差異性。這就要求老師在教學中實行“敬重特性，關注學生的個體差異，區分對待”的方法來進行教學，練習設計也是相同的道理。因此，在小學高段數學練習設計過程中，老師在充分突出趣味性、生活性原則的同時，還應充分的考慮到學生的差異性，在進行練習設計時必需要做到因材施教、因人而異，使不同的學生在“我要學習，我要思索”的主動需求中能“人人學有用的數學，人人獲得必需的數學”，讓不同的學生學不同的數學，致力于讓每一個學生都得到不同程度的發展。為此，在進行練習設計時，老師要照實的依據學生的實際學習狀況，依據學生的相識規律，由易到難、由簡到繁，由單一到綜合、由低級到高級的學生設計練習，逐步引導不同程度的學生進行深化的練習，漸漸加深學生對學問的理解，促使學生不斷提高和進步，不斷提高教學效率。

四、以學生發展為目的，突出目的性原則

練習是教學的基本環節，有助于所學學問的鞏固、深化，有益于技能、智力和創建才能的發展，是提高學生素養的重要載體。它包括隨堂練習、課后練習、家庭作業和檢測作業等。通過練習，可以使學生的所學學問得到剛好鞏固，發覺學生不夠理解的地方，還可以在老師指導下剛好得到彌補，這也是練習的根本目的所在。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，練習內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數學活動。在小學高段數學練習設計過程中，作為老師的我們，為了學生能夠有效的進行訓練和提高，我們的練習設計就應跳出傳統的教學束縛，充分的結合教學目標，以學生的發展為目的，合理設計各種各樣的練習，有針對性、層次性、主體性的引導學生進行自主探究、合作溝通學習，努力做到練習少而精，確保練習一步到位，使學生的練習真正意義上的落在實處，有效促使學生不斷發展。

總結：小學高段數學練習設計，既是一門學問，也是一種藝術。在設計練習的過程中，我們只有仔細鉆研教材，立足學生主體地位，依據學生的實際狀況，不斷總結創新，結合教學實際科學設計練習，才能促進學生在練習中得到更好發展。

小學教學工作安排篇4

一、指導思想：

法制教化是學校教化的重要任務，是學校德育工作的重要內容，也是素養教化的重要組成部分。學校法制教化以學習實行黨的十八大、十八屆三中全會精神為主線，根據依法治國基本方略和“六五”普法的要求，高度重視和切實加強學生的紀律教化、法制教化和心理健康教化，努力實現法制教化工作的常態化、制度化，不斷提高學生的道德修養，切實維護學生的合法權益。

二、工作目標：

（一）扎實推動普法教化，以學生、教職工為普法重點人群，使學校行政人員、老師和受教化者的法律素養明顯提高，師生的合法權益得到保障，學校各項工作在法律框架內有序運行。確保年度內無師生違法犯罪。

（二）嚴格依法行政，依法治教。接著推行行政執法責任制，努力打造教化權力“陽光運行”機制，建設法治型學校。接著推動“一主兩翼”現代學校管理體制，全面建設現代學校制度。充分發揮校務委員會功能和作用。

三、法制領導工作小組機構：

組長：秦禮春

副組長：劉春華

組員：戎小春、戴瑤、巫秀英、胡慶貴、陳超、班主任

四、工作措施：

（一）加強對老師的'法制教化。

根據“六五”普法規劃，深化開展以“學法律，講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制宣揚教化，充分利用政治學習，組織廣闊教職員工學習科學發展觀，學習學校《章程》、《教化法》、《義務教化法》、《老師法》、《老師職業道德規范》等有關教化的法律法規及文件。通過學習統一思想，充分相識遵紀遵守法律的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。充分運用法律手段管理學校、管理教化、管理教學。

（二）加強對學生的法制教化。

1、行為規范教化。以新修訂的《小學生守則》和《小學生行為規范》為切入口，以“學規范、爭當文明生”為養成教化主題，通過《守則》和《規范》的學習，養成良好的守紀習慣。重視學生文明習慣的養成，坐、立、行、走、用餐、與同學老師的相處等，都符合肯定的標準。通過糾偏和教化使學生養成文明的行為習慣，提高自身的整體素養。

2、法律常識教化。結合下發的《法制教化讀本》，發揮學校法制教化主陣地作用，做好學校法制教化安排、課時、教材、師資的“四落實”。對學生進行《義務教化法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理懲罰條例》等的有關法律常識的教化，定期邀請法制副校長來校作法制、交通平安等方面的講座，通過多種形式提高學生的法律意識和遵紀遵守法律的自覺性。

3、增加辨別是非和自我愛護實力。辨別是非實力是一個推斷對錯、合法違法等狀況的基本實力，自我愛護實力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己愛護自己的實力，這兩種實力都會對一個人的行為產生影響，必需要通過多方的比較、推斷、分析等訓練，提高學生該方面的實力。

4、利用黑板報法制宣揚固定板塊、櫥窗板報、升旗儀式等宣揚陣地或集會，向學生傳授基本道德規范和法律法規學問，使學生提高防范實力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。利用主題班隊會，對學生進行愛國意識、遵守法律意識和權利義務意識的法律啟蒙，培育自護意識，養成遵守法律習慣，預防和削減違法犯罪。

5、充分發揮少先隊的組織作用，對學生進行法制教化。通過開展形式多樣的班隊活動、節日慶典活動，把學生吸引到自己的四周。充分發揮隊組織的幫助教化職能，以增加學生抵擋各種不良現象的侵蝕的實力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

6、加強“問題生”管理。對“問題生”的幫教要反復抓，抓反復。要建立學校領導、優秀老師與后進生結對幫教制度，定期召開個別教化會議制度，與家長聯系互訪制度，切實把各項要求落到實處。

7、開展“節日”法制專題教化。利用“6·26”國際禁毒日及重要法律法規頒布實施紀念日、節日等，開展禁毒、消防、食品、交通平安、愛護青少年合法權益、預防青少年違法犯罪等專項法制宣揚教化。仔細組織好“江蘇法制宣揚月”、“12·4”全國法制宣揚日活動，突出主題，廣泛宣揚，營造聲勢，擴大影響，力求取得更好的社會效果。

（三）加強對家長的法制教化。

充分發揮家長學校作用，通過家長會，印發家教信息等途徑在家長中廣泛宣揚向廣闊家長宣揚《義務教化法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法規，提高他們的法律道德素養和社會責任感，使父母做好孩子的表率，監護孩子遵紀遵守法律。

（四）大力推動依法行政，全面推動依法治校。

強化制度管理，嚴格根據教化法規、政策，規范辦學行為，推動依法治校。仔細貫徹《江寧區學校、幼兒園法制工作考核細則》，全面推動依法治校。接著推動“一主兩翼”現代學校管理體制，全面建設現代學校制度。每學期至少召開一次校務委員會工作例會，充分發揮校務委員會的職能和作用，針對牽涉學生切身利益的熱點、難點問題，要“借力、引智”，充分發揮校務委員會的主動作用。

（五）完善學校愛護機制，依法愛護學生權益。

建立健全學校法制平安管理制度，落實各項平安防范措施，主動維護校內的平安與秩序；加強對師生的平安教化，預防和削減學生損害事故，愛護學生、老師的人身和財產平安，做好學生損害事故處理的調解工作；建立應對各類突發事務的工作預案，增加預防和妥當處理事故的實力，健全學生平安和損害事故的應急處理機制和報告制度。

小學教學工作安排篇5

一、工作思路

本學年，我鎮教研工作以提高課堂教學效益為中心，以課程改革和老師隊伍建設為抓手，強化教學探討、教學指導、教學管理和教學服務功能，著力做好教學過程監控與評估、課堂教學改革和教學探討工作，扎實開展“有效教學管理”和“課堂教學全優工程”活動，全面提高我鎮教學管理水平與教學質量。

二、工作要點

（一）精細管理，科學指導，扎實推動“課堂教學全優工程”活動。

課堂教學是教學諸要素之核心要素，是教學管理的最重要環節。根據縣教研工作會議精神，本學年度我鎮將扎實開展“課堂教學全優工程”活動，大力實施“教學管理規范工程”、“三級、三次全員互動備課工程”、“構建高效的課堂教學模式工程”、“自主發展規劃工程”、“立體評教工程”。通過五項工程的實施，完善教學常規管理要求，提高教學常規管理水平與效益，全面提高課堂教學質量和效益，努力促進教與學及管理方式的根本轉變，全面提升我鎮課堂教學優課率，提高辦學質量和層次，促進教化均衡發展。

1、加大課堂教學改革力度，全力提升課堂教學效益。

為盡快提高教學質量，本學年度我鎮對備課、上課等教學環節進行改革，進一步優化教學管理模式，規范教學要求,加大課堂教學改革力度。

（1）充分發揮縣級“中心備課組”作用。充分利用好“中心備課組”編寫的“課堂教學建議案”，通過“教聯片”活動研習“課堂教學建議案”，并通過“三級、三次全員互動備課”網絡平臺對“課堂教學決議案”進行增、刪、調、改，形成適合自己實際狀況的教案。

（2）充分發揮“三級、三次全員互動備課”網絡平臺作用。依據學校的實際狀況，對“課堂教學建議案”進行探討，發揮個人才智，探討出適合班級的教案，并要通過網絡平臺實時上傳，剛好進行溝通，發揮網絡平臺的科研作用。

（3）接著學習“杜郎口”等地先進課堂教學閱歷，努力提高課堂模式達標率，力爭模式達標率達95%。

（4）接著落實市“課堂教學立體評教”工程，全力推動“課堂教學全優工程”活動，全方位、立體式、多維度、多元化、科學地對老師的課堂教學進行評價指導。制定出新安鎮小學“課堂教學全優工程”活動方案，有組織、有安排的開展公開課教學、“磨課”、“定人幫扶”等活動，扎實推動“課堂教學全優工程”活動的進程，力爭完xx縣局下達的優課目標。

（5）建立以課堂教學評價為主體的教學評價體系，建立老師業務檔案，為老師評先、評優等供應依據，從而提高全體老師教學主動性和主動性。

（6）加強信息資源與學科教學的整合工作，充分利用現代化多媒體技術，優化教學手段，提高課堂教學效益，提升教學管理的現代化程度。抓住省教化廳“送優質教學資源下鄉工程”這個契機，通過縣、校“農村中小學優質教學資源進課堂”會課活動，加強對優質教學資源的收集與整合工作，確保“優質資源”優質高效進入課堂。

2、強化教學過程監控，突出課堂教學評估。

接著以“教學六仔細”為抓手，依據《連云港義務教化階段教學過程監控與質量評估實施方案》、《xx縣教學質量評估方案》和《xx縣課堂教學評價細則》，接著創新監控方式與評估手段，突出課堂教學評價指導。

（1）注意隨機抽查評估。加大推門聽課與隨機抽查的頻率，力求評估公允、公正。

（2）注意定量分析評估。在監控評估中，要盡可能運用定性評價與定量分析相結合的方法。

（3）注意發展性評估。在監控評估中，加大各項指標的提升率的評估權重，重視全體學生的全面發展。接著加強班級質量分析，注意個體分析，尋求個體對策，達到高位均衡發展。重視基礎年級的質量評估，加強基礎年級的教學工作。

（4）注意實時性評估。在監控評估中，注意現代化管理手段的應用，提高評估的實時性。

3、強化教學常規管理，實現教學管理精細化。

（1）實施教學常規管理達標工程。教學常規管理是規范老師教學行為的主要依據，是提高課堂教學效益的重要保證。進一步確立管理出效益的觀念，我鎮將結合“教學六仔細”要求，仔細落實《連云港中小學教學常規管理要求》，加強過程限制，努力做到“六個有效”：有效備課、有效上課、有效作業（練習）、有效課外輔導、有效組織試驗、有效實施評價。在“教學常規管理達標校”的檢查和驗收工作中，確保第一學期有50%以上學校達標。

（2）細化教學過程管理，長久扎實抓落實。精細化管理對教學質量的提高和教化的發展具有不行估量的激發力和推動力。實施精細化管理，要從小事抓起，從細微環節抓起，從時時到處抓起。詳細方法：一要從要求抓起。涉及到教學工作的每件事，包括安排、方案、支配、規定等，無論是老師“教”的方面，還是學生“學”的方面，要求肯定要明確、詳細。切實抓好各項工作安排的“健全、實在、落實”，是實行精細化管理的第一任務。細心組織支配教學活動，使老師、學生知道做什么，做到什么程度，什么時候完成。二要從規范抓起。強調規范性，強調有據可依，強調忙而不亂，強調把各個環節的工作做細、做精。做細、做精了，效益就明顯了。花大力氣抓好起始年級的養成教化和信念教化，為后續的學習奠定良好的規范基礎。三要從環節抓起。環環相扣，一環不讓，一環不差是精細化管理的關鍵。從問題抓起，那兒有問題就探討到那兒，就解決到哪兒，暢通管理路徑，既要細下去、又要深下去，要剛好關注新問題，運用新方法，取得新效益。四要從機制抓起。精細化管理事實上是學校內部運行機制作用的結果。機制好了，就能使學校管理由粗變細，反之，精細化管理也會退化成粗放型管理。五要從考核抓起。學校要做到工作支配到了哪里，考核就跟到哪里，這樣才能促進精細管理的形成。六要從執行抓起。教學精細化管理，必需在執行操作層面做到精細化，“贏在執行”是取得教學高效益的重要保障。

（3）加大指導力度，降低工作重心。我鎮將常常組織教干深化到村小、深化課堂、深化教研組，實行一線工作法。同時組織調研分析，總結閱歷，分析緣由，尋求對策。校長每年平均聽課不少于200節，尤其要關注、提高青年老師的課堂教學水平，以促進全鎮教學質量整體提高。

4、加強畢業班教學管理，提升辦學效益。

小學教學工作安排,

在教學調研、檢查及過程監控中以畢業班為重點，對六年級教學過程進行監控。教干每學期聽課、調研不少于50天，對畢業班的聽課率要達80%以上。每次監控后，采納集中與分散的形式，分層次與老師、學科組交換看法，指導學科教學工作，提升教學水平，確保完成20xx年各學段的教學工作目標。

5、仔細落實課程安排，推動素養教化進程。

（1）全面實施課程安排，確保開齊開足各類課程。

課程安排是國家意志，全面落實課程安排是執行黨的教化方針的最重要、最主要的體現。為此，我鎮將全面實施課程安排，創建一切條件，確保開齊開足各類課程。

（2）加強體藝工作，確保全縣領先地位。

一是仔細落實開齊開足上好體育課的規定。二是仔細落實保證學生足夠睡眠的規定。三是仔細落實學生每天熬煉一小時的規定。四是仔細落實學生參加陽光體育活動的規定。

強化體藝工作。主動開展“陽光體育運動”，努力增加學生體質和藝術素養。大力普及健康學問，確保學生健康學問知曉率、行為形成率在90%以上。

（二）更新觀念，創新方法，提升教研工作品位。

（1）接著強化教學改革。首先，扎實推動課程改革，以課改為抓手，促進課堂教學方法的變更，推動課堂效益的提高。其次，加強校本教研，全面落實以校為本的教研制度。第三，樹立課程意識，接著抓好“校本課程”開發工作。第四，加強教學評價改革探討。第五，接著做好老師讀書活動的組織工作。

（2）創新教研活動模式。各學段、各學科每學年組織兩次以上的課堂教學研討及召開教研組長會議，通過專題研討、課改沙龍、現場觀摩等多種形式推動課改。組織教干、骨干老師外出考察學習，邀請省內外教化教學專家來我鎮講學，拓寬老師視野，提升老師教科研實力，提高老師教學水平。

（3）加強骨干老師隊伍建設。要以讀書活動和市教研室的“五訓”機制為載體，強化師訓工作，并突出骨干老師、名師的培育工作。

①為名師成長搭建學習平臺。組織骨干老師參與國家、省、市培訓；邀請專家開設講座；制定骨干老師讀書安排。

②為名師成長搭建研討平臺。組織骨干老師研討教學案例；參與教學論壇；參與課題開發與探討。

③為名師成長搭建展示平臺。組織骨干老師開設公開課、示范課；開設講座、作典型發言；編寫教學資料；參與國家、省、市高層次研討會及競賽。

（4）培植示范典型，引領全面發展。在開展工作時，要細心培植各類典型，用典型引領，提高工作的實效性。

小學教學工作安排篇6

城木二小現有教職工24人，其中5人是輪崗老師，共有8個教學班，學生208人。學生來源分布廣，而且因地屬農村或山區，所以父母外出打工的占了很大一部分，所以學生流失很嚴峻，即使在讀的學生，留守兒童也占了相當的比例。所以對于學生的教化、教學上存在著很大的困難。從上期考試成果看，部分班級成果較好，但個別班級成果較差，整體來看全校數學相對要薄弱一些。依據學校詳細狀況和主管部門的支配，制定以下安排。

一、指導思想

樹立質量觀，層層落實責任，明確目標任務。以深化教學“六仔細”管理為重點，以提升老師課堂教學實力為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，接著強化教學規范管理，抓實教學常規、校本教研、課題探討等重要工作，促進老師、學生多元發展，全面提高教學質量。

二、工作重點

1、進一步完善教學常規管理，優化集體備課激勵機制，加大集體備課流程調控，使學校的常規管理達到教研室要求標準。

2、努力實現三個提升，通過請進來走出去的校際間溝通，聽名師點撥，再通過校內公開課、探討課、備課組的集體備課，師徒結對等活動營造良好教研氛圍，著力打造魅力課堂。加快老師專業成長，全方位的幫助老師在各項競賽、活動中充分展示自己的才能。

3、加強提高課堂教學效益、重點對本期新狀況下如何進一步提高教學質量進行探討。

4、提倡全面和諧發展的教學，讓學生真正成為學習的主體，使每一個學生都得到發展，打好適應終身學習的基礎。

三、詳細措施

（一）、加強教學常規管理，使教學管理走向規范。

各學科要進一步完善和規范老師備課、作業布置與批改、考核與評定的要求，主動引導老師由教學“六仔細”向教學“六有效”的觀念轉變，開展有效教學。

1、嚴把“備課、上課、練習、輔導”四個關。

有效備課：一是在規范的基礎上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點面結合，將隨堂課同單課時備課相結合；二是加強年級組內的集體備課尤其是畢業班年級，確定年級組、學科組集體備課的時間和地點。發揮年級組集體才智，團隊合作，共同研討確定課時支配、教學目標、重點難點和作業設計；在集體備課和基礎上，每個老師依據自身特點和不同學情，撰寫規范有效的特性化教案；課后對執教過程用作出反思評價與修正。提倡每位老師每課一記，但由于我校老老師偏多，50歲以上老師幾乎占了大半，所以后記的要求略有降低，最少每位老師每期不少于10篇。

抓活課堂：確立有效教學理念，努力提高課堂教學效益。對每堂課要細心設計，細心打算，削減課堂教學的低效率和無效勞動。課堂檢查重點是：查目標的適合度和達成度；查目標、過程、作業的匹配狀況。本學期將以“隨堂課”“研討課”為根本抓手，教育處將不定時的進行隨堂聽課，加大檢測日常教學效果力度，以老師上課嫻熟程度和教學目標達成狀況為標準進行評價，切實提高40分鐘效率。

少練高效：作業布置要細心合理，作業格式要規范、學生書寫要整齊、美觀，作業批改剛好正確，反饋糾錯即時顯效。作業設計堅持兩個原則：一要適合學生年齡特點，二要結合教學實際，即促進學生對教材學問點的理解和駕馭，又在教材內容的基礎上豐富、拓展。處理好質與量的關系，練習應做到精選。避開練習題、習題冊的簡潔運用，本學期重點檢查課堂練習本作業的設計。

抓勤輔導：重視“兩頭”學生，提高優秀率、合格率，提倡全體老師隨時隨地進行個別指導。對各班學困生要適當降低要求，彌補學問的缺陷，耐性地引導他們入門，給這些孩子更多的關愛。同時要重視對學有余力學生的愛好調動和指導。

2、加強教學質量的調研與分析。

提高全體老師的質量意識，尤其是向課堂要質量。教育處將組織對各學科定期與隨機相結合的教學質量調研，做好學生學習質量的跟蹤管理，并進行后續相關的研討分析活動，提高教學質量調研的功效。跟蹤調研分析薄弱學科、薄弱班級的教學質量，迎接上級對部分年級、部分學科的質量調研。尤其是對于畢業班的工作要加強重視。定期召開畢業班班主任工作會、家長會，不定期的對畢業班進行隨堂聽課，課后交換看法。仔細對畢業班成果進行跟蹤調查分析。抓好畢業班的“兩率”（優生率和鞏固率），大力提高優生率達60%，鞏固率達101%。

3、嚴格執行課程安排，開全課程、開足課時。

要嚴格執行課程安排，按新課程的標準開齊、從上期起先新增加《生活。生命。平安》。上好每一堂課。老師要仔細執行“課表”，不得隨意占課、擠課和調課。如有其它事情確需調課的必需經教務處同意再進行調整。

4、其它教學管理工作。

①做好課外活動的校愛好小組的輔導和記錄工作；

②合理有效運用多媒體教室、圖書室、閱覽室等，并做好各專用教室的運用狀況登記工作；

③規范單元水平測試成果評定和記載；

④抓好畢業班的管理工作，處理好畢業班輔導中出現的問題。

（二）、切實加強校本研修和教研制度建設，促進老師發展。

1、做好老師管理制度建設。

制定校本研修的相關制度和骨干老師評比、考核管理方法，規范《崗位考核實施細則》的考核程序，增加考核工作的透亮度，充分體現按勞安排、優績優酬。

2、仔細組織老師的培訓和把握學科實力測試工作。

結合本校實際，有安排地開展老師把握學科實力的專題培訓，組織和督促全員老師主動仔細地參加非學歷遠程培訓。在上級主管部門的細心組織下，本期將開展“送教下校”活動，我校將緊緊抓住這個契機，結合我校實際，請專家到我校對全校老師進行面對面的閱歷傳授。其主題為《在新形勢下如何轉變觀念，切實增加老師適應崗位的實力》，使老師的執教實力得到全面提升。

3、發揮教研組的作用，促進老師專業發展。

各教研組要獨立地開創性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。各教研組要做到有安排，有總結，每次活動要定時間，定主題、定內容，定上課老師，并且做好活動記載。為促進老師專業發展，各教研組要確定培育對象和幫扶對象，促進溝通與合作；接著發揮好骨干的作用，幫助老師提高業務水平，提升專業素養。本學期教研課支配為校內公開課，從第三周起先，每周語、數各一人。

（三）、抓好體藝工作，豐富活動，促進學生全面發展。

體育方面要加強《國家學生體質健康標準》的實施工作，開足開全體育課；加強對體育組的領導和管理；做好冬季“長跑活動”的后續工作；仔細組織好體育項目的訓練參賽工作；有安排地開展校“陽光體育”活動。

藝術方面著重培育學生對藝術的愛好愛好，提高學生觀賞美創建美的實力。主動開展豐富多彩的校內文藝活動。本期將在三月進行書畫競賽，六月進行校藝術節展演。

四、詳細工作支配如下：

三月份：

1、檢查審核教學安排、教研活動安排、各部門安排。

2、上報審核學籍。

2、提出新學期教學“六仔細”要求、組織學習《教學常規考核細則》，明確教學考核目標。

3、召開教學質量分析會，總結上期成果，提出本期目標。

4、起先校內公開課上課、評課活動。

四月份：

1、接著校內公開課上課、評課活動。

2、學月教學常規工作檢查

3、分管行政聽課，召開課堂教學質量診斷會。

4、開展校本研修活動

5、開展“送教到校”活動。（如上級有變動則另行支配時間）

五月份：

1、各年級進行半期檢測并進行質量分析。

2、學月教學常規工作檢查

3、召開畢業班老師會，各年級家長會。

4、校領導聽隨堂課

5、學月教學常規工作檢查

六月份

1、檢查教學進度

2、調考年級“考試與復習工作”研討。

3、教學常規期末檢查

4、組織好各年級期終測試工作。

七月份：

1、老師教學工作綜合考核。

2、老師暑期培訓工作。

小學教學工作安排篇7

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針、政策，仔細學習現代教化教學理論及新課改精神，堅持科學育人，采納符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法，培育學生綜合運用語言的實力，切實提高教學質量。

二、學情分析

五（1）班共有學生人，其中男21人，女21人。多數學生已學過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導致學生學業成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習愛好。隨著年齡的增長，高段學生普遍存在著羞澀心理，這種羞澀心理在肯定程度上影響了學生的學習，主要表現為：學生參加課堂活動的主動性在原來的基礎上有所下降，大部分學生樂于做觀眾，而不愿唱主角，課堂氣氛也就沒有以前那么活躍了；但隨著年齡的增長學生的自覺性也增加了，大部分學生還是能做到上課仔細聽講，作業剛好完成，做好預復習工作，并能堅持跟錄音機讀，課堂作業都能剛好的上交，大部分學生的課后作業能按時完成，老師布置的口頭作業也能自覺完成，老師要依據各類學生的心理特點，采納不同的教學方法，以達到較好的教學目的。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思索的活動。

五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務型活動，須要學生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應敏捷運用語言的機會，這一部分供應了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊支配了21個常見字母組合的發音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進對語言學問的積累。

四、學期教學目標

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀21個單詞。

3．能學會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中