平江縣義務教育階段學校教學工作常規(guī)（2017年8月修訂）為全面貫徹國家的教育方針，積極推進課程改革，確立學生在教學中的主體地位，堅持一切為了學生發(fā)展的教育宗旨，進一步規(guī)范學校教學工作，全面提高學生的素質，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有創(chuàng)造、守紀律的一代新人，特制定《平江縣義務教育階段學校教學工作常規(guī)》。一總則1.教學是學校的中心工作。學校要堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，認真執(zhí)行有關法律、法規(guī)，逐步建立教學常規(guī)管理體系。.課堂是實施素質教育的主渠道。學校要堅持面向全體學生，引導學生進行自主、合作、探究性學習，促進其思想品德素質、文化科學素質、勞動技術素質、身體心理素質等多方面的發(fā)展與提高。.教學是教師與學生共同提高的過程，其基本特性是交往互動。教師要轉換角色，當好學生學習的組織者、引導者、促進者、合作者，在教學活動中，教師要追求生活性：課堂教學充滿生活氣息，學習成為一種生活需要；追求發(fā)展性：課堂教學以人的發(fā)展為本，學習成為一種發(fā)展需要;追求生命性：課堂教學充滿生命氣息，學習成為一種生命需要。要重視教法與學法的研究，正確處理教師與學生、教學內容與教學環(huán)境之間的關系，充分體現(xiàn)師生平等、教為學服務的原則，充分調動學生學習的積極性和主動性。.學校要倡導教師與時俱進，把學校建成學習型的組織，教師要當好學習型教師，不斷優(yōu)化教師隊伍，深入開展教學改革和教學交流，努力提高教育教學質量。.教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、幫助輔導、考試（考查）是教學過程的基本環(huán)節(jié)，要重視對全過程進行整體的、動態(tài)的評價，以保證環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實，環(huán)環(huán)優(yōu)化。.學科之間要統(tǒng)籌兼顧、相互滲透，注重學生知識與能力的基礎性，發(fā)展性和均衡性，切實減輕學生課業(yè)負擔。.學校要按國家課程計劃開課，依據(jù)《義務教育學校管理標準（試行）》實現(xiàn)學校治理的法治化和規(guī)范化。教師要按《課程標準》要求教學。二、教學計劃與總結（一）初中.教學計劃（總結）包括學校教學計劃（總結）、教研組計劃（總結）、備課組計劃（總結）和教師學科教學計劃（總結）。.計劃要具備以下內容：①學校教學教研工作計劃一般應包含指導思想、當前學校教學教研現(xiàn)狀分析、工作任務及目標、工作重點及措施（課程開設及開發(fā)、教師培訓及管理、教學常規(guī)、校本教研及教研活動、學生活動及管理、教輔工作、督查評估與制度建設等）、行事歷等。學校教學教研工作計劃必須落實縣教育體育局的工作部署。②教研組計劃一般要包括指導思想、工作目標要求、主要工作任務、主要措施、具體工作安排及當前本學科教學分析等。③備課組計劃一般要包含備課組工作目標和任務、措施、集體備課合作分工安排、學科競賽等活動、興趣小組培訓、信息收集與處理、學生學習習慣統(tǒng)一規(guī)定等。④教師學科教學計劃一般要包含：A、學生知識基礎、能力基礎、學業(yè)成績、學習方法和非智力因素等總體分析；B、對教材知識體系、重難點分析；C、教學資源的挖掘與開發(fā)（網(wǎng)絡資源、實驗室資源、校本教材與生活資源等）；D、教學任務或目標；E、教學工作措施；F、逐周教學進度和活動安排。⑤綜合實踐活動課計劃由相關的活動課教師制訂，教導處統(tǒng)一管理。.教學總結應突出計劃執(zhí)行情況、質量分析、問題反思剖析和改進意見、經驗體會歸納和整理等。.300人以下規(guī)模的初中學校教研組和備課組計劃（總結）可以合并。12.教學計劃每學期制訂一次，應經集體討論后定案。學校教學教研工作計劃于開學前由校長組織業(yè)務管理人員討論通過；其它工作計劃開學后一周內制訂，由教導處組織學科決策小組審定后交有關人員執(zhí)行；學校定期檢查、講評計劃執(zhí)行情況。教學總結每期期末撰寫上交。教學計劃與總結由教導處管理，每期匯編成冊歸檔。（二）完全小學13.300人以上規(guī)模的完全小學計劃（總結）要求參照8、9、10、12條執(zhí)行。14.300人以下規(guī)模的完全小學教研組和備課組計劃（總結）合并。.完全小學教學教研、教研組、備課組計劃（總結）都必須涵蓋所轄教學點工作。（三）教學點.必須有品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學3門的學科教學計劃（總結），要求參照第9條④點。.科學、體育、藝術（音樂、美術）3門學科教學計劃（總結）納入管理的完全小學教學計劃系列，并由完全小學協(xié)助開課（送教）。三、教學設計（備課）（一）初中.教學設計是適應新課程要求對備課活動的重新定義，是教師實現(xiàn)“三維目標”（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的構思，是教師教學智慧和創(chuàng)造精神的展現(xiàn)。（因遵循表述習慣，本方案仍以“備課”一詞代替“教學設計”。）.備好課是上好課的前提，不備課不能上課。學校應對不備課進課堂、不帶備課本進課堂、拿舊教案上課、抄襲教案等現(xiàn)象嚴格追責，下降績效。.教師個人備課基本要求。教師備課應做好“五備”，即一備課程標準，明確教學目標；二備課程資源，科學處理教材；三備學情作業(yè)，教學有的放矢；四備方法手段，突破重點難點；五備師生互動，突出學生主體。教師在做好“五備”的基礎上，應認真寫好教案。教師備課應適當提前，并反復交流思考，積極補充完善，提高集體備課質量。.集體備課基本要求。各年級有2人及以上教師的學科必須設立備課組。備課組應經常開展教學交流，須堅持每周至少開展一次集體備課活動。集體備課應做好“五定”、“四交流”、“三統(tǒng)一”。“五定”就是定時間、定地點、定內容、定主備人、定記錄人；“四交流”就是交流學情、交流重難點、交流流程設計、交流資源手段；“三統(tǒng)一”就是統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學資源、統(tǒng)一考試考查。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師的作用。.要求學生完成的作業(yè)，教師備課時應自己先做一遍，并作好參考答案。物、化、生、信、綜合實踐應做的實驗或操作，上課前教師要親自操作一次，發(fā)揮演示實驗或操作應有的教學效果。.教學活動流程設計必須以人為本，落實素質教育和新課程理念，體現(xiàn)以下幾條基本原則：⑴主體性原則；⑵教育性原則；⑶發(fā)展性原則；⑷啟發(fā)性原則；⑸開放性原則；⑹情景體驗教學原則。.寫好教案。⑴任何學科的教案都應按課時逐節(jié)撰寫。⑵教案應具備如下內容或環(huán)節(jié)：人、教學三維目標、要求；B、重點、難點及落實重難點措施；C、教法學法設計；D、情景材料、補充練習、電教資源準備；￡、教學活動組織及流程步驟；F、教學總結及板書設計；G、具體的作業(yè)內容;【教學預測、反思與后記。⑶提倡教師書寫詳案；提倡教師運用多媒體課件輔助教學，探索利用電子設備進行集體備課，但課件和電子備課均不能替代紙介質教案；資料和練習的評注圈點不能代替?zhèn)湔n教案。⑷學校應組織研究新授課外其它課型的備課教案要求，如實驗課、習題課、試卷講評課、作文課等。.對綜合實踐活動備課以及教學經驗極為豐富的名老教師備課，教案書寫可適當放寬要求，具體由各校自行規(guī)定。.學校組織實施教學改革實驗，對備課與教案要求與本制度不一致時，應向教育體育局呈報學校課改方案和教學常規(guī)詳細方案，待教育體育局審定批準后方可更改。.學校應將備課教案列為教學常規(guī)月查的重點，業(yè)務主管領導應堅持隨堂抽查，學校應組織期末普查。督查時應注重教案質量，不應僅以頁數(shù)多少論高低。督查后檢查人員應簽姓名和日期，并蓋騎縫章。檢查結果學校要講評，并記入教師業(yè)務檔案。（二）完全小學.完全小學教師教學設計（備課）要求參照18-27條執(zhí)行。（三）教學點.要求品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學、體育、藝術（音樂、美術）5門學科備課參照第20條執(zhí)行。完全小學送教科目的教學設計（備課）由送教老師負責。.教學點教學設計（備課）納入負責管理的完全小學教學常規(guī)月查，并記入教師業(yè)務檔案。四、課堂教學（上課）（一）初中.教師必須按課表上課。教師不得無故缺課、擅自停課、私自調課，不擠占其它學科課時和自習課。課時調整權力在教導處。教師請假時，教導處應妥善安排他人代課，杜絕漏課現(xiàn)象，維護教學秩序。.做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應準備好教材、資料（影像）、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等。教師進入教室后，不得中途出入，也不允許在上課期間叫學生出室為教師提取所需用品。.教師應遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《平江縣教師日常行為規(guī)范》，以人格魅力影響人，舉止文明，穿著大方，儀表端莊，為人師表。男教師不蓄長發(fā)，不穿拖鞋、背心上課；女教師不穿袒胸露背的服裝，不濃妝艷抹或染發(fā)燙發(fā)進課堂；嚴禁酒后上課，嚴禁在教室里吸煙；在進課堂前，教師必須關閉通訊工具，嚴禁在課堂上接打電話；嚴禁體罰和變相體罰學生，不準隨意將學生攆出課堂；無特殊情況，嚴禁教師坐著講課。.每節(jié)課45分鐘。教師上課不得遲到，下課不應拖堂。提倡學校推行2分鐘候課制度。.教師應組織好管理好課堂秩序。每位教師有義務管理課堂紀律，清查學生出勤情況，處理課堂偶發(fā)事件。教師處理課堂偶發(fā)事件一般不應超過30秒。.普通話是教師的職業(yè)語言，教師應使用普通話教學，不用方言講課。教師應規(guī)范使用文字和學科符號，不寫錯別字、繁體字和不規(guī)范的簡化字。.學校應全面推進素質教育和新課程改革，大力推進課堂教學改革，徹底轉變教師的教學方式，促進學生轉變學習方式。教師應運用教心學規(guī)律和教學理論結合學科內容結構特點組織教學，以問題解決為線索組織教學，以學生為主體組織教學。堅持啟發(fā)式教學，廢止注入式、滿堂灌教學方式。.在學科教學中注重培養(yǎng)學生的非智力因素，輔導和督促學生作好學習筆記，培養(yǎng)學生多動腦、多動手、勤提問、及時糾錯的習慣，把傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育、心理教育和諧地結合起來，做到文道統(tǒng)一。.重視教學效果，力爭當堂過關，節(jié)節(jié)過關，單元過關。課堂練習一般不少于15分鐘。練習題要精心選擇和設計。課內做練習時，教師應隨堂巡視，掌握典型情況，當堂講評，當堂糾錯。.注重直觀和實踐性教學，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。物理、化學、生物、技術和綜合實踐等學科要認真上好實驗課或技能操作課，教材規(guī)定的實驗（演示實驗）開出率達到100%，課外小實驗應盡量督查落實。學校要加強自制教具的開發(fā)和運用。.正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要變教教材為用教材，要根據(jù)課程標準的要求和學生實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地用活教材，補充教材，杜絕照本宣科，實現(xiàn)各種教育資源的有機整合，切實提高課堂教學效率。.增強改革意識，加強教學研究。要把重點放在課堂教學改革上，積極推廣先進可行的教學模式，努力提高課堂教學效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學結構，切實改進學生學習方法，提高學生自主學習的能力。.學科教師每期至少進行兩次學情調查，學校要對每個教學班每個學科舉行問卷調查，征求學生對教學的意見。提倡教師寫教后反思，及時總結教學得失。.教師每期應上一堂公開課；骨干教師每期應上一堂示范課；青年教師每期至少上一堂匯報課；.學校應積極組織教師開展聽課學習活動。校長、主管教學副校長、教導主任每期聽課不少于30節(jié)；教研組長每期聽課不少于25節(jié)；45歲以下（含45歲）的中青年教師每期聽課不少于20節(jié)；45歲以上的教師每期聽課不少于10節(jié)。學校應積極推行“傳、幫、帶”活動，提倡青年教師跟班聽課。（二）完全小學.完全小學的課堂教學（上課）參照第31、32、33、35、36、37、38、39、41、42、43、44條執(zhí)行。.每節(jié)課40分鐘。教師上課不得遲到，下課不應拖堂。提倡學校推行2分鐘候課制度。.注重直觀和實踐性教學，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。科學和綜合實踐要認真上好實驗課或技能操作課，教材規(guī)定的演示實驗開出率達到100%，學生實驗與技能操作的開出率應達到90%，課外小實驗應盡量督查落實。學校要加強自10制教具的開發(fā)和運用。.學校應積極組織教師開展聽課學習活動。校長、主管教學副校長、教導主任、教研組長每期聽課不少于25節(jié);45歲以下（含45歲）的中青年教師每期聽課不少于20節(jié)；45歲以上的教師每期聽課不少于10節(jié)。學校應積極推行“傳、幫、帶”活動，提倡青年教師跟班聽課。（三）教學點.教學點的課堂教學（上課）參照第46、47條執(zhí)行。.教學點教師應開展聽課學習活動，每期聽課不少于10節(jié)；同時應積極參與完全小學的聽課研討活動和觀摩網(wǎng)絡優(yōu)課。五、作業(yè)設計及批改（一）初中.課外作業(yè)的布置和批改是課堂教學的延伸和補充。每次教學都應有適當形式的課堂作業(yè)。作業(yè)設計要重視“雙基”訓練和能力培養(yǎng)；應做到題量不大，梯度適宜，難度適中。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，創(chuàng)新學生作業(yè)的形態(tài)和內容。.凡按國家課程計劃開設的課程，可視情況適當布置課外作業(yè)。政治、歷史、地理、生物等學科，課外只允許布置少量作業(yè)。音樂、美術、體育、信息、綜合實踐等課程不準布置課外書面作業(yè)。語文、外語、數(shù)學、物理、化學等學11科的課外作業(yè)應嚴加控制題量。課外作業(yè)數(shù)量應設立學期區(qū)間，作業(yè)日總量不超過1.5小時，不得強制學生利用節(jié)假日做大量作業(yè)。提倡學生閱讀摘抄周記或日記。教師應提倡并指導學生作學習筆記和糾錯筆記。.作業(yè)布置要控制數(shù)量，追求質量，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。教師設計作業(yè)時應充分利用和選擇教材及基礎訓練上的習題。學期學科應該批閱的課堂作業(yè)區(qū)間為：科目作業(yè)形態(tài)和次數(shù)語文大作文6-8次，小作龍-10次，背誦、默寫與基訓要求學校自定數(shù)學65-85次英語寫作10-15次，課僅0-40次，背誦、默寫與基訓要求學校自定物理35-45次化學35-45次生物25-35次政治25-35次歷史25-35次地理25-35次美術10-15次.學生作業(yè)練習要有規(guī)范化的要求，書寫要工整，頁面要整潔，格式要規(guī)范。不合要求的、有差錯的的作業(yè)，教師應督促學生更正，學生漏做作業(yè)、缺交作業(yè)時，教師應督促其及時補做補交。.根據(jù)學生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做12內容，使學生有靈活掌握作業(yè)的空間。同科作業(yè)本一般要求設A、B本，以便教師收交和批改。.教師作業(yè)批改要認真、及時。按要求布置的課外作業(yè)要全批全改。語文、英語寫作批閱提倡面批面改。對補交和更正的作業(yè)要細致批改。每次作業(yè)要給予對錯評價和等級評價，不得發(fā)生不批閱、遲批閱、補批閱、僅畫大鉤、僅寫查閱等不負責任和形式主義現(xiàn)象。作業(yè)批改后應寫明日期，要保證在下節(jié)課上課之前將作業(yè)本發(fā)給學生。學校應創(chuàng)新作業(yè)批閱方式，增加師生互動交流，提高作業(yè)批閱質量。.要幫助學生糾正作業(yè)錯誤，培養(yǎng)學生自我檢查和自我矯正的習慣。改正后的作業(yè)一律交回再批閱。.建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚鼓勵制度。每學期每班至少要有二次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。學期結束，各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚獎勵。以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度。.教師對學生課外作業(yè)的批閱應作好信息收集和摘錄，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的作業(yè)應予詳細記錄，以便進行有針對性的講評和輔導。每位教師應配備作業(yè)信息登記反饋本。.學校對教師作業(yè)的批改應堅持月查制度。檢查結果應記入教師業(yè)務檔案。教師進行作業(yè)批改方式的探索，必須經學校批準后方可試行。不允許以任何借口放松對作業(yè)批改13的要求。（二）完全小學.完全小學的作業(yè)設計及批改要求參照第52、55、56、57、58、59、60、61條執(zhí)行。.品德、科學、音樂、美術、體育、信息、綜合實踐等課程不準布置課外書面作業(yè)。語文、數(shù)學、外語學科的課外作業(yè)應嚴加控制題量。課外作業(yè)數(shù)量應設立學期區(qū)間，小學低年級不布置書面家庭作業(yè)，中年級不超過0.5小時，高年級不超過1小時。不得強制學生利用節(jié)假日做大量作業(yè)。提倡學生閱讀摘抄周記或日記。教師應提倡并指導學生作學習筆記和糾錯筆記。.作業(yè)布置要控制數(shù)量，追求質量，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。教師設計作業(yè)時應充分利用和選擇教材及基礎訓練上的習題。學期學科應該批閱的課堂作業(yè)區(qū)間為（一、二年級作文不做要求）：科目作業(yè)形態(tài)和次數(shù)語文大作文6-8次，小作龍-10次，背誦、默寫與基訓要求學校自定數(shù)學65-85次英語課作30-40次，默寫與基訓要求學校自定美術10-15次（三）教學點.小學教學點的作業(yè)設計及批改要求參照第62、63、64條執(zhí)行。14六、教學輔導與幫助（一）初中.教師必須時刻關注學生的成長：⑴關注學生的思品和心理健康；⑵關注學生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)；⑶關注學生的生活經驗；⑷關注學生的學習方式和習慣養(yǎng)成；⑸關注學生的處境與感受。在此基礎上了解學生的需求。.為了學生的成長發(fā)展，教師是學生的幫助者和指導者。學校要創(chuàng)新輔導機制和輔導方式方法。提倡導師制和生生合作互助方式。⑴幫助學生檢查、正視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么；⑵幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；⑶幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動；⑷幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學知識的個人價值和意義；⑸幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；⑹幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化。.教師應立足于不讓一個學生掉隊，加強輔導工作。⑴輔導要貫徹因材施教的教學原則，既要有課內的輔導又要有課外的輔導，既要有集體的輔導又要有個別的輔導。⑵輔導要有計劃。學科教師應對所教班的學情進行分析，并由班主任主持召開班級教學會，確定重點輔導名單，15然后由科任教師制訂輔導計劃，提出具體措施。⑶輔導要突出重點。輔導的重點是學習上有困難的學生。⑷輔導要講求效益。輔導能否有效益，關鍵在教師的態(tài)度，要做到熱心、耐心、細心、有信心。要避免疲勞戰(zhàn)，放學后不準集體留學生輔導，個別輔導的時間不宜過長，不準以留校輔導為名懲罰學生。⑸輔導要運用多種形式。應組織學生參加豐富多彩的學科活動、文體活動、青少年科技創(chuàng)新活動、社會實踐活動以及互幫互學活動。提倡家訪或其它家校聯(lián)絡方式，學校要加強同家長的聯(lián)系。.要建立學生成長記錄檔案和輔導跟蹤檔案，科學運用好學生成長記錄手冊，及時記錄學生的成長過程，促進學生的健康成長。（二）完全小學.完全小學的教師教學輔導與幫助參照第66、67、68、69條執(zhí)行。（三）教學點.小學教學點的教師教學輔導與幫助參照第66、67、68、69條執(zhí)行。七、考試和考查（一）初中16.教學效果檢查可采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測驗、檢查作業(yè)、單元測驗，屬于平時考查；期中、期末考試，學業(yè)會考，屬考試。考查由科任教師組織，除中學學業(yè)會考由教育行政部門統(tǒng)一組織外，期中、期末考試一律由學校負責組織。義務教育階段重在教學過程的測試，要淡化分數(shù)意識和甄別意識，著眼于改進教學，全面提高教學質。.按教學計劃開設的課程都要進行考試考查。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。考試科目的考試方式應以筆試為主，筆試、口試（聽力）相結合。考試科目可采用百分制也可采用等級制，考查科目均采用等級制（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。.期中、期末考試內容要以課程標準為依據(jù)，以教材為媒體。試題要注重“雙基”，體現(xiàn)能力，多考查學生生活與社會相聯(lián)系的內容，多考查學生動手實踐和創(chuàng)新思維的內容，少出一些死記硬背的內容。.加強考試考查的管理與研究，逐步使考試考查科學化、專業(yè)化，發(fā)揮考試考查應有的功能。⑴考試要逐步運用“雙向細目表”命題，試卷上要書寫命題人和審核人；⑵應嘗試開卷和閉卷相結合的測試辦法；17⑶應試行單科和綜合幾個學科出題的辦法；⑷建立學校考試考查題庫；⑸建立和健全考試考查質量分析機制，既要評價教與學，又要評價命題制卷及考務工作。.考試考查后，學科教師要進行全面的教學質量分析，應召開學生座談會，或進行教學方面的問卷調查，收集學生意見，做好階段性教學工作總結。書面質量分析一般應包括:⑴學情反饋；⑵試題分析（考點分析、難度抽樣分析）；⑶成績單和質量指標統(tǒng)計（平均分、及格率、優(yōu)秀率）；⑷改進教學的措施等。.各科考后不準張榜公布學生成績，不準按考試成績給班級和學生排名次。.學生學業(yè)成績評價應結合學習表現(xiàn)和考試考查成績進行綜合素質評價。.學生學業(yè)成績不及格的，學校要組織補考，未達到畢業(yè)水平的學生，應按有關規(guī)定組織補考。補考后升留級按有關規(guī)定執(zhí)行。.學校應嚴密組織各類校級考試考查，制訂詳細考務方案;嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假，考試前，學校應組織學生進行考紀考風誠信教育。教師應嚴格監(jiān)考，遵守《監(jiān)考守則》。考試后，學校要對考務、監(jiān)考、考紀、質量等工作進行總結講評。凡規(guī)定上報的成績學校須確保真實準確，不得18弄虛作假。認真配合組織省、市、縣級考試工作。（二）完全小學.完全小學按教學計劃開設的課程都要進行質量監(jiān)測，參照第72、74、75、76、77、78、80條進行。.語文、數(shù)學、英語學科以質量監(jiān)測考試為主，小學六年級增加綜合科（品德、科學、音樂、體育、美術）質量監(jiān)測考試，其他科目及實驗、操作等以考查為主。考試科目的考試方式以筆試為主，筆試、口試（聽力）相結合。考試科目可采用百分制也可采用等級制，考查科目均采用等級制（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。（三）教學點.小學教學點同樣進行質量監(jiān)測，參照第72、74、75、76、77、78、80條進行。.語文、數(shù)學、英語學科以質量監(jiān)測考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主（一、二年級只作語文、數(shù)學質量監(jiān)測要求，其他科目不作考查要求）。考試科目的考試方式以筆試為主，筆試、口試（聽力）相結合。考試科目可采用百分制也可采用等級制，考查科目均采用等級制（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。八、教學管理.教學管理是教學工作順利開展的保證，學校要端正辦學思想，建立民主、科學的教學管理機制，實現(xiàn)教學工作19決策的民主化、科學化。教學管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動創(chuàng)造民主、寬松、和諧的環(huán)境和條件。.學校應有教學管理機構，學校須設立教務處，20個以上教學行政班的學校提倡設立教研（教科）室，教務處、教研（教科）室共同落實教學工作的檢查與指導。.課程開設：學校應依據(jù)國家課程方案并結合省市縣課程實施方案開課設節(jié)，開齊開足各領域各學科課程，高度重視非文化課程和綜合實踐活動課程的開設和教學，初中和完全小學應積極開發(fā)校本課程，努力實踐校本課程系列講座模式，逐步制定和完善具有校本特色的課