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文檔簡介
古文二則(范曄)四知、私心2/16/2023教學目標:
1、
體會《后漢書》思想的深刻含義及現實意義,領悟文中“四知”、“私心”的寓意。
2、
結合文中注釋,通過查閱有關工具書加以翻譯,培育和提高閱讀及理解文言文的實力。
2/16/2023
范曄(398—445年),字蔚東,南朝順陽(今南陽淅川縣)人,中國古代著名的史學家。范曄自幼好學,博覽經史,善屬文,能隸書,曾任吏部尚書郎。宋文帝元嘉元年(424年)因事觸怒劉義康,后遷為宣城郡(郡治在今安徽宣城)太守。元嘉二十二年(445年),因有人告發他密謀擁立劉義康,以謀反罪被處以死刑,享年48歲。
范曄一生對社會的最大貢獻是撰寫了被后人稱為前四史之一的《后漢書》。范曄以《東觀漢記》為藍本,對其他各家撰著博采眾長,斟酌取舍,并自定體例,寫成《后漢書》。《后漢書》繼承了《史記》、《漢書》的紀傳風格,敘事簡明而周詳,記事擇要而不漏。
2/16/2023一、生字識記騭(zhì):支配;定。如:評騭。辟:1.(pì)①開拓。如:各家開拓出綠地。②透徹。如:精辟。③駁斥或解除。如:辟謠。2.(bì)①解除。如:辟邪。②帝王召見并授予官職。如:辟舉。本文取此義。謁(yè):謁見。涿(zhuō):地名。輒(zhé):總是,就。便(biàn):1.便利,便利。如:敏捷。本文取此義。2.非方式的,簡潔平常的。如:便飯。3.排泄屎、尿。如:大便。愨(què):恭謹,懇切。藉:1.(jiè)墊在下面的東西。如:枕藉。2.(jí)①踐踏;羞辱。②盛多;雜亂。2/16/2023二、詞語識記辟:征召。當:當……時候。舉:推舉,選拔。之:往,到。遷:晉升或調動官職。故:從前。遺:贈送。或:有人。厚:優厚。便宜:指對國家有利的事。方:比作,比擬。雖:雖然。用:任用。竟:整。選舉:選賢任能。2/16/2023三、預習效果反饋1.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”的理解。.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔當昌邑縣令。2.用現代漢語表述“使后世稱為清白吏子孫”。讓后代被稱作清官的子孫。3.如何理解“豈可謂無私乎?”本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事,但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫,更能突出第五倫的無私。2/16/20234.說明下列句子中加粗的詞語。①舉茂才:推舉,選拔②不受私謁:拜見③吏人奏記及便宜者:指對國家有利的事④時人方之前朝貢禹:比擬。2/16/20235.填空。①《四知》選自于《后漢書·楊震列傳》,作者范曄,南朝宋史學家,字蔚宗。②《私心》,選自于《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》,主子公是第五倫,第五是復姓。2/16/2023四、題解1.范曄,字蔚宗,南朝宋時著名史學家,主要作品《后漢書》。2.《后漢書》以紀傳為體例,與《史記》、《漢書》相同。它分十紀、十志、八十列傳。2/16/2023五、板書設計四知拒收下屬賄賂——四知:天知,神知,我知,子知拒絕為子孫開產業——使后世稱為清白吏子孫2/16/2023私心
2/16/2023六、段落層次《四知》1.開頭到“密愧而出”:
。2.“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”:
。《私心》1.開頭到“亦以此見輕”:
。2.“或問倫曰”到結尾:
。2/16/2023七、寫作特點《四知》1.短小精悍,人物形象顯明。本文只有146個字,特殊顯明地突出了楊震廉潔無私的品質。2.語言刻畫形象傳神。“天知,神知,我知,子知。”短短八個字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅決看法。3.寫作借鑒:特性化的語言,特殊顯明地刻畫出人物形象。如楊震的“四知”、“使后世稱為清白吏子孫”。2/16/2023《私心》1.用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”,來襯托他的真無私。2.語言樸實、發人深省。“豈可謂無私”發人深省,讓讀者捫心自省。3.寫作借鑒:發人深省的語言,促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事,使人捫心自問,促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。2/16/2023八、重難點句子
1.故所舉荊州茂才王密為昌邑令。本句中“故”是“從前”的意思。“茂才”為“秀才”。譯文是“從前推舉的荊州秀才王密擔當昌邑縣令”。本句為后文王密夜訪作了鋪墊。2.雖不省視而竟夕不眠。本句中“雖”表示轉折,是“雖然”的意思。“竟”是“整、從頭到尾”的意思。譯文為“雖然不去探望,但卻整夜睡不著覺”。本句用第五倫的人之常情來突出他的真無私。2/16/2023九、對《私心》的詮釋本文首先用兩件事來正面表現第五倫的奉公無私。一是“諸子或時諫止,(第五倫)輒叱遣之”,二是“吏人奏記便宜者,亦并封上”。然后作者用第五倫自己的話來證明他的真無私。一是對故人的友情。二是對兒子的親情。由此可知第五倫所謂的“私心”是人之常情。這樣寫,第五倫這個人物形象更加豐滿,真實可信,這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。2/16/2023十、當堂練習1.說明加粗詞語。(1)聞其賢而辟之:征召
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