幼兒園教研的活動總結本學期以來，我園始終對老師的業務提高工作非常重視，在制定幼兒園工作方案時，就把“三課”作為老師業務提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開頭的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓政治和業務學習的基礎上，于20xx年4月8日開頭，我們開頭了第一輪“講、聽、評課——幼兒老師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。

此次教研活動，旨在讓每位老師盡快進入幼兒老師角色，通過講課——熟識幼兒各領域活動的流程;通過聽課——學習別的老師身上的優點;通過評課——克服自身的缺點。從而全面提高全園老師的業務力量。此次教研活動集“專題培訓、骨干老師展現課、新老師入門課、業務領導評課”為一體，給全園老師鋪設施展才華的舞臺，促進和提高了全體老師的訓練教學力量，檢驗和展現了新老師工作一個月來的成長和進步，使老師的獨立備課力量、幼兒活動組織力量、教學創新力量得到了熬煉和提高。同時，促成了新老師間的學習和良性競爭，使她們快速的成長。

本次活動共講、聽、評除小班以外的9節幼兒活動(小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現象嚴峻)，活動內容由老師自己定，學前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學《我也來種植》、拼音《熟悉韻母ie》;大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》;中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數學《數字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位老師依據內容，自己獨立設計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執教后上交一篇不少于500字的教后反思。

本次活動從整體狀況來看，呈現出不少的亮點：各位老師都能夠重視起來，細心預備教具、課件和各種操作材料;鉆心研課，活動設計流程較規范;大膽嘗試，平實中有新意;老師語言符合幼兒年齡特點;課后所寫的教學反思，反映出老師們的反思力量也有不小的進步，基本上都能較為精確?????的發覺自己活動中存在的問題，并努力思索解決的方法等等。

金無足赤人無完人，有亮點也必定有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應探究操作的活動類型——比如科學課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關的活動穿插其中，占用大部分時間，熱喧鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節“四不像”的課;我們的老師大部分原來都是學校老師，轉崗之后誤以為幼兒園的課就是簡潔的玩玩說說笑笑，設計的許多嬉戲活動沒有和主題聯系在一起;還有的老師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意留意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補;幼兒活動中缺少必要的巡察指導;幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現象多，不利于幼兒獨立動腦和口頭表達的習慣的養成;用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。

我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業務力量和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農村幼兒園孩子的進展特點，再在現有的基礎上漸漸改進，漸漸提高。最終，園里的業務領導與每一位講課老師都進行了較為具體的溝通互動，期盼大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。

幼兒園教研的活動總結2

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，專心營造自我追求，不懈努力，全園上下專心地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主進展，取得了必需的進步。新《綱要》的訓練理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的訓練教學潛力。

一、以專題研討為切入點，轉變老師訓練觀念，提高老師評課潛力

本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評比活動，以及園內觀摩活動，針對老師的聽、評課潛力進行了專項研討。

在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前訓練網教研組建立了與“評課”相關的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網絡上暢所欲言，專心發表個人的訓練觀點，在溝通過程中老師們認為評課能夠圍繞以下幾方面綻開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師基本功、評師生關系、評教學效果等。

新《綱要》提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，提高訓練質量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓舞每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名老師帶給了展現個人工作潛力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機，制造自主空間，提高老師的組織潛力。

本學期我們以年齡段班級組為教研小組，結合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子嬉戲活動，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參加的機會，得到了家長的全都贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演出活動。

在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分老師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展現自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了熬煉，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量

現代訓練越來越注意家園全都的訓練，家長就應是幼兒園訓練的參加者、合，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長專心投入、共同參加幼兒的訓練。如小班組的親子嬉戲活動，各班老師進行了初步方案的制定，依據家長參加要點，指導老師從訓練的內涵動身思索問題幫忙老師重新端詳活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動取得了極大的勝利;家長的參加度到達了100%。在活動后的家長來稿溝通中，老師們也真實地體會到家長對老師辛勤付出的確定和鼓舞，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協作，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能專心投入育兒工作，讓我們的訓練能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的訓練質量更上一層樓。一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，由于圍繞我園科學特色以往老師更多關注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達潛力的培育有全面整體的思索。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

幼兒園教研的活動總結3

一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛，讓我們對自己的事業布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

1.加強學習，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論、學習、研討、溝通教學閱歷的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標。

2.開展課題討論，摸索訓練閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題綻開了研討，從最初的超多理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預備中，每一個老師從爭論中相互學習，共同的吸取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和構成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高。最終，我們的老師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3.優化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活支配，從時間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規范和精確?????，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。

4.細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開頭的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

5.平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我園本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識。

(2)教材的學習和目標的確定、落實。

(3)老師技能、技巧的培訓。

(4)特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研的活動總結4

通過全園教職員工的共同努力，我們順當完成了一學期的工作。本學期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。依據我園的實際狀況，以教委辦精神為引領，開展了豐富有效的教研活動。較好地調動了老師們對教研活動的樂觀性，有效地促進和提高了老師的業務水平。現將這半年來的工作做如下的總結，盼望能借此積累好的閱歷，同時反思存在的不足，促使我們不斷學習，努力提高，使老師的工作和業務力量漸漸成熟起來，為下學期的工作打下堅實的基。

一、日常教學的管理時時抓

加強一日活動各環節的管理，對比《幼兒園一日活動常規》和《幼兒園教學活動常規細則》的要求，我們努力為幼兒創設一個健康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動環境，充分敬重幼兒的人格和權利，合理支配幼兒的一日活動。準時挖掘生活常規的訓練功能，通過常規的培育將道德訓練同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，進展他們的自理自律力量。

二、提高老師業務水平有效抓

1.緊抓學習機會。幼兒園本著走出去，請進來的精神，不怕苦不怕累，樂觀參與每次的觀摩研討活動，特殊珍惜每次鎮級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織老師外出學習共20人次以上。分別組織老師觀摩鎮語言優質課活動、市語言優質課活動、試驗幼兒園制造嬉戲活動、觀摩安海鎮級開放日、組織三名老師參與期初工作檢查、選派兩位老師參與xx市保健員培訓。

2.在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的閱歷和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園老師的專業水平。

三、周四教研日周周抓

1.本學期，幼兒園依據園內實際，分別采納結對子、同課異構的形式，共同研討。綻開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真好玩》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《漂亮的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》敘述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進行，教研氛圍融洽，真正落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，老師能從學問、情感、力量三維度制定活動的目標，且能從幼兒的角度動身。另外，環節的設計較清楚有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導的，師幼互動的教學理念。同時，老師在教學手段上也有所創新，老師能借助現代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學習、理解活動內容，借助圖譜突破重難點。

2.各年齡段的教研力度也逐步加強，新老老師的配對開課學習也取得較好的互動。在教學活動中，結對子的老師們能仔細備課，共同預備教具，相互關心取長補短。每個新老師獨立制訂方案，獨立設計教案，獨立上一節公開課，促使新老師快速成長。

四、勤于筆耕學寫抓

為提高老師整體寫作水平，我園這學期以老師績效為契機，并對老師的寫作進行培訓。鼓舞老師大膽動筆、樂觀投稿。大大的提高了老師的寫作水平，每個月都能向xx網在線投稿數篇，并且中稿率也相當高，短短的一學年就投了121篇。信任從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。

五、成效與不足

1.將理論與實踐相結合，將理論運用到實踐中，開展教學展現活動。其中，xx老師供應大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參與鎮片段教學榮獲二等獎，同月參與鎮級語言優質課堂教學評比榮獲二等獎。

2.開展幼兒講故事競賽，x月x日，我園兩位小選手代表幼兒園參與鎮舉辦的幼兒講故事競賽，她們分別是大一班xx小伴侶榮獲三等獎、中三班xx小伴侶榮獲優秀獎。

3.x月x日我園六名小伴侶參與皇家杯百名幼兒迎新年現場主題畫。中2班xxx小伴侶榮獲二等獎，大2班xxx小伴侶榮獲三等獎、其他優秀獎。

老師參與xx鎮幼兒園老師一筆一畫硬筆三等獎。

特望參與xx鎮首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

以上這些是我們在這學期所取得的成果，在成果的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠深厚、老師思維不夠活躍，在暢所欲言發表自己的感想及提出建設性的建議時有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導時，應找準切入點、抓好大方向、大膽創新。

下學期我們將強抓教研、努力摸索，制定一套符合我園青年老師老師的教研培育方案，讓青年老師的健壯成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研的活動總結5

教科研工作是一所幼兒園生存、進展和進步的靈魂。科教促教、科研興園是幼教進展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹《規章》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素養訓練，促使幼兒全面進展和主動進展。我們的教科研工作本著發覺問題設計方案解決問題改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善老師的實踐行為，提高老師素養。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的`教研工作已取得了初步的成果。現就將今年的教研工作做一個總結。

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個學問日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清晰的看到，閱讀是一個人必需具備的力量，開學初，課題組帶領老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的全部成員研討教材，把握學問點和最近進展區與其關系，制定適合本園幼兒的方案。

如何科學地達到閱讀的目的?首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了字寶寶樂園、每天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀愛好。其次，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的愛好，在觀摩過程中，我們采納觀看、實錄、爭論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善訓練實踐的作用。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、嬉戲都有機地對幼兒進行閱讀力量和愛好的培育。

另外，各班還通過家園聯系，讓家長協作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培育幼兒早期閱讀的力量。通過早期閱讀，培育了幼兒的觀看力、留意力、理解力和想象力，同時也提高了老師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的力量，提高了老師的整體素養。

333學具，已是我園多年前討論的課題，在整個xx市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而今年我們實行了結對子的方法，老老師們傳授閱歷帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩爭論，使得333教學在中大班全部普及。通過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協調活動力量。調動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等力量，更增加了幼兒勇于探究的精神。

兩年來，我們仔細貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。依據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語必需遵循幼兒身心進展規律，關注幼兒的共性差異，特殊在進展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題討論地重點放在了進展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的仆人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。

當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達力量的培育，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們討論的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高老師的英語教學實踐閱歷。

西方的訓練家杜威說過：兒童的世界是一個具有他們個人愛好的世界，而不是一個事實和規律的世界。依據幼兒的愛好特點，多年來，我們全都進行著書畫教學討論，也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。在取得成果的同時，更增加了我們不斷學習、再上新臺階的決心和士氣。讓幼兒在愛好老師的指導下，樂觀學習，熱忱探究，為今后的成長奠定良好的基礎。

由于我們深化的進行教科研工作，使得我園老師的整體素養有了明顯的提高。總之，本年我們取得了肯定的成果，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到肯定的理論高度。

以上只是我對本年教研工作方面的一點總結。為了使我園成為xx市現代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的訓練理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探究，不斷創新，連續開展早期閱讀、333學具、英語教學的訓練活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

幼兒園教研的活動總結6

依照幼兒園年初制定的教研活動方案，我園圓滿完成了年度任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成果，獲得了實效，以下是這次教研活動的總結。

一、教研活動日趨規范

1、規范體現在方案的制定上。在方案的制定上我們實行了逆向性原則，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各班級組教研組長廣泛爭取老師看法，然后通過爭論討論制定出年度方案，該方案具有從群眾中來，立足于實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參加方案的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合年度目標通過各種渠道，深化了解，教學實際和老師，幼兒所需等敏捷性地支配教研內容，所以每次教研老師都是興奮而來，滿足而歸。

2、規范體現在教研活動的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發揮了各自的職能，做到了分工不分家。

3、規范體現在教研活動的預備與整理上。年初，保教室在原先教研活動記錄的基礎上又增加了教研備課記錄和教研活動語錄，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發放各班，以便每位老師做好思想及行動上的預備;而教研活動主持人應酬仔細做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估量與預備;教研過程中，由記錄員具體記錄下活動的過程及參加者的發言，以便過后分析同時也能樂觀有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續性和長久性，教研活動已深化人心，成了老師們河缺少的精神實量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本年我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試。一節課再次觀摩三面評，在提高老師訓練技能，培育老師觀看、評價，僅思索力量等方面，具有不行低估的價值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事，所以老師主簡單找到共鳴點，又由于彼此間的切磋比較，溝通反思往往能得出較為科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次，在教研內容的設計上，既有提高訓練技能的內容，又有解決訓練的內容，還有培育老師專業技能，溝通彼此閱歷的內容等等，但我們的目標都是全都的，就是能更好地解決訓練實踐中的喝下，提高老師的聽、說、思、寫的力量。

再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持與者也是輪番擔當的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。

四、教研有突破，效果有提高

1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進了領導與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研樂觀性的開展激起了老師們工作的熱忱。

2、老師的專業化成長步伐跨越式前進，現代化信息技術的應用力量，觀摩的靈敏民嘗試，分析評價的力量，提升撰寫的力量等。更為珍貴的是：通過圍繞主題活動所組織的教研活動，使我們得出了很多俠肝義膽具價值的閱歷。

幼兒園教研的活動總結7

本期以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個樂觀讀書的氛圍，提高老師參加教研的樂觀性，加強理論學習，進一步深化訓練觀念轉變為訓練行為，加強老師隊伍建設，參與學校的說課競賽、教學論文評比、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業化成長，培育學習型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。以下是這次教研活動的總結。

一、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒訓練學》中制造嬉戲部分的內容，理解了制造嬉戲的特點、訓練作用以及指導方法。

二、抓好常規工作

每位老師仔細設計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。每周仔細開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒訓練環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

全園老師獻課活動17節;外出觀摩學習13人次，參與校級說課競賽1次。本期根據學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節教學活動，其他老師每周必需聽一節教學活動，并且每周五在xx老師那里登記，在園特長簽字蓋章。每位老師在不同的階段都會撰寫教學反思。

三、家園互動

今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長供應教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學狀況。家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演。

四、特色園區：創建學習型的老師團隊

老師專業化進展是老師專業化素養不斷提高的一個過程，創建學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校內，建設校內文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

在辦公室創設了讀書吧。在老師辦公室里創設讀書環境為老師供應各種訓練雜志，供老師閱覽，學習先進的訓練理念，吸取新的訓練信息和先進的育人閱歷，拓展老師視野。走進名著的讀書活動。仔細閱讀學校每年供應的書籍，提高老師自身的文化素養。每年老師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。

幼兒園教研的活動總結8

由于愛，讓我們對自己的事業布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在這一年的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對本年度的教研工作做一總結;

一、加強學習，注意老師成長

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論.學習.研討.溝通教學閱歷的陣地;今年，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;今年我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進行了訓練和考查，老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養.技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個老師注意反思.在反思中提取閱歷.確立目標。

二、開展課題討論，摸索訓練閱歷

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰的任務，今年，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域綻開了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預備中，每一個老師從爭論中相互學習，共同的吸取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

三、優化一日活動，落實教學支配

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，今年，我們從優化一日生動支配，從時間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從年度方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規范和精確?????，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。

四、細心組織大型活動，增加宣揚力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。今年，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從今年開頭的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

五、平安工作

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。今年，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我組今年的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，今年的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就今年的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識;留意新教材的學習和目標的確定、落實;加強對老師技能、技巧的培訓;摸索特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。

這一些，將作為我們以后教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研的活動總結9

我國目前的社會結構和社會體制正在漸漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代召喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園訓練指導綱要》最終的目的是制造高質量的幼兒訓練，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。《綱要》中對幼兒老師主角的界定，既是對老師的要求和老師成長的期望，也是對廣闊幼教工的挑戰，我們只能應戰，別無選取。

新《綱要》鮮亮地體現了“以幼兒進展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參與了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體老師一齊學習新《綱要》的先進訓練理念以次來制訂訓練教學方案。每位老師在制訂教學方案的過程中，重視對幼兒各方面潛力的培育。在幼兒訓練過程中，各科是一個整體，各科在方案的制訂中，應多思索課程之間的整合，幼兒訓練需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的方案都充分體現出幼兒訓練的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老老師也專心參加了此活動。

十一月份，我園青年老師參與了其次屆“育苗杯”評優課競賽，在活動中，老師們潛心研教案，設計訓練活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，預備充分的活動器具，訓練既體現出基礎目標，又體現了進展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以很多老師的課都充分體現出了鼓舞幼兒“探究”這種能激發幼兒探究的理念，課的選取與設計充分體現了全新的訓練理念。在活動過程中，老師能專心引導幼兒參加教學活動，注意幼兒的觀看潛力、動手潛力的培育，老師透過講解、示范、表演、提問、嬉戲等手段，激起幼兒對科學探究的深厚愛好。老師與幼兒共同參加操作活動，使幼兒與老師之間的情感加深，訓練活動目標邊得到了升華。整個評優課活動，老師們感覺到能用進展的眼光看待幼兒，教學必定大有收獲。評優課后，老師們綻開了爭論，對課的各個環節都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己珍貴的訓練教學閱歷毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了很多看法和推舉。評優結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參與市評優課（科學學科）說課競賽。

十一月份，我們又組織了全體老師收看“中央訓練科學討論所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深化淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒老師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，老師們親自動手制作活動道具。放下了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使很多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫院、肯德基，中班開設的超市等區域活動角。“一切為了孩子”這是寫在很多幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會課活動，透過將近一個學期的學習與實踐，老師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎樣辦？”，老師的講解委婉、親切；語言富有啟發性，材料預備充分，能結合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學習、探究的愛好。她透過提問、談話、講解、做打算題、嬉戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得簡潔自如，課堂氣氛簡潔活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，能夠想象他們在今后生活中遇到困難時，確定能隨機應變，不再慌張無助。

本學期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，透過學習，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本事。十一月份，我園進行的老師基本功競賽中，承蒙學校領導的關懷，為我們請來了太倉市音樂界的人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的協作等音樂學問，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為老師們業余時間的愛好，很多時候，我們都能傾聽到奇妙的鋼琴曲。忙勞碌碌的一學期即將結束，老師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又歡樂。

以上是我園本學期的教研活動開展狀況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

幼兒園教研的活動總結10

為了深化貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學習與進展指南》精神，進一步落實xx市幼兒園戶外體育活動常規，科學實施健康訓練，我園于xx月xx日進行了戶外體育活動展現和嬉戲教研活動，園長xx、副園長xx、xx及部分老師現場觀摩。

此次展現分為大中小三個班級進行，流程為：

（一）隊列隊形。

（二）基本體操。

（三）集體嬉戲。

展現過程中，老師仔細組織，幼兒樂觀參加，流暢的活動環節，歡樂的嬉戲互動，充分體現出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態。展現活動結束后，參與觀摩的領導和老師開頭了集體嬉戲教研活動。

教研中，各班老師對嬉戲組織中消失的問題進行了反思，并進行場地和器械利用上的調整，隨后在教研的溝通環節，大家對幼兒的參加狀況、老師的精神狀況等各方面發飆了看法和見解：大家全都認為：各班組織的集體嬉戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點，幼兒樂觀主動參加到活動中去，老師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的樂觀性。

本次展現和教研活動，使不同進展層次的老師都能樂觀主動的參加研討，并在主動參加中自主進展、在溝通互動中歡樂成長，呈現出教研的主題思想和整體性的訓練價值。

幼兒園教研的活動總結11

幼兒園的教研活動是我們始終都在實施的，最近也是有了階段性的進展，解決了許多目前我們幼兒園存在著的訓練問題，還不僅要幼兒園的功勞，更是各位班主任老師、任課老師的樂觀協作，否則這個幼兒園教研活動也是能被淪為笑話。現在可以清晰的感覺到，我們幼兒園的教學質量有了很大的提升，下面我就對于目前教研活動做個簡潔的總結。

一、加強