13植樹的牧羊人三維目標1．知識與技能目標：速讀課文，理清小說思路。抓住文章線索，把握文章情感。2．過程與方法目標：利用讀書指導法、自主學習法，學習本文細致生動的敘述和描寫以及用詞準確的特點。3．情感態度與價值觀目標：珍惜我們擁有的綠色環境，提高我們對環保的認識。中國植樹節定于每年的3月12日新課導入

讓·喬諾(1895—1970)，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰時曾當過步兵，在經歷慘烈戰爭后成為堅定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。他的作品風格多樣，很難被人歸類，多半作品都是以他的家鄉和周邊地區——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區為背景。知識梳理作者介紹背景鏈接

《植樹的牧羊人》是法國作家讓·喬諾用23年時間為我們寫的震撼心靈的環保主題的故事，當這本書送到出版商手里時，僅僅有7頁是打字機打出來的，其余全部是作家一筆一筆手寫的。畫家弗瑞德里克·拜克花費了5年時間以熏瞎一只眼睛為代價來完成這部作品的繪畫。讓·喬諾于1953年應美國一本雜志專題“你曾經見過的最非凡、難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這部讓人震撼的故事后，調查得知在普羅旺斯山區的小鎮巴農的養老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發表，之后在十多個國家翻譯發表。《植樹的牧羊人》是讓·喬諾晚期的作品，是虛構的小說世界。雖然是虛構的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻。字詞積累慷慨（

）薰衣草（

）干涸（

）廢墟（

）坍塌（）戳（

）山毛櫸（

）

帳篷（

）酬勞（）呼嘯（

）刨根問底（

）

kāngkǎixūnhéxūtānchuōjǔpéngchóuxiàopáo字詞積累【干涸】干枯，沒有水。【坍塌】建筑物或堆積物倒下來。【造就】培養使有成就。

【硬朗】(老人)身體健壯。【溜達】散步，閑走。【不毛之地】不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。【刨根問底】追究底細；尋根究底。第一部分（第1段）：運用議論，對“牧羊人”這一形象進行高度概括，提挈全篇。第二部分（第2—20段）：記敘和描寫“牧羊人”通過植樹，使廢墟變為綠洲的偉大壯舉。第三部分（第21段）：通過議論，揭示主題，表達對老人的贊美之情。整體感知1.文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊；二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林；三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野。2．閱讀相關語段，完成下面表格。層次內容牧羊人的活動環境的變化一訪牧羊人（1913年）二訪牧羊人（時隔6年）三訪牧羊人（1945年６月）

為“我”打水，挑橡子，種橡樹。荒野無際，泉眼干涸，房屋倒坍改養蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。3．文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；先是認真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個坑，在坑里放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。橡樹山毛櫸白樺樹文章以什么為順序？敘述了什么事？表達了作者什么感情？本文以時間為順序，寫了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，贊揚了牧羊人無私奉獻的精神。整體感知1.作者以《植樹的牧羊人》為題有什么含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以《植樹的牧羊人》為題，飽含贊美之情。重點解讀2.文章結尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？結尾段運用了議論、抒情的表達方式，作者抒發了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質，在內容上突出了本文的中心，在結構上同開頭段照應，使得結構嚴謹。3.文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請從文中找出相關語句，并進行概括。作者評價牧羊人的句子有：（1）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。（3）戰爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。（4）更不曾有人想象過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。（5）這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土。……

所以，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。品味語言

1．“我才明白，人類除了毀滅，還可以創造。”這句話有什么深層含義？“毀滅”是指一戰、二戰給人們和環境帶來的災難，“創造”指牧羊人植樹使生態環境發生了巨大變化，含蓄地表達了作者對戰爭地批判，對牧羊人植樹深切地贊美之情。品味語言

2．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。(品析句子)這句話運用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動形象地表現了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情。品味語言

3．他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。(品析句子)這句話運用了動作描寫，一連串的動詞生動形象地描寫出牧羊人種橡子的細心認真，表達了“我”對他的贊美之情。品味語言

4．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發出吼叫。(品析句子)這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了高原的荒涼和令人恐怖的氣氛。品味語言

5．房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發出海浪拍打沙灘的聲音。(品析句子)環境描寫。第一句烘托了牧羊人嚴謹、勤勞的性格，為下文寫牧羊人種樹作了鋪墊。第二句渲染了高原荒涼的氣氛。與原文高原的變化形成了對比。品味語言

6．牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來……過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。(品析句子)動作描寫。一連串的動作具體細致地寫出牧羊人挑選橡子的過程，表現了牧羊人做事認真、仔細的特點。精讀探究1．分析下列語句，概括牧羊人的性格特征。牧羊人樂于助人，對人熱心。

(1)牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。牧羊人講衛生，愛干凈，會料理。

(2)地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。牧羊人穿著樸素，生活節儉。

(3)他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。牧羊人愛勞動，樂于奉獻。(4)他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。精讀探究2．歸納總結牧羊人的精神。牧羊人始終默默無聞，無私給予，不求名利和回報，心懷謙卑、感激，心中充滿著喜悅和希望。在事業成功時悄然離世，人們享受到了他的賜予卻沒有感覺到他的存在。他的奉獻精神和堅持不懈，樂觀向上的生活觀念相對于眾生喧嘩，唯利是圖的現代社會，更具有現實意義。板書設計時間順序人物概況環境初遇牧羊人(1～12)自信、安靜、忠厚、養羊、種樹荒地廢墟，沒有水再見牧羊人(13～18)身體硬朗、沉默寡言、養蜂種樹有三塊樹林最后一次相見(19～21)87歲綠洲、一萬多人居住植樹的牧羊人植樹的牧羊人一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野人定勝天板書設計《植樹的牧羊人》通過講述“我”的一段跨越四十年的回憶，講述了牧羊人默默無聞的種樹，用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，表達了牧羊人執著堅持自己的信念——上帝如果賦予我生命，我就應該去種樹，而最終人定勝天的思想，贊揚了他無私給予的奉獻精神，探尋了人類幸福的根源以及什么才是生命中真正重要的東西的問題。課堂小結拓展延伸讀下面的材料，補全對聯。有這樣八位老人，他們在海拔2000米以上的喀斯特山區，植樹護林31年，建成了7400畝林場，累計承包荒山，植樹造林13.6萬畝；又用20年時間守護著這片繁茂的森林。他們種下的13.6萬畝樹林已全部無償捐獻給當地政府。他們，就是云南省曲靖市陸良縣龍海鄉8位年逾古稀的老者，當地人親切地稱呼他們為“陸良八老”。在喀斯特山區石漠化嚴重的“渣子山”“石頭山”上，“八老”堅持了31年。如今，當年的壯漢已全部白發蒼蒼。3月29日，曲靖