班主任工作崗位實習報告模板七篇進修并使學生減少社會學識，累積工作經驗，只有出席進修，通過進修的檢驗，就可以累積自身的學識，那么大家曉得標準的進修報告格式嗎?以下就是大編整理的班主任工作崗位進修報告，期望可以提供更多給大家展開參照和先進經驗。班主任工作崗位進修報告【篇1】一個半月的進修只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍視這一難得的進修機會。我們的進修基地就是錢庫高級中學，一個多月的進修，領略到我們許多寶貴的回憶起，而這些經歷有如血液般帶入我們的生命，淪為我們蛻變的一部分，也就是我們返回象牙塔前所邁進的最為始終如一的一步。此時此刻，我深深地感受到，我蛻變了。在錢庫高級中學的進修，我們的主要任務就是教育實習、教學工作和班主任工作。一、教育實習在進修已經開始的第一周，我們便展開了教育實習，主要就是至各個班級回去聽到老師的課。一已經開始，我們都不曉得怎么聽講，剛開始聽講，也不曉得怎么聽講，不曉得從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像是返回了當初的高中時候的自學。每個老師都存有自己的聽課風格，不曉得如何回去評價。后來和老師交流，辨認出原來聽講必須這樣聽到，必須聽到老師如何突破本節課的重難點，必須聽到老師上課的語言，必須聽到老師的問題設置，也必須看看學生聽講的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的演出，而是學生和老師一種互動，一種科學知識火花的相撞。二、教學工作教學工作就是我們這次進修的重頭戲。上學期在微格教室存有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽講，我曉得了聽課必須特別注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些進出的，又由于我就是我們小組第三個聽課，我的準備工作時間還是相當足夠多的，所以在這邊我又再次復習了。通過和老師交流，我了解到復習就是一個比較艱苦的歷程，必須不斷地改為，不斷地練，暈車藥的詳盡，考量的非常全面，把課堂可能會發生的問題，都一一考慮到，就可以建構出來一堂極好的課堂。雖然對于我可能將剛開始無法達至這個高度，但我還是不斷地緊鄰這個目標。一、進修目的1、介紹銑床加工的工藝特點及加工范圍。2、介紹常用銑床的共同組成、運動和用途，介紹銑床常用刀具和附件的大致結構與用途。3、熟識銑床加工的加工方法和測量方法，介紹用分度頭展開直觀分度展開的加工。4、在銑床上恰當安全工件、刀具并順利完成對平面、溝槽等的銑床。二、進修設備1、銑床就是用銑刀對工件展開銑床加工的機床。銑床巴戟銑床平面、溝槽、輪齒、螺紋和花鍵軸外，還能夠加工比較復雜的型面，效率較刨床低，在機械制造和維修部門獲得廣泛應用在銑床上可以加工平面(水平面、垂直面)、溝槽(鍵槽、t形槽、燕尾槽等)、分齒零件(齒輪、花鍵軸、鏈輪調皮、螺旋形表面(螺紋、螺旋槽)及各種曲面。此外，還可以用作對調頭體表面、內孔加工及展開阻斷工作等。2、銑刀--按用途區分存有多種常用的型式。①圓柱形銑刀：②面銑刀：③立銑刀：④三面刃銑刀⑤角度銑刀：⑥鋸片銑刀;銑刀的結構分成4種。①整體式：②整體焊齒式：③正黃旗齒式：④可以移調式：3、銑床的保護與維修保養：1、班前維修保養：對關鍵部位展開檢查。刮除翹起導軌面并按規定殺菌各部。空運轉并查閱殺菌系統與否正常。檢查各油平面，嚴禁高于油標以下，填入各部位潤滑油。2、班后維修保養：搞好床身及部件的潔凈工作，打掃鐵屑及周邊環境衛生。沖洗機床。清潔工、夾、量具。各部Avold。三、進修零件的加工自上周一已經開始，我們已經開始了銑工教學實驗課，由于學校的設備管制，我們分成早班和晚班輪流進修，每3人一組上開，加工一個“v”型件，順利完成等分后零件的教學實驗課程!試訓步驟：1、聽課第一天，王老師拎我們熟識了銑床的結構，使我們明白了銑床的結構，各個部位的用途，加工范圍等2、我們每人拿到一個圓形的長方體鑄鐵慢，我們經測量。辨認出存有加工余量3、我們打聽一個最圓形的面展開加工，盡量少銑，將其銑平，4、再以這個后厝仔莊基準面已經開始銑床其對面，確保厚度為29mm5、再加工較長的兩個面，并使并使其寬度確保為456、最后我們已經開始銑床工件的長度，銑床回去后確保六面體的尺寸為29×45×557、接著，我們在老師的指導下在六面體的長度方向其中兩個相連角銑出來兩個9×9×45°的斜面，在銑床斜面的時候我們將工件彎曲45度，用萬能角度尺確保角度，再經排序后展開加工。8、銑回去斜面以后，我們又順利完成了單臺階和雙臺階的銑床，在銑床臺階的時候我們用圓柱形銑刀展開銑床。并順利完成了單臺階的消氣。9、接下來我們濟寧”v”型槽的銑床，在銑床時仍然將工件彎曲45度，用底齒確保厚度，周齒確保寬度、順利完成后展開消氣。10、到時候銑床t型槽頸部了，我們在臥式銑床上展開加工。11、順利完成以后，我們又順利完成了t型槽的加工，在加工并使我們用銑刀對準中心，往上升11mm，展開銑床。12、接下來就是鉆孔，鉆孔很直觀，采用的事∮5、6的鉆頭，在扣回去孔后展開校孔，再在原孔的地方倍增一個深10mm，直徑10mm的孔。13、接下來我們已經開始展開鍵槽的銑床，經排序，我們將工件旁邊用油貼有一張大紙片，展開對刀，對回去后將顯示屏上失效，入尺寸，展開加工14、最后，我們已經開始銑床十字形槽，，我們依舊以以上的方法已經開始銑床，順利完成了十字形槽的加工!四、零件的檢測在粗加工的時候，我們用游標卡尺對零件展開檢測，至了精加工環節，為了增大誤差，我們用分度尺對零件展開高精度的檢測，對于槽的深度則用深度尺，垂直度用角度尺!五、重點及難點展開銑工教學實驗的第一重點就是安全，其次，特別注意維護不好刀具以及銑床不受到損毀，除了在銑床零件時一定必須深入細致，無法盲目的展開銑床，必要的時候展開排序，確保關鍵尺寸，掌控不好轉速比量，確保零件的光潔度，裝夾一定必須恰當。六、進修體會通過這次銑工進修，我深深明白一個道理：只有用心的人才能夠把事情搞好。搞任何事情都必須腳踏實地，認認真真的回去搞。這次的進修還使我進一步增強了動手能力，使我學會了如何操作方式銑床，對機械加工又存有了代萊介紹，我真的在今后處事都之下必須像是加工零件一樣涵蓋激情，永不言棄，深入細致，認真，肯干，只有這樣就可以真正把事情搞好!班主任工作崗位進修報告【篇2】一、常規管理方面。由于高一新生剛從初中僅至，而且一部分從農村去的，環境發生變化并且難將以前的壞習慣帶回嶄新學校，為鼓勵學生適應環境，培育他們培養較好的行為習慣，我們須要一個嚴苛的規章制度去約束他們。因此，再指導班主任潘老師的建議下我，我搜集班委會和全體同學的意見后，經多次修正，制訂了班級定量考核和以此類推分后細則，并使班級管理存有了明晰依據，努力做到了獎懲分野。二、班級建設方面。我們著重集體主義思想的踐行和班干部的培育。從一開學，我就比較特別注意向學生灌輸集體主義思想，使他們意識到人人都就是班級體的人，班榮我榮，班損我奸，從而并使他們以主人翁的精神參予至班級建設與管理中。同時創建了班委會，并對班干部展開管理與指導、著重培育功勛卓著的助手，并使一些工作能力較強的學生很快充分發揮了促進作用。經歷了一個月的進修生活，使我嘗到了身兼一名教師的酸甜苦辣。總結和學生們一起走到的日子，不禁想到自己的中學時代，也深表如今的學生比我們過去多了一份調皮，一份有效率，一份大膽。學生的能力一代比一代弱，建議也越來越低。因此，必須想要在學生中踐行龍爪槐老師的形象，還須要跑一段不奇怪的探索之路。班主任就是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也就是學校管理的中間力量和骨干分子，對較好班風和校風的構成起著舉足輕重的促進作用。做為一個班主任又怎樣并使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？進修期間出任班主任工作，我存有這樣一個重新認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上就是一個與學生推行心理溝通交流的過程，只有真正介紹了學生的內心世界，努力做到有的放矢，方法得宜，就可以達至教師對學生的蛻變提供更多協助指導、學生對教師的工作給與協調積極支持的目的，從而接到不好的教育效果。下面談談自己貼近學生心理實際展開思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在進修班級工作中的一點體會。（一）、獎懲適度。我曉得一個杰出的班主任，時刻必須用快樂回去打開學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余真誠的攀談，有時就是一個眼神，一句引導的話，都會對學生產生長久的影響，你快樂的無私奉獻可以獲得快樂的投資回報，但我們細想一下，這樣的學生存有多少，真正能夠感悟到你老師的快樂的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的包容減少了他的放蕩，淡漠了紀律的約束，這在進修中我也就是有所體會的。今天我們直面的不是幾個學生，而是六十五人的班級沒勤政的紀律，如何存有較好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也就是一種教育手段。當然，懲罰特別必須謹慎，我指出當我們懲罰學生時，必須特別注意以下幾個方面：1、首先一定必須特別注意認同學生的單一制人格，維護不好學生的自信心、自尊心，不好的就是不好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。2、懲罰的目的就是警告學生什么不可以搞，搞了可以存有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰就是手段，教育才就是目的。3、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，緊要的就是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵就是拒絕接受教訓，改正錯誤。（二）、非政府開展活動的魅力。較好班集體的建設必須靠活動去同時實現，活動可以產生凝聚力，緊密師生關系，并使每個學生充分發揮主體的積極性，這時展開集體主義教育、身心健康的競爭心理教育就是行之有效的；在我班，凡是學校非政府的活動，班主任和我都給與高度的注重，例如校園同期聲演唱比賽，班主任與我都親身參予當中，上開動員大會，一起與學生訓練。說他們不必把名次的優劣，放到第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論說我們：在競賽活動中，一個人的目標希望水平無法過低，也無法過高，只有中等水平的期望值就可以并使參賽者維持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來說，活動的目的不是拎名次，而是看看我們如何看待競爭，與否存有參予意識，與否全身心資金投入了，與否能夠努力做到問心無愧。在活動中展開教育，同學們不易拒絕接受也能夠很快轉變為行動。把握住活動這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能夠接到意想不到的教育效果。（三）、主題班會經過一個星期的準備工作，在第一周的周三我策劃了新學期的第一次班會，這也就是我策劃的第一次班會。這次班會的主題就是安全教育與新學期嶄新急于。在班會上，同學們積極主動講話，使我深深的體會現在的中學生已經存有了很多樣的安全常識。比如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲須要特別注意哪些等等，他們都提問的頭頭是道。班會的另一個要點就是新學期嶄新急于，使一些學生上講臺講出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅使學生自己找到自己的無法便廢止，更使學生在學期初就訂下新學期的大體計劃，更存有目的地展開自學。這也培育了學生上講臺的心態。雖然沒每一個學生在班會上都講話，但是我深信每一個學生都存有了自己的代萊計劃、代萊急于。每一個學生都對上臺講話的同學都淺存有體會。班主任工作崗位進修報告【篇3】“師者,傳道授業答疑也!”“教師就是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和自豪,我已經開始了我的教師進修之旅,將近兩個月的時間里,教學理論一點點轉變為教學課堂教學,演示教學變成真正面對面的教學,盡管生硬、但在慢慢的明朗之中，使我的教學過程顯得多樣擴充出來。剛開始進修，根據學校建議，在指導老師的建議下，我聽到了8文言，聽到老師授課主要就是使我在聽到的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用至實際教學之中。之后就是步入正式宣布的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直至進修生涯的完結。現在，再總結我的任課老師的講課方式，我從中汲取了許多寶貴的經驗，辨認出了每個老師都會存有相同的教學風格，或許這就是“教導并無定論”的真正含義。我深深欽佩老師在課堂上的應付自如，課堂內外結合，他通過講訴他身邊的故事和例子，加之風趣風趣的語言，雖然沒多媒體的搭理，但課堂氣氛卻依然就是如此的活躍。現就個人進修后的情況和體會并作如下總結與總結。教學工作安順市第六中學給我精心安排的就是七(2)班的語文課。在聽課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說道就是有些大吵大鬧，有些學生幾乎就是搶奪著提問問題的，我想要這主要就是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的迥然不同。聽課的時候，我盡量把音量放在最小，充滿著激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些風趣的課堂語言和與課文有所聯系的課外科學知識，這就能夠迎合學生的注意力和喚起他們的自學動力。比如說，《論語》就是必須重點談的課文，我在給學生談《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫做畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他至廟里回去住宿，看到一位大和尚在念經，于是就反問他：“大師父，答一部《法華經》共計多少個‘阿彌陀佛’?”大和尚說道：“回去大人，我就是個蠢人，不曉得這個。大人就是天上文曲星，精明得很，一定曉得一部《論語》存有多少個‘子曰’吧?”畢沅也搞不懂。因為“子曰”實在太多了，誰也沒統計數據過。我用這個故事去表明孔子的言論之多，不敢有個學生下去動手密了密，說道存有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”搞表述的時候，我就順帶對古代貴族分類以及貴族和平民的差別搞了直觀分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法就是可取的。這樣，在教給知識點的同時喚起了學生的自學興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，較好的順利完成了教學任務和教學目標。在評閱學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法搞了詳細旁述。即使寫下得不好的作文，我也經常引導他們，要么就是書面干凈，要么就是字體可愛，要么就是修辭學莊重，要么就是感情真誠實事求是......總之，對于寫下的不好的作文，固然必須表示不好在哪里，但是不好的作文，必須特別強調改正缺點的重要性，也得給他們找尋亮點，以資鼓勵。只有這樣，就可以喚起學生的追求進步的意識。教學進修中，總的來說，我能夠深入細致復習，所設計的教案規范精確。課堂教學中，教學效果不好，教學內容能夠當堂消化、穩固,教學重點注重,明晰,能成功地順利完成教學任務.同時,課外輔導冷靜精細，批改作業仔細認真，還經常懇請武老師表示缺點和嚴重不足，以不斷地提高自己。在進修過程中，我深刻的感受到:上一堂課難,但要想要上一堂精彩的課很難!須要下非常大的工夫。在教學之前,我都深入細致聽到了指導老師的課。從中我也教給了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳盡教案和課件資料,并全部交予指導老師修正。我的指導思想就是不不斷給學生糾正錯誤，健全缺點的機會，身兼教育工作者，必須必須用足夠多的冷靜和毅力回去愛惜每一個學生。進修，就像是入了社會小熔爐通常，千淘寶萬耕雖艱辛，即使被磨練得遍體鱗傷，也必須摩拳擦掌，搞好又一次投身熔爐的準備工作。我在進修中逐漸顯得“堅強”。雖然已經開始也可以存有顧忌，害怕“主動出擊”可以招來“不知天高地厚”的侮辱。但事實說我，必須對自己存有信心，理應勇氣回去嘗試。即便在嘗試中失利，也能夠使自己蛻變，沒鍛煉身體的機會，談何累積和蛻變？而這一切，僅靠自己回去謀求。等候，就可以讓你在絕望中消失，只有主動，就可以為自己締造良機。進修，陪伴我抵擋了挫折，也抵擋了快樂！進修的經歷雖已經過去，可以我還可以轉頭回去看看一下我在那里遺留下的腳印，我堅信那不能就是我旅途的愛人，而是我充滿著挑戰和期望的已經開始！正是：“紙上單單終覺深，絕知此事必須Beauvoisin！”班主任工作崗位進修報告【篇4】本次教育進修按照學校的建議，任務存有二：教學任務與班主任工作。另外，我們__進修小組還共同完成了一個教育調查，并且制作了熟識網志。以下就是我的進修報告：一、進修時間20__年x月x日二、進修地點__中學三、進修內容在教育進修的四周內，匯報指導教師的課11節。其他物理教師講課6節；匯報組內同學授課9節；共順利完成了4個新課的進修教案：其中《歐姆表》和《分析電路》展開了合議，獲得了指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；共授課3節：《歐姆表》一節；《電路分析》兩節；平時。幫助教師批改作業，對同學展開個別解惑。介紹教師的`工作精心安排并參予集體復習。指導教師的講課搞教案式記錄。在日常方面，按照建議每天7：20按時至班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午上課至班展開個別解惑。平時，特別注意和同學們的交流，觀賞了全校運動會。并與低二的另外兩位進修班主任一起，在原班主任和各位同學的協助下，順利完成了一次主題班會——《lifestory——小小孩的故事會》。我們的教育調查對象就是__中學的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理平衡。大約歸還500份左右的有效率數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體內容順利完成情況將在調查報告中遞交。四、進修體會為期四周的教育進修，不但并使我在物理教學與班級管理上學至了很多，也加深了我對自己的重新認識。我進修的班級就是__中學低二年級的理科實驗班。同學們聰慧、單一制、存有技術創新精神。已經開始與他們碰觸我還有些緊繃，常被他們的回答難倒，無所適從。但他們卻反過來寬慰我，引導我慢慢來。在他們的包容與引導下，我進步了不少。盡量并作至每次解惑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先搞一遍。對所有可能將發生的問題迪阿爾庫。幾周下來，我提問不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會至大學老師常常告誡我們的一句話：”教師，就是為學生服務的。在學生眼里打聽自己的問題，就可以贏得長足進步的進步。”我的指導教師和班主任老師給了我非常大的協助。做為教師，他們永遠都是我的榜樣，也就是我想打破的目標。在我談第一堂課之前，指導教師把他自己的教案送給我看看。我雖然寫下了教案但是并沒準備工作講稿。這樣，給老師合議的時候，由于準備工作的潘序倫，將T5800堂課的結構都毀壞了。該講清楚的東西一點也沒有交代確切。他聽到回去之后毫不客氣的一一表示所有的錯誤和缺點，說我必須怎么談。帶隊老師也嚴苛的抨擊了我，叫做我回來一定必須寫下講稿，第二天決不能談成這樣。那時，我真的真的授課不好容易。自己的心態也掛的特別不好——因為我太想要把課談不好了，壓力特別小。當天晚上，我準備工作至2點多，第二天終于把課成功的講完了。從那堂課以后，我才真正認知“教師”與“不好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課談沒他那么確切，顯然無法稱得上不好課。班主任老師平時很嚴謹，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們班的管理就有如一部全自動的機器，絕大部分依靠同學自己和班委管理，自覺、自發性的展開。象我這樣的年長老師最棘手的就是班級的管理。通過每周班會課的自學，的確體會至了班任老師的方法。我想要，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠就是大事。五、進修總結我想要非常感謝我的同學和搭擋。沒他們的協助，我顯然不可能將順利完成這次的進修任務。比如說我們的班會。我和同是進修班主任的同事費和了不少心思，協調的非常默契。班里的探討氣氛調動了出來，每個人都在積極主動的思索。達至了預期的目的。除了我同組的八位同學和我們的帶隊老師。就是他們使我體會至集體的巨大力量。從已經開始評課，修正教案，至我們的教育調查，進修小報。每個人都代價了深入細致的工作，非常艱辛。帶隊老師更是為了我們費和了不少心，花掉了好多時間去指導我們授課。她的態度敬佩著我們每一個人。也許明年，我就可以淪為一名真正的班主任。負上一個教師必須肩負的責任與義務。這次的教育進修就是我人生一筆非常大的財富。必須當好一名教師，我除了很長的路必須跑。班主任工作崗位進修報告【篇5】這個學期，我老朋友贏得了一次至小港村小學當助理班主任的機會，這必須稱得上我人生中的第一次進修，并使我頗受鼓舞。在進修期間，經過自己的親身體驗和觀測，我誠摯地感覺到，搞一個小學班主任真的很不難。雖然班主任工作多少有些痛，有些辛苦，但我下定決心，不管如何艱辛，我也必須在進修期間將普通而又理想的班主任工作搞好。一、教學工作：展開趣味教學，鼓勵學生專心聽講。二、給與學生更多的冷靜，必須公平地看待每一位學生.課間的時候，經常都會存有很多學生去級室告發，誰拎了我的筆，誰踢了一下我，誰說道我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始真的他們雛子，那么大的事情也應該他們，天天地走去級室告發。但是我看到那里的老師都很冷靜地給每一個同學去化解他們的小矛盾，真的真是欽佩他們，天天為這些小事去費口舌。后來問老師，老師很深入細致地跟我說道，這些小事在我們認為就是小事，但是在小學生認為卻不是一件小事。如果他們曉得老師就是不管這些小事，他們之間就私下化解，無能為力就吵架，砍傷了人就不是小事了，我們必須冷靜地給他們化解這些小事。聽到了老師的話才恍然大悟，認為這些小事真的非常大，后來存有一些學生向我告發的時候，我不再就是說道：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳盡地介紹他們之間出現矛盾的詳細情況，并公正地給他們推論誰對無動于衷，給他們談一些道理，使他們心服口服，并建議錯的同學給另一個同學致歉。三、關心愛惜每個學生做為一名教師，我快樂班上的優等生，更快樂班級的后進生。在自學中，不想一個學生高鴻鵬。例如我班黃可同學，每次聽課整天，不敢做作業，每次叫做他做作業，他總是說道不能。我沒退出他，而是手把手的教導他寫字，把握住他的點滴進步，不斷引導他，在學生面前稱贊他就是個精明的孩子。課堂上，我也經常都會叫做他去提問問題，并在課堂上盡可能地表彰他。漸漸的，他不但能夠順利完成作業，而且成績也存有了非常大的進步。每天早操前，我都會提早檢查他的作業，看見不信的地方，就幫忙他表示并廢止。在一些主題班會上，我也盡量謀求機會使他上臺演出，以進一步增強他對自己的信心。一段時間后，我顯著深感他進步了很多，聽課比以前快樂聽講了，作業也順利完成得越來越不好了，看見他的進步，心里真的深感很高興。我們班的學生下課后或聽課前，總愛跑到我這里跟我罵人、聊天，也存有反問自學上的問題，感覺跟學生們的距離加深了好多。四、積極開展“安全牢記心中”主題班會。在進修期間，我們地積極開展了“安全牢記心中”主題班會，通過小品演出、科學知識競賽，重新認識交通安全標志等多種形式，并建議他們至課外回去念有關的安全科學知識，建議學生小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，使學生初步掌控了一定的打火吉翁的科學知識，進一步增強安全意識。使學生在碰到緊急情況時，學會淡然看待，對答噪，不驚慌失措。用科學知識競賽、小品演出等形式去穩固并開拓學生對安全科學知識的認知和運用，踐行學生自我維護的意識。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家搜集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干活得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，獲得了完滿的順利。通過這次主題班會活動，學生的合作能力獲得了提升，加深了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極主動地資金投入至班級活動中回去。長此以往，就可以不自覺地討厭上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，把握住不好道德行為習慣的航向，我堅信我們這個班級可以建設得越來越不好。在進修期間中，我與學生在一起，真的日子過得真快，雖然每天都就是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得高興，我將更加努力工作，不斷完善自己，提升自己。班主任工作崗位進修報告【篇6】本次教化進修根據學校的建議，任務存有二：教學任務與班主任工作。另外，我們__進修小組還共同完成了一個教化調查，并且制作了熟悉網志。以下就是我的進修報告：一、進修時間20__年x月x日二、進修地點__中學三、進修內容在教化進修的四周內，匯報指導老師的課11節。其他物理老師講課6節；匯報組內同學授課9節；共順利完成了4個新課的進修教案：其中《歐姆表》和《分析電路》展開了合議，獲得了指導老師、帶隊老師和同學們的觀點和建議；共授課3節：《歐姆表》一節；《電路分析》兩節；平時。協助老師批改作業，對同學展開個別解惑。介紹老師的工作支配并出席集體復習。指導老師的講課搞教案式記錄。在日常方面，根據建議每天7：20按時至班，檢查班級狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午上課至班展開個別解惑。平時，留心和同學們的溝通交流，觀賞了全校運動會。并與低二的另外兩位進修班主任一起，在原班主任和各位同學的協助下，順利完成了一次主題班會《lifestory小小孩的故事會》。我們的教化調查對象就是__中學的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理平衡。大約歸還500份左右的有效率數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。詳盡順利完成狀況將在調查報告中遞交。四、進修體會為期四周的教化進修，不但并使我在物理教學與班級管理上學至了許多，也加深了我對自己的相戀。我進修的班級就是__中學低二年級的理科試驗班。同學們聰慧、單一制、存有技術創新精神。起先與他們碰觸我還有些驚恐，常被他們的回答難倒，無所適從。但他們卻反過來勸解我，鞭策我漸漸去。在他們的包容與鞭策下，我進步了不少。盡量并作至每次解惑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先搞一遍。對全部可能將發生的問題提早急于。幾周下來，我提問不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會至高校老師經常提示信息我們的一句話：老師，就是為學生服務的。在學生眼里打聽自己的問題，就可以贏得長足進步的進步。我的指導老師和班主任老師給了我非常大的協助。做為老師，他們永恒都就是我的榜樣，也就是我想打破的目標。在我談第一堂課之前，指導老師把他自己的教案送給我看看。我雖然寫下了教案但是并沒急于講稿。這樣，給老師合議的時候，由于急于的潘序倫，將T5800堂課的結構都毀壞了。該談準確的東西一點也沒有交代準確。他聽到回去之后毫不客氣的一一表示全部的錯誤和缺點，知會我應怎么談。帶隊老師也嚴苛的批評了我，叫做我回來確實必須寫下講稿，其次天決不能談成這樣。那時，我真的真的授課不好容易。自己的心態也掛的特定不好因為我太想要把課談不好了，壓力特定小。當天晚上，我急于至2點多，其次天最終把課順當的講完了。從那堂課以后，我才真正認知老師與不好老師的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課談沒他那么準確，顯然無法稱得上不好課。班主任老師平時很凝重，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們班的管理就有如一部全自動的機器，絕大部分依靠同學自己和班委管理，自覺、自發性的展開。象我這樣的年長老師最棘手的就是班級的管理。通過每周班會課的自學，的確體會至了班任老師的方法。我想要，那就是：恰到好處和專心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永恒就是大事。五、進修總結我想要非常感謝我的同學和搭擋。沒他們的協助，我顯然沒用能夠順當順利完成這次的進修任務。比如說我們的班會。我和同是進修班主任的同事費和了不少心思，協作的特別默契。班里的深入探討氣氛調動了出來，每個人都在主動的思索。達至了預期的目的。除了我同組的八位同學和我們的帶隊老師。就是他們使我體會至集體的非常大力氣。從起先評課，修正教案，至我們的教化調查，進修小報。每個人都代價了認真的工作，特別艱辛。帶隊老師更是為了我們費和了不少心，花掉了好多時間去指導我們授課。她的觀點敬佩著我們每一個人。或許明年，我就可以淪為一名真正的班主任。負上一個老師應肩負的責任與義務。這次的教化進修就是我人生一筆非常大的財寶。必須當好一名老師，我除了很長的路必須跑。班主任工作崗位進修報告【篇7】對于“班主任”這個概念，自己一直都就是很模糊不清的。進修之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“主兒”，回去想到以前教導自己的班主任，他們的工作的確就是艱巨而且乏味。因此，和大多數實習生一樣——還沒回去進修之前，就對班主任工作產生畏懼美感。在進修的六個星期中，我出任了高一463班的班主任，雖然其中充滿著忙與艱苦，但是，這并使我對班主任工作存有了再次的重新認識，并使我教給更多書本上學沒的東西，并使我在與學生的碰觸中獲得了快樂和欣喜。下面，就是我在進修期間出任班主任的一些體會和體會：一、制訂詳細的工作計劃，努力做到繁而不亂古語存有云：“凡事預則立,不預則廢。”這表明制訂計劃的重要性。我在進修的第一天接掌班主任工作，就馬上意識到班主任工作艱巨異常。因此，在積極開展班主任艱巨的工作之前，我便先根據本班的實際情況制訂詳細的工作計劃。換言之一下，直面一個巨大的班集體，如果沒制訂一個切實可行的計劃，跟著感覺跑，就可以并使工作變得被動，而且艱巨的工作就可以變得更雜亂，以至工作難以積極開展，無法達至預期的目標，而且將來還可能將發生一些不容預測的問題。因此，積極開展班主任工作，一定必須先做好計劃。只有制訂了詳細的班主任工作計劃，就可以真正努力做到繁而不亂。二、深入調查研究，全面查清班底做為一個班主任，一定必須介紹班上每一位學生，這樣就可以努力做到“因材施教”。我做為一個進修班主任，剛開始對學生的基本情況不介紹，于是我利用實習的前三天，通過打聽原班主任介紹情況，上開班干部會議，打聽學生個別談話，悉心觀測等方式，去介紹學生的基本情況，包含學生的主體思想，自學現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過評閱周記、作文，中下午有空打聽學生聊天，晚自習隨堂自學或復習，深入細致班級，廣為碰觸學生，與學生展開心與心的交流溝通交流。另外，我還至男生女生宿舍和他們溝通交流聊天。通過以上方法，沒一個星期，我逐步介紹了班內每一個學生，為搞好班級輔助管理工作搞好了準備工作。三、為人師表,率先垂范.俗話說：“身教著重言教。”高中學生的生理、心理及綜合素質趨向明朗，思維活躍，情感多樣，對身邊出現的事情具備了自己一定的判斷能力，也存有了自己一定的觀點。老師的外在行為表現，對學生具備一種榜樣和示范點的促進作用，可以對學生產生潛移默化的影響。在學校里,班主任碰觸學生的時間最久,積極開展的教育活動最多,對學生的影響最小,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規范學生的犯罪行為,我在教育工作中,真正努力做到為人師表,率先垂范.我做為一名班主任,在工作實踐中,建議學生努力做到的,我首先率先垂范努力做到;建議學生談文明禮貌,我首先努力做到認同每一位學生;教育他們必須晚至,我在聽課時候可以按時走進教室；教育學生搞好團結,我首先努力做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生繳知心朋友。這樣自己的一言一行已經變成了一種無聲的教育,同時也獲得了學生的愛戴.。所以，做為進修班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式宣布老師、班主任的身份建議自己，力求在班中獲得了學生的普遍認可與積極支持。只有認同自己、為人師表的老師，就可以從學生那里獲得愛戴與認同，在班中創建起至學生對自己的威信，這就是班主任工作的基礎。另外，進修期間，我還深深體會至，必須想要搞好班主任工作，應當首先把自己的學科教學做好，積極主動鉆研，提升課堂教學質量。使班內學生討厭上你教導的課，進而討厭你、欽佩你，并使自己的教學獲得學生的普遍認可，這對于班主任工作就是至關重要的。四、培育班級的積極分子，構成領導核心從某種程度上說道,建立人與自然的班集體,班干部就是決定性的因素之一。由于我就是進修老師，經驗尚深，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存有很多問題。由于所接掌的班級在在班干部議會選舉任命方面也發生犯規，沒挑選出一批功勛卓著的助手。比如說班里發生小團體，全班同學比較團結一致等問題，班里小問題沒，但小問題不斷。這樣在班主任權力下放的時候，班干部內部不團結一致，引致管理不當，存有一些班干部在管里同學時將自己的個人情緒凌駕于同學之上，發生了同學破口大罵、管理的局面。由于本班人數比較多，在上課時，也可以發生學生和科任教師唱反調的現象，對一些科目的自學熱情不高等現象。由于自己只是一個進修班主任，對原班主任挑選出的班干活隊伍無法并作過多的干預，就可以想要辦法解決問題。在進修期間，我盡量打聽班干部家訪開會討論，使他們一起合作策劃各種存有意義的活動，在各種活動的具體內容策劃,非政府過程中我只起至指導作用,活動完結后及時展開表彰或引導,并使學生的主體精