第50頁共50頁小學六年級上冊英語教學方案范文小學六年級上冊英語教學方案范文。本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學方案：一．學情分析^p.六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。老師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生才能的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈敏擴展，真正將英語教學的目的落實到實處。在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試打好根底。二．教材分析^p本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語〔pEp〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學科內(nèi)容6．重視靈敏擴展7．實現(xiàn)整體設計三．教學目的1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。〔包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能理解6項簡單的中西方文化知識。四．教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。難點1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2．對四會要求掌握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。五．教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。３、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目的，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)視學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。優(yōu)秀生進步措施：對尖子生加強培養(yǎng)，開掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的時機，積極引導學生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。六．教學進度由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生承受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當調(diào)整，力求到達效果?？偠灾?，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下根底，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和開展學生學習英語的興趣，進步英語教學的效果。周次教學內(nèi)容第一周、第二周UnitOne6課時第三周、第四周UnitTwo6課時第五周、第六周UnitThree6課時第七周、第八周RecycleOne6課時第九周、第十周UnitFour6課時第十一、十二周UnitFive6課時第十三、十四周UnitSix6課時第十五、十六周RecycleTwo6課時第十七、十八周總體復習6課時蘇教版小學六年級語文上冊教學方案教材分析^p：本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣〔11〕”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”〔即“學和做”〕1個。1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。2、關于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的根底訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言標準，篇幅適當，便于對學生進展朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精巧，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其標準化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字根本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比擬意思相近的詞語，聯(lián)絡上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，進步運用才能。四是閱讀訓練，意在繼續(xù)進步學生的閱讀才能。五是相機安排的“小練筆”。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。3、關于習作本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析^p與指點，讓學生獲得詳細明確的習作知識，局部習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。4、關于練習全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目的明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能實在減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為老師處理教材和設計教法提供方便。5、關于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。學情分析^p：本班共有60名學生，其中男生32人，女生28人。經(jīng)過5年的語文學習，絕大局部同學有明確的學習目的，學習態(tài)度端正，能認真聽講，按時完成各項作業(yè)。有局部學生思維敏捷，反響靈敏，對待問題有自己的見解，但也有少數(shù)同學學習習慣不好，惰性大、根底薄弱、不會讀書、積累少，習作程度有待進一步進步。教學目的：〔一〕學習習慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動識字的習慣。5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。7、可以有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，可以做到保護圖書，并養(yǎng)成習慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。漢語拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。〔二〕識字寫字1、準確認讀217個生字。2、可以按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。3、繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。〔三〕口語交際1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。4、能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。〔四〕閱讀1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。6、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。7、學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。〔五〕習作1、能用學過的局部詞語造句，能理順次序錯亂的句子。2、學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。教學重點、難點：1、引導學生在閱讀理論中純熟掌握獨立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習慣，進步閱讀的質(zhì)量。2、引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步寫作才能；要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進互相理解和合作，共同進步寫作程度；學生修改自己的習作，并主動與別人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。3、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。教學措施：在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力表達語文的理論性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，詳細措施如下：1、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理開展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。3、學生進展課外資料的搜集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合才能。5、教給學生通過理解【關鍵詞】：^p語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解【關鍵詞】：^p句來理解課文內(nèi)容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的根底上練說。6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。教學進度：周次時間教學內(nèi)容備注19.1——9.5培養(yǎng)良好的學習習慣1、我們愛你啊，中國2、鄭成功29.8——9.123、把我的心臟帶回祖國4、古詩兩首9.8中秋節(jié)39.15——9.19習作1練習15、負荊請罪49.22——9.266、最后的姿勢7船長59.28——9.308、愛之鏈習作2610.1——10.7國慶放假710.8——10.11練習29、小草和大樹810.13——10.1710、輪椅上的霍金11、一本男孩子必讀的書閱讀《魯濱遜漂流記》910.20——10.24習作3練習312、姥姥的剪紙1010.27——10.3113、牛郎織女14、安塞腰鼓1111.3——11.7習作4練習415、青藏高原一株柳1211.10——11.1416、草原17、麋鹿1311.17——11.21習作5練習518、給家鄉(xiāng)孩子的信1411.24——11.2819、錢學森20、詹天佑1512.1——12.521、鞋匠的兒子習作61612.8——12.12練習622、古詩兩首1712.15——12.1923、學與問24、大自然的文字1812.22——12.2625、養(yǎng)成讀報的習慣習作71912.29——12.31練習7201.4——1.9復習211.12——1.16復習221.19——1.23復習231.26——1.30復習242.2——2.6復習人教版小學數(shù)學六年級上冊教學方案小學數(shù)學六年級上冊教學方案〔人教版〕一、本學期本課程教學目的要求和任務〔一〕知識與技能：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關百分數(shù)的計算，可以解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。〔二〕過程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態(tài)度價值觀1.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。難點：1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關分數(shù)的實際問題的才能。。2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。二、學生根本情況分析^p和進步教學質(zhì)量的詳細措施〔一〕學生根本情況分析^p1、認知情況經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大局部學生已經(jīng)純熟掌握根本的計算才能，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不純熟，抽象力開展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析^p才能。2、情感、態(tài)度學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。有局部學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學?！捕潮緦W期進步教學質(zhì)量的詳細措施1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完好的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目的。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。三、教材分析^p與措施〔一〕、教材分析^p本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1.改良分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學一樣，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要表達計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改良。〔1〕不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合詳細情境和計算過程去理解運算意義。〔2〕通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。〔3〕借助操作與圖示，引導學生探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。〔4〕不再出現(xiàn)文字表達式的計算法那么，簡化了算理推導過程的表達及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。〔5〕調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的才能。2.改良百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)絡實際，加強學生學習才能和應用意識的培養(yǎng)。3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。小學階段空間與圖形教學的主要目的是開展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。4.加強統(tǒng)計知識的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度考慮問題的思維習慣。5.有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?！?〕提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材?！?〕注意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)絡以及數(shù)學的文化價值?！?〕通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心四、教學目的〔一〕知識與技能：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關百分數(shù)的計算，可以解決有關百分數(shù)的簡單實際問題8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！捕尺^程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態(tài)度價值觀1.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。難點：1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關分數(shù)的實際問題的才能。2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。四、進步質(zhì)量的詳細措施方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)那么。確定教學目的要防止貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完好的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目的。3、加強學生訂正錯題的工作。4、關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?！吧平陶呱蒲浴踩ふf、妙問、善喻、智答〕”。附：教學進度表周次起訖日期教學內(nèi)容教時備注19.1—9.4位置、分數(shù)乘法2課時1課時29.7—9.11分數(shù)乘法4課時39.14—9.18分數(shù)乘法、解決問題1課時3課時49.21—9.25倒數(shù)的認識、整理和復習、單元測試1課時2課時1課時59.28—10.2單元測試分析^p、分數(shù)除法1課時2課時10.1—10.2國慶放假610.5—10.9分數(shù)除法1課時10.5—10.8國慶放假710.12—10.16分數(shù)除法、解決問題3課時1課時810.19—10.23比和比的應用、整理和復習2課時2課時910.26—10.30單元測試、圓的認識2課時2課時1011.2—11.6圓的周長、圓的面積2課時2課時1111.9—11.13單元測試、期中教學質(zhì)量檢測2課時2課時1211.16—11.20整理和復習、確定起跑線、百分數(shù)的意義和寫法1課時1課時2課時1311.23—11.27百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化約分4課時1411.30—12.4用百分數(shù)解決問題3課時1512.7—12.11用百分數(shù)解決問題、整理和復習2課時2課時1612.14—12.18單元測試、統(tǒng)計2課時2課時1712.21—12.25合理存款、數(shù)學廣角2課時2課時1812.28—1.1總復習3課時1.1元旦放假191.4—1.8總復習2課時1.2—1.3元旦放假201.11—1.15期末考試21小學五年級上冊英語教學方案一、教材分析^p1.語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反響法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2.注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。如Let’sfindout/Let’scheck/pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等.4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5.交融學科內(nèi)容。6.重視靈敏擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C局部可選擇學習。二、學生情況分析^p教學對象為五年級的學生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語根底，他們已經(jīng)可以進展簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，可以運用英語進展簡單的交流或完成教學活動，已經(jīng)到達了一級程度。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，老師應采用新穎活潑有趣的教學形式進展教學，保持并進步學生學習英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。三、教學目的1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施(一)詞匯教學Let’slearnLet’slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Let’slearn中的局部或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。老師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)絡新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到詳細的對話(句子)中學習。(二)對話教學(Let’stalk\pair\work\Group\work)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目的句型。為給學生提供靈敏運用語言的時機，這局部還提供可供交換的內(nèi)容。為此，老師應做相應的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設計了新板塊Let’stry，這個聽力練慣用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn局部的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽說讀寫四方面循序漸進到達教學目的。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解【關鍵詞】：^p判斷出正確答案。2、在理解語言的根底上學說語言。抓住主句型，交換【關鍵詞】：^p操練主句型，突出重點地操練語言。為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好根底;面向全體，尤其是承受才能差的學生;充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中穩(wěn)固、掌握新語言。(三)閱讀理解教學(Readandwrite)這局部不應象Let’stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀;write局部照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”;要從開場就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進展。老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。(四)語音訓練(pronunciation)這一冊partC中pronunciation很重要，不能省略。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的構(gòu)造來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的才能。小學四年級上冊英語教學方案范文本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進展簡單交流的才能，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題功能構(gòu)造任務結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反響法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重才能培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容嚴密聯(lián)絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的浸透，在教學內(nèi)容中選編了一些合適學生年齡特點和認知才能的中西方文化知識。5、本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)絡最嚴密。本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個局部，共10頁。一、學生情況分析^p四年級的學生已經(jīng)承受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和根底的英語會話。故本學期將進一步培養(yǎng)其英語學習的興趣與運用英語的根本技能。在詞匯教學和會話教學的根底上，扎實進展字母的四會教學。二、教學目的與要求1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“TpR”活動。5、以學會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能理解6項簡單的中西方文化知識。三、教學方法1、會話教學本冊會話教學局部均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進展交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。2、詞匯教學本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TpR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。3、字母教學字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的根底，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步理解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進展興趣操練。小學三年級上冊英語教學方案范文一．學情分析^p三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些好奇。學生中大局部的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因此這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并理解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的理解和學習，從而能在新學期里獲得好成績。二．教材分析^p本教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。表達了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都嚴密聯(lián)絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的根本原那么。三．教學目的根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析^p如下：1、按“話題—功能—構(gòu)造—任務”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務四個方面嚴密聯(lián)絡、融為一體，既汲取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造明晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和才能。句型不是通過機械性的單句操練進展教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。2、內(nèi)容粗淺易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確標準、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比擬符合小學生的生理和心理特點，比擬符合兒童學習語言的規(guī)律。3、采用循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原那么。4、在安排詞語和語法工程時采用了“早浸透”和“重積累”的方法。所謂“早浸透”，是指某些詞語和某個語法工程在進展正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和理解，以便正式學習時比擬容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。四．教材重點和難點1、能按三會的要求掌握所學單詞。2、能按三會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。五．教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。4、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進展整合，重組，降低難度。六、施行方案1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。2、在日常生活中要求學生多說多練。3、標準學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。小學六年級上冊教學設計：編鐘教學過程一、導入新課1.你知道哪些民族古樂器？2.課件出示編鐘圖片，問：這是什么？學生交流對編鐘的理解。二、設置情境，確定學習目的。1.準備選拔講解員。請全體講解員研究要講解的材料——課文語句。討論講解稿的大致條理。列一個小提綱。2.學生默讀課文。理解課文脈絡。3.交流小提綱。簡要講述編鐘的歷史由來。詳細說明曾侯乙編鐘的根本情況。根本情況包括〔1〕曾侯乙編鐘的重要價值?！?〕曾侯乙編鐘的主要特點：一是造型設計精巧。二是音樂性能良好〔3〕曾侯乙編鐘的演奏效果。4.各講解員挑自己最感興趣的內(nèi)容琢磨一下，把認為應該介紹的內(nèi)容整理整理，可以不看書向大家講解。5.學生開場準備。6.學生在學習小組中展示。老師隨機參與，指導評價方法。【學生在課堂上快樂地繁忙，是主動學習的的詮釋。而主動學習的平臺需要老師去隨手搭建，情境需要老師去精心營造?！咳?、交流展示各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的講解內(nèi)容。要求大家一起注意聽，可以模擬觀眾隨時提問。相機指導學生1.理解生詞。2.理解重點語句。如：“……是我國目前出土數(shù)量最多、保存、音律、氣勢最宏偉的一套編鐘……”從四個“最”和后一句的四個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值。關于曾侯乙編鐘的特點，課文是怎樣有條理介紹的……通過什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。〔舉了倆例子?！乘摹⑼卣咕氉x。1.用一句話贊美曾侯乙編鐘。2.設計一份曾侯乙編鐘演奏音樂會節(jié)目單。3.有感情朗讀《編鐘賦》編鐘賦歷史的濃煙淡了淡化為氤氳的白煙裊裊有雷霆從地平線滾過華夏一縷民族的精魂從土地里掘起永久光陰靜默流逝流逝成震動著的編鐘棒……敲……響了龍的信念直了龍的脊梁有思緒從亙古反響而至古城踏歌起舞了人教版小學六年級上冊美術(shù)教學方案含教學進度安排一、學生現(xiàn)狀分析^p：六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)理解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比擬豐富的知識和經(jīng)歷，其抽象思維、知識的綜合運用才能和動手制作才能也相對有所進步。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，理解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面那么更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和浸透，加強學生對知識的綜合運用才能，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、教學總目的：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進展制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，理解書作品的特征，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的根本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析^p：該教材貼近學