第18頁共18頁小學三年級下冊音樂教案：彈起我心愛的土琵琶小學三年級下冊音樂教案：彈起我心愛的土琵琶。教學內容：欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》教學目的：通過欣賞樂曲，培養學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的表現力。重點難點：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生理解歷史，弘揚民族精神。教具準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、導入老師：同學們，1937年____帝國發動了對中過的侵略戰爭，中國*領導全國人民及抗日隊伍，在艱辛的環境下堅持____，獲得了抗日戰爭的最后成功。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事?！怖蠋熤v解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段〕二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》1、初聽全曲〔1〕樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？〔2〕通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。2、分段欣賞〔1〕欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描繪了什么情景？為什么？學生在老師的引導下展開想象，描繪出第一樂段的旋律抒情優美，節奏較為舒展，速度較慢，表現了黃昏時徽山優美的風光及抗日戰士的必勝信念。演唱主題旋律，感受情緒?！?〕欣賞第二樂段：節奏，速度有何變化？表現了什么？學生在老師的引導下展開想象，描繪出第二樂段的速度較快、節奏緊湊，表現了抗日戰士奮勇殺敵的英雄氣概?！?〕欣賞第三樂段，旋律與哪段一樣？表現了什么？學生在老師的引導下展開想象，描繪出戰士們沉浸在對成功的憧憬中。3、復聽全曲。4、表現全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。【以下為贈送相關文檔】教案擴展閱讀小學三年級下冊音樂教案：《鳥店》鳥店》教學目的：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻。重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備：詞語卡片。教學過程：一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐懼；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進展排序。〔播放《鳥店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優美。〕二、復聽作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動保護它們，使它們有一個平安的港灣。那我們該怎么做呢？3、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動了，在貓分開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學生模擬小鳥在音樂聲中“飛出”教室。小學音樂三年級下冊《綠色的夢》教案第一課時課題：《苗嶺的早晨》教學目的：1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。2、理解小提琴和口笛的音色。3、理解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。重點難點：1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。教學方法：聽賞法、引導法。教具準備：錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學過程：一、組織教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。二、引入：知道我們剛剛聽的歌曲嗎？〔唱〕“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》1、聽的時候請你仔細考慮，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面〔播放第一樂章音樂〕。2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨老師一起用右手走旋律。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？〔苗族〕這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？〔鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器〕。5、如今讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？〔個別交流〕7、看來同學們對苗族的理解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？〔聲音尖高……〕。8、這就是苗族的飛歌，它的音比擬高、尖，節奏寬、自由〔多媒體展示〕。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？〔有〕所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。四、聽全曲剛剛我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。五、小結1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和欣賞喲！〔學生聽賞〕教學反思：老師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進展劃分，比方：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。第二課時課題：《少先隊植樹造林歌》教學目的：1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。2、體會連音線在歌曲中的作用。3、用律動的方式進展表演。重點難點：1、讓學生感受理解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學方法：學唱法、引導法。教具準備：錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。教學過程：一、復習上節課內容《苗嶺的早晨》1、復習聽賞一遍。2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。二、導入新課：美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統計從1970年到2023年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資減少了55%，生態環境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？〔學生討論，得出結論，老師引導植樹歌的出現〕三、學唱歌曲：1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，老師帶著學生拍手、踏腳2、老師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。四、創編歌曲的律動：1、第1、2小節拉手原地點踏步。2、第3、4小節雙手上舉擺動。3、第5、6小節一人蹲一人站立。4、第7、8小節拉手雙人轉圈。教學反思：在創編活動中，要注重學生對音樂的感受才能，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內涵的理解，并使課堂氣憤更加活潑。小學三年級下冊音樂教案：雪絨花一、教學目的：1、通過學習歌曲《雪絨花》，到達能有表情的演唱的要求。2、通過學習三拍子以及分組體驗，到達能感知音樂要求。二、重點與難點：1、能有表情的演唱歌曲為重點。2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學過程一、組織教學：唱《多來米》〔從B段的第二段開場放VCD〕進教室，師生問好。二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完好地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？老師簡介歌曲。三、學唱歌曲：1、老師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？〔師邊彈邊唱〕你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？〔表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔??！?、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點?！卜治鯺p特點，練習難點，并正音。〕3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。4、完好地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析^p，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？〔先學生自己說，然后老師小結：讓我們好似看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開場力度應加強一些?！?、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學們利用網上資查找有關《音樂之聲》的更多資料，下節課我們一起來交流！五、在《雪絨花》歌聲中〔師放VCD〕分開教室。教學反思：第四課時：教學內容：音樂活動《百花園》教學目的：通過欣賞表現“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術形式，感受不同藝術形式對同一主題的表現手法和藝術美感。教學重點：引導學生開闊藝術視野，感受多種藝術形式帶來的美感。教學難點：引導學生圍繞一個主題，搜集、帥選、整理資料，并在這個過程中感受藝術的魅力。教學過程：一、聽一聽、猜一猜1、老師播放編排好的錄音2、在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花？3、請學生介紹這幾種鮮花。二、連一連、畫一畫1、出示教科書第45頁的圖片。2、學生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫上連線。3、指名講解。荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵____——櫻花英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花………….4、在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學們介紹一下。5、學生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂山茶——得意柳樹——坦白紫羅蘭——永久之美百合花——順利、桔祥、百年好合郁金香——愛的告白、富貴桔祥、真摯情感康乃馨——安康、快樂、順利紅玫瑰——美麗的愛情、美妙常在………….2、老師展示有關花的繪畫作品師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客那么用精妙的文字歌詠著各種鮮花。3、老師展示有關花的詩句。三、課堂小結今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關花的繪畫和詩句，希望同學們涉獵更多的藝術形象，開闊藝術視野，感受各種藝術表現形式帶來的美的享受。小學三年級下冊音樂《飛來的花瓣》教案教材分析^p：《飛來的花瓣》為一首藝術歌曲，由作曲家翟希賢創作于1982年。語言淳樸，感情真摯，寓意深入，抒發了師生間的深情厚意。歌曲的后半局部以級進旋律為主，通過男中音演唱及和女高音的對唱，歌頌了美妙的師生之情，表達了學生對老師的深沉友情和無比崇敬的心情。學情分析^p：本課為三年級音樂教材第二學期第三單元欣賞內容，該學段學生已具備良好的聆聽習慣；能辨識男、女高音及女中音的人聲類別；能掌握根本的發聲方法；視唱五線譜簡單旋律。由于歌曲采用的是男中音獨唱和男女聲二重唱相結合的演唱形式，因此要重點引導學生仔細區分歌曲的演唱形式。教學目的：1.欣賞男中音獨唱《飛來的花瓣》，理解男中音渾厚深沉的嗓音特點，體驗歌曲委婉感人，意蘊含蓄去的旋律，感受歌曲傳達的對老師的贊美之情。2.通過視聽結合、師生互動、拓展練習等一系列活動，進一步穩固人聲分類的知識。教學重點：欣賞歌曲，感知男中音的音色特點。教學難點：欣賞過程中對學生情感的激發。設計思路：本課設計遵循音樂教學的情感性原那么。先以一首贊美老師的歌曲《我愛米蘭》開場，出示一張畢業生寄來的賀卡，和同學分享這些充滿溫情的話語，將他們帶入純潔的師生情感世界；隨后初聽歌曲理解男中音寬厚、優美、飽滿、深沉的音色特點；再以師生互動，有感情地朗讀歌詞、哼唱歌曲片段、體驗歌曲高潮及感受力度變化等一系列環節，進一步激發學生對老師的真摯謝意和無比崇敬的情感；并通過班級合家歡照片演示、講述自己身邊的愛生故事，理解《石青華和他的103個孩子》事跡等環節，體驗歌曲所表達的師生情是委婉感人、意蘊含蓄的歌聲再次飄入學生的內心深處。最后通過小組活動“音樂大沖浪”，請學生根據已有經歷，以答題板的形式，分別聆聽四首歌曲片段，辨析它們的演唱形式，以期逐步進步學生的欣賞才能。本課教學重點是圍繞“師生情”主題展開，隨著光陰的流逝，當年進校時的歡樂場景在孩子們的心中幾乎沒什么印象，所以采用多媒體技術手段，通過視聽結合，向學生展現師生之情。孩子們仿佛回到當年，欣賞的熱情不斷高漲，情感不斷升華。教學流程：一、情景導入1.輕聲演唱歌曲《我愛米蘭》入室。2.師生問好二、聆聽《飛來的花瓣》1.出示學生寄來的賀卡，有感情地讀一讀。2.出示課題3.初聽歌曲提問：這首歌曲的情緒如何？表達了一種怎樣的感情？提問：歌曲演唱形式為〔〕：〔1〕男高音獨唱、男女聲二重唱〔2〕男中音獨唱、男女聲二重唱4.聆聽歌曲第一段男中音的演唱片段提問