第21頁共21頁學期班數學教案范本：認識日歷學期班數學教案范本：認識日歷。活動目的：1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，進步認識才能，并教育幼兒珍惜時間。活動準備：1.日歷一大張2.答復下列問題的卡片假設干張。發動全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷假設干。活動過程：一、出示：老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是"日歷"。二、認識日歷。1、根據幼兒的生活經歷，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。2、幼兒看黑板上的大日歷，答復下列問題：a、一個大格子里〔即每一個月〕有多少天呢？〔讓幼兒自己看格子里的數字來答復〕b、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……〔老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看〕。3、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字說明的是星期幾，從星期日開場，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復，并自己上來在日歷上找出這一天。三、幼兒嘗試看日歷。1、給每組幼兒發一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔5天〕包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2023年你們有多大了？那時你們想干什么事？〔請幼兒自由發言。〕四、穩固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？答復完后，再讓局部幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復什么問題，答對的獎一朵小紅花。五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。活動延伸：1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。學期班數學教案范文：認識日歷活動目的：1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，進步認識才能，并教育幼兒珍惜時間。活動準備：1.日歷一大張2.答復下列問題的卡片假設干張。發動全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷假設干。活動過程：一、出示：老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是"日歷"。二、認識日歷。1、根據幼兒的生活經歷，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。2、幼兒看黑板上的大日歷，答復下列問題：a、一個大格子里〔即每一個月〕有多少天呢？〔讓幼兒自己看格子里的數字來答復〕b、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……〔老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看〕。3、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字說明的是星期幾，從星期日開場，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復，并自己上來在日歷上找出這一天。三、幼兒嘗試看日歷。1、給每組幼兒發一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔5天〕包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2023年你們有多大了？那時你們想干什么事？〔請幼兒自由發言。〕四、穩固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？答復完后，再讓局部幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復什么問題，答對的獎一朵小紅花。五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。活動延伸：1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。大班數學教案及教學反思《認識日歷》活動目的：1、理解日歷根本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。2、理解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、培養幼兒喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、初步培養觀察、比擬和反響才能。活動準備：1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。3、幼兒學習資6第25頁。活動過程：一、觀察日歷，探究日立的功用。1、猜謎語，引出日歷。可提問幼兒：你是怎么才出來的?2、互相交流，理解不同的日歷。請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，如今又有了電子日歷。3、出示年歷卡，理解年、月、季節的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經歷。1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日(.出處)日期的方法。2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的詳細位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。提問交流：當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。活動延伸：請幼兒翻開幼兒學習資6第25頁，制作本月的月歷。活動反思：大班科學活動《認識日歷》，活動一開場我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發現大局部孩子不認識，只有小局部孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的進步，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。大班數學教案及教學反思《日歷》活動目的：1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動準備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數字、文字等)二、深化認知老師這里有一本日歷，我們它有什么機密?1、認識年份。師：這是哪一年的日歷?(2023年)2、認識月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了。(2)那一個月有多少天呢?這些小數字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節是幾月幾日?!來自教案.!誰能找出來?4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。教學反思：《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探究欲望和對數學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發現這個問題后，我用拳頭形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：老師，我發現了日歷上的數字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看!還用自己發現的事實給你證明在接下來的找節日環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發現這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。大班上學期數學教案及反思《認識日歷》活動目的：1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用。活動準備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？〔日歷〕1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？〔數字、文字等〕二、深化認知老師這里有一本日歷，我們它有什么機密？1、認識年份。師：這是哪一年的日歷？〔2023年〕2、認識月份。〔1〕一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了。〔2〕那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學習查找日期1)今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？〔幼兒示范〕2)老師的生日是11月7日，誰能找出來。3)國慶節是幾月幾日？誰能找出來？4)老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。教學反思：《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探究欲望和對數學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天〔28天〕。在他們發現這個問題后，我用拳頭形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：老師，我發現了日歷上的數字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！還用自己發現的事實給你證明在接下來的找節日環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。大班數學課教案及反思《認識日歷》活動目的：1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用。活動準備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？〔日歷〕1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？〔數字、文字等〕二、深化認知老師這里有一本日歷，我們它有什么機密？1、認識年份。師：這是哪一年的日歷？〔2023年〕2、認識月份。〔1〕一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了。〔2〕那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？〔幼兒示范〕2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進展評價。三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。教學反思：《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探究欲望和對數學活動的興趣。活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天〔28天〕。在他們發現這個問題后，我用拳頭形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說：老師，我發現了日歷上的數字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！還用自己發現的事實給你證明在接下來的找節日環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣才能