第18頁共18頁大班下學期語言教案《小熊嘟嘟》大班下學期語言教案《小熊嘟嘟》。教學目的：1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；2、指導幼兒簡單講述故事大意，用假如就說話。3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜想。教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。教學難點：鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜想并表述。教學時數：1課時教學方法：觀察法、引導提問法、討論法教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。教學過程：一、開場局部1、組織教學，提出課堂常規要求；2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。二、根本局部1、老師演示課件，引導幼兒觀察。提問：圖片上都有誰，它們在干什么？三幅畫有什么一樣的地方？引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想假如就2、啟發幼兒根據圖片猜想故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。4、指導幼兒用假如就說話。5、指導幼兒看書，自由進展講述。三、完畢局部1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。2、小結活動情況，下課。教學效果分析^p：1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，理解小動物們是怎樣想的；2、大局部幼兒能簡單復述故事內容；3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。WWw.Om【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀大班下學期語言教案《睡覺》活動目的：1、理解兒歌內容，感知問答歌的構造特征。2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學習念兒歌。3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。活動準備：1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認識和經歷。活動過程：1、復習問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。-老師〔出示動物圖片〕：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？-采用老師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。-老師：剛剛我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學習一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和答復呢？2、引導幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的根本內容。-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。-老師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶著幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。3、學習朗讀問答歌。-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導幼兒看圖，采用老師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問老師答，輪流接說兒歌。-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。4、啟發幼兒仿編問答兒歌。-老師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？-整理幼兒講述的內容，并帶著幼兒念一念問答句。5、我們想睡覺啦！-老師：動物睡覺的姿勢是千姿百態的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看！〔可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢〕-老師〔播放夢幻曲〕：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。大班下學期語言教案《落葉》文學欣賞：落葉活動目的1、理解散文內容，感受散文的優美意境。2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。教學重點、難點活動重點：理解散文優美的意境。活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。活動準備：多媒體;背景音樂。活動過程一、欣賞散文，引發興趣。1)老師配樂朗讀散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。2)你認為這篇散文美嗎，為什么。3)老師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。二、再次欣賞散文，理解散文內容。1)老師配樂朗讀散文《落葉》。2)請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，(.教案出自：教.案網.)同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。5)誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子?6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?7)水面上飄著許多小船，說的是什么。8)地毯又指的是什么。三、認識散文中優美的詞語。請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。四、游戲：樹葉。1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗讀散文詩，請幼兒根據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。2)秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?3)誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣?大班下學期語言教案《詩歌家》活動目的：1、初步感知理解詩歌中家的含義，讀準樹林、田野、花園的字音。2、借助老師提供的圖片，學習詩歌，并遷移生活經歷，進展仿編詩歌的活動。3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。活動準備：磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。幼兒用書人手一冊。活動過程：一、歌曲《辦家家》音樂起，老師帶著幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。二、引導幼兒觀察圖片，初步理解詩歌的內容。老師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它〔他〕們的家在哪里？啟發幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據幼兒的講述出示相應圖片。三、老師采用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的局部內容。1、老師指著天空，說：藍色的天空是誰的家？2、老師指出田野，說：廣闊的田野，是采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出：是花朵的家。3、下面幾句詩的學習方法同上，并帶著幼兒重復說一遍。四、老師帶著幼兒根據圖片的提問完好地朗讀1-2遍。五、老師采用提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯絡。老師可以這樣提問：1、為什么說藍色的天空是云朵的家？2、為什么說廣闊的田野是花朵的家？3、按照上述方法，引導提問，理解詩歌的含義。六、帶著幼兒翻開幼兒用書，閱讀幼兒觀察圖夾文，閱讀詩歌《家》。七、老師引導幼兒根據原詩歌的構造仿編局部詩歌。建議提問：1、藍色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？2、廣闊的田野還是誰的家？3、密密的樹林還是誰的家？4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？〔鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句，老師可以將幼兒仿編的內容，快速地畫在紙上，然后，帶著幼兒完好地念一念仿編的詩歌。八、老師進一步激發幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩歌。大班下學期語言教案《開火車》活動目的：1、豐富對城市和地名的認識。2、學會與同伴一致地進展對話，并隨兒歌輪流對答進展問答游戲。3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。活動準備：知道我國一些城市的名稱。活動過程：一、老師通過提問，引出主題。二、老師講解游戲規那么。1、全體幼兒邊拍手邊進展問答游戲。2、開火車的人，邊拍手邊說：嘿嘿，我的火車就要開了。3、全班幼兒邊拍手邊問：開哪里？和誰來開？4、開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出開什么地方和某某人開。假如答不上來，就停頓其游戲一次。三、老師先扮開火車的人，與全體幼兒進展對答游戲。四、老師扮開火車的人，與個別幼兒進展開火車游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進展對話。五、老師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。1、老師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？2、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊答復。大班下學期語言教案《小兔逃跑》活動目的1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗你變我變的情趣。2、能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。活動重點：通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗你變我變的情趣。活動難點：能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。活動準備：故事，各種動物圖片假設干活動過程：一、談話討論1、小兔想分開家，它對媽媽說：媽媽我要逃跑啦！媽說：你逃跑，我就追。小兔說：我變成小魚。媽媽說：我變成釣魚人。你們知道小兔還會變成什么？媽媽有會變成什么？2、引導幼兒討論小魚和釣魚人、老鼠和貓之間的關系，為理解故事內容作準備。二、傾聽故事1、完好欣賞故事一遍。2、媽媽為什么要去追小兔？3、小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？4、最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？5、再次完好講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。6、假如你是小兔，你想變成什么？三、游戲：你逃我追1、玩法：幼兒自由兩兩結伴做游戲。如：一幼兒說我變成小鳥，另一個幼兒說你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。如此來循環。2、應到幼兒用語言表達追逃關系，也可以加上動作，使其更形象、生動。大班下學期語言教案《好朋友》設計思路：《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經歷的事情。在第二階段的教學中，我以感受-分享-體驗為主線。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經歷，讓孩子感受交朋友的快樂。然后，運用表格的形式讓孩子進展拓展創編，分享自己的交友經歷，使好朋友的概念進一步升華。最后，結合家長開放日以及圣誕節的到來，以班級為單位開一個歡樂圣誕舞會，請幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩體驗交朋友的樂趣。活動目的：1、幫助幼兒理解書本內容，進一步加深對好朋友的認識。2、啟發幼兒大膽說出自己的感受。3、豐富幼兒社會交往知識、進步社會交往才能。活動準備：知識經歷的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒搜集好朋友的照片帶回來。物質的準備：1、用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。2、音樂《親親恰恰》。3、創設《歡樂圣誕舞會》情景。活動過程：一、復習穩固。通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。〔故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些撫慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友〕幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒答復再指讀大書相應的文字。二、觀看課件，討論交流，感受友誼的溫暖和美妙。1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：〔1〕你們都有哪些好朋友？〔有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友〕。〔2〕你喜歡與好朋友在一起做什么事情？〔游戲、畫畫、做手工〕〔3〕在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？〔會撫慰你、會幫助你〕〔4〕和好朋友在一起時，會發生不開心的事情嗎？〔會吵架、會打架〕〔5〕但是我們最后還是能做好朋友嗎？〔能〕〔6〕播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？3、小結：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。三、分享交朋友的經歷，拓展延伸好朋友可以是人、動物、植物等等，激發幼兒交朋友的愿望。1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？老師啟發幼兒好朋友可以是人、動物、植物等等。你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？〔人〕〔動物〕〔植物〕〔其他〕2、請個別幼兒答復，老師記錄幼兒的話。3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！四、開歡樂圣誕舞會，交更多的好朋友。師：你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？創設歡樂圣誕舞會情景，師：如今，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！歡樂圣誕舞會：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。教學反思：活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進展拓展創編。在交流過程中，幼兒對好朋友的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創編我的好朋友是。我喜歡和他做。，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改良，如在觀看課件時應該放手讓孩子自己說。拓展環節里，老師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒拋給你的球是我認為自己做得缺乏的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改良，讓孩子們能學到更多知識。五、畫一畫《好朋友》。大班下學期古詩語言教案《蜂》【活動目的】1、學習古詩《蜂》，理解詩的意思。2、想象詩的意境，體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。【活動準備】《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。【活動過程】一、復習穩固古詩。古詩接龍游戲。二、創設情景，導入新課。1、過渡語：小朋友講得太棒了！嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了？〔出示兩只蜜蜂〕2、玩兩只小蜜蜂的游戲。三、看圖講述，理解圖意。1、欣賞一組圖：你看到了什么？想到了什么？可能會發生什么事？觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是