16/162022北京東城六年級（上）期末語文2021年12月9日，“天宮課堂”在中國空間站正式開講，激發了同學們的學習熱情。大家紛紛查找資料，開展了一次綜合性學習活動。請你也參加到活動中來，閱讀材料回答問題。材料：新聞一則同學們帶著各種cāicè，興致勃勃地走進教室，收看這節網絡直播課。在無限廣闊而神秘的宇宙中，距地球400多公里的中國空間站里，三位宇航員開始了太空授課。時隔8年，和藹可親的王亞平阿姨再次當上了授課教師，她面帶wēixiào地和同學們打招呼：“歡迎來到天宮課堂！”教室里shùnjiān就bàofā后出熱烈的掌聲。短短60分鐘的時間，三位宇航員演示了在失重環境下的細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，講解了背后的科學原理。每一位同學都全神貫注地看著、聽著，生怕漏掉一點兒內容。太空實驗在日常生活中幾乎接觸不到，相信這節堪稱網課“天花板”的直播課，不僅讓同學們mùdǔ了奇妙的太空實驗，還在他們心里埋下了pāndēng科學高峰的種子。太空授課的意義，真是太重大了。1.這份材料里有用漢語拼音代替的詞語，請按文中出現的順序將漢字寫在下面的方格里。注意要把字寫得工整、美觀①（）②（）③（）④（）⑤（）2.“和藹可親”一詞中，“藹”字的筆畫數是（）A.十二畫 B.十三畫 C.十四畫 D.十五畫3.下面詞語中，“注”的意思與“全神貫注”一詞中“注”的意思相同的是（）A.批注 B.注視 C.注射 D.注銷4.這節太空授課，堪稱直播課的“天花板”。“天花板”一詞是現在人們常說的流行語。結合材料一的內容，你覺得它的意思應該是（）A.建筑材料，在生活中被廣泛應用B.室內天棚，有的有雕刻或者彩繪C.程度極高，高得幾乎無法被超越D.指第一次，以前從來沒有發生過閱讀下面的材料，按要求完成問題。材料一：新聞發布2021年12月13日，國際奧委會、國際殘奧委會和北京冬奧組委發布了第二版《北京2022年冬奧會和冬殘奧會防疫手冊》（以下簡稱《防疫手冊》）。北京冬奧會日益臨近，做好防疫才能確保運動員和當地居民的安全。發布《防疫手冊》不僅能起到保障防疫安全的作用，還能為來華人員提供出行指南。凡是涉及冬奧會的人員，可以按手冊中的指導內容，提前做好準備，避免因時間緊迫而焦急。材料二：閉環管理《防疫手冊》明確了冬奧會期間，將采用閉環管理的方式，就是根據入境人員在賽事舉辦期間的活動軌跡設計出來的活動空間。它涵蓋抵離北京、交通、住宿，餐飲，競賽，開閉幕式等所有冬奧場所。閉環管理，要求運動員和工作人員，只能在涉及冬奧場所特定的空間內，進行訓練、比賽和完成相關工作。運動員參賽后，原則上需在48小時內離境。在閉環的大區域里，可以通過專用的交通工具，在駐地、場館、場館和場館之間，以及三個賽區之間流動。材料三：閉環管理示意圖5.從材料一中，我們可以看出發布《防疫手冊》目的是：_________和_________。6.從材料二、三可以看出，《防疫手冊》規定冬奧公在__________、__________、__________三個賽區施行閉環管理，運動員由一個賽區到另一個賽區去，可以_______________。7.根據材料三中的文字和圖標可以看出，來北京參賽的運動員如果沒有完成疫苗全程接種，到達北京后，應該先____________________，然后____________________。8.一位外國運動員參加完冬奧會比賽后，想在北京待上一周，自己約一輛出租車，到北京的名勝古跡、大街小巷去看一看。根據《防疫手冊》的要求，你覺得他這樣做可以嗎？如果請你和這位外國運動員說明理由，你會說些什么呢？請結合上面的材料，把你要和這位運動員說的話寫下來，要盡量做到理由充分。____________9.填空1．伯牙鼓琴，志在太山，鍾子期用“___________________，___________________”，來表達自己由衷的贊賞之情。2．當看到久居他鄉的人年老歸家時，我們會為他吟誦：___________________，鄉音無改鬢毛衰。3．本學期，我們認識了很多英雄人物：《狼牙山五壯士》中，五位壯士“___________________，視死忽如歸”的革命精神，讓人贊嘆；在《金色的魚鉤》中，我們認識了一個“___________________”的老班長；學習了《橋》一課，老支書那“鞠躬盡瘁，___________________”的奉獻精神，讓我們肅然起敬。閱讀拱橋①拱橋是一個人，不是一座橋。②聽這名字，你就可以想到他的形象，腰背總是那樣弓著，像一座拱橋。③我認識他時，他的腰已經很彎很彎了，人也很老。他是我們小學校的校長。其實，校長、老師也就他一個人。他臉上滿是皺紋，一笑起來就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴。尤其是下巴，都是硬茬兒。要是男生有誰違反了紀律，他就會說：“把手伸出來，手背兒。”然后，便抓住你的手，在他的下巴上來回蹭上幾下，讓你刺癢難耐。由此，我們對他的下巴充滿了畏懼。④我那時很調皮。有一次，挨了他的扎，便對同學青子說：“校長的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了。”腳后跟兒沒有鋼針一樣的胡茬子，手背蹭上去是平展的。沒想到，這話讓校長聽到了。他弓著背，像一座拱橋，鄭重地看著我說：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭。他用手刮了刮下巴，嚴肅地對我說：“怕就別搗亂了，小子。”青子看著我的樣子，嘎嘎地笑起來。但是，我從那以后就再也不去做調皮的事了。⑤下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。⑥我們的校舍三面倚山，一面臨溝，十來個學生上學放學都要過溝。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，夏天水大。溝上沒有橋，一到夏天，水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個孩子難以逾越的鴻溝。⑦記得那年夏天，洪水把我們隔在對岸。校長便在水里蹚來蹚去，讓十幾個孩子都伏在他的背上。我和青子都是大孩子了，不好意思讓他背，尤其是讓一個老人背。大家都到對岸了，只剩下了我。這時，校長垂著彎背，嘩啦啦蹚水過來了。他渾身濕淋淋的，喘著粗氣像拉風箱。⑧“來。”他蹲下來，給我一面弓形的脊背。⑨“不！”我緊咬著牙，“我自己能過。”⑩雨越來越大，腳下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳。而他依然弓著背，一動不動，靜等我伏到他的背上。雨水、淚水模糊了我的眼睛，我不能啊！“來吧，孩子。別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢。”雨中，我看到了他堅定的眼神。?我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。我的身體被托了起來，他晃晃悠悠還支撐得住嗎？水越來越深了，他能吃得消嗎？我緊緊地趴在他的背上，與那面脊背緊緊箍在一起。?臨上岸時，他晃了晃，我并沒有掉下“拱橋”。“這不過來了嘛！”他說。是的，過來了，我從“橋”上滑下，落在堅實的大地上，站著。而他卻沒有站住，癱軟在了地上：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。”?歇了一會兒，我們擁著他走向教室……?那年秋天，我轉學了，校長也退休了。許多年過去，我走過了很多橋，但我忘不了那座拱橋。?那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，似乎讓我一生都走不到頭。10.短文記敘了“我”與老校長之間的兩件事，請你分別用比較簡練的語言概括下來。第一件：_____________第二件：______________11.短文第⑥和第⑩自然段中，畫橫線的句子都描寫了水流的樣子，但作用各不相同。聯系上下文內容，我們會發現，第⑥自然段的描寫，其作用是________，第⑩自然段的描寫，其作用是______12.短文第?自然段畫波浪線的句子，是對“我”心理活動的描寫。你從中能體會到“我”怎樣的心情？_________________13.文章結尾寫道：“那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，似乎讓我一生都走不到頭。”請結合文章內容寫出你對這句話的理解。_________________14.習作我們身邊有很多像“老校長”這樣讓人心生感動、心懷敬意的人，讓我們久久不能忘記。請你從生活中選擇一位令你感動、充滿敬意、難忘的人寫一寫，注意圍繞一個意思選擇事例，把重點部分寫具體，表達你真摯的情感。題目自擬，字數不少于400字。2021年12月9日，“天宮課堂”在中國空間站正式開講，激發了同學們的學習熱情。大家紛紛查找資料，開展了一次綜合性學習活動。請你也參加到活動中來，閱讀下面的材料，按要求完成習題。材料：太空實驗王亞平阿姨最后做了一個太空歡樂球的實驗。她把水球中的氣泡抽走，將藍色顏料慢慢放入水球。水球變成了漂亮的深藍色。然后，她又將泡騰片放進水球，水球中產生了越來越多的小氣泡。藍色的水球中，黃色的氣泡一會兒能看到，一會又看不見了，宛若一顆小小的地球。王亞平阿姨不禁發出了感嘆，地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃里。如今，我們擁有了自己的空間站，相信未來，中國人的腳步一定會踏上月球、火星和更遠的深空。的確，和茫茫宇宙相比，不能不說人類是極其渺小的。正像宋代詞人蘇軾說的那樣：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。可是，對于人類的前途與命運而言，我們眼前不應該是一片迷蒙。我們一定會探索出最適當的方法，為全人類更好地生存，做出我們的貢獻。15.下面詞語中，讀音有錯誤的一項是（）。A.宛若（wǎnruò） B.感嘆（gǎntàn）C.迷蒙（míméng） D.適當（shìdāng）16.文中“一會兒能看到，一會又看不見了”這個意思，可以用一個四字詞語替換。這個詞語是（）。A.暴露無遺 B.時隱時現C.跌跌撞撞 D.無窮無盡17.有位同學不能確定“蜉蝣”一詞的讀音和意思。他結合掌握的漢字知識和上下文內容，進行了推想。你覺得他的推想中最接近正確答案的一項是（）。A.讀音fóyóu，可能是一種植物，具有頑強的生命力B.讀音fúyóu，可能是一種昆蟲，和天地比顯得渺小C.讀音túqiú，可能是一片云朵，在天空中飄忽不定D.讀音púliǔ，可能是一滴水珠，能映射萬物的色彩材料：日記一則12月9日星期四多云“好神奇”“好厲害”……今天收看了天宮課堂的直播課以后，在我心中浮現最多的就是這兩個詞，我真是太激動了，讓我一下子對宇宙充滿了好奇。一回到家，我就上網查閱關于宇宙的資料，還把8年前王亞平阿姨太空授課的錄像看了好幾遍。這些實驗再一次震撼了我，我仿佛置身在廣mào的宇宙中，和宇航員一起漂浮在太空艙里，和他們一起做起了有趣的實驗，就連吃晚飯都忘記了。王亞平阿姨說：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”是呀，她在告訴我們，每個人都應該永遠懷揣科學的夢想，敢于追夢，用智慧和汗水筑夢。我從今天起，就要好好學習宇宙科學知識。我相信，只要不懈努力，一定能迎來夢想的發射時刻，飛向屬于自己的浩瀚星空！18.這是一位同學收看天宮課堂后寫的日記。在寫“廣mào”一詞時，他不知道“mào”該使用哪個漢字。根據漢字的意思，他應該選擇（）。A.貌：外表的形象 B.茂：豐富精美C.冒：向外透，往上升 D.袤：長度19.這位同學想把下面這句話補充在日記的結尾處。為了讓日記在表達上更有意思，他想利用漢字諧音的特點，將句子里的一個字換成另一個同音字。結合日記內容和這句話的意思，你知道他想換哪個字嗎？請你用修改符號，把這個字修改一下。今天收看的這節天外來客，會永遠留在我的記憶里。20.這位同學的這則日記是圍繞哪個意思寫的？下面說法最準確的一項是（）A.我回到家，查閱了很多關于宇宙的資料B.天宮課堂激發了我探索宇宙奧秘的熱情C.8年前天宮課堂的授課內容，同樣精彩D.王亞平阿姨的話，讓我明白了要好好學習21.同學們想以“天宮課堂”為標題，布置一次展覽，分享學習成果。大家從書法作品中收集單個漢字，制作展板標題。其中“宮”字大家沒有確定用哪一個好。為了體現書法作品“字體一致，和諧美觀”特點，你建議使用（）。A. B. C. D.22.有位同學在閱讀古詩的時候，發現我們的古人很早就對廣闊的宇宙充滿向往，并展開了大膽的想象。他找來了下面四首古詩，想抄寫下來，粘貼到展板上。但其中有一首詩與這次展覽的內容無關，你建議把它刪掉。這首詩是（）。A.《夜宿山寺》（危樓高百尺）唐?李白B.《乞巧》（七夕今宵看碧霄）唐?林杰C.《江南春》（千里鶯啼綠映紅）唐?杜牧D.《浪淘沙》（九曲黃河萬里沙）唐?劉禹錫23.王亞平阿姨在“天宮課堂”授課結束時，說了8年前太空授課時同樣的話：飛天夢永不失重，科學夢張力無限。同學們查找材料時，發現了很多和這句話意思相關的材料。當然，也有不一致的。你覺得下面材料中和這個意思不一致的是（）。A.8年前，王亞平阿姨進行太空授課后，收到了很多孩子的來信，有的孩子不懈努力，長大后也從事了航天工作。B.女宇航員芭芭拉?摩根曾給王亞平寫信，愿意與她攜手在更多的孩子心中種下飛向太空的種子。C.“天宮課堂”結束后，很多學校繼續開展豐富多彩的太空科普活動，同學們的學習熱情高漲。D.“飛”字本義是鳥類在空中展翅的動作，形象而生動，難怪漢字被稱為中國的偉大發明。24.閱讀了關于“天宮課堂”的材料，相信你一定有很多感受。你可能還收看了三位宇航員上的直播課，上課的情景一定讓你記憶猶新。請選擇自己感受最深的內容寫一兩段話，注意要緊緊圍繞這個意思寫。字數在100字左右。_____________________________

參考答案2021年12月9日，“天宮課堂”在中國空間站正式開講，激發了同學們的學習熱情。大家紛紛查找資料，開展了一次綜合性學習活動。請你也參加到活動中來，閱讀材料回答問題。材料：新聞一則同學們帶著各種cāicè，興致勃勃地走進教室，收看這節網絡直播課。在無限廣闊而神秘的宇宙中，距地球400多公里的中國空間站里，三位宇航員開始了太空授課。時隔8年，和藹可親的王亞平阿姨再次當上了授課教師，她面帶wēixiào地和同學們打招呼：“歡迎來到天宮課堂！”教室里shùnjiān就bàofā后出熱烈的掌聲。短短60分鐘的時間，三位宇航員演示了在失重環境下的細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，講解了背后的科學原理。每一位同學都全神貫注地看著、聽著，生怕漏掉一點兒內容。太空實驗在日常生活中幾乎接觸不到，相信這節堪稱網課“天花板”的直播課，不僅讓同學們mùdǔ了奇妙的太空實驗，還在他們心里埋下了pāndēng科學高峰的種子。太空授課的意義，真是太重大了。1.這份材料里有用漢語拼音代替的詞語，請按文中出現的順序將漢字寫在下面的方格里。注意要把字寫得工整、美觀①（）②（）③（）④（）⑤（）2.“和藹可親”一詞中，“藹”字的筆畫數是（）A.十二畫 B.十三畫 C.十四畫 D.十五畫3.下面詞語中，“注”的意思與“全神貫注”一詞中“注”的意思相同的是（）A.批注 B.注視 C.注射 D.注銷4.這節太空授課，堪稱直播課的“天花板”。“天花板”一詞是現在人們常說的流行語。結合材料一的內容，你覺得它的意思應該是（）A.建筑材料，在生活中被廣泛應用B.室內天棚，有的有雕刻或者彩繪C.程度極高，高得幾乎無法被超越D.指第一次，以前從來沒有發生過【答案】1.①.猜測②.微笑③.瞬間④.爆發⑤.目睹2.C3.B4.C【解析】【1題詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后結合語境再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“微”“瞬”“爆”“攀登”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。【2題詳解】本題考查字的筆畫。“藹”讀音為“ǎi”，筆順是：橫，豎，豎，點，橫折提，豎，橫折，橫，橫，撇，橫折鉤，撇，點，豎折/豎彎，共14畫。【3題詳解】本題考查多義字。首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。全神貫注：全副精神高度集中。注：(精神、力量)集中。A項，批注：.加批語和注解。注：用文字解釋字句。B項，注視：注意地看。注：集中。C項，注射：用注射器把液體藥劑輸送到機體內。注：灌入。D項，注銷：取消登記過的事項。注：記載；登記【4題詳解】本題考查詞語解釋。根據“太空實驗在日常生活中幾乎接觸不到，相信這節堪稱直播課的天花板”可知“天花板”的意思是指到頂了，程度非常高，幾乎不能被超越。閱讀下面的材料，按要求完成問題。材料一：新聞發布2021年12月13日，國際奧委會、國際殘奧委會和北京冬奧組委發布了第二版《北京2022年冬奧會和冬殘奧會防疫手冊》（以下簡稱《防疫手冊》）。北京冬奧會日益臨近，做好防疫才能確保運動員和當地居民的安全。發布《防疫手冊》不僅能起到保障防疫安全的作用，還能為來華人員提供出行指南。凡是涉及冬奧會的人員，可以按手冊中的指導內容，提前做好準備，避免因時間緊迫而焦急。材料二：閉環管理《防疫手冊》明確了冬奧會期間，將采用閉環管理的方式，就是根據入境人員在賽事舉辦期間的活動軌跡設計出來的活動空間。它涵蓋抵離北京、交通、住宿，餐飲，競賽，開閉幕式等所有冬奧場所。閉環管理，要求運動員和工作人員，只能在涉及冬奧場所特定的空間內，進行訓練、比賽和完成相關工作。運動員參賽后，原則上需在48小時內離境。在閉環的大區域里，可以通過專用的交通工具，在駐地、場館、場館和場館之間，以及三個賽區之間流動。材料三：閉環管理示意圖5.從材料一中，我們可以看出發布《防疫手冊》的目的是：_________和_________。6.從材料二、三可以看出，《防疫手冊》規定冬奧公在__________、__________、__________三個賽區施行閉環管理，運動員由一個賽區到另一個賽區去，可以_______________。7.根據材料三中的文字和圖標可以看出，來北京參賽的運動員如果沒有完成疫苗全程接種，到達北京后，應該先____________________，然后____________________。8.一位外國運動員參加完冬奧會比賽后，想在北京待上一周，自己約一輛出租車，到北京的名勝古跡、大街小巷去看一看。根據《防疫手冊》的要求，你覺得他這樣做可以嗎？如果請你和這位外國運動員說明理由，你會說些什么呢？請結合上面的材料，把你要和這位運動員說的話寫下來，要盡量做到理由充分。____________【答案】5.①.保障防疫安全②.提供出行指南。6.①.北京②.延慶③.張家口④.可以通過專用的交通工具7.①.21天集中隔離②.至冬奧村、冬殘奧村和東奧組委簽約住宿酒店8.不可以。運動員參賽后，原則上需在48小時內離境。當前，國際面臨著復雜的新冠疫情防控形勢。應嚴格限制活動范圍，禁止自行外出參觀。為了大家的安全理應禁止到處旅游，特別是去人口密集的地方，因為人口密集也加大了疫情傳播的風險。【解析】【分析】【5題詳解】本題考查學生獲取信息的能力，認真閱讀文本可以完成本題。結合材料一“發布《防疫手冊》不僅能起到保障防疫安全的作用，還能為來華人員提供出行指南。”可以得出答案：保障防疫安全的作用和為來華人員提供出行指南。【6題詳解】本題考查學生獲取信息的能力，認真閱讀文本可以完成本題。觀察可知，材料三，圖的左上角寫著“北京、延慶和張家口三個賽區均實施閉環管理”，據此可以得出答案：北京、延慶、張家口。結合材料二“在閉環的大區域里，可以通過專用的交通工具”可以看出：運動員由一個賽區到另一個賽區去，可以“乘坐專用的交通工具”。【7題詳解】本題考查學生獲取信息的能力，認真閱讀文本可以完成本題。閱讀材料三，結合左側“未完成疫苗全程接種”“21天集中隔離”“至冬奧村、冬殘奧村和東奧組委簽約住宿酒店”等文字，以及箭頭指向，可以得出答案。【8題詳解】本題考查學生的語言表達能力，注意結合材料整理答題思路，注意表達要合理且有禮貌。結合“《防疫手冊》明確了冬奧會期間，將采用閉環管理的方式，就是根據入境人員在賽事舉辦期間的活動軌跡設計出來的活動空間”“閉環管理，要求運動員和工作人員，只能在涉及冬奧場所特定的空間內，進行訓練、比賽和完成相關工作”“運動員參賽后，原則上需在48小時內離境。在閉環的大區域里，可以通過專用的交通工具，在駐地、場館、場館和場館之間，以及三個賽區之間流動。”等內容可知，作為運動員的他是不可以自己約出租車，到北京的名勝古跡、大街小巷去看的。據此，學生根據材料，理由表述合理即可。9.填空1．伯牙鼓琴，志在太山，鍾子期用“___________________，___________________”，來表達自己由衷的贊賞之情。2．當看到久居他鄉的人年老歸家時，我們會為他吟誦：___________________，鄉音無改鬢毛衰。3．本學期，我們認識了很多英雄人物：《狼牙山五壯士》中，五位壯士“___________________，視死忽如歸”的革命精神，讓人贊嘆；在《金色的魚鉤》中，我們認識了一個“___________________”的老班長；學習了《橋》一課，老支書那“鞠躬盡瘁，___________________”的奉獻精神，讓我們肅然起敬。【答案】①.善哉乎鼓琴②.巍巍乎若太山③.少小離家老大回④.捐軀赴國難⑤.忠于革命、舍己為人⑥.死而后已【解析】【詳解】本題考查課文的識記和理解能力。1．考查了課文的背誦、根據課文內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。選自《伯牙鼓琴》，是伯牙在探親途中發生的故事。這個故事最早是從民間口頭流傳下來的，歷史上并無確切記載。在古籍中，《呂氏春秋》一書中有關于伯牙絕弦的民間故事，確立了中華民族高尚的人際關系與友情的標準。原文內容：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。2．出自唐代賀知章的《回鄉偶書》全文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。3．出自兩漢曹植的《白馬篇》全文：白馬飾金羈，連翩西北馳。借問誰家子，幽并游俠兒。少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何參差。控弦破左的，右發摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，虜騎數遷移。羽檄從北來，厲馬登高堤。長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸！《金色的魚鉤》這篇文章生動地記敘了1935年秋天的紅軍長征途中，一位炊事班長照顧三個得了腸胃病的戰士過草地而不惜一切犧牲自己的故事。歌頌了老班長那種忠于黨、忠于革命事業和愛護同志舍己為人的高尚品質。鞠躬盡瘁，死而后已：意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。出自諸葛亮的《后出師表》。閱讀拱橋①拱橋是一個人，不是一座橋。②聽這名字，你就可以想到他的形象，腰背總是那樣弓著，像一座拱橋。③我認識他時，他的腰已經很彎很彎了，人也很老。他是我們小學校的校長。其實，校長、老師也就他一個人。他臉上滿是皺紋，一笑起來就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴。尤其是下巴，都是硬茬兒。要是男生有誰違反了紀律，他就會說：“把手伸出來，手背兒。”然后，便抓住你的手，在他的下巴上來回蹭上幾下，讓你刺癢難耐。由此，我們對他的下巴充滿了畏懼。④我那時很調皮。有一次，挨了他的扎，便對同學青子說：“校長的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了。”腳后跟兒沒有鋼針一樣的胡茬子，手背蹭上去是平展的。沒想到，這話讓校長聽到了。他弓著背，像一座拱橋，鄭重地看著我說：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點點頭。他用手刮了刮下巴，嚴肅地對我說：“怕就別搗亂了，小子。”青子看著我的樣子，嘎嘎地笑起來。但是，我從那以后就再也不去做調皮的事了。⑤下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。⑥我們的校舍三面倚山，一面臨溝，十來個學生上學放學都要過溝。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，夏天水大。溝上沒有橋，一到夏天，水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個孩子難以逾越的鴻溝。⑦記得那年夏天，洪水把我們隔在對岸。校長便在水里蹚來蹚去，讓十幾個孩子都伏在他的背上。我和青子都是大孩子了，不好意思讓他背，尤其是讓一個老人背。大家都到對岸了，只剩下了我。這時，校長垂著彎背，嘩啦啦蹚水過來了。他渾身濕淋淋的，喘著粗氣像拉風箱。⑧“來。”他蹲下來，給我一面弓形的脊背。⑨“不！”我緊咬著牙，“我自己能過。”⑩雨越來越大，腳下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳。而他依然弓著背，一動不動，靜等我伏到他的背上。雨水、淚水模糊了我的眼睛，我不能啊！“來吧，孩子。別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢。”雨中，我看到了他堅定的眼神。?我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。我的身體被托了起來，他晃晃悠悠還支撐得住嗎？水越來越深了，他能吃得消嗎？我緊緊地趴在他的背上，與那面脊背緊緊箍在一起。?臨上岸時，他晃了晃，我并沒有掉下“拱橋”。“這不過來了嘛！”他說。是的，過來了，我從“橋”上滑下，落在堅實的大地上，站著。而他卻沒有站住，癱軟在了地上：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。”?歇了一會兒，我們擁著他走向教室……?那年秋天，我轉學了，校長也退休了。許多年過去，我走過了很多橋，但我忘不了那座拱橋。?那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，似乎讓我一生都走不到頭。10.短文記敘了“我”與老校長之間的兩件事，請你分別用比較簡練的語言概括下來。第一件：_____________第二件：______________11.短文第⑥和第⑩自然段中，畫橫線的句子都描寫了水流的樣子，但作用各不相同。聯系上下文內容，我們會發現，第⑥自然段的描寫，其作用是________，第⑩自然段的描寫，其作用是______12.短文第?自然段畫波浪線的句子，是對“我”心理活動的描寫。你從中能體會到“我”怎樣的心情？_________________13.文章結尾寫道：“那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，似乎讓我一生都走不到頭。”請結合文章內容寫出你對這句話的理解。_________________【答案】10.①.“我”讀三年級時，因為搗蛋挨了校長扎，怨校長下巴不是腳后跟兒。②.校長吃力地背“我”蹚過洪水。11.①.為下文“校長”背我們做鋪墊。②.寫當時洪水的兇猛，體現校長對學生無盡的愛12.“我”體會到校長背我們過河的辛苦，心中不由的有一些擔心和感動。13.句子中用“拱橋”形容校長，一方面表現了老校長的身材，他的腰已經很彎了，像“拱橋”，另一方面，文中通過描寫校長背我們過鴻溝，成了我們過去的“拱橋”。“拱橋”給了“我”希望和關愛，讓我一生受用。【解析】【分析】【10題詳解】此題考查文段的概括能力。本文一共寫了兩件事情，第四自然段通過“我那時很調皮。有一次，挨了他的扎，便對同學青子說：‘校長的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了。’”講述了“我”讀三年級時，因為搗蛋挨了校長下巴扎，而我怨校長下巴不是腳后跟兒。第七到十二自然段中講述了校長吃力地背我們過鴻溝，讓我非常感動。在概括的時候注意簡練語言，意思表達清楚即可。【11題詳解】此題考查句子的理解能力。第一句畫線句子“溝上沒有橋，一到夏天，水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個孩子難以逾越的鴻溝。”可以看出描寫的是對夏天鴻溝的形成和對我們的影響，這為后面校長背我們過鴻溝作了鋪墊。第二句“雨越來越大，腳下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳。”寫出環境的惡劣，但是校長依然堅持背我們過河，不讓我們自己涉險，體現了校長對學生們無盡的愛。【12題詳解】此題考查句子的理解能力。句子“我的身體被托了起來，他晃晃悠悠還支撐得住嗎？水越來越深了，他能吃得消嗎？”屬于“我”的心理描寫，趴在校長背上，“我”心里不禁擔心起校長來，怕校長身體吃不消，同時這樣的校長也深深的讓“我”感動。【13題詳解】此題考查句子理解能力。句子中“血肉拱橋”說的就是校長，他不僅是描寫他的身材像拱橋，更加通過背我們過鴻溝，成為了給我們愛和希望的“拱橋”，學生就此回答即可。14.習作我們身邊有很多像“老校長”這樣讓人心生感動、心懷敬意的人，讓我們久久不能忘記。請你從生活中選擇一位令你感動、充滿敬意、難忘的人寫一寫，注意圍繞一個意思選擇事例，把重點部分寫具體，表達你真摯的情感。題目自擬，字數不少于400字。【答案】范文：令我敬佩的人我敬佩的人——不管嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上。指揮來來往往的車輛和行人，維護人民的安全。他，就是大家安全的守護神“交警叔叔”。夏天，天氣炎熱。人們熱得像蒸籠里的包子，知了在樹上叫個不停，小狗趴在樹下聾拉著舌頭。舅舅開車帶我們一家回老家，路上，我看見了那個熟悉的身影——交警。他在指揮來往的車輛，我想：“這么熱的天氣，交警叔叔不怕熱嗎？”仔細一看，交警叔叔額頭上的汗珠像斷了線的珍珠直往下掉。可他卻沒有松開領帶，也沒有脫下服裝，更沒有到樹蔭下去乘涼，而是在火爐似的烈日下堅守崗位，維護交通秩序。在烈日的狂曬下，交警叔叔的皮膚都有些黑了。冬天，天氣嚴寒。人們穿得像個大胖熊，也冷得發抖。動物都冬眠了。我想：“交警叔叔一定冷得躲在被窩里吧！”我迎著寒風，身子收縮著，雙手緊握著，嘴里不停地吹氣取暖。走到路旁一看，真讓我大吃一驚，交警叔叔正攙扶著老奶奶過馬路呢！他好像不怕冷似的，竟然挺胸抬頭，一點也不收縮，真像一位威嚴的將軍。看著交警叔叔那威嚴的樣子，我仿佛看到了萬縷溫暖的陽光，突然我感覺不冷了。交警叔叔你為民服務，不管在什么時候，在什么季節，你也在馬路上指揮交通，一絲不茍地履行職責，讓人民安全出行。你是人民心中的天使，安全的保障。我想對你說：“你辛苦了，你是我心中永遠的榜樣，也是我最敬佩的人。”【解析】【分析】【詳解】本題考查學生寫作能力。這是一道自命題作文，注意認真審題理解。“人”是寫作的對象，不是一般的人，而是讓人心生感動、心懷敬意的人。結合自身實際，認真觀察生活，發現寫作材料，選擇一個令你感動、充滿敬意、難忘的人寫一寫。寫人物要具體，詳細，不要泛泛而談，通過具體事件，恰當的人物描寫，突出人物特點。回顧自己的學習與生活，什么樣的經歷讓你印象深刻，選擇你最想表達或分享的去寫。無論寫什么，注意圍繞一個意思選擇事例，把重點部分寫具體，表達你真摯的情感。做到首尾呼應，把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。寫好這個文題，寫作對象的選擇很重要。開頭：開門見山/修辭式開頭點題（景物環境渲染氣氛引出下文）正文：寫出他/她讓你感動或充滿敬意或是難忘的原因。結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。2021年12月9日，“天宮課堂”在中國空間站正式開講，激發了同學們的學習熱情。大家紛紛查找資料，開展了一次綜合性學習活動。請你也參加到活動中來，閱讀下面的材料，按要求完成習題。材料：太空實驗王亞平阿姨最后做了一個太空歡樂球的實驗。她把水球中的氣泡抽走，將藍色顏料慢慢放入水球。水球變成了漂亮的深藍色。然后，她又將泡騰片放進水球，水球中產生了越來越多的小氣泡。藍色的水球中，黃色的氣泡一會兒能看到，一會又看不見了，宛若一顆小小的地球。王亞平阿姨不禁發出了感嘆，地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃里。如今，我們擁有了自己的空間站，相信未來，中國人的腳步一定會踏上月球、火星和更遠的深空。的確，和茫茫宇宙相比，不能不說人類是極其渺小的。正像宋代詞人蘇軾說的那樣：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。可是，對于人類的前途與命運而言，我們眼前不應該是一片迷蒙。我們一定會探索出最適當的方法，為全人類更好地生存，做出我們的貢獻。15.下面詞語中，讀音有錯誤的一項是（）。A.宛若（wǎnruò） B.感嘆（gǎntàn）C.迷蒙（míméng） D.適當（shìdāng）16.文中“一會兒能看到，一會又看不見了”這個意思，可以用一個四字詞語替換。這個詞語是（）。A.暴露無遺 B.時隱時現C.跌跌撞撞 D.無窮無盡17.有位同學不能確定“蜉蝣”一詞的讀音和意思。他結合掌握的漢字知識和上下文內容，進行了推想。你覺得他的推想中最接近正確答案的一項是（）。A.讀音fóyóu，可能是一種植物，具有頑強的生命力B.讀音fúyóu，可能是一種昆蟲，和天地比顯得渺小C.讀音túqiú，可能是一片云朵，在天空中飄忽不定D.讀音púliǔ，可能是一滴水珠，能映射萬物的色彩【答案】15.D16.B17.B【解析】【分析】【15題詳解】此題考查字音的辨析能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。ABC全對，D選項適當拼音：shìdàng。【16題詳解】此題考查詞語的理解能力。A：暴露無遺：指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來，沒有絲毫遺漏。B：時隱時現：一會兒隱沒，一會兒出現。形容忽明忽暗，時有時無的景象。C：跌跌撞撞：形容走路不穩，東倒西歪。D：無窮無盡：沒有止境，沒有限度。結合意思可以看出“時隱時現”可以替換句子“一會兒能看到，一會又看不見了”。【17題詳解】此題考查詞語的理解和拼音。蜉蝣一詞出現在文中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”中，句子意思是我們如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。蜉蝣拼音fúyóu，是一種昆蟲幼蟲生活在水中﹐成蟲褐綠色﹐有四翅﹐生存期極短，和天地比顯得渺小。材料：日記一則12月9日星期四多云“好神奇”“好厲害”……今天收看了天宮課堂的直播課以后，在我心中浮現最多的就是這兩個詞，我真是太激動了，讓我一下子對宇宙充滿了好奇。一回到家，我就上網查閱關于宇宙的資料，還把8年前王亞平阿姨太空授課的錄像看了好幾遍。這些實驗再一次震撼了我，我仿佛置身在廣mào的宇宙中，和宇航員一起漂浮在太空艙里，和他們一起做起了有趣的實驗，就連吃晚飯都忘記了。王亞平阿姨說：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”是呀，她在告訴我們，每個人都應該永遠懷揣科學的夢想，敢于追夢，用智慧和汗水筑夢。我從今天起，就要好好學習宇宙科學知識。我相信，只要不懈努力，一定能迎來夢想的發射時刻，飛向屬于自己的浩瀚星空！18.這是一位同學收看天宮課堂后寫的日記。在寫“廣mào”一詞時，他不知道“mào”該使用哪個漢字。根據漢字的意思，他應該選擇（）。A.貌：外表的形象 B.茂：豐富精美C.冒：向外透，往上升 D.袤：長度19.這位同學想把下面這句話補充在日記的結尾處。為了讓日記在表達上更有意思，他想利用漢字諧音的特點，將句子里的一個字換成另一個同音字。結合日記內容和這句話的意思，你知道他想換哪個字嗎？請你用修改符號，把這個字修改一下。今天收看的這節天外來客，會永遠留在我的記憶里。20.這位同學的這則日記是圍繞哪個意思寫的？下面說法最準確的一項是（）A.我回到家，查閱了很多關于宇宙的資料B.天宮課堂激發了我探索宇宙奧秘的熱情C.8年前天宮課堂授課內容，同樣精彩D.王亞平阿姨的話，讓我明白了要好好學習21.同學們想以“天宮課堂”為標題，布置一次展覽，分享學習成果。大家從書法作品中收集單個漢字，制作展板標題。其中“宮”字大家沒有確定用哪一個好。為了體現書法作品“字體一致，和諧美觀”的特點，你建議使用（）。A. B. C. D.22.有位同學在閱讀古詩的時候，發現我們的古人很早就對廣闊的宇宙充滿向往，并展開了大膽的想象。他找來了下面四首古詩，想抄寫下來，粘貼到展板上。但其中有一首詩與這次展覽的內容無關，你建議把它刪掉。這首詩是（）。A.《夜宿山寺》（危樓高百尺）唐?李白B《乞巧》（七夕今宵看碧霄）唐?林杰C.《江南春》（千里鶯啼綠映紅）唐?杜牧D.《浪淘沙》（九曲黃河萬里沙）唐?劉禹錫23.王亞平阿姨在“天宮課堂”授課結束時，說了8年前太空授課時同樣話：飛天夢永不失重，科學夢張力無限。同學們查找材料時，發現了很多和這句話意思相關的材料。當然，也有不一致的。你覺得下面材料中和這個意思不一致的是（）。A.8年前，王亞平阿姨進行太空授課后，收到了很多孩子的來信，有的孩子不懈努力，長大后也從事了航天工作。B.女宇航員芭芭拉?摩根曾給王亞平寫信，愿意與她攜手在更多的孩子心中種下飛向太空的種子。C.“天宮課堂”結束后，很多學校繼續開展豐富多彩的太空科普活動，同學們的學習熱情高漲。D.“飛”字的本義是鳥類在空中展翅的動作，形象而生動，難怪漢字被稱為中國的偉大發明。【答案】18.D19.20.B21.C22.C23.D【解析】【分析】【18題詳解】本題考查看拼音寫漢字的能力。廣袤：讀音為guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。從東到西的長度叫“廣”，從南到北的長度叫“袤”。在文中指宇宙非常遼闊。選D。【19題詳解】本題考查句子的理解能力。本題要將“今天收看的這節天外來客，會永遠留在我的記憶里。”這句話補充在日記的結尾處。為了讓日記在表達上更有意思，要求利用漢字諧音的特點，將句子里的一個字換成另一個同音字。要結合日記內容和這句話的意思進行辨析。這篇日記是關于收看了天宮課堂的直播課以后的感受，所以可以將“客”變成“課”，“天外來客”指的是從天外面來的客人，常用來比喻讓人們感到驚奇、意外的事物，包括外星文明、外星生物等等。在文中指“天宮課堂”所介紹的內容，令“我”感到非常震撼。將“客”變成“課”能更好地表達“天宮課堂”所介紹的內容是關于太空知識的，也能更好的體現“天宮課堂”這堂課給“我”留下了深刻的記憶。20題詳解】本題考查日記內容的理解與概括。這篇日記開頭開門見山的介紹了收看了天宮課堂的直播課以后，“我”對宇宙充滿了好奇。然后寫“我”一回到家，就上網查閱關于宇宙的資料