第19頁共19頁中班科學公開課教案《圓柱世界》中班科學公開課教案《圓柱世界》。幼兒園中班科學教案：圓柱世界活動目的：1.通過理論體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探究精神。2.能區分認識圓柱體，感知其根本特征。3.在動手嘗試的根底上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。材料投放：1.教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。2.操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙假設干③吸管一籃、薯片筒假設干④各種空心小形體、鐵絲3.環境創設：①體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等③實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。指導要點：一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？2.聽音樂開火車帶著幼兒到柱柱世界。二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的機密。1.玩一玩、想一想--引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。①讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。②啟發提問：A、你玩的是什么？它象什么形狀？B、你還發現了圓柱世界的什么機密？③鼓勵幼兒完好表述自己的經歷，重點能說出它象什么形狀？④以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2.量一量，說一說--引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。①啟發嘗試：A、你發現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎②鼓勵幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。③引導幼兒用語言表述自己的發現。④小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間局部一樣粗，放倒了還會滾動。三、通過動手操作和觀察比擬，穩固認識圓柱體，進步幼兒對圓柱世界的區分才能。1.迭一迭，變一變--讓幼兒在比擬嘗試中加深對圓柱體的印象。①啟發提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？分頁標題#e#②幼兒操作，考慮：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形迭起來象什么？③小結：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。2.找一找，削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。①以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？②引導幼兒觀察陳列柜內實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因。③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？④老師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間局部削去外皮，變成一樣粗細。四、通過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散才能。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造才能。1.制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2.花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。3.紙筒小動物--利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管--把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長度，變出各種形態東西。中班科學公開課教案《溶解》幼兒園中班科學教案：溶解溶解〔中班科學〕階段：一教學目的：學慣用實驗的方法理解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現象。課前準備：1、假設干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉課時安排：1課時教學過程：一、以游戲活動引入主題。1、玩游戲做客老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。2、幼兒品味糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。T:小朋友水好喝嗎？C：水甜甜的很好喝。C：老師我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？C：因為甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：對啊，糖在哪呢？C：糖在水里不見了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢？C：是鹽。C；鹽也是不見了，溶了。T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？如今老師做個實驗。3、老師示范小實驗：糖和鹽不見了。T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不會不見呢？C：有一點糖不見了。老師你搖一搖C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。T：糖到哪去了呢？C：沒有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就會不見了，這是糖溶解了。那鹽呢？C：鹽也是溶解了。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C：那放進奶粉就成牛奶了二、幼兒實驗活動。1、提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？2、幼兒根據提供的材料進展猜測并記錄。C；我想沙子會溶解，方糖也會溶解豆豆不會溶解T：請小朋友把你的猜測記錄在你的記錄紙上。C；老師我猜測味精不會溶解，我認為沙子不會溶解我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。3、幼兒做實驗驗證猜測，并記錄實驗及發現。幼兒1那起方糖放進水中，看了看說老師我的方糖不會溶幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發現方糖變小了，且越來越小至不見了，他快樂得直喊了起來，哦方糖溶解了幼兒1見了也拿起筷子進展攪拌，結果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。4、幼兒講述實驗過程及發現。三、延伸活動：1、制作飲料。T：小朋友在剛剛的實驗中已經知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢C：會變成飲料變成草莓飲料變成橘子水T：我們如今就來制作飲料。幼兒動手做飲料。老師我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖還沒溶呢，太慢了2、提出新的問題：溶解的快和慢。階段：二教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。教學重點：理解物體溶解有快慢之分。課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。教學過程：一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。T：為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？C：因為橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢冰糖多二、幼兒猜測，并做記錄。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼兒動手實驗驗證猜測，并記錄實驗結果。T：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。C：〔先放白糖，溶解后再放冰糖〕老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖〕；老師，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同時放〕老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比擬兩個的快慢，要怎樣比呢？C：先放白糖再放冰糖不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比我也是這樣想我也是幼兒一致確定后采用此方法再次進展實驗。最后得出白糖溶得快。四、幼兒互相交流，講述實驗結果。老師記錄。階段：三教學目的：探究使用各種方法使冰糖溶解得快些。教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。課前準備：冰糖，水〔溫水，熱水〕攪拌器〔筷子，湯勺〕玻璃杯，小錘子，干凈布塊。課時安排：一課時。教學過程：一、以猜測活動引入主題。1、老師出示冰糖，提出問題：T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？C：因為冰糖是一塊塊的冰糖比白糖大冰糖硬硬的白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？C：把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了對，把它打碎，變小小的我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快2、小朋友自由發言，提出自己的猜測，并把想出的方法和所用的工具畫出來。二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。三、幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探究的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度比照強烈的材料進展實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。中班科學公開課教案《風》幼兒園中班科學教案：風活動內容：風涉及領域：科學、語言活動目的：１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探究自然現象的興趣。２、初步理解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。活動準備：幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。活動過程：１、看看說說，風在哪里？老師：前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。２、探究感受風的產生。１〕出示靜止的紙條和風車，引導幼兒考慮：怎樣才能使紙條、風車動起來呢？你有什么方法變出風娃娃來呢？２〕介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的方法最多。３〕幼兒操作，老師指導：你用什么方法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動起來？啟發幼兒說出自己的發現和探究的結果。４〕比擬風的大小：老師用扇子動風車，引導幼兒觀察：為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢？〔因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。〕５〕小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。３、理解風與人們的關系。１〕玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和害處，貼上快樂和不快樂的娃娃。２〕請幼兒想想，風還有哪些好處和害處。４、總結，結實活動。大班科學公開課教案《甜蜜世界》活動目的：1、對糖的制作過程感興趣，初步理解糖的制作原料。2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用處。3、活動中，能用清楚、完好的語言向同伴介紹自己搜集的糖的各種經歷。活動準備：幼兒搜集各種糖，布置各種各樣的糖的展覽。活動過程：一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類。1、參觀糖的展覽。老師：小朋友都搜集了各種各樣的糖，如今請大家去參觀一下，看看有些什么糖。2、交流活動：我看到的糖。老師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？3、老師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。二、討論：糖有什么用。理解糖在生活中的不同用處。1、討論糖的用處。老師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？2、小結糖的用處。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。3、根據糖的用處進展分類。老師：這里有這么多種糖，你們能根據它們的用處幫它們分分類嗎？三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。1、討論糖的味道。老師：你吃過什么糖？它是什么味道的？2、品味活動。老師：小朋友隨意品味兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？3、集體交流。老師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？4、老師小結：小朋友發現糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺四、理解糖的制作原料及蔗糖的種類。1、討論糖的制作原料。老師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？2、理解糖的制作原料。老師：我們書上是怎么說的？3、理解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，理解圖意。五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒理解買糖的過程，并學習自己買糖，積累社會生活經歷。中班科學公開課教案《電筒亮了》幼兒園中班科學教案：電筒亮了活動目的：1、對電池產生興趣，初步理解常用電池的外形特征和用處。2、樂意參加安裝電池的探究活動，感受成功的樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流。活動準備：常用電池假設干個〔1、2、5、7號，〕大小不同的電筒假設干個〔分別使用1號、2號及5號電池〕錄音機、磁帶黑貓警長圖片電視機、視頻轉換儀活動過程：一、通過觀察、比擬，理解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。1、幼兒觀察操作材料：桌子上有什么？〔電池〕這些電池一樣嗎？〔不一樣〕它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。2、幼兒操作，老師引導幼兒從不同角度去比擬，鼓勵幼兒與同伴一起操作