史上最全高考語文知識點總結

前言

1.這份圖是語文高考復習的知識結構圖，分為五大板塊一語言知識和運用、

文言文閱讀、古詩詞鑒賞、現代文閱讀、作文。

2.第一、二、三三個板塊的體例如下：

§1考綱要求（藍色字體）

§2具體考查內容

一、分類知識名目

（-）解題指導（紅色字體）

（二）內容解說或舉例（紫色字體）

（三）典型例題（綠色字體）

3.第四板塊現代文閱讀由于其特殊性，體例另排。

4.由于篇幅限制，部分知識點的知識舉例從略，學生可以自查相關工具書。

第一板塊：語言知識和運用

§1考綱要求

掌握語文基礎知識，具備一定的語言應該能力

1.現代漢語普通話字音的識記

2.詞語(包括成語的)的識記、理解和運用。

3.病句的辨析和修改

病句類型：語序不當、搭配不當、成分欠缺或贅余、結構混亂、表意不明、

不合邏輯。

4.語句的擴展，語段的壓縮，句式的選用、仿用和變換。

5.語言表達的準確、簡明、連貫、得體。

6.常見修辭方法及運用

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。

7.標點符號的使用。

8.中外重要作家和作品的基本了解。

9.文學體裁基本常識的了解

10.常見名篇名句的背誦與默寫。

§2具體考查內容

一、正確識記字音。

(-)解題指導

1.正確把握形聲字的讀音。

2.注意區別形近字。

3.注意區別多義多音字。

4.注意書面語與口語的區別。

5.注意一些常見誤讀。

（二）典型例題

例1.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是（）

A.璀璨（can）憧（chong）憬飲鴆（zhen）止渴

B.凝（ning）固金渺（bi）孜（zi）孜不倦

C.屋（qi）蹺省（xing）悟窮形盡相（xiMg）

D.端倪（M）寶摩（z臺ng）未雨綢繆（mou）

答案:

Bo

（全國高考題）

例2:下面各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

A數shCi數說數伏不可勝數數典忘祖

B識shi識別識破博聞強識遠鬼卓識

C橫heng縱橫橫行妙趣播生專橫版扈

D模m6模型短具模棱兩可裝模作樣

答案：

Ao

（北京春季高考題）

例3.下列各組詞語中，加點的字讀音全都相同的一組是

A.株序井然作風沐雨卷帙浩繁獨樹一幟

B.一泓清泉參觀調控曲跖而枕渭鵠之志

C.橘桅町連言論精辟臧否人物嗜書成癖

D.欣逢佳節鍬慕不已萬馬齊喳警香滿院

答案：A

（北京卷）

二、漢字的正確書寫。

（-）解題指導

1?注意筆畫錯誤。

2.注意偏旁錯誤。

3.注意音同錯誤。

4.注意形近錯誤。

5.要以音辨形。

6.要以義辨形。

7.根據語義辨形。

（二）典型例題。

例1.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是

A.褻賽頭暈目眩沉湎以儆效尤

B.戌邊別無長物殉情摩肩接踵

C.緝私功虧一匱縈懷嘻笑怒罵

D.矯健冥頑不靈璀璨不循私情

冬口空,?cJ。

（北京、安徽高考題）

例2..下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A,戳穿力挽狂瀾曖昧食不果腹

B.震撼融匯貫通喧囂響徹云霄

C.深奧死不瞑目氣慨雍容華貴

D.凋敝嘩眾取寵輟學憤世嫉俗

答案:Ao

（全國高考題）

三、正確使用實詞和虛詞。

(-)解題指導

1.從詞義上加以辨析。

(1)詞義適用對象不同。

(2)詞義輕重不同。

(3)詞義范圍大小不同。

2.從色彩上加以辨析。

(1)感情色彩不同。

(2)語體色彩不同。

3.從用法上辨析。

4.掌握虛詞的基本用法。

5.結合語境辨析。

(二)常見易混詞舉例

本領能耐用啦，時間時候用工去；無序改變用典，由此變彼用變換；

陳述意愿用反映，弓I起評論用醺；總括一切用通，所有事情用月建；

同意提議用典,再次討論用儂；客觀情況用現宴，目前現在用現時；

由此造成用以致，延伸擴大用以至；校對改正用隨，指教改正用教正；

具體條文用制訂,大政方針用制定；原來意圖用演，本來意義用主義；

開始使用用后用，重新任用用起用；具體財物用物堡,客觀事物用物質；

支配管轄用地，享受權益用幽；總加數量用例，綜合起來用星合；

衡量檢查用楚,實地觀察用考察；彼此響應用相亶，互相襯托用揭映；

超過限度用過度，轉入下段用過避"寸諸執行用幽，嘗試辦理用囪；

邊線分界用界線，事物性質用界限；獨到見解用創見，創立建造用創建；

和平條約用和組,簡單合同用合約;非常急速用急遽，變化迅速用急劇;

查實證明用因正，證人證據用人證;全軍首領用域，統轄率領用醒;

歡樂興奮用幽，喜愛心情用她;馬上立即用幽，到預定時用題;

部下屬下用部屬，安排布置用郃量;啟發有悟用后示,公開聲明用啟事;

已得利潤用贏利，謀求利潤用直利;推卸擺脫用蟠，借故拒絕用醺;

違背觸犯用違犯，不遵紀律用違反;節約剩余用遜，結余存額用壁;

不再進行用停止,受阻不前用鰥;報告來到用報到,新聞宣傳用報道;

愛護培養用抗直，精心喂養用噴直;含混不清用額,顧忌不說用的;

恭敬送上用鰻,顯露出來用呈現;簡明扼要用簡渣，直接了當用醛;

某時形勢用里勢，一個時代用時世;一定要做用須要,一定要有用需要;

到期為止用截止，到何時候用疊至;學習經歷用馳，學習水平用學力;

精神智慧用槿皙,知覺理智用艇;配合適當用幽，和諧統一用迪;

法律條文用法制，依法治國用法造;精微語言用微言；隱晦批評用幽

想念思念用置金;留戀不走用^孌。反復強調用更明;公開表態用翹。

同一比較用蹴;不同比較用更她_專門技術用技熊;技巧手藝用技藝。

改變看法用刮旦;畏懼害怕用圓目;考慮決定用壁;法律判決用裁定。

調查案情用整;觀察了解用察邁。流行習慣用風氣;高尚風氣用風尚。

人地相同用一起;時間相同用一齊;提出主張用建議;提出批評用意見。

說人壞話用整;無中生有用進諼。有利作用用她;速度成效用螂。

主觀忍耐用堅置;客觀環境用艱苦。內部含有用包含;請人原諒用醺。

互相銜接用庭接;結在一起用嵋。不公待遇用委屬;事情底細用委曲。

不當謀取用牟取;設法取得用睡。讓其認識用迪；推薦別人用引薦。

各方聚集用壁;由少到多用匯聚。法令條例用頒布;公開發布用維。

無發言權用噩;參加會議用出席。一人一事用專集;某一內容用整。

超出一般用突出;高于周圍用凸出。移交囑咐用交代;坦白罪行用交待。

抽象事物用捌立;具體事物用建立。人事聯系用結合；器具物品用接合。

容納不氣用接豈;收下接納用接收。毫不動搖用壁;毫不間斷用堅韌。

由此及彼用型;獨立領悟用肩丞。零碎不整用空斷;截取一段用月管。

現實世界用塵世;世俗之事用全事。審閱決定用里定;審閱修訂用胤I。

不以為恥用丕恥;不愿提及用丕黃。小孩晚輩用撫養;平輩之間用頡。

接受教育用型；傳授知識用雌；頭部手部用峻；衣著偽裝用陲。

勸戒之語用麓宣；實話實說用真直。事物不見用消失;時間飛走用消逝。

穿過連通用邕塞；從頭到尾用邕里；軍事調查用偵察；公安調查用偵篁。

申訴理由用里相；公開辯解用包：發怒瞪眼用嗔旦；受窘驚呆用瞠目。

言談舉止用鯉；環境建筑用鰻。精神振作用邕童；辱后努力用置g。

事業而言用里;切身大事用修身。客居他鄉用作亶;朋友串門用做亶。

工作技能用理;活動能力用建根本屬性用理;實際屬性用實質

獨占獨攬用蝮;幕后控制用操縱。區分開來用幽;真假偽劣用鑒別。

進攻反撲用猖狂;報復誣陷用醺。作偽改動用篡改;據實改動用里。

生產下來用出生;家庭背景用出身。時間推移用度過;水道難關用遮過。

重大事件用遏止，心情情緒用邈［。毫有踏實用篷躁;沒有耐心用急躁。

認識不深用膚淺；作風飄浮用浮淺。橫加阻撓用干涉;過問他事用垂。

言辭欺詐用遛g;強詞奪理用蝴。寬容冒犯用涵養；道德情操用修養。

從無到有用理|;從小到大用理毫無限制用避星;毫無道理用IH。

利益損害用利魔;劇烈兇猛用厲宣。相對比較用鏗;絕對年段用年壹。

不是經常用偶史;意外發生用偶然。品嘗欣賞用品味;含量檔次用品位。

數量足數用宴足;十分充足用士足;實地驗證用蟹;試探觀察用試覽。

掌握熟練用酗;了解深透用熟悉。一如既往用二包;始終如一用二重;

程度延伸用以至;由因得果用以致。學問深廣用蛔;知識寬廣用廣博。

用于否定用暹摸;反復思索用逐暨。毫不勉強用自愿；個人決心用志愿;

中途停止用中止；最后結束用終止；出現跡象用征候；出現病狀用癥候。

精神集中用貫注"頃注注入用灌注。

（三）典型例題

例1:下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是

與常規的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優點。用

DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，可

小到幾十億分之一米。,生物芯片本身具有天然獨特的立體化結構，其

密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。

A.由于甚至所以B.只是也許可見

C.如果甚至而且D.雖然也許然而

答案C（北京卷）

例2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適也有人說德國汽車比日本汽車更穩重,

但這__只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判

斷。

②世界上生產維生素C最先進的兩步發酵法技術是由我國發明的，由于制藥

成本大大降低，迫使兩個國際藥業巨頭"輝瑞"和"羅氏"也不得不

這一技術。

③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文

學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的能力。

A.畢竟沿用鑒賞B.畢竟采用鑒別

C.究竟沿用鑒別D.究竟采用鑒賞

答案：B（全國卷二）

四、正確使用成語。

（-）解題指導

1.注意成語的感情色彩。

2.注意成語的適用對象。

3.注意望文生義現象。

4.注意成語的多重含義。

5.要區分那些易混成語。

（二）成語誤用舉例

L望文生義

風聲鶴唳：潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。

錯用例句：走進山的懷抱，目觀壯麗山色。耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松。

萬人空巷：指街、巷里的居民都走出來了。形容盛大集會或新奇事物轟動一時的

情景。

錯用例句：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街

上顯得靜悄悄的。

火中取栗：比喻冒險為別人出力，自己上當一無所得。

錯用例句今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火銷售價格甚至低于成本,

這對消費者來說正好可以火中取栗。

安步當車：安，不慌不忙；步當車，以步行代替坐車。

錯用例句：當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當

車，跋涉了一個多小時趕到大壩。

彈冠相慶：彈盡帽子上的灰塵互相慶賀。常指壞人得意的樣子。

錯用例句：教師安居工程四號樓落成，領到鑰匙的老師彈冠相慶。

2、褒貶失當

趨之若鷲：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻許多人爭著去追逐不好的事物。

錯用例句:當年中國音樂家往外走現在世界著名音樂大師趨之若鷲地進入中國。

2、暴虎馮河：空手搏虎，徒步過河。比喻有勇無謀，冒險行事。

錯用例句：在嚴打斗爭中，公安干警發揚不怕犧牲的大無畏精神，在一次追捕販

毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進行激烈地槍戰，僅半小時就將其

一網打盡。

處心積慮：做事費盡心機。貶義。

錯用例句：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，

狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。

始作俑者：第一個做壞事的人。

錯用例句：譚嗣同是甘為變法流血的始作俑者，中國人民永遠不會忘記他。

罄竹難書：形容罪行之多，寫也寫不完。

錯用例句：八年中，張懷書想方設法資助失學兒童的事，實在是罄竹難書，誰也

說不清有多少。

3、對象用錯

美輪美奐：形容建筑物宏偉壯麗。

錯用例句：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花蟲鳥獸,

人物形象栩栩如生，美輪美奐。

炙手可熱：比喻氣焰盛，權勢大。（不能用來修飾"商品"）

錯用例句：家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在

一下子成了炙手可熱的商品。

汗牛充棟：牛拉裝書的車出了汗，屋子被書堆滿。形容書籍很多。

錯用例句：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,

在歷史上汗牛充棟。

洗心革面：改正錯誤，重新做人。（用在刊物上不符）

錯用例句：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的質量，決心向文學刊物的高層次、

高水平攀登。

蓬壁生輝：謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自

己非常光榮。

錯用例句：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油

畫，一定會使居室蓬草生輝。

4、不合語境

巧奪天工：人工的精巧勝過大自然的創造，形容技藝極其精妙。

錯用例句：翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡,

真是巧奪天工。

莘莘學子：莘莘，眾多。指一批學生。

錯用例句：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文

弱的莘莘學子。

望其項背：指能夠看見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。（多用于否定

句）

錯用例句：成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國

人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

首當其沖：比喻首先受到沖擊或遭遇災難。

錯用例句：據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其

沖，竟占污染總量的45%。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

錯用例句：這種"搖頭丸"毒性很大，人吃后，就會情不自禁地搖起頭來，一搖

就是數十分鐘甚至數小時。（強調的是感情，句中說不自覺地搖頭可以用"身不

由己"）

5、重復累贅

遍體鱗傷：全身的傷痕像魚鱗那樣密。形容受到嚴重摧殘，傷勢極重。

錯用例句：他在敵人監獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。

見異思遷：看到不同的事物就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。錯

用例句：我們要干一行，愛一行，決不能見到別人的工作待遇高就見異思遷，打

起"跳槽”的主意。

如獲至寶：好象得到最珍貴的寶貝。

錯用例句：他及時送來了我久想得到的書《圍城》，使我有好象如獲至寶之感。

6、注意雙重語意

1、想入非非：胡思亂想（貶義）；思想進入虛幻的境界（中性1

使用例句：關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說

明古埃及人有著極為豐富的想象力。

2、左右逢源：比喻做事得心應手，應付自如；也形容處世圓滑，善于投機（貶

義）

使用例句：他生活底子厚實，知識淵博，寫起文章來左右逢源，一揮而就。

3、平鋪直敘：寫文章平淡無味，重點不突出（貶義）；說話寫文章不加修飾，

按順序直接地敘述（中性X

使用例句：駐科索沃地區的幾位青年記者發回的新聞背景材料信息豐富，平鋪直

敘，得到新聞部主任的贊揚。

7、理解錯誤

不名一文：一個錢也沒有。名：占有。

錯用例句：因為缺乏位置感，他們根本就不關心老百姓的疾苦；在他們看來，平

民意識猶如一塊不名一文的破布。（錯誤理解為不值錢）

狗尾續貂：比喻用不好的東西補接在好東西的后面，前后不相稱。

錯用例句：原文結構完整，銜接順暢，修改者在中間硬塞進了兩個所謂過度句，

真是狗尾續貂。（與句意不符）

嘆為觀止：贊嘆所見到的事物好到了極點。

錯用例句：工商行政部門在這次打假行動中，共沒收了三卡車假貨，從假百貨到

假食品無所不有，令人嘆為觀止。（褒詞貶用）

不以為然：不認為正確。含輕視意。

錯用例句：對作文中出現的錯別字，有的同學不以為然，從長遠的觀點看，是要

吃大虧的。

不孚眾望：沒有使群眾信服。孚：使人信服。

錯用例句：在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在球場上果然不孚眾望，多次

挽救了意大利隊。

(三)典型例題

例.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A.這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被

毒打后冬無可冬，不得不承認偷了商場的物品。

B.世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮

流完美地融為一體，既充滿反差，又相得至彰。

C.根據犯罪嫌疑人的供述，警方決定順藤摸瓜尋找在幕后操縱的黑手，最

終全面破獲了這起產供銷一條龍的制販毒大案。

D.雖然中國隊小組賽初戰告捷，但從比賽中整個球隊在戰術意識、進攻手

段和體能上的表現來看，也只能說是奉強人章。

答案：A(04年全國卷二)

五、辨識修改病句。

(-)解題指導

辨析與修改病句方法點撥

1.語感審讀法。語氣不能暢，應做進一步檢查。

2.語法檢查法。分清主干與枝葉，梳理其間關系，審視是否有殘缺、贅余、搭

配不當。

3.句意分析法。

(1)句首有介詞短語，注意檢查是否殘缺主語。

(2)句中有并列結構，審視其各項能否與相關的詞語搭配。

(3)定狀語復雜，審視其能否與中心語搭配、排序是否恰當。

(4)句中有肯定與否定相迭(或正面與反面)的短語，審視是否照應。

(5)如果否定和反問，看看否定是否恰當。

(6)如有數量、范圍或程度詞語，審視是否與其他詞語矛盾。

(7)句中有謙敬詞語，審視是否用錯對象。

4.分析邏輯關系

(1)分句較多，注意是否有偷換主語。

(2)并列結構短語，并列的各項不能有意義上的交叉、范圍上的包含與被包含。

(3)分句的語序，要符合邏輯事理。

(4)如果是復句，要注意關聯詞的位置。

(—)病句類型舉例。

1語序不當

(1)關聯詞位置不當。

例：過去，內地產品質量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

(2)定語和中心語的位置顛倒。

例：我國棉花的生產，長期不能自給。("棉花的生產"應為"生產的棉花")

(3)把定語放在狀語的位置上。

例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。(將"無比"的調至"熱情"

前)

(4)把狀語放在定語的位置上。

例：應該發揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調至"發揮"前，并刪

掉一個"的"1

(5)多層定語語序不當。

例：展出幾千年前剛出土的文物。(應將"幾千年前"調至"文物"前后的

"的")

正確的語序應是：

表示領屬的名詞、代詞或短語+數量短語+動詞、動詞短語+形容詞、形容

詞短語+表性質的名詞。

(6)多層狀語語序不當。

正確的語序應是：

表時間的名詞或短語+表處所的名詞或短語+表范圍、程度、語氣等的副詞

+表情態的動詞或形容詞+表對象的介賓短語。

例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。(應將"任意"調至"欺侮"

之前)

(7)主客顛倒。

例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應

改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)

(8)分句位置不當。

例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思

考著。(應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著,

他們在尋找著。)

例：聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優秀詩人，是卓越的學者。

(9)數量詞位置不當。

例：如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。

(10、順序不符合習慣：

例：愛荷華州長羅伯?雷從100多英里以外的首府逖?莫因和夫人開車趕來參

加宴會。

(11)不合乎事理。

例：價廉物美，營養豐富，衛生方便，歡迎選購。

2、搭配不當

(1)主謂搭配不當。

例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。("精神"與"浮現"不能構成主謂關

系,可將"精神"改為"形象")

(2)動賓搭配不當。

例：紀念三領先節的到來。("紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來")

(3)修飾語和中心語搭配不當。

例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。("嚴

肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等)

(4)主賓搭配不當。

例：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。(應將

"國家"改為"行為")

(5)關聯詞語搭配不當。

例既然你來了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"

改為"就")

3、成分殘缺或贅余

(1)主語殘缺癥

例：對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。

(2)動詞未帶賓語。

例：為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦

了三期飼養員技術培訓班。

(3)缺謂語

例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。(或去掉"的生活"，或在"吃"

前加"過"著)

(4)缺少必要的附加成分

例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。(應在"獲得"前加"夏

季"以限制時間)

(5)關聯詞語殘缺：

例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。(應在"時間"前加"盡管"一

詞)

(6)主語多余

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴

的生命。(前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。)

(7)謂語多余：

例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。("迎接"的是"高考"，而不是

"到來"，故應刪去。)

(8X賓語多余：

例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景

點。("的地方"多余，應去掉)

(9)附加成份多余：

例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復，可以

刪掉一個)

(10)同義重復。

例：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失

去市場。

(11)并列意義包容。

例：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文

字的規范意識。

4、結構混亂

例：這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。

5、表意不明

例：他背著經理和總經理把這筆錢分別存到了兩家銀行。

6、不合邏輯：

(IX自相矛盾

例：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然"幸免"，自然是沒有死，怎么

能說是“死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是幸免的一個。)

(2)范圍不清

例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。(各項人才包括

科學家，不宜并列，應說"各學科的專家和其他人才")

(3)強加因果

例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原

來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）

（4）否定失當

例：為防止這類交通事故不再發生，我們了加強交通安全的教育和管理。

（三）典型例題

例1.下列句子中，沒有語病的一句是

A.曼城足球隊要防曼聯隊"恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行,

賴特?菲利普斯更不行，只有孫繼海行。

B.中紀委監察部的派駐機構要把加強監督作為第一位的職責，切實加強對

領導干部的監督，防止權力失控、決策失誤和行為失范。

C.由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是

成本比沿海的高。

D.《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋

的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。

答案：B

例2.小黎是一名高三學生，他假期到某雜志社參加社會實踐活動。一家眼鏡公

司草擬了一則宣傳文字要刊登在雜志上。這則文字在用詞、造句、標點使用甚至

內容方面都存在一些不當之處，請你幫助小黎將有毛病的地方改正過來。（請在

有毛病的地方下面畫線，標出序號，再填寫勘誤表）

陽光配鏡讓您舒適滿意

一位高度近視的顧客在陽光眼鏡公司配了一副2100度還帶散光的近視鏡。

戴上一試，頓覺眼前一亮：視物不僅清晰舒適，而且眼鏡輕巧漂亮，與原來的眼

鏡簡直沒法比。”機不可失，失不再來"，他二話沒說，當時就決定再配一副。

這樣的事在陽光下面的14家分店幾乎每天都會發生。我們這家以"合格還

不夠，舒適才算好"為宗旨的公司，以配戴高難度眼鏡為絕活兒，遠近聞名。就

說"漸進多焦點"眼鏡吧，一副眼鏡能同時滿足中、老年既可看遠又可看近的多

重需要，很受歡迎。但配起來技術要求高，難度大，只有大眼鏡店才敢問津。陽

光眼鏡公司以其頗具專業水準的服務吸引了不少回頭客。

眼睛是心靈的窗口，像愛護自己的眼睛一樣愛護您的眼睛，陽光眼鏡公司熱

誠歡迎您！

勘誤表

序原文改為

號

答案:

序原文改為病因分析

號

①視物不僅清晰視物不僅清晰而且舒關聯詞"不僅……而

舒適，而且眼鏡適且"誤用

輕巧漂亮

②與原來的眼鏡原來的眼鏡與之簡直表意錯亂，不合邏輯

簡直沒法比沒法比

③機不口」失，失刪去或改為"面對這樣不合事理，熟語濫用

不再來"滿意的商品"

④陽光"陽光"公司簡稱引起歧義，

標點使用不當

⑤配戴配制主語為“眼鏡公司"，

用詞不當

⑥中、老年中老年密不可分的詞組，標

點使用不當

⑦只有大眼鏡店"非大眼鏡店不敢問"問津"作試探或嘗

才敢問津津"或"一般小眼鏡店試講，只用于否定式，

是不敢問津的"詞語使用不當

備①③⑤⑦屬詞語使用不當；②屬句子表達不當；④⑥屬

注標點使用不當。

(05年宣武"一模")

七、語言簡明、連貫、得體

(-)解題指導

1■簡明的要求

(1)沒有多余重復或可有可無的詞語。

(2)表意清晰，不產生歧義。

2.連貫的要求

(1)話題要統一

(2)注意照應、過渡

(3)順序要合理

(4)銜接要自然

(5)文氣要貫通

(6)意境要和諧一致

3.得體的要求

(1)選用合適的表達方式

(2)考慮信息接受者的身份、特點

(3)要符合特定環境的需要

(4)要符合表達目的因素

(5)要符合表達者的身份、特點

(6)語言表達要有分寸感

(二)典型例題

例1.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語音速貫、音節和諧的一組

是

(1)每逢深秋時節，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)遠朗屏山環抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；

③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞；

A①③B①④C②③D②④

答案：D。(2001年全國高考試題)

例2、下面一句話中。編號的地方有些是可以刪去的。請將可刪去的序號寫在題

后橫線上。

由于①人體②脂肪的③密度遠④小于人體⑤肌肉蛋白和水的密度⑥所以減

掉一公斤脂肪后⑦所減去的體積⑧遠大于由脫而減少的體積。

可經刪去的是：_________________________

答案：(1)④、⑧不可刪去；刪去一處扣1分，刪去兩處本題不得分。

(2)①②③⑤⑥⑦每刪去兩處給1分。

(2001年北京春季高考題)

八、標點符號的使用

(-)標點規律總結

L問號

第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

2、嘆號

關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3、頓號

大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。

集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。

4、分號

分句內部有了逗，分句之間才用分。

5口

、r目=i時

提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

6、引號

引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。

7、括號

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。

（二）常見的標點符號誤用。

1.非疑問句用問號

“我不知道這條路誰能走通?但我一定要堅定不移地走下去。"

2.倒裝句中間號前置

"到底去還是不去?我的小姑奶奶。"

3.分句之間用頓號

"浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發、正在向輝煌的明天飛去。"

4.聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號

”上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了

新劇目。"5.5.連詞前面用頓號

"觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。"

6.概數用頓號

"看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子。"

7.集合詞語用頓號

"這次‘嚴打，的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支

持是分不開的。"

8.句中沒有逗號徑直用分號

"打好這一仗的關鍵是:一要發動群眾；二要找準目標；三要速戰速決。"

9.句中已用句號再用分號

"一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神啟我加壓；二、學習貴在刻苦。要有

模而不舍的精神才寺之以恒；……"

10.冒號后面揭示范圍不清

”毛澤東有兩句詩:‘獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羔'，我從中感受到了共產黨人

的大無畏精神。"

11.句中短暫停頓用冒號

”本市文壇三位女杰:王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。”

12.同一句中用兩個冒號

"晚上開大會，張書記宣布:廠里要實行兩項改革措施:一是持證上崗，二是脫產培

iJIL"

13.弓|語中"某某說后用冒號

"'大橋就要通車了〃他環視了一下會場說:'請大家咬緊牙關，作最后的沖刺。"

14.引語中句末點號誤置

”李白的詩多豪邁:'君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”

15.直排引號用于橫排

"一石激起千層浪，人們紛紛伸出援助之手，真是人間自有真情在。"

16.不是書名用書名號

"《麗達公寓》即日發售,……."

（三）典型例題

例.下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A.中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，"這次奧運會前的熱身賽預

定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身「

B.以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年"3.15"電視宣

傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

c.一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經

濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D.最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，

但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？

答案C

九、語句擴展、語段壓縮

(-)解題指導

1.語句擴展的原則

(1)不是句式變化，因此要不刪減原字詞，不變化原句語序，不隨意改變原句

句型。

(2)合理性原則：合乎事理，合乎語境，合乎原句色調、風格和意境。

(3)新穎性原則：不僅要包蘊原句，而且在通順、具體、形象、透徹。

2.壓縮語段的方法：

(1)改寫中心法。

(2)摘要組句法。

(3)篩除次要信息法。

(4)合并同類信息法。

(二)典型例題。

例1,概括下面一則新聞報道的主要內容。(不超過45個字)(3分)

據世界權威科學雜志《自然》報道，中科院徐星等博士在我國遼寧發現了有

4只翅膀的恐龍的化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為"顧氏小盜龍"，

其形態在任何其他脊椎動物中還未曾有過。這一發現被認為是鳥類起源研究方面

是為重要的成果,它為鳥類起源于樹棲動物且經歷過一個滑翔階段的假說提供了

關鍵性證據將迫使古生物學家重新審視鳥類的恐龍祖先是在地面奔跑過程中學

會飛行的這一經典性結論。

答案：中科院徐星等（或中國科學家）在遼寧發現了有4只翅膀的恐龍的化石,

有關鳥類起源的結論有可能改寫。

（03年北

京卷）

例2.根據要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。（6

分）

道路身影足跡

①描繪一種情景

答：

②表達一種感悟

答案略

（03

年北京卷）

十、句式的選用、仿用和變換。

（-）解題指導

1.改寫句式的指導。

（1）熟悉各類句式

①四種常用句式

②主動句和被動句

③肯定句和否定句

④常式句和變式句

⑤長句和短句

⑥單句和復句

⑦整句和散句

⑧口語和書面語體式

(2)"不失原意""符合要求”是改寫的基本原則。

2.仿寫句式的指導。

(1)分析句子結構，按照結構仿寫。

(2)根據修辭特點，把握相關要求。

(3)分析句子含義，把握意義指向。

(4)分析例句的內部組合與銜接照應。

(5)品味其中的感情色彩。

3.典型例題。

例1.舉出一個北京日常口語詞語，并就其形象生動的特點作簡要解說。

細琢磨北京日常的口語詞語，往往能看出北京人的智慧。說出話來，仿佛

看得見，摸

得著，非常形象，十分生動。比如，天剛黑，說是"擦黑兒"，剛和"黑"擦

個邊兒，多有分寸!又如，

例2.照應給出文句的意思，續寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷

的心靈。你看，_____________________________________________________

以上兩例題答案略，選自04北京卷。

例3.仿寫。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。

原作：墻角的花！

你孤芳自賞時，

天地就小了。

答案略

（2002年北京卷）

十一、正確使用常見的修辭方法。

（-）解題指導

1.經常與連貫、病句、仿寫結合起來考。

2.了解八種常見修辭方法的特點，學會對其做動態辨識。

3.結合閱讀材料的語境，理解常見修辭方法對表意的作用。

4.寫作能根據需要，運用這些修辭方法，增強表達效果。

（二）八種修辭方法：

比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問

（三）典型例題。

例：.對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（2002

春）

A."這個手術我來給你做，希望你能配合。"話語輕柔得像一團云,一團霧。

不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——"棉球"這個喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當

時的心態。

B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯

的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

——后一個"巴金"指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給

人印象鮮明深刻。

C.目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行"減肥"，將可有可無的字、

句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是"減肥"，生動幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮

落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。

答案：B

（02年北京春季高考）

十二、中外重要作家和作品的基本了解

略

十三、文學體裁基本常識的了解

1.韻文：歌謠、辭賦、詩、詞、曲、贊、銘、誄

2.騷體：楚辭體

3.辭賦：漢代，兼具散文特點的詩。

4.樂府：魏晉至唐可入樂的詩歌。

5.歌行：音節、格律較自由、富變化。

6.古體詩（古詩、古風）：與近體詩相對。形成于漢魏六朝。句數、字數、平

仄、用韻、對仗均較自由。

7.近體詩（今體詩）：盛行于唐的律詩與絕句。句數、字數、平仄、用韻、對

仗均有嚴格要求。

8.律詩：八句四韻，稱四聯。中間兩聯要求對仗，分五言、七言兩體，稱五律、

七律。

9.絕句：四句，分五言、七言。平仄，用韻有一定規則。

10.四言詩：上古時期的詩歌。

11.長短句：詞的別名。依曲調的節拍而定句的長短。

12.小令：一是指詞之短小者，一是指散曲的一種體式。

13.傳狀：記人物生平、事跡，分傳記與行狀兩種。

14.序跋：附于作品前后，兼議論與抒情。

15.檄文：用于責罪、B堯諭、征召的文書。

16.盡牘（信）：又稱書、啟、箋、札、簡、帖等。

十四、常見名篇名句的背誦與默寫。

略。

第二板塊文言文閱讀

§1考綱要求

能閱讀淺易的文言文和古典詩詞

1.常見實詞、虛詞在文中含義和用法的理解

2.常見文言句式的理解

常見文言句式：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句

3.文章內容的理解（包括翻譯、斷句等）

4.文中信息的分析和篩選

5.文章內容的歸納，中心的概括

6.作者觀點態度的分析和概括

§2具體考查內容

一、文言實詞

（-）大綱規定的120個實詞

愛安被倍本鄙兵病察朝曾乘誠除辭從殆當道得度非

復負蓋故顧固歸國過何恨胡患或疾及即既假間見解

就舉絕堪克類憐彌莫乃內期奇遷請窮去勸卻如若善

少涉勝識使是適書孰屬數率說私素湯涕徒亡王望惡

微悉相謝信興行幸修徐許陽要宜遺貽易陰右再造知

致質治諸賊族卒走左坐

（二）常見古今異義舉例

親戚妻子中國非常所以絕境無論用心稍稍更衣無

日殷勤唧唧豪杰卑鄙往往何苦其實肉食魚肉不過

左右春秋結束隴斷約束大風交通一切雖然操持宣言

烈士犧牲扶老秋天

可恨留意舉手老子鞠躬一毛怠慢口告不好丈人

風流操持

開張學者妖怪有意山東不避人情縣官致意反復

從容便宜

故事南面可憐逢迎同志指示行為可以至于感激

智力具體

（三）解題指導

推斷詞義的方法

1.形訓推斷法：即通過字形結構分析來解釋詞的本義。

例：君徑造袁所寓之法華寺

"造"的義符為"匚"，聯系下文"袁所寓之法華寺"，就可推測與處所關聯

的詞義應是"到、去"的意思。

2.通假推斷法：找到通假關系，用本義去解釋借義。

例：便要還家，設酒殺雞作食

"要"與"邀"同音通假，推斷"要"的意思是"邀請"。

3.詞性推斷法：根據詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而

推知它的實詞詞義。例：據靖函之固，擁雍州之地

本句為對仗句，"據"對"擁"，"固"與"地"相對，"地"是地方的意思,

名詞，那么"固"也是名詞，據此推斷"固"為"險固的地方"之意。

4.語法結構推斷法：根據漢語語法知識，主語、賓語多由名詞、代詞充當，謂語

多由動詞、形容詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。由結構推斷

詞性，進而推斷詞義。

例：楚王貪而信張儀

例句中"信張儀”是一個動賓結構，因而推斷"信"作"相信"講。

5.聯想推斷法：通過課文中有關語句中的用法，互相比照，確定其實詞的含義。

例：金人曳出，擊之敗面（1998年高考）

例句中，我們聯想到《口技》中"曳屋許許聲"

6.句式推斷法：借助對仗句和互文修辭推斷詞義。

例：忠不必用兮，賢不必以

例句既是對仗句又是互文辭格，借助"用"推斷出"以"也作"被任用"講。

7.代入推斷法：做選擇題時把詞義代入原文中去理解，通過比較考查，推斷出

詞義的正確判斷。

威自京都省之省：探望。例句把"省"釋為"探望"，根據上下文意和平時的

"省親"類比，推斷例句正確。

（四）典型例題

例1.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是

A.數被嗟異數：多次

B.以功除岷州刺史除：授予官職

C.盡用市藥市：買

D.訟者多兩讓而止兩：再次

答案：D

（04年北京卷）

例2.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是

A.歲兇，汝旁諸縣多盜。兇：不吉利

B.怪白令："愿往來里中察奸民J口.壬口

c.戒曰："……不汝容也r少年皆諾。諾：答應

D.夜入其家，探其萼，不使之知覺。篋：小箱子

答案：A

（04年全國一卷）

例3.下列句子中加點的部分與現代漢語的意義完全不同的一項是

A.夫書者，必皆具有父兄者B.心中惻然而為渾零也

C.君鄉里鄭君，君知之乎D.非若交游待分而成也

答案A

（03年北京卷）

二、文言虛詞

（-）解題指導

1.文言實詞要看本詞，文言虛詞要看關系。

2.要與課本聯系在一起。

（—）大綱規定的15個常用文言實詞

而乎其且所為焉也以因于與則者之

（三）15個常用文言虛詞用法

之

1、代詞

①可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。

例：作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）

②指示代詞，表近指。可譯為"這"，通常作復指性定語。

例：均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

2助詞

①結構助詞，定語的標志。

例：若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》）

②結構助詞，補語的標志。

例：古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不

在也。（《游褒禪山記》）

③結構助詞，賓語前置的標志。

例：宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪"）

④結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，"之"用在主

語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，

例：師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（《師說》）

⑤音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使

之湊成四個字，只起調整音節的作用。

例頃之，煙炎張天。（《赤壁之戰》）

其

L代詞。

①第三人稱代詞。

例：臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

②第三人稱代詞。

例：秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》，“其破壁"作賓語。）

③活用為第一人稱。

例：今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之

戰》）

④指示代詞，表遠指。

例：則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）

⑤指示代詞，表示"其中的"，后面多為數詞。

例：于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

2、副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣。

例：其皆出于此乎？（《師說》,表測度。）

3、連詞。通常放在句首，或表假設，可譯為“如果"；或表選擇，可譯為"還

日"

AJtz.o

例：吾其還也。（《燭之武退秦師》）

而

1.連詞。

①表示并列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。如：

蟹六跪而二螯。（《勸學》）

②表示遞進關系。可譯為"并且"或"而且"。如：

君子博學而日參省乎己。（《勸學》）

③表示承接關系。可譯為"就"、"接著"，或不譯。如：

余方心動欲還，而大聲發于水上。（《石鐘山記》）

④表示轉折關系。可譯為"但是"、"卻

青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）

⑤表示假設關系。可譯為"如果"、"假如"。如：

諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

⑥表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。如：