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Word-3-小學六年級班主任個人工作總結本學期我擔任的是六

（1）班的班主任。我曾教過幾屆畢業生，對六班級同學的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。于是我努力地臨近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分通過宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有本事并喜愛?宣揚工作的同學，教會他們發揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是教師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引領同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決浮現的沖突。更多的時候，我通過晨會要求同學講好漢的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學獲得教導

二、培養同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養同學有正確的尊師觀念，如:上課樂觀發言，開動腦筋;作業仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關懷年級衛生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛?同學插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注重文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的本事

在我的班里，小助手特殊多，每個學生都有自己協助年級，協助教師的本事，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為年級帶來榮譽的事。年級凝結力也因此更強了。

假如，我有事不在小學，課代表就會組織學生學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里浮現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發揮本事是我們六一班的班風。

六班級同學，自立自主的本事強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有些奇怪???，失去激情和探究精神。因此，惟獨敞開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經常在不經意的時候，發覺一同學會由于我的一句贊美而表現精彩。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會柔和的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的同學，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

我教導的宗旨是，讓孩子自立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發覺新的東西，同學也由此多了一次熬煉，多了一份堆積。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使

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