Word-4-五年級4班班主任工作總結(jié)時光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我來到菊城學(xué)校已經(jīng)一個學(xué)期了。在這半個學(xué)期中，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在班級組的協(xié)調(diào)下，在各位科任教師和同事的協(xié)助下，五

(4)半的各項工作開展順當。十分謝謝我全部的同事們!回顧一個學(xué)期的工作，總結(jié)如下:|||

一、了解年級基本狀況，取得家長和同學(xué)的認可|||因為我所接手的五

(4)班四年從來沒換過班主任，同學(xué)和家長對原班主任的依靠感很強，很難接受學(xué)習(xí)和管理辦法的轉(zhuǎn)變，很難認可新教師。所以我在開學(xué)初就和原班主任和其他科任教師舉行交流，了解年級基本狀況后，給每位家長打一個電話，溝通教導(dǎo)思想，取得家長的初步相信。

體貼每個同學(xué)，獲得同學(xué)認可。接下來的一個月，每個周末都對全班學(xué)生舉行電訪，并舉行有重點的家訪，更全面了解孩子狀況。

|||9月28號是小學(xué)的金秋體育節(jié)，我借這個機會邀請了所有家長到校并做了充沛的預(yù)備。參與完活動，我召集家長來到教室，絕對了家長對小學(xué)工作的支持，并匯報了一個月來五

(4)班的工作和孩子的長進，獲得了家長熱情的掌聲，從今家長的支持更樂觀了。|||

二、完美年級管理規(guī)則制度|||結(jié)合年級實際狀況，調(diào)節(jié)了一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，晚修，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一任務(wù)責(zé)任化，制訂更能讓學(xué)生們按納的違紀處罰措施，做到年級事務(wù)事事有法可依，有章可循。|||

三、培訓(xùn)班干部|||開學(xué)初，利用學(xué)生們的選舉，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負責(zé)年級詳細的管理工作，采取年級學(xué)習(xí)小組向班干部負責(zé)，班干部向班長負責(zé)，班長向班主任負責(zé)的層級管理體制。

并且我借鑒了五

(5)班的五個班長輪值的辦法，進而提升了班長的工作樂觀性，帶動了全部班干部的工作樂觀性。|||

四、嚴格年級常規(guī)管理|||當年級采取層級管理體制后，要不斷利用各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解學(xué)生們對年級的建議和看法；另一方面，不定時地對年級管理的各個環(huán)節(jié)舉行抽查，比如檢查晚修紀律，值日勞動，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對學(xué)生違紀行為開展批判與自我批判。

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五、強化學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)|||這個班的學(xué)習(xí)成果向來有兩極分化的現(xiàn)象。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和擴散，我想了無數(shù)方法。

通過主題班會，個別談心，書面溝通，鼓舞，激將，組織同學(xué)現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀同學(xué)閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，促使他們準時將薄弱科目彌補上來。|||

六、小組合作學(xué)習(xí)模式的探究|||小學(xué)從十月份開頭推行三人合作小組學(xué)習(xí)模式，我樂觀學(xué)習(xí)班級組內(nèi)其他年級的先進做法，并和幾個科任教師協(xié)調(diào)統(tǒng)一的評價辦法，用物質(zhì)和精神嘉獎相結(jié)合的辦法充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，從而提升學(xué)習(xí)成果和同學(xué)的自覺性。|||

七、樂觀參與小學(xué)組織的各種活動|||本學(xué)期小學(xué)組織了無數(shù)活動，我們班都樂觀參與并取得了不錯的成果，在每次集體活動之前，我都仔細作好動員工作，讓同學(xué)明確活動意義，活動注重事項，并號召學(xué)生們發(fā)揚團結(jié)配合精神和拼搏精神，為集體爭光，無數(shù)同學(xué)在這些活動中獲獎。|||

八、做好雙差生的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作|||差生的形成緣由是多方面的。這學(xué)期我利用個別談心，家訪，查看同學(xué)學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出具體的幫扶方案。

對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格落實處罰條例。固然我們不能為了處罰同學(xué)而舉行處罰，為了少讓同學(xué)浮現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在平時班干部的年級管理工作中，我就要求班干部對違紀同學(xué)多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減年級同學(xué)違紀現(xiàn)象；對于成果差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信念的重塑。

制造機會不斷鼓舞他們，在課余也多一份關(guān)懷，讓他們感觸到教師并沒有由于成果差而放棄自己，從而激活出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會漸漸跟上來。在多位老師的共同努力下，班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等學(xué)生的學(xué)習(xí)一學(xué)期來取得了不同程度的長進。

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九、做好家訪家長會工作|||家訪工作一定不能等同學(xué)在校浮現(xiàn)紀律學(xué)習(xí)問題后才開展。在平時年級管理中，發(fā)覺問題的萌芽，我準時與家長交流，努力爭取采納最能讓同學(xué)接受的辦法實施教導(dǎo)。

家訪也不能只限于問題同學(xué)。對于每一位同學(xué)，當我認為和家長共同努力能增進同學(xué)更好的時候，我就會同家長商議?，一起做同學(xué)的思想工作。

把小學(xué)對同學(xué)的管理措施，年級對同學(xué)的要求一一向家長交待清晰，使我們的工作取得家長的支持、理解、協(xié)作，把小學(xué)教導(dǎo)延長到家庭，提升教導(dǎo)教學(xué)的效果。|||在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律普通狀況下比較好，同學(xué)反映一旦浮現(xiàn)三人小組研究的問題后，學(xué)生們往往