《父母的愛》說課稿《父母的愛》是九年義務教育人教版三年級下冊口語交際課。本單元的口語交際內容，是要通過情境的創設，讓學生回憶爸爸媽媽愛他們的點點滴滴，激發學生對爸爸媽媽的愛，并養成樂于與人分享的良好習慣。下面我就從教材、教法、學法、教學過程等幾個方面進行說課。【教材分析】課程標準指出口語交際的目標是：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽，表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”根據新課程標準精神，結合本組課文訓練的主要意圖和本班學生的實際，我們確定了本課的教學目標：1、在互動交際中，培養學生口語交際能力。2、調動學生表達的欲望，做到清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法。態度大方，有禮貌，語言規范。3、引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發言，并積極提出問題和意見。4、讓學生體會父母對自己的愛，激發學生愛父母的情感?！局攸c】交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報?！倦y點】注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力?！窘叹邷蕚洹拷虒W光盤、實物展臺DVD音樂光盤為媽媽洗腳的圖片【教法和學法】課程標準指出：口語交際教學活動主要是在具體的交際情境中進行。結合本課的特點和本組課文的訓練重點，在本課的教學中，我們采用了講故事法、討論法、焦點訪談式、圖片展示的方法，引導學生、討論、傾聽、、交流，為學生營造一個民主、生動、活潑的、愛意濃濃的學習環境，形成生生互動、師生互動、討論、交流、自主合作學習的局面，力求體現《新大綱》中指出的：“口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行”。一、設情境，激興趣——導入課題同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時刻感動著我們。在課前老師請同學們玩一個認字游戲，如果你猜到了，你千萬別出聲，請舉手告訴我？出示繁體字“愛”，你知道這個是什么字嗎？這就是繁體字的“愛”，大家說說這個繁體字的“愛”和簡體字的“愛”最大的不同在哪?（板書：愛）你知道為什么繁體字愛字中間有一個“心”字??？（愛是要用心去感受的，是心與心的交流。）（板書：感受）2你.用心感受過哪些愛？（學生暢談感受到的各種愛）3生.活中我們感受最多的是什么愛？（父母對我們的愛）今天，就請同學們敞開心扉，用心體會，讓我們一起聊聊爸爸媽媽對我的愛。（板書：父母的愛）【設計意圖】以猜字激趣，引發了學生的好奇心。談話中讓學生感受偉大的父母之愛，打開學生的心扉，為下一步交流父母之愛奠定前提。二、閱讀課本，明確要求1請.同學們把書翻到86頁，自由小聲讀讀本次口語交際的內容，看看它對我們這次口語交際提出了什么要求？2指.名回答，師小結要求。（大屏幕出示：具體事例令人感動）【設計意圖】指導學生學會審題，明白交流要求說者大聲響亮、清楚明白；聽者學會傾聽、學會質疑、學會補充。從而把口語交際課落到實處，提高課堂效率。三、欲揚先抑，說生活小誤會。據我所知，我們經常因為一些小事和父母發生矛盾，老師想問問大家，你至今印象最深的和父母之間的誤會是什么？觀看組圖四、講事例，深刻感悟父母深情1、說起父母的愛，你的腦海中浮現了怎樣的畫面?。抗沤裰型?，有無數人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學一起分享嗎？讓我們一起感受父母的愛。2、少兒頻道的《智慧樹》欄目想做一期《談談爸爸媽媽對我的愛》的訪談節目，我們就先來模擬下現場，看看哪些同學的事例能夠登上屏幕去打動更多的人。老師來客串一下主持人，我先請出一位訪談的嘉賓，嘉賓要注意，要把事情說具體，一定要交代清楚事情的起因、經過和結果。邀請一位學生做嘉賓。（1）大家好，我是中央電視臺《智慧樹》欄目的主持人，歡迎大家來到《智慧樹》的節目現場！今天我們節目的內容是：談談爸爸媽媽對我的愛。這位嘉賓，你好。（提醒嘉賓和主持人打招呼）節目開始之前，請嘉賓向觀眾朋友們做個自我介紹，好嗎？（2）嘉賓自我介紹。（3）能給我們說說你印象最深的一件父母關愛你的事情嗎？（傾聽嘉賓講述）【設計意圖】創設生活化的交際情境，激發了學生的參與性，使學生積極主動地參與課堂。2這.位嘉賓的故事講完了，他說的這件事哪些地方打動你了嗎？你有沒有問題要問問他？（還有哪些地方可以補充說得更具體更生動呢？）（師生對答中小結：明確想把一件事情說得生動具體，除了要點明事情的起因、經過、結果，還要抓住人物的神態、動作、語言和心理來表達自己的真情實感。）3現.在我們四人一小組，像剛才訪談的形式一樣，在小組內交流爸爸媽媽愛你的具體事例。大屏幕出示（小組交流要求：四人輪流說，通過具體事例，談談爸爸媽媽對自己的愛。）指名讀。開始我們的小組分享吧?！驹O計意圖】在小組內練習交際，提供時間讓成員參與交流、表達，讓每個學生都有平等的發言權，互幫互助，實現小組成員間的互動，有效落實口語交際的合作性。4小.組匯報。大屏幕出示（全班交流要求：小組推薦一名代表交流，聽后先小組點評，再全班點評。）。師：我剛剛到小組聽了一下，發現許多同學講的故事很精彩，下面哪個小組派嘉賓來，把你的故事和大家分享一下。小組代表發言。（有選擇地選取各個方面）（組員匯報時，先請小組內的成員點評，再請全班同學共同點評。）5、教師小結：從同學們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心??！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧。（課件展示）【設計意圖】教師成了平等中首席。小學生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養了小學生動腦、交際的能力。五、爸爸媽媽的愛，誠心報恩。1．感謝父母讓我們享受到了人世間的親情和溫暖，誰言寸草心，報得三春暉。作為兒女我們在享受父母之愛的同時，該怎樣去回報呢？（板書：回報）請大家稍作休息，我們插播一則廣告，下一節更精彩，廣告之后請馬上回來。播放公益廣告?！陡笎廴缟健?．此時無聲勝有聲，時間流逝，我們一天天長大，父母在一天天老去，你曾為父母做過什么？你想用什么方式去回報父母的愛？與同桌交流心里的話。3大.屏幕出示。在父母勞累的時候，??在父母生病的時候，??在父母傷心的時候，??在父母煩惱的時候，??在父母外出的時候，??在父母生日的時候，??請自由選擇一行說。一.句溫暖的話語，一張小小的賀卡，一份滿意的答卷，一個貼心的舉動，都是我們對父母最好的回報。正如我們本單元所學的《可貴的沉默》這一篇課文中所說的：只要你表達了愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比。大屏出示，生齊讀：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。5雖.然父母從不要求我們的回報，但我們的心要讓父母聽見，我們的愛要讓父母看見。讓我們大聲說出對父母的真情表白——爸爸媽媽我愛你！讓我們深情地說出我們的心聲——爸爸媽媽我愛你！【設計意圖】場