20xx年第一學(xué)期小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)一.上學(xué)期期末考試成績(jī)分析

上學(xué)期考試完畢后，我校對(duì)全體教師要求，仔細(xì)分析自己的學(xué)科成績(jī)并要求寫(xiě)出自己的試卷分析與反思，我們也通過(guò)分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成績(jī)和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)展比對(duì)分析，現(xiàn)將期末考試的狀況總結(jié)如下：

成績(jī)總體分析：

學(xué)校總體成績(jī)比之前有進(jìn)步，但是拔尖學(xué)科除六年級(jí)綜合排第一外，沒(méi)有前三的學(xué)科，每個(gè)年級(jí)均處于中上游水平，其中我校英語(yǔ)和科學(xué)品德相對(duì)考的較好，二年級(jí)，五年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)，四年級(jí)，六年級(jí)語(yǔ)文比擬落后。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、一年級(jí)無(wú)論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在中上游，與前幾名差距不大。二年級(jí)成績(jī)較為落后，數(shù)學(xué)優(yōu)秀分值僅為7。從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，二年級(jí)和前幾名比照還存在很大差距，平均分相差5分。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)當(dāng)保證優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)差生的培育和提升是我們一二年級(jí)教師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

2、三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中上游，但和第一名比照我們的平均分差距在7分左右，仍需努力。英語(yǔ)及格率到達(dá)100%，語(yǔ)文數(shù)學(xué)及格率仍需努力，因此，本學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)在后進(jìn)生培育提高上需加強(qiáng)。

3、四年級(jí)：語(yǔ)文成績(jī)不好，各項(xiàng)都比擬靠后。數(shù)學(xué)英語(yǔ)綜合都處于中上游。語(yǔ)文平均分值和第一名比照相差在8分左右，優(yōu)秀率和及格率也存在肯定的差距，通過(guò)試卷分析發(fā)覺(jué)，教師對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握，重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)不到位。

4、五、六年級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中五年級(jí)數(shù)學(xué)及格率偏低，優(yōu)秀率，平均分同前幾名比照也有肯定差距。

三、學(xué)生存在的主要問(wèn)題：

1、學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握的不堅(jiān)固，致使平均分、及格率偏低。

2、試卷分析中教師們普遍反映一個(gè)問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草、答題不仔細(xì)，中高年級(jí)審題不清。這是我們普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，因此，在以后的教學(xué)中，要求我們教師們平常要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的根底階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生落伍，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求到達(dá)的最終目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)是在優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、毀滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問(wèn)題。

4、語(yǔ)文閱讀方面。學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)普遍較低，各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，可以看出學(xué)生平常的閱讀量不夠，這是個(gè)長(zhǎng)期的，積存的過(guò)程，需要教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀，及對(duì)學(xué)生閱讀題答題技巧等方面進(jìn)展努力。

5、學(xué)生分析和解決問(wèn)題的力量較差。由于學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)差，所以很難形成力量，致使這方面丟分太多。

總之根底、習(xí)慣、力量是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

四、教學(xué)中存在的問(wèn)題

我校教師團(tuán)結(jié)和諧，進(jìn)取心強(qiáng)，有很高的工作熱忱和責(zé)任心，但也存在一些問(wèn)題。

1.教師隊(duì)伍呈現(xiàn)兩個(gè)極端。我校共有專(zhuān)任教師15人，50歲以上教師占4人，20歲---35歲教師11人，其中大局部為剛畢業(yè)的大學(xué)生，教學(xué)閱歷缺乏，缺少骨干教師的典范作用。

2.年輕教師雖然有沖勁，有熱忱，但由于整體把握教材缺乏，導(dǎo)致事倍功半。重視后進(jìn)生的學(xué)問(wèn)補(bǔ)差但無(wú)視了他們的思想、態(tài)度的補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)了根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生力量的培育，尤其是聽(tīng)的力量、理解力量、分析力量、表達(dá)力量的培育。

五、改良措施：

(一)、教育處本學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)治理：

1.教學(xué)活動(dòng)。首先，鼓舞教師積極開(kāi)課，發(fā)動(dòng)教師們積極參加教研室，教委的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。新教師和老教師之間互聽(tīng)互評(píng)，相互促進(jìn)，在教師間組成良好cp，教育主任及老教師進(jìn)入年輕教師的課堂幫忙其找出成績(jī)不抱負(fù)的緣由并準(zhǔn)時(shí)幫忙其改正。其次，努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教育處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教育處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開(kāi)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫(xiě)話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞教師合作、溝通、共享教研成果。

2.教學(xué)檢查：依據(jù)上級(jí)要求，本學(xué)期詳細(xì)安排四次或四次以上的教學(xué)檢查，形式：不定期抽查和期中期末普查。檢查的內(nèi)容包括教學(xué)依據(jù)檢查的詳細(xì)狀況做成記錄表。內(nèi)容：備課、上課、聽(tīng)課本、(教研活動(dòng)記錄本)、上交作業(yè)本、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)，政治業(yè)務(wù)筆記。期中作業(yè)批改一項(xiàng)要嚴(yán)格要求：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求肯定要嚴(yán)格，今日要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生把握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過(guò)作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改將進(jìn)展了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了鼓勵(lì)措施。針對(duì)上學(xué)期視導(dǎo)消失的問(wèn)題，本學(xué)期我們針對(duì)每一位教師提出不同的整改要求，以口頭形式通知教師，下檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。

3.積極完成“三比”活動(dòng)。三比：比課堂教學(xué)、比案例討論、比試題命制。本學(xué)期我校每位任課教師，都必需命制一份試卷(給學(xué)生的測(cè)試后，要做好質(zhì)量分析和目標(biāo)達(dá)成狀況)。

4.聽(tīng)課檢查：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，校長(zhǎng)、教育主任以身作則，在全校掀起聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，溝通困惑，提高學(xué)校的分散力和科研力量。

5.抓教后反思：本學(xué)期我校要求教師課后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思，并對(duì)反思進(jìn)展詳細(xì)要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)展教學(xué)反思，到達(dá)提高自身教學(xué)水平的目的。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通。家是學(xué)生學(xué)習(xí)的其次環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)勝利與否的重要因素，這學(xué)期我們將連續(xù)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，不定時(shí)進(jìn)展家訪或者家長(zhǎng)會(huì)，積極運(yùn)用微信，電話等向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。只有教師和家長(zhǎng)齊抓共管才能收到良好的效果。

(二)學(xué)生方面

1、愛(ài)護(hù)與進(jìn)展學(xué)生的求知欲望，幫忙學(xué)生養(yǎng)成相宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)覺(jué)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生溝通，向教師請(qǐng)教;做好筆記和課堂練習(xí)等。

2、積極開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，通過(guò)課內(nèi)多提問(wèn)、鼓勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、書(shū)法、課外活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教