生長素的生理作用課件演示文稿第一頁，共二十二頁。（優選）生長素的生理作用課件第二頁，共二十二頁。第二節生長素的生理作用第三頁，共二十二頁。問題探討右圖是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。1.對于不同的器官來說，生長素促進生長的濃度相同嗎？2.對于同一器官來說，生長素的作用濃度有什么關系？不同不同的生長素濃度，對于同一器官所起的作用也不同。在一定濃度范圍內促進生長，超過這一范圍時抑制生長。第四頁，共二十二頁。一.生長素的生理作用1.生理作用:既能促進植物生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2.生長素的作用特點：兩重性第五頁，共二十二頁。表現1:低濃度促進生長;高濃度抑制生長。第六頁，共二十二頁。頂端優勢去掉頂芽頂芽優先生長，側芽受到抑制。頂芽產生的生長素往下運輸，在側芽中積累，使側芽中生長素濃度過高，而側芽對生長素的敏感度高，從而抑制了側芽的生長，表現出頂端優勢。應用第七頁，共二十二頁。應用1.維持頂端優：可以達到增產如：材用樹木2.解除頂端優勢：可以增產調節植物形態如：盆景第八頁，共二十二頁。表現2：同一株植物的不同器官對同一生長素濃度的反應不一樣。歸納：不同的器官對生長素的敏感程度不同，根莖芽對生長素敏感度由高到低的順是根＞芽＞

莖。第九頁，共二十二頁。雙子葉植物單子葉植物促進生長抑制生長生長素濃度圖乙2不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物>單子葉植物010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖ABCDEF圖甲1不同器官對生長素的敏感度不同，根>芽>莖3曲線A，B，C點代表最佳促進效果，D，E，F代表即不促進，也不抑制第十頁，共二十二頁。根的向地性、莖的背地性第十一頁，共二十二頁。根的向地性、莖的背地性原因分析：思考：根的向地性和莖的背地性是否都反映了生長素作用的兩重性？根D點（近地側）：生長素濃度高，抑制生長。C點（遠地側）：生長素濃度低，促進生長。莖B點（近地側）：生長素濃度高，促進生長快。A點（遠地側）：生長素濃度低，促進生長慢。第十二頁，共二十二頁。1、如下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應（虛線表示根，實線表示莖），其中正確的是

0促進生長抑制生長生長素濃度A．0促進生長抑制生長生長素濃度C．0促進生長抑制生長生長素濃度D．生長素濃度促進生長抑制生長0B．C課堂練習第十三頁，共二十二頁。表現3：同一株植物的不同細胞對同一生長素濃度的反應不一樣。幼嫩的細胞比老細胞對生長素要敏感。表現4：不同種類的植物的對同一生長素濃度的反應不一樣。一般雙子葉植物（多數雜草）比單子葉植物（多數農作物）對生長素要敏感。第十四頁，共二十二頁。3.生長素類似物

人工合成的化學物質，如α-萘乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等,具有與IAA相似的生理效應，稱為生長素類似物作用：用于防止果實和葉片的脫落，促進結實，獲得無子果實，促進扦插的枝條生根第十五頁，共二十二頁。二.生長素類似物及其在農業生產上的應用(1)促進扦插的枝條生根原理：用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，插枝易成活。促進生根是指促進植物長出不定根，是促進了細胞的分裂和分化，使細胞數目增多為了提高成活率主要注意三點：去葉；留芽（幼葉）；順插。第十六頁，共二十二頁。1、下列屬于植物激素的是：A、萘乙酸（NAA）B、2，4-DC、苯乙酸（PAA）D、吲哚丁酸（IBA）課堂練習CD第十七頁，共二十二頁。

1、扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能：A、迅速生長B、進行光合作用C、產生生長素D、儲存較多的有機物C課堂練習第十八頁，共二十二頁。

2、如右圖，有四根月季枝條，將它們扦插后，問哪根枝條更容易成活，且其生出的根最多（）ABCDC第十九頁，共二十二頁。(2)促進果實發育（不是成熟）

實驗證明，雌蕊受粉以后，在胚珠發育成種子的過程中，發育著的種子里合成了大量的生長素，這些生長素能夠促進子房發育成果實在沒有接受花粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，子房就發育成無籽果實，如無籽番茄、黃瓜、辣椒等思考：無籽西瓜是用一定濃度的生長素溶液處理后獲得的嗎？要成功獲得無籽果實要注意三點：開花前去雄；開花前后要套袋；生長素濃度在適宜。無子性狀不可遺傳，細胞內染色體數目也不改變套袋滴加生長素于柱頭上開花前去雄蕊獲得無子果實①獲得無子果實的具體操作是；第二十頁，共二十二頁。

1、剖開發育不均勻的西瓜，可見一側的種子發育不良或不發育。西瓜發育不均勻的原因是

A.種子的發育需要果實提供營養

B.發育不良的種子合成的生長素少

C.無種子的子房不可能發育成果實

D.光照不勻，影響生長素的分布B課堂練習第二十一頁，共二十二頁。(3)防止落花落果（疏