《尋找它們的差異》教學設計邢臺市巨鹿縣育紅小學孟曉軍教學目標：

1.學生能設計研究一種植物不同個體間差異的方案，收集、交流圖表、統計圖信息。2.學生能通過數據整理、分析得出相似與差異是普遍存在的結論。3.學生能用實例或自己的話說說生物遺傳和變異的概念。4.培養學生觀察事物的興趣及合作探究的精神教學重點：了解遺傳與變異，觀察生物的變異現象。

教學難點：變異現象數據搜集、整理，總結圖表、統計圖信息。

教學準備：幻燈片，實驗報告單，大蒜、橘子和玉米，放大鏡

教學過程：一、導入新課1.我們和父母有很多相似之處。大家說說。（指名匯報）

其實也存在差異。生物的不同個體之間總有不同。今天我們一起尋找它們的差異。2.板書課題：尋找它們的差異

二、探究新知1.活動1①找不同

出示圖片，觀察雞冠的差異，找出它們的不同之處。學生仔細觀察圖片后，同桌交流，全班交流。預設：雞冠顏色、形狀、大小、長短……不相同。②找差異出示動物圖片，觀察，說出它們的不同。學生匯報，用上“同樣是xx,xx不同”的句式。預設：動物毛色、體形、肢體顏色、器官顏色……存在差異。活動總結：同種動物的不同個體之間存在差異。植物呢？③猜想根據活動1的總結，學生提出大膽猜想。相機出示：同種植物的不同個體之間存在差異。有猜想，下一步就需要探究。2.活動2我們準備了大蒜、橘子和玉米，大家以此為例，找找它們的差異。選擇哪種材料？怎樣研究？注意些什么？先在小組內討論。①小組討論制定研究方案。②小組代表匯報。預設：※小組分工、選擇實驗材料※怎樣研究小組選擇大蒜3頭，編號；用放大鏡觀察，比較蒜瓣的形狀、大小、顏色、數量等；把觀察到的現象和數據整理、記錄在報告單上；總結實驗。※注意事項注意保持衛生；用塑料袋盛放觀察完的材料；使用放大鏡時小心，防止打破；觀察要細心，合作要默契。出示圖表、柱狀圖，提供整理數據的表格。鼓勵多種方式進行記錄，例如圖表加文字的形式。③各小組觀察、實驗、記錄，教師巡視、指導。④各組匯報觀察現象和數據，借助圖表、統計圖全班交流。學生自由將小組的研究成果展示其余小組看。

預設：大多數橘子（大蒜、玉米）外皮顏色是橘黃色，個別是青綠色；橘子（大蒜、玉米）的個頭有大，有小；橘子（大蒜、玉米）里面的橘子（大蒜、玉米）瓣數不同；⑤師生共總結：相似：大多數橘子（大蒜、玉米）的外皮顏色相同。差異：橘子（大蒜、玉米）的大小、數量、形狀不同。實驗結論：同種植物的不同個體之間存在差異。⑥綜合概括：活動1結論：同種動物的不同個體之間存在差異。活動2結論：同種植物的不同個體之間存在差異。總結：生物普遍存在相似與差異的現象。三、遺傳變異1.了解遺傳和變異概念①學生閱讀書中遺傳和變異概念。②圖片出示，教師講解關鍵詞，學生讀概念。與父母的相似——遺傳與同類的差異——變異2.學生舉例生活中的遺傳與變異現象。3.①考考你※小麗的父母都是雙眼皮，而小麗是單眼皮，這是（）。A遺傳B變異※東東的父母都是發際有尖，東東也是發際有尖，這是（）。A遺傳B變異②判斷1）龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。（）2）白菜花通常都有4片花瓣，偶爾也出現5瓣和6瓣的。（）3）種瓜得瓜，種豆得豆。（）4）同一窩狗仔的顏色不同。（）5）貓生貓，狗生狗。（）6）龍生九子，各不相同。（）7）一豬生九仔，連母十個樣。（）4.大揭秘①閱讀課本《科學在線》②了解遺傳與變異由什么控制？有什么好處？（世界豐富多彩）壞處？（遺傳疾病，紅綠色盲等）產生變異新品種的技術？（X射線、紫外線照射、藥物處理、宇宙飛船、人造衛星、火箭搭載等）5.播放天宮二號飛船的動物、植物實驗視頻。延伸實驗。四、總結收獲1.師生共同總結學習要點，教師板書。2.學習本課內容，有什么收獲？3.還想探究什么問題？五、課外拓展1.觀看天宮二號宇航員的實驗視頻。2.尋找生活中生物的遺傳和變異現象，并和同學說一說。3.做小實驗：收集豌豆，觀察豌豆顏色、種子形狀、數量、顏色等方面的相似和差異。記錄實驗現