第頁油氣田開發地質學一、課程說明課程編號：010127Z10課程名稱：油氣田開發地質學/HydrocarbonReservoirDevelopmentGeology課程類別：專業選修課學時/學分：32/2先修課程：石油地質學、巖相古地理適用專業：資源勘查工程教材、教學參考書：1.劉靜、陳剛，《油氣田開發地質學》，北京:石油工業出版社，2009年2.彭仕宓、黃述旺，《油藏開發地質學》，北京:石油工業出版社，1998年3.秦同洛等，《實用油藏工程方法》，北京:石油工業出版社，1989年4.陳元千，《油氣藏工程計算方法》（續）,北京:石油工業出版社,1991年5.羅蟄潭等，《油氣儲集層的孔隙結構》，北京:科學出版社，1986年二、課程設置的目的意義《油氣田開發地質學》是本科生資源勘查工程專業的一門選修課。它是直接為油田開發服務的一門學科，研究對象為油藏。它是油田開發由靜態到動態、由宏觀到微觀、由流場到流體發展的一門課程，課程的設置目的是培養學生掌握油田開發分析的基本理論、方法及該學科的新進展與前沿技術，為以后從事油氣田調查與勘探的生產和科學研究打下堅實的理論基礎。是資源勘查工程專業、地質工程專業、石油地質專業和輔修專業本科生的主要課程。三、課程的基本要求知識：掌握油氣田開發分析的基本理論、方法及該學科的新進展與前沿技術；儲層非均質性評價技術與方法；開發層系劃分的基本理論與一般方法；注水過程的地質分析法；氣田開發地質研究與氣田開發動態分析的基本理論與基本方法；熱力采油與聚合物驅的油藏地質分析法以及不同地質條件下提高采收率的方法。能力：從應用的角度學會綜合評價儲層非均質性；根據開發層系綜合考慮的因素與原則合理劃分開發層系；根據油層與氣層的宏觀和微觀特點；研究如何選擇適合注水（注氣）的油層與氣層，注水（注氣）后油水井與氣水井的動態和分析方法，油層與氣層的水淹規律，剩余油與剩余氣的分布與開發方案的調整等；研究不同地質條件下如何提高采收率。總之，通過該課程的學習，將為從事油氣田開發和科學研究打下堅實的理論基礎，對油氣田開發具有一定的地質綜合分析能力。素質：建立油氣滾動勘探開發的觀念，通過課程中的分析、討論與辯論，培養分析溝通交流素質，建立油氣開發動態地質分析的思維模式，提升理解工程管理與經濟決策的基本素質。通過課外導學的模式，提升自主學習和終身學習的意識，形成不斷學習和適應發展素質。四、教學內容、重點難點及教學設計章節教學內容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章前言油氣田開發地質學的概念、油氣田開發地質學研究內容與方法、油氣田開發地質學的進展、某油田發展動畫片。22研究內容與方法研究進展用某油田的勘探開發歷史結合現狀和發展講解油氣田開發地質學的進展，油氣田開發地質學研究內容與方法。第2章開發儲層評價概述；儲層沉積微相與構造特征研究；儲層非均質性研究；儲層裂縫性評價；儲層敏感性評價；儲層地質模型與儲層綜合評價。88儲層非均質性儲層非均質性與地質模型教學思路：用大量的野外巖石照片與顯微鏡照片引入開發儲層評價內容與研究流程。教學模式：課前導學（思考題與野外觀察）；6學時的多媒體課程講授，2學時的野外觀察。第3章油藏評價與可行性分析油藏中流體分布與性質研究；油藏的壓力與溫度；油藏的天然能量與驅動方式；油藏類型與油藏地質模型；油氣儲量評價；開發層系的合理劃分。66開發層系的合理劃分油藏地質模型與油藏驅動方式教學思路：通過典型油藏案例分析，強化理解油藏的驅動方式，深入掌握開發層系的合理劃分；教學模式：課外自學和課上提問搶答相結合；課前導學和課堂作業相結合；一般歸納和重點解析相結合。第4章油田開發過程的地質效應油田開發階段的劃分與錄取資料的任務；注水過程的地質分析；油水井的模型與流動條件分析；油層的地下動態與地質因素的關系；砂層油層水驅油運動規律與剩余油分布；調整挖潛與采收率的計算方法；裂縫性碳酸鹽巖油藏的地質分析。1010油田開發動態分析影響油田開發效果的地質因素分析教學思路：以典型油田的實際開發入手，詳細介紹油田開發階段資料準備、油層的動態和分析方法，油層的水淹規律，剩余油的分布與開發方案的調整等；教學模式：課外自學和課上提問相結合；一般歸納和重點解析相結合。第5章氣田開發地質研究儲層特征與氣藏類型；氣藏儲量計算；氣田開發地質研究；氣田開發動態分析；氣田采收率分析。44氣田開發地質研究與氣田開發動態分析氣田開發動態分析教學思路：通過典型氣藏案例分析，強化理解氣藏的驅動方式，深入掌握開發層系的合理劃分；教學模式：課外自學和課上提問相結合；一般歸納和重點解析相結合。第6章不同地質條件下提高采收率的方法熱力采油的油藏地質分析；聚合物驅油藏地質研究；水平井采油的地質分析。22熱力采油與聚合物驅的油藏地質分析不同采油的油藏地質分析教學思路：通過典型油藏案例分析，了解熱力采油與聚合物采油的開發地質問題；教學模式：課堂講授（1.5學時）、課外文獻查閱作業展示（0.5學時）。五、實踐教學內容和基本要求無六、考核方式及成績評定考核