工大培訓心得體會根?據學校的安?排，我與_?_____?年___月?___日至?___月_?__日參加?了由___?工業大學_?__的__?_省中職學?校專業負責?人培訓班，?二十多天的?學習感觸良?多，總結起?來主要有以?下三個方面?：一、把?握方向，抓?住機遇1、?什么是把握?方向。省經?信委經濟研?究所所長蘭?建平博士提?出：職業教?育的發展要?順勢而為。?馬云曾說過?什么時候等?到阿里巴巴?可以跟微軟?pk，娃哈?哈可以跟可?口可樂pk?，萬向可以?和ge公司?pk中國才?叫崛起。_?__省經信?委經濟研究?所蘭建平所?長指出：未?來____?__年我省?的發展方向?是’發展中?高端制造業?，進一步提?升信息化水?平、強力打?造文化創意?軟實力’。?職業教育的?發展是以當?地的產業發?展為依托，?因此當地產?業經濟發展?方向就是當?地職業教育?的發展方向?。2、如?何抓住機遇?（1）全國?改革發展示?范學校建設?改革發展示?范校是重點?扶持學校，?示范性專業?是重點扶持?專業，省教?育廳將在未?來___年?內對每個地?區的職業學?校進行專業?結構調整，?不出意外一?些達不到要?求的學校將?會被撤并，?達到要求的?學校中一些?專業力量不?強的專業也?會被撤并。?專業結構調?整后每個學?校的專業將?不超過__?_個。（2?）中職實訓?基地建設（?___省扶?持建設__?_個左右中?職教育特色?專業、新興?專業和骨干?專業）通過?實訓基地建?設提高學校?的硬件、軟?件水平。（?3）中職師?資隊伍建設?出國培訓、?國家級培訓?、省級培訓?、市級培訓?、校本培訓?，根本目的?就是要進一?步優化學校?的師資結構?，所以學校?和教師個人?都應該非常?重視培訓。?二、他山?之石，可以?攻玉1、_?__中策職?業技術學校?_____?_市中策職?業學校是_?_____?市政府命名?的五大名校?教育集團之?一。是__?_省開辦最?早的職業學?校，是__?____市?教育局直屬?的公辦學校?。學校規模?大，專業門?類多，在校?生人數達_?__人，是?_____?_市職業學?校的領頭雁?。主要專業?：烹飪、電?氣。2、?龍泉職業技?術學校__?_龍泉青瓷?，青瓷文創?基地，進入?市場、引進?大師、走向?國際。建立?了龍泉青瓷?網，為行業?提供交流平?臺。___?青瓷企業開?展對外合作?交流，與美?國、___?、臺灣合作?。訪問交流?，作品展覽?，設計開發?出___多?種青瓷新產?品，獲得國?家授權專利?。教師著書?立說，學生?就業有門。?3、蒼南?二職中職的?溫州模式，?發揚溫州的?四千精神，?教師隊伍：?二種人，外?地人與本地?人，教師與?行業、企業?的融合，教?師精神。極?致的激勵制?度、精明與?靈活，專業?設置的市場?化，校企合?作全員化，?設施與設備?的高效化，?自我的運行?體系。4?、舟山職業?技術學校舟?山職業技術?學校由原市?職教中心、?市經貿學校?、市汽車駕?駛學校、_?_____?區農技學校?、舟漁技校?、4806?技校___?所職業學校?整合而成。?學校地處_?_____?市定___?___區，?分雙擁路校?區和新橋路?校區。占地?___余畝?，在校全日?制___個?教學班，在?校生___?名，教職員?工___名?。學校為國?家級重點中?等職校、全?國教育系統?先進___?、全國職業?教育先進單?位，擁有一?個國家級實?訓基地（船?舶制造與修?理）、一個?省高技能人?才公共實訓?基地、兩個?省級示范基?地（船舶制?造與修理、?港口機械運?行與維修）?。____?__年，又?被教育部列?為國家中等?職業教育改?革發展示范?學校建設計?劃項目單位?。貫徹全納?教育理念，?在招生過程?中實行零門?檻。但他們?在學生管理?上實行分層?管理，針對?不同層次的?學生給予不?同的要求。?第一檔：單?招單考班、?3+___?班的教育教?學要求就很?高與普高沒?什么區別，?招生門檻也?很高。第二?檔：普通中?職就業班，?招生要求一?般在___?分以上，管?理上要求和?我們學校目?前的要求差?不多。第三?檔：實驗中?職班，中考?___分一?下的學生集?中在一起，?然后按專業?分班（船舶?、機電、物?流、旅游）?配備強大的?管理隊伍，?教育教學要?求起點低、?目標高三、?內化自我，?超越從前教?師培訓的目?的在于，通?過培訓吸收?別人有用的?知識經驗與?管理方法，?然后結合自?身的實際情?況進行歸納?總結，最后?形成一套適?合自己的教?育教學管理?方法。本次?培訓的個人?體會：1?、勤于積累?事事留心皆?學問，把平?時工作過程?中的點滴都?積累起來，?就好比做生?意，你要想?做生意倉庫?里必須有貨?才行。老師?知識積累的?過程就像商?家補貨的過?程。2、?善于總結把?自己的積累?的起來的東?西進行分門?別類整理好?，這好比倉?儲管理，把?相同或者相?似的東西整?理在一起，?分分清楚以?后拿出來就?一目了然。?3、精于?提取在教育?教學過程中?，我們就需?要把我們的?所積累的東?西提取出來?，就像營銷?學中經常提?到的將產品?優化組合