本文格式為Word版，下載可任意編輯——暗香引得數蜂來

暗香引得數蜂來——《察覺教師成長密碼》之“練就幾招真功夫”讀后感我想我們是理應是反思的，假設你是學生，你是否會熱愛自己的課堂？——題記大量年過去了，每每追憶起我的老師，印象最深刻的莫過于初三時教我們英語的郭老師，她是現在流行的美女老師型，如瀑的黑發，大大的眼睛，貌似一眨巴眼睛就能讓你感受到她的心情。自然，僅僅這些還是不夠的，她夠瘋狂，“玩”起英語來會讓我們膛目結舌。所以我的英語由于她從剛及格到幾乎次次總分值，這就是她的魅力所在。上班之后，聽過不少的講座，印象最深刻的照舊是竇桂梅老師，大量人稱贊她有一張“舌燦蓮花”的嘴，讓你不得不為她的激情所吸引，正是那種貌似不經意就可以讓你沉醉其中的能耐，無論老師還是學生都在與她的同臺中忘乎所以，表示最自信的自己。還有一位在上海學習時見到的一位七十多歲的老專家，他矍鑠的精神，帶著南方人獨有的年輕范兒，讓我誤認為他不到五十歲，他的名字我記不得，但他的話我甚是深刻，我記得他是一名數學老師，搞跨學科教學研究的，但是他舉行了大量場論語的講座，指出論語中展現的問題；他沒學過英語，卻自學翻譯過專業書籍，并被出版社發行，成就了女兒成長的第一筆資金；不過不要想他是不務正業，他的數學相當強大，高中的學歷把高等數學卻研究得頗為深刻。汗顏不？我是這樣的，正是這樣的他，吸引了多數的學生與老師。于老師這章節中提到為師有要真功夫，除了上面的事例，我還是要談談自己的看法。有“絕技”的老師對于學生是“致命誘惑”。自然這種絕技與學科是相關的。那些好萊塢的武打明星里總有一些硬漢子，他們是擁有真功夫的，正由于如此，他們的每次出場都很是吸引觀眾的眼球。課堂也是如此，一個美術老師三下五除二就畫出了神似的學生肖像；一個數學老師揮揮手臂畫出精確的圓；一個語文老師把課文化作了評書演繹，有幾個學生能抵得住這樣的吸引？但是留心想來，這些絕技需要老師極其深厚的底蘊。積極樂觀的老師對于學生是“興奮劑”。我們往往談論到一個詞：心理示意，其實大量時候在課堂上教師的心緒往往會起到這個作用，它會感染大多數學生，讓他們隨著教師的心緒此起彼伏。我們通常說一個班主任的風格往往會抉擇一個班級的風格，同樣的，一個老師的風格往往會抉擇課堂的風格，而積極樂觀的老師會讓學生忘卻課堂的枯燥，隨著老師的心緒得到精神上的放松。幽默的語言會讓你遺忘拘謹，會心的微笑會讓你縮短距離。平易近人的老師對于學生是“清心劑”。我用了這個清心，是想和大家交流一個問題，其實你越走進學生，學生會更容許把心靈打開于你，所以他們的煩擾會袒露給你看，他們的問題會在你的明察秋毫中實時察覺。正由于如此，你更輕易為他們的成長送去恰當的養分，讓他們更為健康。大量老師說起一個詞：神秘，其實神秘是指你的方式多樣，學生無法推測到，而非和學生保持距離。不搬教參的老師對于學生是“啟示錄”。學生通常對老師的教參很感興趣，由于教參里的內容根本能把課堂上展現的問題一一解決。而大量老師不敢讓學生看，怕學生認為自己全體的理解都是從教參里搬來的。其實我經常干一件事，上完課后把教參扔在教室里，誰想看看吧，但是我會很提防地上課十足不搬教參，逐步在教參外探索自己的切入點。于老師把教參當學參也是一個好手段，其實唯有教師不搬教參，才會影響學生從那些輔佐性工具書里走出來，形成獨立的“自我”。當然，教師自有自己的十八般武