20２３年九年級物理中考復習教案一、聲現象【考點聚焦】聲現象涉及到的考點有:1.聲音是由物體振動發生的2．聲音的傳播３．聲速及有關計算4．樂音的三要素５．噪聲的危害與控制【呈現形式】上述考點常以填空和選擇題型出現。重要考察學生對概念規律的記憶和運用所學知識來解決平常生活中的現象的能力。【知識結構】一、聲音的產生與傳播1．產生因素:振動2.傳播需要介質:固體、液體、氣體都是介質3．聲速：340m／s(沒有特別提醒的情況下都視為該速度）4.回聲現象及其運用:（1)傳播過程中碰到障礙物會反射回來形成的聲音；（2）回聲的區分與加強；（3)回聲測距離及其它應用。二、樂音的三要素１．音調：聲音的高低，由發聲體的振動頻率決定。2.響度：人耳感覺到的聲音的大小,它跟發聲體的振幅有關。3.音色:發聲體的聲音品質,由發聲體自身的特性決定。三、樂音和噪聲1．區別：(1)從物理學角度看;(２）從環境保護角度看。２.減小噪聲的途徑：(１）在聲源處減弱――消聲;（2)在傳播過程中減弱――吸聲;(3)在耳朵處減弱――隔聲【方法提醒】1．聲音是由物體的振動產生的。一切正在發聲的物體都在振動，振動停止,發聲也停止。2.聲音的傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播，聲音在不同介質中的傳播速度不同,聲音在液體中傳播速度比空氣中大。３.運用回聲可求解路程、時間和速度等問題。4．運用聲音的三要素解釋一些平常生活中常碰到的現象。５．噪聲的控制方法。【相應訓練】1.碰到大風的天氣,路旁架設的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線而產生的。2．樂音有三個特性,音調是反映聲音的,響度是反映聲音的,我們通過聲音區分不同樂器是靠。3.將手表放在枕頭下面,隔著枕頭可以清楚第聽到手表“滴答”聲，這說明枕頭的傳聲能力比空氣。４．拿一張硬紙片,讓它從一木梳上不久地劃過去，再讓它慢一點從同一木梳上劃過去，兩次用力大小同樣，則兩次發出的聲音〔〕A.音調不同B.響度不同C.音色不同D.前三項都不同5.醫生用聽診器可以清楚地聽見患者心跳的聲音,這是由于〔〕A．聽診器能自動收集有用的聲音B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度C.聽診器減少了噪聲的干擾D.聽診器靠固體傳聲效果好６.為了探究聲音的產生條件,有人建議運用以下幾個小實驗現象。Ａ.放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。B．使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花C．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音D．在吊著的大鐘上固定一支細小的筆。把鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。你認為，能說明聲音產生條件的實驗是哪一個或哪幾個?，其它現象雖然不能說明聲音的產生條件,但分別說明了什么問題?7.小明用不銹鋼尺和塑料尺設計了驗證樂音的三個特性的實驗,請你幫他簡述實驗的做法。８.科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，通過4ｓ收到回波信號,海洋中該處深度是多少m？(聲音在海水中傳播速度是1500m/s）科學家發現這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的,其因素是什么？9.人體里許多器官,它們總在不斷地運動,這些運動就引起了振動，人體器官里就發出了各種各樣的聲音,你能說出其中的三種嗎?１0．小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花。實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清楚的“叮當”聲,然后取下軟木塞，將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比本來小的多。實驗三：把自行車支起來，一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。(要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速，紙片發出的聲調就會變高;當轉速達成一定限度時，紙片就會尖叫起來了。以上三個實驗中,能表白發聲體在振動的實驗是______＿_＿_＿＿_＿,此外兩個實驗分別表白_________________＿_____＿_____＿_____＿＿＿______________＿______。聲現象(參考答案）１.振動2.高低大小音色3．強4.A５．B6.B和DＡ說明聲音的傳播需要介質，C說明聲音的音調與振動頻率有關7．將不銹鋼尺壓在桌邊沿,變換振動部分的長度,可體驗音調與聲源的振動頻率有關;將不銹鋼尺壓在桌邊沿,用不同的力撥動不銹鋼尺,可體驗響度與聲源的振動幅度有關；可由撥動不銹鋼尺和塑料尺發出的聲音不同體驗物體的音色不同。8.3000ｍ因素是月亮與地球的距離有真空的9．略１０.

二、物態變化【考點聚焦】本部分涉及到的考點有：溫度和溫度計的使用。2.物質三態間互相轉化及吸熱、放熱的情況。3．晶體的熔點，并會查熔點表。４.液體的蒸發和影響蒸發快慢的因素。5.液體的沸騰和沸點與壓強的關系。６．應用物態變化知識解釋簡樸的熱現象。【知識結構】溫度1.溫度的意義2．攝氏溫度與熱力學溫度３．溫度計：(1）液體溫度計的原理；（２)對的使用溫度計。二、物態變化1．熔化和凝固：(1)晶體和非晶體熔化,凝固條件;（2)晶體和非晶體熔化,凝固特點。2.汽化和液化：(１)汽化：(ａ）蒸發：蒸發的特點及條件;影響蒸發快慢的因素。（2）沸騰：沸騰的特點及條件;沸點與壓強的關系。(2）液化：液化的兩種方法。3.升華和凝華【方法提醒】1.熟記六種物態變化的名稱:熔化、汽化、液化、凝固、升華、凝華。２．平常生活中溫度計如何對的使用:（１)“一看二清”。觀測它的量程；認清它的分度值。（2)“三要”。（ａ）溫度計的玻璃泡要所有浸入被測液體中，不能碰到容器壁或底;（b）溫度計的玻璃泡浸入液體后要稍候一會兒,待示數穩定后再讀數；(c）讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與液柱的上表面相平。３．運用熔化和凝固的條件和特點以及圖像判斷物態變化和吸放熱過程。4.自然界中，常見自然現象和三態變化關系。５.汽化兩種方式的比較。6．升華、凝華現象同其它物態變化的比較。7．巧記物態變化特性,靈活運用和解釋有關現象。蒸發沸騰不同點發生部位劇烈限度溫度條件溫度變化影響因素相同點圖1圖1【相應訓練】1.云、霧、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸氣液化形成的是，由水蒸氣凝華形成的是;由水凝固形成的是。２．吹氣和哈氣都是從人口出來的氣。用口“吹氣”能使開水變涼，這是由于，使水溫減少;冬天對著手“哈氣”使手變暖,這是由于水蒸氣遇冷，使手表面溫度升高。3.如圖１所示是晶體萘的熔化圖象,從圖中可以看出８0℃的萘是〔〕A.固態Ｂ.固、液共存狀態C．液態D.以上幾種說法都有也許4．甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆里比乙盆里冰塊多些；甲盆放在陽光下,乙盆放在背陰處。在兩盆里的冰塊都尚未完全熔化時，那么〔〕A．甲盆水的溫度比乙盆高B.乙盆水的溫度比甲盆水的溫度高C．兩盆水的溫度相同D．不用溫度計測量無法比較兩盆水的溫度5.探究《0℃水和0器材：水、冰塊、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶)、布、錘子、紙巾

猜想:小組討論：請根據已有經驗,討論水和冰的不同,并提出猜想，記下討論的結果,采用控制相等，環節:1.

拿一大塊冰和一杯水，設法把它們分別裝滿兩個大小相同的容器，你有什么發現？２.

拿質量相等的一大塊冰和一杯水,設法讓冰熔化成水。看它們的質量是否相等。3.

拿質量相等的一大塊冰和一杯水，分別用相同的酒精燈同時加熱,看哪個容器內物質先達成1０℃

水冰

預想的情況比較的方法

驗證的結果

6．在探究“影響蒸發快慢的因素”實驗中，同學們作出了如下猜想：影響液體蒸發快慢的因素也許有:液體溫度；B.液體的表面積;C.液面上氣流的快慢；D.液體的種類。(1）某同學設計了如下實驗：取兩只相同的燒杯,分別盛等量的酒精，把一杯放在烈日下,另一杯放在蔭涼處,一段時間后觀測比較兩杯中酒精的多少。該同學設計這個實驗的目的是為了驗證猜想（選填“Ａ”、“B”、“C”或“D”)。(2）請你設計一個實驗來驗證猜想D。規定簡要寫出實驗的方法。7．如圖2所示,表達晶體的熔化圖象的是()圖1圖1A．甲圖B.乙圖Ｃ.丙圖D.丁圖8．設計一個簡易實驗，驗證“蒸發的快增與液體表面空氣流動的快慢有關”（將設計思緒及觀測到的現象寫出來）物態變化(參考答案）１．霧云露云雪霜雹冰2．吹氣使水蒸發加快,蒸發吸熱液化，液化放熱3.D4．Ｃ5．略6.（1)Ａ;(２）取兩只相同的杯子，分別裝上等量和酒精和煤油；（注意液體的揮發性相同）放在相同的溫度環境下,一段時間后，用天平分別稱出它們的質量，若相等,則與液體的種類無關,不相等，與液體的種類有關7．Ｄ8.提醒:同樣多的水倒在碟子里干得快，裝在瓶子里干的慢?三、光的反射【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有:1.光的直線傳播2.光在真空中的傳播速度3.光的反射定律,會完畢反射光路圖４.平面鏡成像及其特點【呈現形式】常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現，例如:對反射定律的實驗驗證可以通過實驗題的形式進行考察。對反射現象和反射光路可以通過作圖題進行考察。平面鏡的成像的特點可以通過實驗或選擇題的形式進行考察。【知識結構】一、光的產生:光源二、光的直線傳播1．條件：在均勻介質中沿直線傳播２.現象：（1）小孔成像;（２)影子的形成；(3）日、月食的形成；（４)三點一線。3.真空中的光速:c＝3×１08三、光的反射1．光的反射定律:反射光線與入射光線和法線在同一平面內；反射光線和入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。即“三線共面,兩角相等,法線居中。”光的反射類型：(１）鏡面反射;（２）漫反射。平面鏡成像特點:(１）平面鏡所成的像為虛像;(2）像和物到鏡面的距離相等(3）像和物大小相等；(3）像和物的連線跟鏡面垂直。【方法提醒】１．應用光的直線傳播解釋有關現象該類問題的解釋掌握三點(1)光在均勻介質中沿直線傳播;（2）光在傳播過程中碰到了什么物體;(3)說明出現什么現象和結果。例如：影子的形成。由于光在均勻介質中是沿直線傳播的,因而當光在傳播中碰到不透明的物體時,正對準物體傳播的光就會被擋住,在物體背光的一側產生了與物體相似的暗區,這就是影子。2.有關反射面的轉動當反射面繞入射點轉動時，注意法線也隨著轉動，且法線轉過的角度同界面轉過的角度相同，法線始終與界面垂直,弄清該關系，是解決此類問題的關鍵。3.判斷平面鏡的成像圖是否對的（１）觀測各像點是否用虛線連接。因成的是虛像，應當用虛線表達;（2）連接相應的物點與像點,觀測它們的連線是否與鏡面垂直，物、像點到鏡面的距離是否相等。4.依據平面鏡成像的特點作圖問題(1)類型:①已知物和鏡畫像；②已知像和鏡畫物；③已知物和像畫鏡（2)注意：物用實線，像及物像連線用虛線,鏡面要打斜線。（3)具體作法:①根據反射定律作圖：從物點任意畫兩條光線射向平面鏡，根據反射定律作其反射光線,兩條反射光線的反向延長線的焦點,即為虛像點。②根據平面鏡成像特點作圖（對稱性)這里重點介紹運用對稱法作光路圖,就是根據平面鏡成像的對稱性完畢光路。平面鏡成像的特點是物體在平面鏡中所成的像是虛像,像和物體的大小相等，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等;簡記為:正立、等大、對稱、虛像。運用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：（１）擬定虛像的位置;（2)擬定觀測范圍或光照范圍；（3)擬定光路；（4）擬定發光點的位置。在作圖過程中,我們可以發現,對稱法的核心是平面鏡的成像規律,從主線上講是光的反射定律的應用。圖4圖4【相應訓練】1．下列物體中，都是光源的一組是〔〕Ａ.太陽、月亮Ｂ．月亮、恒星C.太陽、點燃的蠟燭D.閃光的水晶、開亮的電燈2.下列現象中不屬于光的直線傳播的是〔〕A.海市蜃樓Ｂ．小孔成像C．手影游戲Ｄ．穿過森林的陽光3.一束光線垂直射到平面鏡上,則入射角為,反射光線與平面鏡的夾角為,若平面鏡沿順時針方向轉動3０度，則反射光線與入射光線夾角為.4.一豎直水井深10m,月球到地球間的距離是3.8×105m,則月亮在井中的像離水面m.在猴子撈月的故事中,猴子始終撈不到月亮,本來是由于5.人向豎直放置的平面鏡走近的過程中，下列說法中對的的是A.人在鏡中的像越來越大，人從鏡中觀測到的范圍越來越大B．人在鏡中的像大小不變，人從鏡中觀測到的范圍越來越小C.人在鏡中的像越來越大,人從鏡中觀測到的范圍越來越小Ｄ．人在鏡中的像大小不變,人從鏡中觀測到的范圍越來越大6．如圖1所示，請作出三角形的像7.如圖2所示中，作出S點發出的一條入射光，經反射面反射后通過P點圖2圖2圖1圖38.小明從平面鏡里看到鏡子對面的電子鐘示數的像如圖3所示,這時的時刻應當是多少？請簡述的判斷方法，并請動手試一下.9.檢查視力時人與視力表的距離應為5m。現在由于屋子太小，前后兩面墻間的距離只有3m.請你想辦法,使得能在這間屋子里進行視力檢測.請畫出示意圖,并寫出計算依據.光的反射（參考答案）1．C2.Ａ3.０°９0°６０°4.３.8×１055．D6.略7．略8.10：5１９.略

四、光的折射【考點聚焦】本部分知識涉及到的考點有:1．光的折射現象2.凸透鏡的焦點、焦距和主光軸3．凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用4．凸透鏡成放大、縮小的實像和成虛像的條件5．照相機、幻燈機、放大鏡的原理【呈現形式】平常生活中常見的折射現象是填空題和簡答題的最佳物理模型。凸透鏡對光線的作用在作圖題中經常出現,特別是特殊光線通過凸透鏡的折射光路圖，同時,實驗研究凸透鏡成像規律，運用凸透鏡成像規律,分析解決問題仍是這部分考試的重點。【知識結構】一、平常生活中的折射現象:插入水中的筷子“彎折”，河水變“淺”,游泳者看岸邊的燈“變高”等。二、光的折射規律1.折射光線、入射光線和法線在同一平面上。2.折射光線和入射光線分居法線兩側。３．光從空氣斜射入水或其它介質時,折射角小于入射角;反之，折射角大于入射角。入射角增大時,折射角也增大4.當光線垂直射向介質表面時,傳播方向不變。在折射中光路是可逆的。三、應用１．凸透鏡：（１）凸透鏡的主軸、焦點、焦距；（2）凸透鏡對光線的作用；(３）凸透鏡的成像特點2.光學儀器：(1）照相機；(2）幻燈機；（３)放大鏡。3．凹透鏡：(1)凹透鏡對光線的作用;(2）凹透鏡的主軸、焦點、焦距;(3）近視眼的矯正。物距u和焦距ｆ的關系像的性質位置應用舉例正立或倒立縮小或放大實像或虛像同側或異側u＞２u=2fｆ<u<2u=f不成像u<ｆ圖4圖4【相應訓練】1．一束光從空氣中斜著射入某種透明物質,已知入射光線跟界面成37o,且它的折射光線跟反射光線垂直，則它的反射角為_＿＿___＿,折射角為_______.2.當你漫步在池塘邊,常會看到池塘中的“白云”和在“白云”中游來游去的魚．這一現象的對的解釋是：看到的“魚”是由于光的形成的虛像;看到的“白云”是光的形成的虛像（選填“折射”或“反射”)3．請你對下列光學儀器歸類：a近視眼鏡；b老花眼鏡ｃ防盜門上的“貓眼”;d照相機鏡頭。(1)類:（2）類。4.照相機照相時,假如被照的景物由遠變近，應將鏡頭往,使膠片離鏡片些。完畢這一動作是調節照相機上的。5．放大鏡的原理是：當物體到凸透鏡的距離焦距時，透過凸透鏡，可以看到一個像。６.投影儀是運用透鏡來成像的，它上面的平面鏡的作用是,使射向天花板的光能在屏幕上成像。7.焦距為１０cｍ的凸透鏡,當物體放置在主光軸上距透鏡1６cm到一個清楚像的特點是A.正立、放大的像Ｂ．倒立、放大的像C.正立縮小的像D．倒立縮小的像８.某同學在探究凸透鏡成像實驗時,將一厚紙片遮住透鏡的上半部，則她在光屏上得到的像與未遮住前相比A.所成的像只是上部一半B．所成像只是下部一半C.所成像沒有發生變化D．像的大小、正倒、位置無沒化，但像更暗些9.當物體在凸透鏡中成實像時，像的大小會隨物距的減小而增大,那么物體在凸透鏡中成虛像時,像的大小與物距有什么關系呢？請你設計一個實驗去探究。1０．某同學在探究凸透鏡成像的規律時，用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行了若干次操作,并把實驗數據準確地記錄在以下兩個表中。透鏡的焦距物體到透鏡的距離像到透鏡的距離像的正倒透鏡的焦距物體到透鏡的距離像到透鏡的距離像的正倒1４2047倒立１6２0８０倒立1４３026倒立１6３03４倒立144022倒立１６402７倒立１4６018倒立166０22倒立11．小明想替爺爺買一副老花鏡,約了幾位同學到眼鏡店去選購。他看中一副樣式新奇的眼鏡，但不知道是老花鏡還是近視眼鏡，請你為小明提出一個既不傷害眼鏡鏡片，又能最簡便最快的對的判斷的方法，并簡要說明你的理由。光的折射(參考答案)1.53度37度2.折射反射3.凸透鏡：bd凹透鏡:ａc4.前伸遠調焦環５．小于正立、放大的虛像6.凸，改變光的傳播方向7..B8．Ｄ9.提醒:ｕ<f，物距越大,像越大；實驗時，改變物距，虛像可以用眼睛觀測其大小變化并得到結論10.在成實像的情況下，物體到凸透鏡的距離相同時,焦距越大，像到凸透鏡的距離越長。11．可將眼鏡稍靠近物體(如報紙上的字），看物體的像假如是正立的、放大的,則該鏡為老花鏡,因老花鏡是凸透鏡，當物體（或字）放在它的焦距以內時會出現正立放大的虛像。而凹透鏡對物體只能形成正立縮小的虛像。?五、測量的初步知識【考點聚焦】測量的初步知識涉及到的考點有：1．長度的單位及其換算，長度的測量。２．體積的單位及其換算，體積的測量。3．誤差和錯誤。4.長度的測量方法。【知識結構】一、長度的測量1．長度的單位:主單位:米(m)，其它單位km、ｄm、cｍ、ｍｍ、μｍ、nm2．長度的測量工具：①基本工具:刻度尺；②精密工具:游標卡尺、螺旋測微器、激光測距儀。３.刻度尺對的使用：①會選：觀測刻度尺的零刻度線、量程、最小分度值;②會放:尺要放正，零刻度線與被測物體一端對齊,刻度線緊貼被測物；③會讀:視線正對刻度線，讀出準確值和估計值；④會記：準確值+估計值＋單位。二、體積的測量1．體積的單位:主單位：立方米（ｍ３）其它單位:ｄm3、cm3、mm3、L、mL。2．體積的測量工具:量筒或量杯3．量筒的對的使用:①量筒放在水平桌面上;②視線要與液面齊平三、測量誤差1．定義：測量值與真實值之間差異２．誤差不可避免，但可以減小。錯誤可以避免。３.減小誤差的方法:①采用精密測量工具;②改善測量方法(常用多次測量求平均值的方法）【相應訓練】1.單位換算：８.5m＝ｃm;36000ｎｍ＝km１5cｍ3＝m3。圖1２．如圖１所示，用刻度尺測量A、Ｂ兩個小木條的長度，其中對木條的測量是對的的，這個木條的長度是ｃm。圖13.用刻度尺測量木塊的長度,圖2的四種方法對的的是〔〕圖2圖24．如圖3所示，某同學用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細線,測量某一木塊的體積,所作的環節如下:Ａ．往量筒內倒入適量的水，并記錄下水的體積Ｖ1;B.用細線栓住鐵塊,輕輕放入量筒內水中，并使之所有浸沒,記下鐵塊和水的總體積V2;C．取出鐵塊,用細線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內的水中,記下此時的總體積V3；D.計算出木塊的體積;①以上環節中多余的是（填環節前的序號)②寫出求木塊體積的公式,即Ｖ=＝cm3圖3圖3５．關于誤差下列說法中對的的是〔〕A．誤差是實驗中產生的錯誤B．測量中誤差和錯誤是不可避免的Ｃ．誤差是不可避免的,但可以盡量減小D．使用精密儀器和改善實驗方法可以避免誤差6.把一根刻度尺均勻但不準確的直尺跟標準直尺進行比較，當兩尺零刻度線對齊時,不準確尺的30．00cｍ刻度線正好與標準尺的29.5０cm刻度線平齊,由上面讀數可知標準尺的分度值是。若用不準確的直尺測得筆盒的長度為15ｃm,則用標準尺測得筆盒的長度為cm。7.有一個量程為1m的卷尺，請你設計一套簡樸的方法測出你家到學校的路程,寫出必要的方法、環節，并將路程表達出來。測量的初步知識（參考答案)1．8503.６×10-81.5×１0-52．B3.35３.A４.ＡV3-V2１55.Ｃ6.1mm１４.757.a．用卷尺測出自行車前輪的周長L;b．推車從家到學校，數出自行車前輪轉動的圈數n;ｃ.路程s=ｎL?六、物質的物理屬性【考點聚焦】１.知道質量的單位。２．會調節天平的平衡螺母,會使用游碼，會使用天平稱質量。3.理解密度的概念。4.會查密度表,知道水的密度。5．會用量筒測體積,會用天平和量筒測體積【知識結構】一、質量1．定義：質量是物體所含物質的多少。2.單位:國際上通用的單位是kｇ。二、用天平稱固體和液體的質量1．天平的對的使用(1)調節底座水平。(２）調節橫梁平衡。（3）對的讀數2．測量物體的質量３.液體質量的測量三、密度密度的概念:單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。密度是物質的一種特性,它只與物質的種類有關，與質量、體積無關。不同物質，密度一般是不相同的;同種物質的密度則是相同的。2．密度的公式:ρ＝ｍ／V3.密度的單位:國際單位制中密度的單位是：kg/m3。水的密度1．0×103kg四、用天平和量筒測定固體和液體的密度1．測密度的原理：根據密度的公式ρ=m／V來測定。測量物體的密度時，需要測出物體的質量和體積，然后根據密度公式求出物質的密度。2.測定固體的密度３．測定液體的密度五、密度知識的應用１．求物體的質量和體積2．運用密度鑒別物質【方法提醒】1.給你天平、量筒和水,要測出金屬塊的密度，判斷是何種金屬？寫出實驗環節。實驗環節:(1）用天平稱出的質量ｍ(2）將量筒內裝入一定體積的水V1（3）把金屬塊放入量筒內，計下水面位置的讀數V2(4）算出金屬塊體積V金=V２-Ｖ１，則ρ金=m金／(V2-Ｖ１)（5）對照密度表判斷是何種金屬。２．判斷物體是“空心”還是“實心”（１)比較密度：根據公式ρ物=m物／V物,求出ρ物，再與該物質密度ρ比較，若ρ物＜ρ,則為空心，若ρ物＝ρ,為實心。(2)比較體積：把物體作為實心物體對待,由公式V=ｍ／ρ,求出V,再與V物比較。若Ｖ<V物，則該物體為空心,若V=Ｖ物，則該物體為實心。(3）比較質量:把物體作為實心物體對待,由公式m=ρＶ，求出體積為V的實心物體的質量，然后將m與物體實際質量m物比較,若ｍ＞m物，則該物體為空心,若m＝m物，則該物體為實心。【相應訓練】1.7.9×10３kg/m3=ｇ/cｍ3;1L＝ｍL;１mg＝cba圖22.鋁鍋的質量54０ｇ，鋁盆的質量是２７０ｇ,鋁塊的質量是cba圖23.質量相同的三種實心正方體金屬塊，分別是根據如圖2所示的高度，查表可知,a是；ｂ是；c是。4.甲、乙兩物體,甲的質量是乙的質量的3倍，乙的體積是甲的體積３/5,則組成甲、乙兩物體物質的密度之比為，若將甲的體積截去1/3，將乙物體截去２/3，甲、乙兩物體剩余部分的密度之比為。5．甲、乙兩實心球，甲的體積大于乙的體積，有關甲、乙兩球的質量和密度的關系，也許存在的情況有（1）；(2）;（３）。６．甲、乙兩個物質的密度之比為３:2,若用它們分別擄做成一個實心物體，則質量之比和體積之比也許是〔〕A．5:23:5B．４:１;8：3C.２:１3:２D.4:31：2丙乙丙乙甲A．甲杯B.乙杯Ｃ．丙杯D．無法判斷8．用天平測出質量100ga.使天平的衡梁平衡圖3b．往可盤加入，１00g圖3c.把空玻璃杯放在天平的左盤上，往右盤加砝碼以及移動游碼,使天平橫梁平衡d.要空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時玻璃杯中的水這是所需稱量的1０0g實驗環節中，對的的實驗順序是〔〕A．ａ→b→ｃ→ｄB.ａ→c→ｄ→bC．ａ→c→ｂ→ｄＤ．ａ→d→ｃ→ｂ９.質量為６0g的無色透明液體,其體積為7５mL,則該液體也許是〔〕Ａ．水Ｂ．煤油C．酒精D．硫酸１0．使用托盤天平，假如在調節橫梁平衡時，忘掉將游碼撥到標尺左端的“0”它來測量物體的質量時,測量值比真實值偏大,為什么？１1．一架天平的砝碼盒中各砝碼的質量及個數見下表天平的游碼標尺如圖４所示,砝碼１00g５0ｇ20g1０g5g個數11211圖4圖4(1)當他準備向右盤加砝碼時，一方面腦子時應想的問題是。圖5（2)他在右盤加20g，10g，5ｇ,砝碼各一只發現天平橫梁上的指針在標尺的兩側不斷擺動,如圖5所示圖5①他用下列哪一步操作可對的稱出物體的質量〔〕A．將橫梁上平衡螺母向右旋進一些Ｂ.將橫梁上平衡螺母向左旋進一些Ｃ．在天平右盤加砝碼D.從天平右盤取出5ｇ砝碼并移②該物體的質量〔〕Ａ.也許大于３５gB．在３0g與C．也許小于30g(3）該天平的分度值是g。測量范圍是。12.以馬鈴薯為原料的淀粉廠的收購員,在選馬鈴薯時，需要測出馬鈴薯的密度，由于淀粉加工廠是根據馬鈴薯的密度來擬定收購價格，小宇用所學過的知識測定馬鈴薯的密度,根據下表擬定其含淀粉的百分率和收購價：馬鈴薯的密度（g/cm3）1.0８1．１01.12１．１41.１5所含淀粉百分率14１822.5２6.529收購價（元／ｋg)0.40０.4４0.500.６０0．80（１）若手邊有：天平；細線;水;量筒;尺;小刀;干凈的馬鈴薯。請你幫小宇同學選擇其中部分器材,設計出一種測密度的方法。①選用器材;②實驗量，所需要測量的量;③根據測出的物理量,寫出馬鈴薯密度的表達式:。(2)根據上表，你得出的結論是。13.一塊長2ｍ，寬０.5m,厚0．2m的金屬塊,質量為1.78×１０６是哪種金屬?若將它截去一半，剩余部分的密度是多少?試用密度公式證明。物質的物理屬性（參考答案）1.7.91０31０-６2．1:1:１3.鋁銅鉑4.９：59:55．(1）m１=m2ρ1＜ρ2(2）m１＞ｍ2;ρ1＜ρ２（3)m1＞ｍ２；=6．B7.A8．C９.C１０.B1１．(1）估計被測物的質量;(2)①D②B（3)０.22１0１2．(1)①天平、小刀、干凈的馬鈴薯、量筒、水、細線；②馬鈴薯的質量m;量筒中水的體積V1；放入馬鈴薯后總體積V２;③ρ＝m/（Ｖ２－V１）(2)馬鈴薯密度越大,含淀粉的質量分數越大收購價格越高。?七、力【考點聚焦】這部分知識涉及到的考點有:１．力是一個物體對另一個物體的作用，物體間的力是互相作用的2．力可以改變物體運動速度的大小或運動的方向，力可以引起物體的形變。3.重力、重力的大小、與質量的關系，及其方向。4.測量力的大小――彈簧測力計５．力的三要素，力的圖示。【呈現形式】以上考點常以填空題、選擇題、作圖題、實驗題的形式出現，重要考核對概念和規律的記憶、理解和應用,通過觀測和實驗會綜合運用知識解決實際問題的能力。【知識結構】一、力1．力的概念:物體對物體的推或拉的作用2.力的作用效果:（1）可以改變物體的運動狀態;(2）可以改變物體的形狀。3．力的單位:牛頓(N)4.力的三要素:大小、方向、作用點５．力的測量工具:（１）構造；(2）使用方法。6．力的表達方法：(1)力的圖示;（２)力的示意圖。二、重力:(１)定義;(２）施力物體(地球）；（3)大小Ｇ=mg；（4）方向豎直向下；(５）作用點在物體的重心。【相應訓練】１．指出下列個力的施力物體和受力物體，(１）人推車是，給車一個向前的推力,施力物體是，受力物體是。（2)用力提水桶時,水桶對手的拉力，施力物體是,受力物體是。2.下列關于力的說法中不對的的是〔〕A．力是物體對物體的作用B.受力物體同時也是施力物體C.只有接觸的物體才有也許有力的作用D.力能改變物體的運動狀態３.使用彈簧測力計前一方面要對彈簧測力計進行觀測，觀測指針是否對準,還應當觀測和。4.下列關于彈簧測力計的幾種說法中，錯誤的是［]A.用彈簧測力計測力時，被測力的大小應在測量范圍之內B.用彈簧測力計測力時，其讀數應根據最小分度值擬定C．測量前一定要校零D.實際測量力時,測力計內的彈簧伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上５．用100Ｎ的力作用于A處豎直向上提一重物，若用力的圖示法表達這個力,則圖3所示各圖中對的的應是[］圖3圖36.體育課上,只見小明用力將鉛球沿斜上方推了出去，在空中運動了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個坑。在這個過程中的各個階段，都體現了力的作用效果。(１）鉛球受到小明的推力作用后，其運動狀態發生了改變，由變為；（２)鉛球脫離手后,不沿斜向直線運動，軌道向下彎曲，這是由于;(3)鉛球以某個速度砸向地面，最后處在靜止,這是由于;求落地時，地面被砸了一個凹陷的坑，這是由于。７．在平常生活中，你有過下面的經驗嗎?請你用所學的知識填空解釋這些現象。（1)要讓小船離開岸邊,可以讓岸上的人推一下小船，此時小船受到對船的,船由靜止變為運動了，也可以將竹篙用力撐岸邊，此時對岸有力的作用，那么,對也有力的作用，船因此受到力的作用而運動。（2）人假如要從地面上跳起來，必須用腳蹬地，此時,對有力的作用;同時，對也有力的作用，假如力大于人的重力,人就跳起來了。（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲未動，而小高的腳向后滑。小高向后滑的因素是。8．請你設計三個小實驗，來分別說明（1）力可以使物體發生形變;(2)力可以使物體的運動狀態發生改變；(3）物體間力的作用是互相的。9．小民同學設計了下面幾個實驗，想運用它們來說明本節課所學習的幾個知識。實驗一:用力推動靜止在水平桌面上的小球,小球若受到向左的推力，就會向左運動;受到向右的推力,就會向右運動。當推力的大小不同時，小球移動的快慢也會有所改變。實驗二:將兩個相同的磁鐵分別固定在小車上,如圖4所示,把左車移近右車時，兩車相吸,右車也在向左車靠攏。若將任一車上的磁鐵兩極位置對調,則兩車移近時互相排斥,松手后兩車同時向后退。實驗三：課外活動時,用手將陶土捏成各種形狀。請你:(1）找到相同的器材(沒有陶土可以用橡皮泥代替），重新做一下上面的實驗。（２)回答:以上三個實驗分別說明的問題實驗一:。實驗二：。實驗三：。圖5圖5圖41０．請你找一塊塑料平板，將平板擱在幾個大小相同的瓶子上，讓一輛玩具小車無線遙控或上發條的小車均可）的車輪轉動,隨后把小車放在平板上,如圖５所示。請你預測一下:小車會向前運動嗎？平板會運動嗎?假如會運動,向什么方向運動?說出你所預測的理由，然后用實驗來檢查。力（參考答案）1.（1)人車（２）水桶手2.C３.零刻度線量程最小分度值4.Ｄ5.Ｄ６.(１）靜止運動(2）受到重力作用（3)地面對鉛球有力的作用，使鉛球由運動變為靜止，鉛球對地面有力的作用,使地面發生形變8．（１）人作用力篙岸篙(2）腳地地人地對人的作用(3）石塊對人也有推力，若該推力大于地面對人的摩擦力，腳就會打滑8.略9.（２)力可以使物體的運動狀態發生改變互相不接觸的物體之間也能產生力的作用力可以改變物體的形狀10.會會向后提醒:力的作用是互相的?八、浮力【考點聚焦】1．知道浮力產生的因素2.知道阿基米德原理3.理解物體的浮沉條件4．知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理【呈現形式】本部分的考點重要以填空題、選擇、計算和實驗題型出現,其中阿基米德原理和物體的漂浮條件應用可以用實驗題型出現。在計算題中,阿基米德原理、浮力產生的因素、物體的浮沉條件和物體的漂浮條件經常緊密聯系，增長了解題的難度,重要考察綜合分析和解決問題的能力。【知識結構】浮力的基本概念１．浮力產生的因素；浸入液體中的物體，受到液體的壓強和壓力,由于物體上、下表面在液體中的深度不同,因此物體上、下表面所受液體的壓強不同，下表面受到液體向上的壓強大于上表面受到液體向下的壓強,從而使物體下表面受到向上的壓力大于上表面受到向下的壓力,向上和向下的壓力差就是物體在液體中受到的浮力。2.物體的浮沉條件：浸入液體里的物體同時受到重力和浮力兩個作用力的作用，所以物體的浮沉取決于兩個力的大小關系:(１）當F浮＞G時，上浮,最終結果漂浮。（2）當F浮<G時,下沉,最終結果沉底。(3）當Ｆ浮=G時,懸浮,即物體可以停留在任何深度。3．阿基米德原理:浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于排開的液體受到的重力。用公式表達為:F浮＝G排＝ρ液gV排4．浮力的應用應用浮力的關鍵是調節重力與浮力的關系，若保持浮力不變而減小自身重力，或保持重力不變而增大排水體積。（1）輪船：是采用空心的方法來增大排開水的體積從而增大可以運用的浮力，使其漂浮在水面上,其大小用排水量表達。(2）潛水艇：是靠改變水艙中水的多少，即靠改變重力來實現上浮或下潛的。(３)氣球和飛艇是通過充氣、放氣調整氣囊的體積來改變浮力,實現上升和下降的。(4)密度計是測量液體密度的儀器，是運用物體漂浮在液面的條件Ｆ浮＝G物來工作的，密度計的刻度是“上小下大”。【相應訓練】1．運用空氣浮力而升空的物體是〔〕A.人造衛星Ｂ．飛機C.風箏D.氫氣球圖6２．把密度大于水的物質制成空心小球，用手將其置于盛水的容器中，使其浸沒于水（如圖6所示），放手后水球運動狀態是［]圖6A.上浮B．懸浮Ｃ．下沉D.都有也許3.浸沒與水中的鋼球,在繼續下沉的過程中，它受到的[］Ａ．浮力增大,壓強減小B.浮力減小,壓強減小C.浮力不變,壓強減小D.浮力不變,壓強增大４.具有雜質的蠟塊懸浮在水中,要使該蠟塊漂浮,可以采用的方法是[]A．加純酒精B.加水C．加食鹽D．加汽油5.對于現代生活給人們帶來的緊張感,可用漂浮療法減輕。漂浮池內有一定深度的水，水中加有大量的____＿_＿_＿(填“鹽”或“酒精”),任何人進入池內都會漂浮起來。6.一金屬塊在空氣中稱重為２7N，把它所有浸在水中彈簧測力計的示數為17N,則該金屬快受到水對它的浮力是.7.密度計是測的儀器,它是運用的原理制成,同一密度計在各種不同的液體中受到的浮力是,排開液體的體積是(選填“相同”或“不同”).密度計的刻度是上下.８．某海濱浴場,水底充滿了石頭,在海水中游泳的人由深水走向淺水的過程中,赤腳踩在石塊上的感覺有沒有變化?為什么?9.小明和教練在大海里學潛水,看到海里的魚兒口中吐出的小氣泡在升至水面的過程中，發生如圖９所示的變化，小明認為氣泡在上升過程中受到的重力和浮力應當是不變的,他把這一想法告訴教練，教練確說他的想法不對,你如何想?浮力(參考答案）１．D2．D３.D４．C5.鹽6.１0N7.液體密度物體漂浮條件相等不同小大８.腳會感到越來越痛，由于人所受到的浮力減小，石頭對人的支持力就增大９．氣泡在上升過程中由于受水的壓強減小,體積增大,故所受浮力增大，但所受重力不變。

九、壓強【考點聚焦】1.知道壓力的概念,理解壓強的概念。2．理解液體內部壓強的規律和公式。３.知道連通器的原理。4.知道大氣壓強的現象、大氣壓強隨高度的增長而減小。５.知道在溫度不變的情況下，一定質量的氣體的壓強跟體積的關系。【呈現形式】這部分知識是初中物理力學部分的一個重要知識點,中考考察中的小綜合試題也許會與這部分知識有關，例如壓強和浮力的小綜合，壓強與簡樸機械之間的小綜合等等,因此，呈現的形式也會是多樣化的，涉及到的題型會遍及中考常見的所有題型,特別是近幾年的科學探究性試題都設計到這部分知識。【知識結構】這部分知識大體上可以劃分為三個部分:固體壓強、液體內部壓強、大氣壓強固體壓強1.壓力：把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力，壓力的特性:（1)壓力產生的條件是物體之間互相接觸且發生擠壓,物體發生形變。（2）壓力的方向總是垂直于物體的受力面指向物體內部。(３)壓力的作用點在被壓物體的受力面上，一般在接觸面中心。（4）壓力的大小可由物體的平衡條件和互相作用力大小相等這些規律來擬定。2.壓強：衡量壓力的作用效果。計算壓強的公式p=F/S，單位：帕斯卡（Pa）3．液體內部壓強及其計算公式（1）液體壓強產生的因素:a.液體由于重力的作用，對支撐它的容器底產生壓強;b．液體沒有固定形狀，具有流動性，對阻礙作用它流動的容器壁產生壓強;c．液體內部由于各相鄰部分之間的擠壓，液體內部向各個方向都有壓強。(2）液體壓強的特點和規律液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強。液體的壓強隨深度增長而增大,在同一深度,液體向各個方向的壓強相等。不同液體的壓強跟它的密度有關。(3）液體壓強的公式:p=ρｇh，從公式可以看出，液體的壓強只跟液體的密度和液體的深度有關,而跟液體的質量、重力、體積以及容器的形狀、底面積無關。4．連通器與船閘(1)連通器:上端開口、下部相連通的容器叫連通器。假如只有一種液體,在液體靜止不流動的情況下，連通器的容器中的液面總保持相平。(2)連通器的應用：a.船閘；b．茶壺、鍋爐水位計、過路涵洞、乳牛自動喂水器。5.大氣壓強及托里拆利實驗（1)大氣對浸沒在它里面的物體的壓強叫作大氣壓強，大氣壓強產生的因素是空氣受到重力的作用，并且可以流動,因而空氣對浸在他里面的物體產生壓強。（2)托里拆利實驗是最早測得大氣壓值的實驗，該實驗測得的大氣壓的值是760mｍ高水銀柱。【相應訓練】1．載重汽車的輪子比普通汽車的輪子多,輪胎比普通汽車的輪胎寬，這是為了增大，減小對路面的。2．拖拉機的履帶有一塊塊的金屬板連接而成，每塊金屬塊上都有一兩條凸起的棱,金屬板的作用和物理原理,凸起的棱的作用和物理原理是。3．如圖3所示,瓶中水從小孔A、B流出，說明液體對容器的有壓強,從Ｂ孔射出的水噴的更急,說明液體的壓強隨增長而增大。圖5圖3圖5圖3圖4圖44.將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴，按住紙片，把杯子倒過來，放手后,紙片不會掉下來，杯子里的水也不會流出來(如圖4甲所示)，這表白。把杯子放于如圖4乙、丙所示位置，紙片都不會掉下來,這說明。5．大氣壓會隨高度變化而變化。青藏高原的大氣壓比內陸盆地的大氣壓。登山運動員把氣壓計從高山頂上拿到山腳下時,氣壓計的讀數將。6.物體A靜止在水平桌面上如圖5所示。若把A稍微向右水平移動，則A對桌面的壓力F、壓強p的變化情況是〔〕A．F變大，p變小B．F不變，p變小C.F不變,p變小Ｄ．F變大，p變小7.游泳的人潛入水中后，由于水對耳膜的壓強作用,耳朵會有脹痛的感覺,下列說法正確的是〔〕A.潛入水中越深,脹痛的越厲害B．在同一深度，耳朵向著水面下，比向著水面上,脹痛的感覺要好一些C.在水中身體豎直向上時，左右耳朵都不感覺脹痛,由于兩側的壓強都抵消了D．以上說法都不對的８.在冬季,剩下半瓶熱水的暖水瓶通過一個夜晚后，第二天拔瓶口的軟木塞時護覺得很緊,不易拔出來，其重要因素是〔〕Ａ.軟木塞受潮膨脹B．瓶口因溫度減少而收縮變小C.瓶內氣體溫度減少而把瓶塞吸住Ｄ．瓶內氣體因溫度減少而壓強減小，大氣壓把瓶塞壓緊9．氫氣球升到高空時會破裂，其重要因素是〔〕A．高空溫度低,橡皮膜的耐壓能力減弱B.高空中大氣壓變小,球內氣壓比外界氣壓大得多,將氣球脹破C．高空大氣壓較大，將氣球壓破Ｄ.高空溫度較低，球內氣壓較大，將球脹破10．小華往墻上按圖釘。已知圖釘帽的面積是１cm2,圖釘尖的面積是５×10-4cm211.今年夏天，爸爸帶著小亮第一次去海邊游泳，當小亮由淺水處往水的深處走時，感到胸口越來越悶，他問爸爸有沒有這種感覺，爸爸說也有,并問他這是什么因素,你能幫小亮回答這個問題嗎？12．２0２3年5月13日，央視播出一則新聞，我國最新生產一種專門用于運送SＡRS病人的救護車，救護車的駕駛室不僅與救護艙隔離，保障駕駛員不受感染，并且救護艙形成了一個負壓區（即氣壓小于大氣壓的區域）。請你解釋一下：救護艙形成負壓區的目的是什麼?可以采用什么方法實現這個目的?壓強(參考答案）１.受力面積壓強２.增大受力面積減小對地壓強使接觸面粗糙增大摩擦力3．側壁深度４.大氣存在壓強地區向各個方向都存在壓強5.小增大6.B7．A8．B9．Ｂ1０.4×108Pa5×１０5Pa１1.水越深壓強越大１2.病人的飛沫不向外傳播負壓區的氣壓小于外界大氣壓

十、力與運動【考點聚焦】1.知道慣性定律和慣性現象。2．理解合力的概念,理解同一直線上二力的合成，理解二力平衡條件。3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,知道滾動摩擦，知道摩擦在實際中的意義。【知識結構】一、牛頓第一定律、慣性(一)牛頓第一定律及其研究這是牛頓在概括伽利略、笛卡兒等科學家的研究成果的基礎上通過實驗推理出來的，它雖然闡述的是一種抱負情況，但從定律得出的一切推論都是對的的。因此，它是力學基本定律之一。（二）對牛頓第一定律的理解1.“一切物體”涉及靜止的物體和運動的物體，即該定律對于所有的物體都普遍合用。2.定律中的“沒有受到外力作用”包含了兩種情況：一是該物體沒有受到任何外力對它的作用,這是抱負狀況;二是該物體所受合力為零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用時的效果。3．定律結論中的“或”的含義是指兩種狀態必居其一，不能同時存在，即靜止的物體不受力的作用時保持靜止狀態,運動的物體不受力的作用時保持勻速直線運動狀態。(三)力和運動的關系力可以使物體由運動變為靜止、由靜止變為運動或使運動的速度大小或方向發生改變,即力可以改變物體的運動狀態。分析物體運動狀態改變的各種情況,都必須施加力，因此，力是改變物體運動狀態的因素。（四）對慣性的理解1.慣性是物體固有的一種屬性，是一切物體都具有的反抗運動狀態改變的一種“惰性”。2.一切物體在任何情況下都有慣性。一切物體涉及氣體、液體、固體;涉及靜止的物體和運動的物體、受力的物體和不受力的物體。３．慣性有大小,慣性的大小由物體自身的質量決定,質量越大，慣性越大,與其他外界因素如速度大小、運動狀態等無關。二、二力平衡摩擦力（一）二力平衡條件:作用在同一個物體上的兩個力，假如大小相等,方向相反，并且在同一條直線上,這兩個力就彼此平衡。（二）對二力平衡的理解與判斷１．兩個力彼此平衡,一定同時滿足二力平衡的條件,且四個條件缺一不可。２.彼此平衡的兩個力，合力為零。3．靜止或勻速直線運動物體一定受到一對平衡力或者是作用在物體上的合力為零4.判斷“互相平衡的二力”與“互相作用的二力”(三)摩擦力1.影響滑動摩擦力大小的因素:（1）壓力的大小;（２）接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。2.增大有益摩擦，減小有害摩擦的方法。增大有益摩擦的方法：(1)增大壓力（2)增大接觸面的粗糙限度減小有害摩擦的方法:（1）減小壓力(2)減小接觸面的粗糙限度（３)用滾動代替滑動（4)使互相接觸的摩擦面彼此離開。【相應訓練】1.運用慣性知識填空：（1）賽跑運動員到達終點后，由于，雖然不再用力，仍能繼續前進一段距離。(２）用鏟子給鍋爐送煤,鏟子(填“必須”或“不必”)進入爐內。（３）一個人站在航行的船尾，往甲板上豎直向下投一石塊，石塊將落在(填“船尾的甲板上”或“水中”）。(４）自行車緊急剎車后，輪子不轉了,車子還會向滑動。2．如圖2所示，在粗糙的水平地面上放一個斜面,讓一個小鋼珠由斜面頂上滾下,則:圖3(１）鋼珠在水平地面上滾動的速度會逐漸(填“增長”、“減小”或“不變”）。最后靜止(填“會”或“不會”）。(2)假如地面上鋪上光滑的玻璃板，則鋼珠在水平面上滾動的距離（填“增長”、“減少”或“不變”)。(3）假如可以完全消除空氣阻力與摩擦力,則鋼珠在水平面上運動時,其速度(填“會”或“不會”）改變。最后將。圖3圖23.在探究二力平衡的條件的實驗中,(１)對于什么情況下二力平衡你的猜想是。提出猜想的依據是。（2)運用圖3所給的器材和砝碼,你設計了一個如何的實驗來研究二力平衡的條件?(3）通過實驗，你得出的二力平衡的條件是：。4．摩托車做奔騰障礙物表演時為了減少向前翻的危險，下列說法中對的的是〔〕Ａ.應當前輪先著地Ｂ.應當后輪先著地C.應當前后輪同時著地D.哪個輪先著地與翻車的危險沒有關系5.下列各現象中，表現出物體慣性的是〔〕A．用腳踢足球,足球由靜止變為運動B.在草地上滾動的小球,越滾越慢，最后停下來圖4Ｃ．行駛著的汽車忽然剎車時，車上的乘客向前傾倒D.熟了的柿子從樹上掉下圖46.學校升國旗時，當國旗勻速直線上升時,下列對的的是〔〕A.旗受到的重力和繩對旗的拉力合力為零B．旗對繩的拉力和繩對旗的拉力是一對平衡力C．旗受到的重力和旗對地球的引力是一對平衡力Ｄ.旗對繩的拉力和旗受到的重力是一對平衡力８.關于摩擦力，下列說法中對的的是〔〕假如路面光滑，汽車將行駛的更快Ｂ．摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反C．兩個物體互相接觸時，它們之間才也許產生摩擦力Ｄ．鞋底、輪胎上有凸凹不平的花紋，是為了防止摩擦9.如圖４所示在橫梁下邊用細線系一質量較大的金屬球,金屬球的下面用同樣的細線系一小木棒，當用手向下猛拉小木棒時，會被拉斷的細線是〔〕A.金屬球上面的細線B．金屬球下面的細線Ｃ.金屬球上面和下面的細線同時被拉斷Ｄ.無法判斷10.質量為6０ｋg的物體在水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動，已知地面對它的摩擦力是它自身重力的0.２倍，求：(1）水平拉力F的大小(2）假如置于更粗糙的地面上,摩擦阻力變為自身重力的0.3倍，而人的拉力增大為本來的2倍,則物體在水平方向上受到的合力是多大?方向如何？(g＝10Ｎ/kg)力與運動(參考答案）１.(1）慣性（2)不必（3)船尾的甲板上(4）前2．（1）減小會(2）增長(3)不會永遠運動下去３．略4.Ｂ5．Ｃ6.Ａ７．C8.C９.D1０.（1)120N(2)60Ｎ方向與水平方向相同

十一、簡樸機械【考點聚焦】1．理解力臂的概念。2．理解杠桿的平衡條件。3．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。4.會組裝簡樸的滑輪組。【知識結構】一、杠桿一根硬棒,在力的作用下假如繞著固定點轉動，這根硬棒叫做杠桿1．杠桿的五要素：（1)支點:杠桿繞其轉動的點,一般用字母Ｏ表達該點。(2）動力:使杠桿轉動的力,一般用字母F1表達。(3)阻力：阻礙杠桿轉動的力，一般用字母F2表達。（4)動力臂:從支點到動力作用線的距離,一般用Ｌ1表達。(5)阻力臂:從支點到阻力作用線的距離,一般用字母L２表達２．力臂:從支點到力的作用線的距離。3.杠桿平衡條件（1)杠桿平衡是指杠桿處在靜止或勻速轉動的狀態。(2）杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1·Ｌ1＝F2·L2二、滑輪１．定滑輪:定滑輪實質上是一個等臂杠桿,所以使用定滑輪不省力,但能改變動力的方向，在不少情況下,改變力的方向會給工作帶來方便。２．定滑輪：動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，動滑輪省一半力，但費距離,且動滑輪不能改變力的方向。3.滑輪組：滑輪組是由定滑輪和動滑輪組合而成，可以達成既省力又改變力的作用方向的目的,在忽略滑輪組與軸之間的摩擦和繩重的情況下，使用滑輪組時，重物和動滑輪總重由幾段繩子承擔,提起重物所用的力就等于總重的幾分之一。【相應訓練】1.下列應用杠桿原理工作的工具中,費力的是〔〕Ａ.鍘刀B.汽水瓶起蓋器的使用C．釣魚桿D.剪鐵皮的剪子２.下列關于杠桿的說法中，錯誤的是〔〕A.杠桿可以是直的，也可以是彎的B.動力、阻力使杠桿轉動方向相反，但他們的方向不一定相反Ｃ.支點可以在杠桿的端點，也可以在力的作用線之間D.杠桿的長度等于動力臂和阻力臂之和圖9３.如圖9所示。把一把米尺，在O點支起,兩邊分別掛相同砝碼各４個和2個，下列情況下,哪種情況還能保持平衡（）圖9?Ａ．兩邊砝碼組各向支點處移近一個格B.兩邊砝碼組各向支點處移遠一個格?C.兩邊鉤碼組各減少一個鉤碼?Ｄ.兩邊鉤碼組各減少一半鉤碼圖104.如圖10所示的輕質杠桿OA上懸掛著一重物G,O為支點，在A端用力使杠桿平衡。下列敘述對的的是（)圖10A.此杠桿一定是省力杠桿B．沿豎直向上方向用力最小C.此杠桿也許是省力杠桿，也也許是費力杠桿；D.沿桿OＡ方向用力也可以使杠桿平衡圖115.圖１１中，Ｏ為一根輕質杠桿的支點,ＯA=２m，ＯB=２5ｍ,Ａ點處掛著重10０N的物體。若在B端施加一個豎直方向的力,使杠桿在水平位置上保持靜止,則這個力的大小和方向是〔〕圖11A．2０N,豎直向上B.2０Ｎ，豎直向下C.80N,豎直向上D.８0Ｎ,豎直向下６.如圖1２用三個力沿不同的方向拉繩子,則〔〕A．F1最大B．F２Ｃ.Ｆ3最大;D７．如圖13所示的裝置處在靜止狀態,不計滑輪重量和摩擦的情況下,G1和G2之比為（)A.1:２B．1:１C.２:1D.4:1８.圖14是用滑輪組把陷入溝里的汽車拉出來的兩種方法，你看哪種方法更省力？（)A.甲圖的方法Ｂ.乙圖的方法C.兩圖的方法同樣D.無法比較９.使用滑輪組時,拉起重物所用力大小決定于()Ａ.定滑輪的個數B．動滑輪的個數C.定滑輪和動滑輪的個數Ｄ．連接動滑輪繩子的條數10.使用如圖１5所示的裝置來提高重物時,既能省力又能改變力的方向的裝置是〔〕A.甲B．乙C．丙D．丁圖12圖13圖14圖12圖13圖14圖1511．在力的作用下，繞某一__＿__＿___轉動的硬棒叫杠桿。杠桿的五個要素是__＿__＿_、＿＿______、______＿＿、________、_＿_＿____＿。從支點到_＿＿______＿＿______的距離叫動力臂。12.用某杠桿勻速提起重物可以省五分之二的力，這個杠桿阻力臂跟動力臂之比Ｌ２∶L１=____＿__。13.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，要調節杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了便于________＿__的測量。１４.一個帶有刻度的均勻杠桿,在中點支起,如圖1６所示。當在Ｂ處掛３0０N的鉤碼時，在A處應掛＿____＿_＿＿__N的鉤碼，杠桿才干平衡，杠桿平衡后，假如再在杠桿兩側鉤碼的下面同時掛100N的鉤碼，則Ａ端將向______＿_＿__轉動。（填“順時針”或“逆時針”）圖16圖17１5．畫出圖17杠桿示意圖中的動力臂和阻力臂。圖16圖17１６.使用____滑輪不能省力，但可以改變＿＿____＿；使用_＿_滑輪可以省一半力。就杠桿的力臂長短關系來看,定滑輪事實上就是____＿＿_杠桿，而動滑輪是＿_＿＿_＿_的杠桿。17．使用滑輪組時，若動滑輪重和摩擦不計,動滑輪和重物被n股繩子吊起，所用的力就是___＿＿＿＿____,其關系是＿_____＿_＿＿＿。圖1918．如圖19所示,物體重G＝５00N，滑輪重10Ｎ，當物體Ｇ勻速上升時，則掛鉤B承受拉力為＿_____＿_＿_N，掛鉤A承受__＿＿_＿_N的拉力，拉力Ｆ為___＿_＿___N,若繩子自由端向上拉動０．5m，則物體向上移動_＿_____＿m。圖19簡樸機械（參考答案）1．C2．D3．D4.C５.C6.Ｄ7.A８.A9．D10．D１１．固定點動力阻力支點動力臂阻力臂動力作用線的垂直距離12.3：５１3．力臂1４.450逆時針1５.略16.定滑輪力的方向動等臂動力臂2倍于阻力臂的杠桿１７.物重的幾分之一1/ｎ18.5０02５0２5０１?十二、機械功和機械能一.學習目的:１.理解做功的兩個必要因素、功的計算公式及功的單位。2．理解功率的概念、功率的計算公式及功率的單位。3．知道有用功和總功,理解機械效率。4.知道動能、勢能及機械能的概念,能量的轉化及守恒定律。二.知識整理:(一)機械功:1．功:⑴做功必要因素:①＿_＿___＿＿＿___＿＿_＿;②____＿_＿______________＿＿＿。⑵計算公式:___＿_＿__＿_____＿____＿__。⑶單位:___＿_____＿__。2.功率：⑴定義：__________＿_＿______＿＿叫功率,它是表達＿___＿_＿的物理量。⑵公式:_＿___＿__＿＿_＿＿;(３)單位：__＿___＿＿_＿;1千瓦＝________＿__瓦。3.機械功原理：_____＿___＿＿__＿____＿___________＿_＿______＿＿_＿____＿＿_。4.⑴有用功_＿__＿_＿＿＿_____＿_____＿；⑵額外功:_____＿__＿___＿_____＿__;⑶總功_＿＿___＿_____＿____＿＿____;⑷機械效率:_____＿＿_______＿___＿；⑸η﹤1的因素:。(二)機械能:1．能的概念:___＿________＿＿____＿____＿＿＿__叫做能;單位_________。2.機械能:___＿___＿____＿__＿＿___＿_＿_______________＿＿＿＿＿＿__＿_______⑴動能:_＿_＿＿___＿___＿_＿_＿___＿__＿_叫動能，它的大小跟___＿_____和__＿＿____＿_____有關.重力勢能:_＿＿__＿___＿___＿＿___＿____叫重力勢能，大小跟⑵勢能:_＿__________＿＿＿＿_＿和＿____＿___＿＿_＿___有關。彈性勢能:_＿_________＿_____＿＿_____＿_＿____叫彈性勢能。⑶機械能的轉化：動能和勢能是可以互相_＿_＿__＿的；在動能和勢能互相轉化的過程中,有摩擦等阻力，機械能的總量是＿__＿__的；若沒有摩擦等阻力,機械能的總量保持_＿＿____。（三)能的轉化和守恒定律:____＿＿__＿____＿___＿_＿_＿____＿___＿_____＿__。三.例題與鞏固練習：1.在下列情況中,人對物體是否做功?并說明理由:⑴將重物從地面上提起放到肩上＿＿＿____________＿＿__＿＿_＿______＿__；⑵將重物提在手中沿水平方向移動５0米的距離____＿__＿_＿＿________;⑶扛著重物登上三樓_______＿＿＿__________＿______＿＿__＿_＿＿_＿_____;⑷舉重運動員舉起杠鈴后，站著堅持3秒鐘不動_＿__＿_＿_＿___＿____＿＿；⑸推出去的鉛球在空中向前飛行時_＿＿_______＿___＿_______＿_＿＿__＿_。2.重５0牛的的物體在水平支持面上做勻速直線運動，所受的阻力是20牛,則它受到的水平拉力是__＿___牛,若物體在水平方向上移動３0米,則拉力對物體做了__＿______焦的功，重力對物體做了＿＿＿＿＿_＿___焦的功。3．如圖所示:A、Ｂ、C三個物體的質量關系是mＡ＞mB＞ｍc,它們在同樣大的力Ｆ作用下，都沿力的方向移動相同的距離Ｓ，則力Ｆ對三個物體所做的功:（)Ａ．同樣多B.對A做的功最多Ｃ.對B做的功最多D．對C做的功最多4．甲、乙兩人的體重之比是8:9，他們進行爬樓比賽,從一樓爬上三樓所用的時間之比是4:5，則兩人克服自身重力所做的功之比是__＿__＿__＿_;兩人的功率之比是＿＿____＿____。5.下列說法中，對的的是：()A.在相同的時間內做的功越多,機械效率越高B.在相同的時間內做的功越多,功率就越大Ｃ.功率大的機器,機械效率一定高D.功率大的機器，做的功一定多6.某機器的功率是1０00瓦,這句話的物理意義是：(）Ａ．表達這臺機器能做1000瓦的功Ｂ.表達這臺機器能做100０焦的功C.表達這臺機器秒能做10０0瓦的功D.表達這臺機器每秒能做10００焦的功7.用一個動滑輪把重200牛的貨品勻速提高4米,所用的拉力是125牛，則有用功是_＿____＿__焦,總功是＿＿＿＿＿___焦,這個動滑輪的機械效率是＿___＿__＿_＿＿__＿。8.如圖所示:用滑輪組拉動重５00牛的物體在水平支持面上以2米/秒的速度做勻速直線運動,且物體所受摩擦力是物重的0．2倍,問:⑴半分鐘內物體移動的距離是多少？⑵若不計滑輪重及滑輪與軸之間的摩擦，則拉力Ｆ是多大？⑶若滑輪組的機械效率是90%,則F的大小是多大？９.下列關于能量的說法中對的的是:（)A.做功的物體具有能量,不做功的物體沒有能量B.做功多的物體能量就多，做功少的物體能量就少C.可以做功的物體具有能量,但不一定就做功D.能量多的物體所做的功一定就多1０.說明下列物體具有哪種形式的機械能：⑴在水平軌道上行駛的火車具有_＿___＿_＿_＿__________。⑵靜止在高空的物體具有＿＿_＿________＿___＿＿__。⑶在盤山公路上向下行駛的汽車具有_________＿＿__＿_____。⑷拉緊的弓具有__＿_＿＿＿______＿＿_,離弦的箭具有___＿＿______＿___。1１.滾擺在下降時速度______，動能＿＿____,勢能＿_____,上升時速度_＿___,動能___＿__＿_，勢能__＿＿＿__。滾擺每次上升的高度都比前次稍低，表白滾擺的機械能總量在不斷＿__＿__。若不計阻力滾擺的機械能總量__＿＿__＿_。(本題選填“變大”、“變小”或“不變”)１２.跳傘運動員在跳傘時要經歷兩個過程:第一個過程即傘未張開,他下落的速度會越來越