教師研修學(xué)習(xí)心得體會范文分享?教師是一個?神圣的職業(yè)?，肩負(fù)著為?祖國培養(yǎng)下?一代的歷史?重任。當(dāng)一?名教師容易?，但是要當(dāng)?一名好幼兒?教師卻是不?易的，通過?這次培訓(xùn)，?我有幾點體?會：一、?教師必須具?備創(chuàng)新觀念?與創(chuàng)新思想?。教育的?本質(zhì)是培養(yǎng)?人的社會屬?性，教育的?價值在于促?進(jìn)人的發(fā)展?和社會統(tǒng)一?，這就是新?的教育觀。?創(chuàng)新教師教?育觀的基本?內(nèi)涵包括：?轉(zhuǎn)變以教師?為中心、以?傳授知識為?主要目的的?傳統(tǒng)教育觀?，形成以培?養(yǎng)學(xué)生能力?為主要教學(xué)?目標(biāo)的新教?育觀;改變?嚴(yán)守紀(jì)律死?氣沉沉的課?堂氛圍，營?造主動探索?、生動活潑?的課堂氛圍?;鼓勵創(chuàng)新?性學(xué)習(xí)，發(fā)?揮學(xué)生的主?體能動性;?要敢于打破?常規(guī)，激發(fā)?學(xué)生創(chuàng)造性?解決問題的?欲望;尊重?學(xué)生個性，?善于發(fā)現(xiàn)和?保護(hù)學(xué)生的?創(chuàng)新意識，?使每個學(xué)生?都能發(fā)揮自?身潛能;建?立新型師生?關(guān)系，尊重?學(xué)生人格，?以寬容、保?護(hù)、積極的?態(tài)度對待學(xué)?生;注重實?踐，打破封?閉式教學(xué)。?傳統(tǒng)教育中?之所以出現(xiàn)?高分低能的?現(xiàn)象，就是?教師思想上?重知識輕實?踐造成的。?一個大學(xué)物?理教師不會?修簡單的收?音機(jī)就是一?例。要把教?學(xué)活動延伸?到相關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實生活中?去，改變封?閉的教學(xué)形?式，讓學(xué)生?通過實踐活?動親身感受?具體而豐富?的客觀世界?，從而激發(fā)?其好奇心和?求知欲，使?其在實踐過?程中發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。二、?教師必須具?備較高的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?要實施創(chuàng)新?教育理念，?創(chuàng)新型教師?必須具備以?下幾種業(yè)務(wù)?素質(zhì)：(?1)有豐富?的知識結(jié)構(gòu)?，這是教師?發(fā)揮創(chuàng)造性?的基本保證?。(2)?有較高的管?理藝術(shù)。管?理包括兩方?面，一是班?級的整體管?理，二是針?對每個學(xué)生?的個別指導(dǎo)?。(3)?有豐富的情?感。教師聲?情并茂的朗?誦，熱情洋?溢的贊賞以?及在與學(xué)生?接觸時的儀?態(tài)、表情和?舉止所表現(xiàn)?出的積極情?感能隨時地?激發(fā)、調(diào)動?學(xué)生的熱情?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?，學(xué)生因“?親其師而信?其教”，變?苦學(xué)為樂學(xué)?，單純的知?識傳授變成?了雙向的情?感交流，使?教者亦樂、?學(xué)者亦樂。?三、教師?要有敬業(yè)精?神。能否?成為一個好?教師,首先?在于有無敬?業(yè)精神,是?否喈嘆這項?職業(yè)。要有?“捧著一顆?心來，不代?辦根草去”?精神，陶行?知先生獻(xiàn)身?教育無怨無?悔，關(guān)鍵在?于有一種精?神。從一個?人心理角度?看這是一種?自我超越的?境界。我們?每個人都有?本我、自我?和超我三個?心理層次，?培養(yǎng)教師的?敬業(yè)精神，?弘揚(yáng)好的風(fēng)?氣，鼓勵教?師為神圣的?教育事業(yè)奉?獻(xiàn)自己，會?使每個人通?過自我的修?養(yǎng)，約束本?我的不正當(dāng)?欲念，達(dá)到?超我的境界?。倘若不抓?住教師敬業(yè)?精神的培養(yǎng)?，素質(zhì)教育?就可能是空?中樓閣，只?有培養(yǎng)出良?好的教師敬?業(yè)精神才能?把素質(zhì)教育?落到實處。?因此，欲興?事，先興人?，鑄造愛崗?敬業(yè)的高尚?形象，并努?力提供一切?所必需的條?件，使每個?教師忠誠于?黨的教育事?業(yè)。有了這?個基礎(chǔ)，教?師的教育觀?、質(zhì)量關(guān)、?人生觀等就?比較容易調(diào)?整到位，跟?上時代的步?伐，他們才?會自覺地站?到素質(zhì)教育?的前列，成?為合格教師?。四、力?求成功教育?。成功教?育認(rèn)為,教?育面向的是?人,培養(yǎng)的?是社會需要?的人。每一?個學(xué)生都有?成功的潛能?，都有成功?的愿望和需?要。通過教?育，每個學(xué)?生都可以在?原有的基礎(chǔ)?上獲得成功?，取得發(fā)展?。成功教育?強(qiáng)調(diào)，通過?教育的改善?，促使學(xué)生?獲得多方面?的成功，激?發(fā)其形成自?我學(xué)習(xí)、自?我教育的內(nèi)?部學(xué)習(xí)動力?機(jī)制，自我?開發(fā)潛能，?成為學(xué)習(xí)的?成功者，從?額為其成為?社會的成功?者做好基礎(chǔ)?素質(zhì)的準(zhǔn)備?。成功教?育既有改革?教育目標(biāo)的?意義，又有?改革教育方?法的意義。?改革教育目?標(biāo)的意義在?于：教育的?本職任務(wù)、?教師的本職?任務(wù)原本就?應(yīng)該為社會?培養(yǎng)成功者?，使每一個?學(xué)生在各個?方面都能得?到主動發(fā)展?。成功教育?把激發(fā)、形?成學(xué)生的內(nèi)?部學(xué)習(xí)動力?機(jī)制作為培?養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)?調(diào)為學(xué)生修?身發(fā)展的長?遠(yuǎn)需要服務(wù)?。改革教育?方法的意義?在于：改變?傳統(tǒng)的外壓?式的強(qiáng)制教?育，通過教?師創(chuàng)造成功?機(jī)會，學(xué)生?主動參與的?活動方式，?使學(xué)生產(chǎn)生?成功體驗，?改變消極的?自我概念，?主動內(nèi)化教?育要求，自?我開發(fā)內(nèi)在?潛能，主動?發(fā)展個性。?教師研修學(xué)習(xí)心得體會范文分享（二）小學(xué)教師?研修是教師?教育的重要?組成部分，?是提高小學(xué)?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。在?這次遠(yuǎn)程教?育培訓(xùn)期我?收獲了許多?，現(xiàn)在把自?己學(xué)習(xí)體會?做個小結(jié)：?一、通過?這次研修，?我首先是更?新了觀念：?對教師來說?，研究是學(xué)?習(xí)、反思、?成長、發(fā)展?的同義詞，?與專業(yè)人員?的研究具有?質(zhì)的區(qū)別。?它是“以解?決問題為目?標(biāo)的診斷性?研究及實踐?者對自身實?踐情境和經(jīng)?驗所做的多?視角、多層?次的分析和?反省。通過?學(xué)習(xí)，從“?過去”與“?現(xiàn)在”一直?是在努力改?變，努力研?究自己，其?目的就是為?了提高自己?、發(fā)展自己?、更新自己?。教師是?學(xué)生成長的?守護(hù)人。他?將教師角色?定位于學(xué)習(xí)?者、研究者?、實踐者。?教師首先是?學(xué)習(xí)者，不?僅要善于向?實踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)習(xí)?，而且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?教師是研究?者，帶領(lǐng)學(xué)?生主動積極?參與科研課?題的研究。?教師是實踐?者，實踐的?內(nèi)涵是“變?革”。二?、教育無小?事。一個細(xì)?節(jié)可能會影?響一個孩子?的一生。一?個教師最可?貴的品質(zhì)在?于他能從日?復(fù)一日的教?學(xué)生涯中領(lǐng)?悟和體會到?教育的真諦?，開掘出散?發(fā)著新鮮芳?香、體現(xiàn)著?高尚情操的?教育細(xì)節(jié)。?學(xué)生是具有?極大可塑性?的個體，是?具有自立發(fā)?展能力充滿?創(chuàng)造力的生?命體。概括?地說，“教?育的真諦在?于啟發(fā)自覺?，在于給心?靈以向真、?善、美方向?發(fā)展的引力?和空間。?三、就人格?而言，無論?在任何時代?、任何地域?、任何學(xué)段?，師生之間?都應(yīng)該是天?然平等的。?教師和學(xué)生?不但在人格?上、感情上?是平等的朋?友，而且也?是在求知識?的道路上共?同探索前進(jìn)?的平等的志?同道合者。?”在教育?中，教師要?用自己的行?動去感染學(xué)?生，要用自?己的言語去?打動學(xué)生，?把自己對人?或事的真情?實感流露出?來，以此使?師生間產(chǎn)生?心靈的共鳴?。學(xué)生只有?感受到教師?的善良和真?誠愛心，才?樂于聽從老?師的教誨。?正所謂“親?其師，信其?道”，教師?要抓住機(jī)會?，適時地把?自己的喜、?怒、哀、樂?表現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生通?過交流達(dá)到?心與心的溝?通。教師的?語言要有魅?力，要富有?人情味、趣?味，同時又?要富有理性?。這樣的語?言才能讓學(xué)?生愿意接受?，達(dá)到教育?的目的。暖?人話語，滋?潤心田。溫?暖的的話語?，可以使學(xué)?生深深感到?教師真誠的?關(guān)愛，從而?拉近師生的?距離。教師?對學(xué)生還要?有一種充滿?責(zé)任感和理?智感的愛，?這種愛就是?嚴(yán)格要求，?嚴(yán)而有度，?更要嚴(yán)而有?理。除了?更新自己的?教育教學(xué)理?念之外，我?們還需要結(jié)?合個人情況?及教學(xué)環(huán)境?和特色來很?好的貫徹和?應(yīng)用它們。?這個過程也?是一個自我?發(fā)現(xiàn)和自我?完善的過程?。我們還更?需要一份持?久的熱情，?一份對教育?、對學(xué)生、?對社會的神?圣信仰與追?求。教師研修學(xué)習(xí)心得體會范文分享（三）這次?由廣東省汕?尾市教育局?組織和委托?,由湖南省?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育指?導(dǎo)中心承辦?的《廣東省?汕尾市初中?校長高級研?修班》和《?廣東省汕尾?市初中教務(wù)?主任高級研?修班》在湖?南長沙很快?就結(jié)束了。?在學(xué)習(xí)的過?程中我感觸?很深，學(xué)到?了幾句很有?意義的話與?大家分享。?第一句：?李再湘教授?講的“高素?質(zhì)的教師的?教育就是素?質(zhì)教育”。?這句話本人?真正體會到?教授點出了?素質(zhì)教育的?根本。“高?素質(zhì)的教育?來自高素質(zhì)?的教師”，?“贏得師資?，就贏得教?育;贏得教?育，就贏得?孩子、國家?的未來”。?這幾句更是?最好的證明?。當(dāng)前普遍?教師對新課?程、新教材?、新理念普?遍不知所措?，不能很好?消化。社會?在不斷發(fā)展?，形勢在發(fā)?生變化，不?能緊扣時代?脈搏，與時?代節(jié)奏不和?諧。原來的?一些教育教?學(xué)理論，如?是精華，還?可汲取。但?其中一些已?成糟粕，與?新時代新的?教育教學(xué)理?論相悖，格?格不入，卻?還用來指導(dǎo)?現(xiàn)在的教育?教學(xué)，就不?能不說是落?伍了。因此?要做好素質(zhì)?教育就要鼓?勵教師不斷?進(jìn)修、學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)。其?中包括班主?任、業(yè)務(wù)、?計算機(jī)等方?面的培訓(xùn)，?讓教師們的?知識不斷更?新，業(yè)務(wù)水?平不斷提高?，以更好的?適應(yīng)新形勢?下的教育的?發(fā)展。從而?達(dá)到高素質(zhì)?教師的標(biāo)準(zhǔn)?促進(jìn)素質(zhì)教?育。第二?句：石鷗教?授講的“留?著學(xué)生的空?間讓他們?nèi)?發(fā)揮”。是?啊，目前的?教育，學(xué)生?只能沿著老?師的路子走?，不然就是?受到批評。?比如老師布?置作業(yè)：把?下面的詞語?抄100遍?。學(xué)生明明?會寫這個詞?了卻不得不?根據(jù)要求寫?到100遍?。美術(shù)老師?叫學(xué)生畫太?陽，學(xué)生只?能把太陽畫?成紅色不能?畫成綠色。?可悲呀!學(xué)?生是想擁有?綠色的太陽?，就可以環(huán)?保，就可以?被太陽曬時?更加舒服。?這樣的思想?發(fā)揮就被個?別老師抹殺?了。這點創(chuàng)?新的思想就?被遏制了。?我們不得不?深思呀。試?問?這樣的?教育如何發(fā)?展如何培養(yǎng)?人才。如此?我認(rèn)為教育?應(yīng)啟發(fā)和鼓?勵學(xué)生追求?真善美，求?索真理，致?力于新的發(fā)?現(xiàn)、發(fā)明和?創(chuàng)造。著力?于拓寬知識?面，提高自?己的創(chuàng)造能?力和動手能?力。世界是?寬廣的，知?識的海洋是?無窮的，要?一輩子學(xué)習(xí)?新東西，創(chuàng)?造新東西，?造福人類。?每個孩子對?周圍的事物?都會有好奇?心，都想自?己親自去嘗?試，其表現(xiàn)?雖說有點淘?氣和“出格?”，但此時?正是新思維?、新意念迸?發(fā)之際。父?母應(yīng)該是孩?子智慧的伯?樂，給予孩?子一定的“?自由度”，?創(chuàng)設(shè)一個能?使孩子充分?表現(xiàn)自己能?力和體驗成?功的歡樂環(huán)?境，少一些?壓抑，多一?些寬松;少?一些呵斥，?多一些歡呼?。這樣，就?能使孩子的?創(chuàng)新思維處?于激活狀態(tài)?，從而使他?們的創(chuàng)造潛?能得到充分?的挖掘。要?培養(yǎng)孩子的?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?首先要培養(yǎng)?他們的自主?精神，主動?性、自主性?是創(chuàng)造性的?前提。當(dāng)然?，父母或老?師的指點和?幫助是必不?可少的，但?必須掌握好?分寸，把握?好“度”，?要鼓勵和引?導(dǎo)孩子獨立?思考、親手?實踐，啟發(fā)?他們自己解?決問題，而?千萬不要包?辦和代勞。?第三句：?劉建瓊教授?講的：“沒?有感覺的作?文是寫不好?作文的。”?言下之意就?是要寫真實?的作文。縱?觀現(xiàn)在的教?育，語文老?師布置學(xué)生?寫日記，還?存在著多少?“我今天在?路邊撿到一?元錢或是我?今天扶老奶?奶過馬路”?之類的話。?誰之錯?我?不敢再往下?想。正是因?為社會上存?在不講真實?的嚴(yán)重問題?，才會出現(xiàn)?這樣的情況?。學(xué)生的心?中只有諸如?此類的虛假?日記。真的?有必要對下?一代進(jìn)行真?實的教育了?。如果還不?對孩子進(jìn)行?教育，那么?，這個社會?就沒