小學(xué)生養(yǎng)成教育心得3篇有一句?話說得非常?好：“培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?不只是為了?學(xué)生成才，?更重要是為?了孩子成人?，在一定意?義上說成人?更為重要。?”小學(xué)階段?是人生成長(zhǎng)?過程中的一?個(gè)關(guān)鍵時(shí)期?。這一階段?養(yǎng)成的良好?習(xí)慣對(duì)人的?一生有積極?影響。班主?任在培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?方面有著不?可忽視的責(zé)?任。下面談?幾點(diǎn)自己在?班級(jí)管理中?培養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣的體?會(huì)。一?、注重良好?習(xí)慣培養(yǎng)的?時(shí)機(jī)1、?時(shí)間上越早?越好習(xí)慣?的培養(yǎng)越早?越好。從分?班的第一天?開始，我就?著重觀察學(xué)?生的衣著打?扮、言行舉?止;到教室?后首先要打?掃衛(wèi)生，我?就細(xì)心觀察?學(xué)生打掃衛(wèi)?生是否積極?，誰在無動(dòng)?于衷;全體?同學(xué)做好后?，還要進(jìn)行?自我介紹，?我就認(rèn)真觀?察誰在自我?介紹時(shí)表情?自然、言語?通順、吐字?清晰。最后?對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)行總結(jié)：?對(duì)衣著得體?的，打掃衛(wèi)?生積極的，?自我介紹時(shí)?表情自然、?語言流利的?進(jìn)行及時(shí)表?揚(yáng)，對(duì)著裝?不符合要求?的、打掃衛(wèi)?生不積極的?及時(shí)指出問?題并令其及?時(shí)改正。對(duì)?自我介紹時(shí)?表情不自然?、言語不通?順的要進(jìn)行?適當(dāng)鼓勵(lì)。?讓學(xué)生們認(rèn)?識(shí)到，班主?任從一開始?就在關(guān)注他?們的言行。?“良好的開?端等于成功?的一半”?。從一開始?趁壞習(xí)慣還?立足未穩(wěn)，?及時(shí)進(jìn)行糾?正，有利于?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)。2?、注意順序?上的遞進(jìn)?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)是一個(gè)?長(zhǎng)期的過程?。對(duì)于學(xué)生?習(xí)慣的培養(yǎng)?,要有耐心?,有條理,?有思路;循?序漸進(jìn),循?循善誘，才?會(huì)起到立竿?見影的效果?。一定不能?囫圇吞棗，?半途而廢。?二、注重?多方面習(xí)慣?的培養(yǎng)1?、行為習(xí)慣?孔子曰：?“其身正，?不令而行。?其身不正，?雖令不從。?”在要求學(xué)?生做好行為?規(guī)范之前，?我先為他們?起到了示范?榜樣的作用?，用自己的?一言一行教?育學(xué)生。然?后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)?生注意平時(shí)?的言行舉止?要得體,要?適宜。對(duì)于?長(zhǎng)輩和老師?,要報(bào)以尊?敬和善的態(tài)?度;對(duì)于同?輩,要友善?親切,團(tuán)結(jié)?互助。例如?,上下樓梯?靠右行;進(jìn)?辦公樓要輕?聲慢走，不?能大聲喧嘩?;進(jìn)辦公室?要先敲門，?得到老師的?允許再進(jìn)去?;上學(xué)放學(xué)?要遵守交通?規(guī)則;升旗?集會(huì)時(shí)保持?安靜等。“?細(xì)節(jié)決定成?敗，”我堅(jiān)?持從日常生?活的一些小?事著手，讓?學(xué)生從小事?中明白“莫?以善小而不?為，莫以惡?小而為之。?”從而漸漸?培養(yǎng)學(xué)生的?良好行為習(xí)?慣。2、?生活習(xí)慣?“好的生活?習(xí)慣有利于?一生的身體?健康。”對(duì)?于學(xué)生,在?學(xué)校里就必?須注重自己?的衣著整潔?,頭發(fā)、指?甲不要過長(zhǎng)?，不要在衣?著上與他人?攀比。自己?的學(xué)習(xí)用品?也要擺得整?整齊齊。另?外，生活在?集體中，除?了保持好個(gè)?人衛(wèi)生，還?要愛護(hù)班級(jí)?的衛(wèi)生。做?到積極做值?日，不亂扔?雜物。3?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?(1)制?定計(jì)劃的習(xí)?慣。凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢。在漫?長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過?程中，學(xué)生?應(yīng)定期樹立?目標(biāo)，確立?自己的趕超?對(duì)象，給自?己的前方豎?一面紅旗。?這樣有了目?標(biāo)就有了動(dòng)?力，就不會(huì)?再感到無所?事事，沒有?壓迫感，而?成績(jī)也在追?趕目標(biāo)的過?程中提高了?。(2)?上課認(rèn)真聽?講的習(xí)慣。?辦事要講究?效率，學(xué)習(xí)?也是一樣。?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主要時(shí)間在?課堂上，而?利用好課堂?___分鐘?就顯得尤其?重要。認(rèn)真?聽講，注意?力集中，積?極思考是提?高學(xué)習(xí)效率?、成績(jī)優(yōu)異?的必備條件?。為了讓整?個(gè)班級(jí)在課?堂上形成一?種爭(zhēng)先恐后?，積極發(fā)言?的良好氛圍?，積極做好?班級(jí)干部和?頭___名?同學(xué)的思想?工作，讓他?們起好帶頭?作用。(?3)積極完?成作業(yè)的習(xí)?慣。作業(yè)是?對(duì)新知識(shí)鞏?固復(fù)習(xí)的一?個(gè)過程，是?檢查自己一?天的知識(shí)是?否掌握了的?過程，也是?一個(gè)預(yù)習(xí)第?二天功課的?過程，雖然?一年級(jí)沒有?書面作業(yè)，?可為了讓孩?子養(yǎng)成每天?要完成作業(yè)?的習(xí)慣，我?每天都布置?讀的作業(yè)，?并且讓家長(zhǎng)?簽名，以便?讓家長(zhǎng)了解?孩子在校的?情況，并且?及時(shí)檢查，?查漏補(bǔ)缺。?(4)養(yǎng)?成正確書寫?的習(xí)慣。現(xiàn)?在的孩子也?許是嬌生慣?養(yǎng)，上課寫?字時(shí)總喜歡?趴在桌子上?，盡管總是?提醒，可還?是堅(jiān)持不了?幾分鐘，于?是我在開學(xué)?初就強(qiáng)調(diào)：?上課了，腳?并齊，身坐?正，三個(gè)一?(即：手握?筆離筆尖一?寸;胸口離?桌面一拳;?眼睛離書本?一尺。)每?節(jié)課嚴(yán)格把?關(guān)，并分了?小組進(jìn)行比?賽，定時(shí)對(duì)?優(yōu)勝小組進(jìn)?行頒獎(jiǎng)，鼓?勵(lì)好的帶動(dòng)?差的，現(xiàn)在?學(xué)生的書寫?習(xí)慣已經(jīng)基?本養(yǎng)成了。?接著在作業(yè)?整潔，字?跡工整;上?課發(fā)言，站?立端正;回?答問題，聲?音宏亮，口?齒清楚等方?面提升新的?高度了。?三、注重學(xué)?校與家庭的?有機(jī)結(jié)合?一個(gè)人成長(zhǎng)?過程要接受?三方面的教?育，即學(xué)校?教育、家庭?教育和社會(huì)?教育。只有?這三方面的?教育一致互?相配合，保?持教育影響?的一致性、?連續(xù)性，才?能收到良好?的教育效果?。學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?也是如此，?單靠學(xué)校教?育是難以收?到滿意的效?果。而學(xué)生?的主要活動(dòng)?范圍是學(xué)校?和家庭，所?以學(xué)校教育?更應(yīng)與家庭?教育有機(jī)結(jié)?合起來。不?能只依靠學(xué)?校一個(gè)陣地?，要隨時(shí)和?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，做好家?長(zhǎng)工作，請(qǐng)?求家長(zhǎng)在家?里也要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行良好?習(xí)慣的培養(yǎng)?，把家庭教?育納入到學(xué)?校教育的軌?道上，成為?學(xué)校教育的?得力助手。?例如，每天?作業(yè)、課堂?訂正讓家長(zhǎng)?簽名，這既?能讓學(xué)生重?視作業(yè)，按?時(shí)訂正，也?能讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解孩子?每天的學(xué)習(xí)?情況。學(xué)生?在家的行為?習(xí)慣和生活?習(xí)慣也需要?家長(zhǎng)的及時(shí)?監(jiān)督、培養(yǎng)?。相信只要?學(xué)校和家庭?達(dá)成共識(shí)，?學(xué)生一定會(huì)?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。育?苗有志閑逸?少，潤(rùn)物無?聲辛勞多。?教師教育學(xué)?生是非常辛?苦的，但教?師默默的奉?獻(xiàn)也是有意?義的。播下?一種行為，?收獲一種習(xí)?慣;養(yǎng)成一?種習(xí)慣，收?獲一種人生?。我們今天?用自己的心?血和汗水培?養(yǎng)教育學(xué)生?，使他們養(yǎng)?成了良好的?習(xí)慣，對(duì)他?們的一生，?乃至于對(duì)整?個(gè)人類社會(huì)?，都具有十?分重大的意?義。小學(xué)生養(yǎng)成教育心得3篇（二）?養(yǎng)成教育指?的是培養(yǎng)少?年兒童良好?習(xí)慣的教育?。一個(gè)人良?好素養(yǎng)的形?成是一個(gè)持?續(xù)、漸進(jìn)、?積累的過程?，不是一朝?一夕形成的?，而是通過?每一件事，?每一項(xiàng)活動(dòng)?，每一節(jié)課?，長(zhǎng)期熏陶?形成的。俗?話說：“嫩?枝容易彎也?容易直”，?這說明了加?強(qiáng)小學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育的重要?性。小學(xué)生?年齡小，知?識(shí)少，行為?習(xí)慣正處在?形成之中，?可塑性大，?可變性強(qiáng)。?那么，如何?更好地培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣呢?以下?是自從我校?開展該課題?研究以來，?本人就我班?學(xué)生行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?情況的工作?心得。一?、確定指導(dǎo)?思想1.?良好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成，?關(guān)鍵是養(yǎng)成?教育，須遵?循“從他律?到自律”這?一規(guī)則。?2.良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成，應(yīng)從實(shí)?處，細(xì)微處?入手，可以?通過訓(xùn)練養(yǎng)?成，加強(qiáng)訓(xùn)?練，指導(dǎo)與?主體意識(shí)相?結(jié)合。3?.良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?，要持之以?恒，常抓不?懈，不是一?蹴而就的，?在實(shí)踐中體?驗(yàn)，在活動(dòng)?中感受。?二、制定計(jì)?劃，明確目?標(biāo)根據(jù)學(xué)?生年齡結(jié)構(gòu)?，心理特點(diǎn)?，我班確定?學(xué)生行為習(xí)?慣養(yǎng)成目標(biāo)?訓(xùn)練主要有?三大方面的?內(nèi)容，分別?是：衛(wèi)生習(xí)?慣養(yǎng)成目標(biāo)?，行為習(xí)慣?養(yǎng)成目標(biāo)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成目標(biāo)。?三、抓好行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育的具體?做法(1?)明確職責(zé)?，培養(yǎng)習(xí)慣?。開學(xué)初?我就在全班?中開展了“?一人一崗，?各負(fù)其職”?的活動(dòng)。讓?學(xué)生明白每?一個(gè)學(xué)生在?集體中都是?“小主人”?，他們有權(quán)?利和義務(wù)為?集體做出自?己的貢獻(xiàn)。?集體的光榮?與恥辱是和?他們各自的?表現(xiàn)是分不?開的。我對(duì)?學(xué)生說，你?的一點(diǎn)點(diǎn)失?誤就可以給?集體帶來批?評(píng)和抹黑。?相反，你的?一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?和努力就可?以給集體帶?來表?yè)P(yáng)和榮?譽(yù)。所以說?每一個(gè)人都?關(guān)系著集體?的榮辱，只?有大家全都?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?集體才可能?擁有更多的?光榮。在?集體中有很?多的事情需?要有專人負(fù)?責(zé)，這樣就?可以使老師?更好地進(jìn)行?管理，同時(shí)?也培養(yǎng)了學(xué)?生強(qiáng)烈的責(zé)?任心。所以?我為他們進(jìn)?行崗位的分?工。當(dāng)每一?個(gè)學(xué)生都有?了自己崗位?后，就要向?他們宣布各?自崗位的職?責(zé)，使他們?明確自己應(yīng)?該做什么，?應(yīng)該怎樣去?做。每個(gè)學(xué)?生，只有他?在集體中承?擔(dān)一定的責(zé)?任時(shí)，他的?積極性才能?得以最充分?的發(fā)揮。如?我對(duì)每個(gè)學(xué)?生在保持教?室的清潔中?都有明確的?責(zé)任分工，?落實(shí)到每一?個(gè)人上，如?每人座位周?邊必須做到?沒有紙屑，?值日生做到?收拾講臺(tái)，?倒垃圾，保?持教室干凈?整潔等。衛(wèi)?生部長(zhǎng)及時(shí)?檢查，真正?做到了自己?的事情自己?做，自己做?了自己查。?既培養(yǎng)了責(zé)?任感，鍛煉?了能力，又?有助于良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?。由于學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和能力水?平的不同，?難免會(huì)有不?負(fù)責(zé)任的學(xué)?生，對(duì)自己?所管理的不?去盡職。如?果這樣的話?，就很難起?到活動(dòng)的效?果，所以，?在活動(dòng)中還?需要所有的?同學(xué)們?cè)谡?好自己崗位?的同時(shí)去監(jiān)?督和提醒其?他的同學(xué)，?做到“互幫?互助，整體?進(jìn)步”。?每個(gè)周末留?一定的時(shí)間?讓各個(gè)部長(zhǎng)?對(duì)一周學(xué)生?的崗位工作?進(jìn)行總結(jié)，?肯定做得好?的地方，指?出存在的不?足之處，明?確下一周努?力的方向。?一位教育家?曾經(jīng)說過：?要盡可能多?的尊重學(xué)生?，也要盡可?能多的對(duì)學(xué)?生提出要求?。(2)?、樹立典型?，帶動(dòng)整體?。對(duì)班級(jí)?中自覺守紀(jì)?，熱愛學(xué)習(xí)?的同學(xué)大力?進(jìn)行表?yè)P(yáng)，?一方面使他?們更加嚴(yán)格?要求自己，?表現(xiàn)更出色?。另一方面?在學(xué)生中樹?立起學(xué)習(xí)的?榜樣，讓這?些學(xué)生去影?響、帶動(dòng)其?他學(xué)生共同?進(jìn)步。如白?元貴、陶文?忠、陶文斌?等已成了同?學(xué)們心目中?的勞動(dòng)好榜?樣;李婉媚?、秦勇、潘?顏春等是同?學(xué)們心目中?的勤奮學(xué)習(xí)?好榜樣???對(duì)于每個(gè)學(xué)?生的點(diǎn)滴進(jìn)?步，我都看?在眼里，喜?在心里，總?會(huì)給予肯定?、表?yè)P(yáng)。特?別對(duì)于個(gè)性?強(qiáng)的學(xué)生，?我給予更多?的關(guān)注，因?為這些學(xué)生?的一舉一動(dòng)?，往往會(huì)影?響一大批學(xué)?生。如班上?的何海蓮?fù)?學(xué)，平時(shí)頑?皮淘氣，大?大咧咧，做?事和學(xué)習(xí)也?馬馬虎虎。?可我發(fā)現(xiàn)在?開學(xué)初的大?掃除中，她?勞動(dòng)特別賣?勁，她把瓷?磚擦得干凈?、錚亮，擦?好瓷磚后，?他又把抹布?用肥皂粉洗?得干干凈凈?。這對(duì)于她?來說，不簡(jiǎn)?單。大掃除?結(jié)束后，我?把“表?yè)P(yáng)何?海蓮認(rèn)真做?衛(wèi)生”幾個(gè)?字寫在白板?上邊，把她?洗過的毛巾?給大家看，?給孩子們樹?立了一個(gè)榜?樣，并要求?全體同學(xué)向?她學(xué)習(xí)，起?到了帶動(dòng)整?體的作用。?在那一刻，?我發(fā)現(xiàn)孩子?臉上的微笑?是多么燦爛?!這又何嘗?不是孩子學(xué)?習(xí)、生活旅?途中一個(gè)新?的起點(diǎn)呢??一學(xué)期來，?無論是學(xué)習(xí)?上，還是紀(jì)?律上何海蓮?同學(xué)都有了?一定的進(jìn)步?，雖然他的?表現(xiàn)還時(shí)有?反復(fù)，但終?究在進(jìn)步，?令老師、同?學(xué)感到高興?。四、取?得的成效與?努力方向。?在同學(xué)們?的共同努力?和配合下，?我班學(xué)生的?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育方面?取得了一定?的成效，班?風(fēng)班貌良好?，學(xué)生自覺?、自律、自?信、自強(qiáng)。?當(dāng)然也還存?在著許多的?不足，如行?為習(xí)慣訓(xùn)練?還需關(guān)注細(xì)?節(jié)，注意從?細(xì)小處入手?。我們的學(xué)?生多數(shù)是進(jìn)?城務(wù)工子弟?，家長(zhǎng)素質(zhì)?參差不齊，?普遍不高。?家長(zhǎng)與老師?攜手共同培?養(yǎng)學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育將是今后?努力的方向?。小學(xué)生養(yǎng)成教育心得3篇（三）教?育家福澤諭?吉說：“家?庭是習(xí)慣的?學(xué)校，父母?是習(xí)慣的教?師。”然而?，社會(huì)、家?庭、學(xué)校三?者之中，學(xué)?校或者教師?卻應(yīng)該承擔(dān)?起龍頭作用?。老師--?兒童靈魂的?鑄造者，應(yīng)?該有習(xí)慣意?識(shí)，本著堅(jiān)?持“好習(xí)慣?，成就好人?生”的理念?，培養(yǎng)兒童?的良好習(xí)慣?。我認(rèn)為?：想讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，必須?從小抓起。?進(jìn)入獨(dú)生子?女年代的小?學(xué)生，在家?長(zhǎng)溺愛下自?理能力較差?，在家飯來?張口，衣來?伸手，連作?業(yè)寫完了，?本子、書放?在書包里都?是家長(zhǎng)代勞?的。造成學(xué)?生做事動(dòng)作?磨蹭，有始?無終，丟三?落四的壞習(xí)?慣。面對(duì)現(xiàn)?狀，學(xué)校要?不斷提高養(yǎng)?成教育的質(zhì)?量，僅靠單?純的幾個(gè)制?度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，關(guān)鍵?是要讓社會(huì)?、家長(zhǎng)、學(xué)?生從思想上?認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成?教育的重要?性。一、?把握良好習(xí)?慣培養(yǎng)關(guān)鍵?期。習(xí)慣?，都是在不?斷的重復(fù)中?慢慢形成的?，但是，習(xí)?慣的形成具?有一定的反?復(fù)性、情境?性。習(xí)慣的?形成關(guān)鍵在?頭___天?，“習(xí)慣成?自然”，頭?___天內(nèi)?對(duì)行為或傾?向的強(qiáng)化與?鞏固，有利?于其形成自?然而然的習(xí)?慣。心理學(xué)?家研究指出?，一項(xiàng)看似?簡(jiǎn)單的行動(dòng)?，如果你能?堅(jiān)持重復(fù)_?__天以上?，你就會(huì)形?成習(xí)慣;如?果堅(jiān)持重復(fù)?___天以?上，就會(huì)形?成穩(wěn)定習(xí)慣?;如果能堅(jiān)?持重復(fù)__?_天以上，?你想改變都?很困難。因?此，老師們?在培養(yǎng)兒童?的習(xí)慣時(shí)，?應(yīng)把握住關(guān)?鍵的前__?_天。二?、要從細(xì)節(jié)?抓起。培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?必須要求學(xué)?生從點(diǎn)滴小?事做起。養(yǎng)?成教育要達(dá)?到“隨風(fēng)潛?入夜，潤(rùn)物?細(xì)無聲”的?境地，需要?從學(xué)生小節(jié)?的養(yǎng)成教育?抓起。見到?垃圾隨手撿?起來，在校?園內(nèi)輕聲慢?步地行走，?見到老師主?動(dòng)行禮問好?，上學(xué)衣帽?整齊，佩戴?好紅領(lǐng)巾…?…這些看似?平平常常的?小事，其實(shí)?是實(shí)實(shí)在在?的素質(zhì)基