2023學年江蘇省揚州市寶應縣中西片七年級（上）月考生物試卷（12月份）

一、選擇題（2分×15=30分）1．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，視野中細胞數目最多的目鏡和物鏡的組合是（）A．5×、10×

B．10×、40×

C．15×、10×

D．20×、35×2．海葵常附著在寄居蟹的螺殼上，借助寄居蟹的運動而移動；海葵的觸手能射出刺絲殺死敵害，既保護了自己又保護了海葵．寄居蟹和海葵的關系是（）A．寄生

B．捕食

C．競爭

D．互利共生3．“長期的自然選擇，使得人類已經能夠適應在地球上的許多地方生活．但是，在人類的生產、生活中也存在著嚴重浪費資源、破壞環境的現象，造成諸如溫室效應、糧食短缺等環境資源問題”對這句話最全面的解釋是（）A．生物能適應環境

B．生物能影響環境

C．生物的生存都在破壞環境

D．生物既能適應一定的環境，又能影響一定的環境4．下列關于生態系統的說法錯誤的是（）A．在農田生態系統中，人起著決定性的作用

B．濕地生態系統被喻為“地球的腎”

C．地球上的生態系統多種多樣，彼此孤立存在

D．生物圈是地球上最大的生態系統5．在生態學中，生產者和消費者之間的關系主要是指（）A．食物競爭關系

B．生物與環境的關系

C．被捕食與捕食的關系

D．植物與動物的關系6．從物質轉變角度分析，光合作用的實質是（）A．把污染物變成對人類有益的物質

B．把無機物變成有機物

C．把氣體轉變成固體

D．使光能轉變為有機物中的化學能7．要使黃瓜能滲出大量汁液，最好的處理辦法是（）A．將黃瓜切開用糖拌

B．在完整的黃瓜上加糖

C．將黃瓜煮熟

D．將黃瓜泡在水里

8．如圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗可以證明（）

①光合作用需要二氧化碳

②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠體

④光合作用放出氧

⑤光合作用制造淀粉．A．①②

B．③⑤

C．②⑤

D．①③9．在大棚在適當增加某種氣體的含量，可以促進植物的光合作用，從而達到增產的目的，該氣體被稱為“氣肥”，它是（）A．氧氣

B．水

C．二氧化碳

D．一氧化碳10．某同學在刷牙時牙齦經常出血，你應建議該同學在飲食上多吃（）A．魚

B．柑橘

C．動物的肝臟

D．雞蛋11．下列食物成分中，不能為人體提供能量的是（）A．蛋白質

B．糖類

C．脂肪

D．維生素12．有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，以避免對胃產生刺激．從淀粉在消化道內的消化特點來看，其原因是（）A．胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

B．胃不能消化淀粉，膠囊可經胃進入小腸

C．膽汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔內初步消化，便于吞咽13．在消化道內，淀粉和蛋白質被消化的起始部位分別是（）A．口腔和胃

B．口腔和小腸

C．胃和口腔

D．小腸和口腔14．對蛋白質、淀粉、脂肪都能進行消化的器官是（）A．大腸

B．胃

C．小腸

D．口腔15．米飯經過消化分解后變成可吸收的小分子物質是（）A．葡萄糖

B．氨基酸

C．甘油

D．脂肪酸二、填充題（2分×10=20分）16．顯微鏡視野內出現了一個污點，移動裝片，轉動目鏡，污點均還在那里，則污點在_________．17．菟絲子常常纏繞在豆科植物的莖上，吸取其中的液汁，它們的關系是_________．18．在測量空氣的相對濕度時，為了減小誤差，提高測量數據的可靠性，應該反復測量多次，取_________值．19．根毛集中生長在根尖的_________區，使根尖的表面積增大．20．地球上最大的生態系統是_________．

21．如圖表示處于平衡狀態的某溫帶草原生態系統的食物網，請分析回答：

（1）這個生態系統中的生產者是_________，它們能夠通過光合作用來制造有機物，并將光能轉變為_________儲存在其中．

（2）依據圖上箭頭所示，此食物網中共有_________條食物鏈．

（3）從生態系統的組成成分分析，其中的兔、鼠、鷹等動物屬于_________．生物部分還缺少了_________．

2023學年江蘇省揚州市寶應縣中西片七年級（上）月考生物試卷（12月份）

參考答案與試題解析

一、選擇題（2分×15=30分）01．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，視野中細胞數目最多的目鏡和物鏡的組合是（）A．5×、10×

B．10×、40×

C．15×、10×

D．20×、35×【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【分析】此題是一道實驗操作題，具體考查的是顯微鏡的放大倍數的計算方法，以及顯微鏡的放大倍數與所觀察的范圍及視野中的細胞數目多少的關系．顯微鏡的放大倍數越大所觀察的范圍越小，視野中的細胞數目就越少；反之顯微鏡的放大倍數越小所觀察的范圍越大，視野中的細胞數目就越多．【解答】解：通過分析知道顯微鏡的放大倍數越大所觀察的范圍越小，視野中的細胞數目就越少；反之顯微鏡的放大倍數越小所觀察的范圍越大，視野中的細胞數目就越多．

A、顯微鏡的放大倍數是5×10，是50倍；

B、顯微鏡的放大倍數是10×40，是400倍；

C、顯微鏡的放大倍數是15×10，是150倍；

D、顯微鏡的放大倍數是20×35，是700倍．

其中A選項的50倍是四個選項中放大倍數最小的，所以是觀察的范圍最大的，也就是視野中的細胞數目最多的．

故選：A．【點評】顯微鏡的放大倍數的計算方法，以及顯微鏡的放大倍數與所觀察的范圍及視野中的細胞數目多少的關系，是利用顯微鏡過程的關鍵，要記清楚．

2．海葵常附著在寄居蟹的螺殼上，借助寄居蟹的運動而移動；海葵的觸手能射出刺絲殺死敵害，既保護了自己又保護了海葵．寄居蟹和海葵的關系是（）A．寄生

B．捕食

C．競爭

D．互利共生【考點】生物和生物之間有密切的聯系．【專題】結合課本知識的信息；生物與環境的關系專題．【分析】生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．【解答】解：海葵和寄居蟹，海葵可以保護寄居蟹免受天敵的侵害；寄居蟹帶著海葵移動有利于海葵覓食．海葵和寄居蟹生活在一起對彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之間的關系屬于種間互助．

故選：D【點評】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．

3．“長期的自然選擇，使得人類已經能夠適應在地球上的許多地方生活．但是，在人類的生產、生活中也存在著嚴重浪費資源、破壞環境的現象，造成諸如溫室效應、糧食短缺等環境資源問題”對這句話最全面的解釋是（）A．生物能適應環境

B．生物能影響環境

C．生物的生存都在破壞環境

D．生物既能適應一定的環境，又能影響一定的環境【考點】生物對環境的適應；生物對環境的影響．【分析】環境影響生物、生物必須適應環境、生物又能影響環境．解答時可以從生物怎樣影響環境的方面來切入．【解答】解：環境對生物有影響，生物必需適應環境，而不是可以適應環境，如在沙漠地區植樹必須選擇耐旱樹種（沙棘、沙棗）成活率才高，若種植需水較多的植物（水蓮水杉）則很難成活；但是生物也可以影響環境；如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毀于蟻穴都說明生物對環境有影響．題干中“長期的自然選擇，使得人類已經能夠適應在地球的許多地方生活．但是，在人類生活生產過程中，也在嚴重的浪費資源、破壞環境，造成了諸如溫室效應、糧食問題等環境資源問題．”對這句話最合理的解釋是人既能適應環境，又能影響環境．

故選：D【點評】解答此類題目的關鍵是理解生物與環境之間的相互影響．

4．下列關于生態系統的說法錯誤的是（）A．在農田生態系統中，人起著決定性的作用

B．濕地生態系統被喻為“地球的腎”

C．地球上的生態系統多種多樣，彼此孤立存在

D．生物圈是地球上最大的生態系統【考點】生態系統的概念；生態系統中的類型；生物圈是最大的生態系統．【分析】此題考查的是對生態系統的認識．在一定的空間范圍內，生物與環境形成的統一整體叫做生態系統．生物圈是一個統一的整體，生物圈是地球上最大的生態系統．生態系統分為陸地、濕地和水域生態系統．其中濕地生態系統，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型；農田生態系統是人工的生態系統．【解答】解：A、農田生態系統是人工的生態系統，在農田生態系統中，人起著決定性的作用．該選項的說法是正確．

B、濕地生態系統，具有凈化水源、蓄洪抗旱作用，以沼澤為典型，濕地生態系統被喻為“地球的腎”．該選項的說法是正確．

C、地球上生態系統多種多樣，但都不是孤立存在的，與周圍的生態系統是密切相關的，它們在結構與功能是一個統一的整體．該選項的說法是錯誤的．

D、生物圈是地球上最大的生態系統．生態系統可分為陸地、濕地和水域生態系統．該選項的說法是正確．

故選：C．【點評】生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園．保護生物圈，人人有責．

5．在生態學中，生產者和消費者之間的關系主要是指（）A．食物競爭關系

B．生物與環境的關系

C．被捕食與捕食的關系

D．植物與動物的關系【考點】生態系統的組成及各部分的作用．【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．【解答】解：食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系所形成的鏈狀結構，因此，生產者和消費者之間的主要關系是指被捕食與捕食的關系．

故選：C【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

6．從物質轉變角度分析，光合作用的實質是（）A．把污染物變成對人類有益的物質

B．把無機物變成有機物

C．把氣體轉變成固體

D．使光能轉變為有機物中的化學能【考點】光合作用過程中的物質轉化和能量轉化．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據此答題．【解答】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水光能葉綠體有機物（儲存化學能）+氧氣

由公式可知光合作用的實質包括兩個方面：一是物質轉化，把無機物合成有機物，放出氧氣；二是能量轉化把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中．

故選：B．【點評】做此題結合光合作用的公式比較好，公式比較直觀的體現了其過程、實質．也可以結合其概念答題．

7．要使黃瓜能滲出大量汁液，最好的處理辦法是（）A．將黃瓜切開用糖拌

B．在完整的黃瓜上加糖

C．將黃瓜煮熟

D．將黃瓜泡在水里【考點】植物細胞的吸水、失水．【專題】結合課本知識的信息；類比推理；根莖葉的結構和功能專題．【分析】植物細胞吸水或失水取決于植物細胞內外液體的濃度差．細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時，細胞失水；細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時，細胞吸水．【解答】解：當植物細胞內外液體有濃度差時，植物細胞就會吸水或失水．細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時細胞失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時細胞吸水．

用糖拌黃瓜，則細胞外的糖分多，液體的濃度大于細胞內部濃度，則黃瓜細胞就會失水．因此一段時間后，盤中會出現一些液體．

故選：A．【點評】本題主要考查植物細胞的吸水或失水原理，解答此類題目的關鍵是看細胞液和細胞外溶液濃度哪個大，水總是流向濃度大的一方．

8．

如圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗可以證明（）

①光合作用需要二氧化碳

②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠體

④光合作用放出氧

⑤光合作用制造淀粉．A．①②

B．③⑤

C．②⑤

D．①③【考點】探究光合作用的條件、原料和產物．【分析】本題可以根據植物的光合作用和呼吸作用的知識進行分析、判斷，在陽光照射下植物主要發生光合作用，在缺少光照的條件下，植物主要進行呼吸作用；碘遇淀粉變藍色；從而得出正確的結論．【解答】解：

如圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是惟一的變量．又根據淀粉遇碘變藍的特性，見光的部分變藍說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍而呈現碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉．因此通過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產物是淀粉．

故選：C．【點評】本題難度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識，解題的關鍵是正確獲取信息進行合理的分析判斷．

9．在大棚在適當增加某種氣體的含量，可以促進植物的光合作用，從而達到增產的目的，該氣體被稱為“氣肥”，它是（）A．氧氣

B．水

C．二氧化碳

D．一氧化碳【考點】光合作用過程中的物質轉化和能量轉化．【專題】生產生活環保類開放題；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據此答題．【解答】解：光合作用的反應式是：二氧化碳+水光能葉綠體有機物（儲存能量）+氧氣，原料中的二氧化碳是氣體．在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產量．因此為了增產，農民常向大棚內施放“氣肥”，目的是增加二氧化碳的含量．

故選：C【點評】本題考查光合作用原理在生產上的應用．光合作用原理，綠色植物的對維持碳-氧平衡方面的作用．綜合性較強．難度中等．

10．某同學在刷牙時牙齦經常出血，你應建議該同學在飲食上多吃（）A．魚

B．柑橘

C．動物的肝臟

D．雞蛋【考點】人體需要的主要營養物質．【分析】維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發育，還會引起疾病．【解答】解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發育，還會引起疾病，如圖：

某同學在刷牙時經常發現牙齦出血，這是壞血病的表現，是體內缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C．

故選：B【點評】本題主要考查維生素C的缺乏癥，難度一般，注重基礎．

11．下列食物成分中，不能為人體提供能量的是（）A．蛋白質

B．糖類

C．脂肪

D．維生素【考點】人體需要的主要營養物質．【分析】食物中含有六大類營養物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養物質都是人體所必需的．【解答】解：食物所含的六類營養物質中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質；糖類是人體最重要的供能物質，人體的一切活動，包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（約70%）主要來自糖類，脂肪是人體內備用的能源物質，蛋白質是構成人體細胞的基本物質，也能提供能量，維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；無機鹽是構成人體組織的重要原料．水是細胞的主要組成成分．

故選：D【點評】解答此題的關鍵是掌握人體需要的營養物質及其作用．

12．有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用，以避免對胃產生刺激．從淀粉在消化道內的消化特點來看，其原因是（）A．胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

B．胃不能消化淀粉，膠囊可經胃進入小腸

C．膽汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔內初步消化，便于吞咽【考點】食物的消化和營養物質的吸收過程．【分析】掌握三大營養物質在消化道內的消化情況，本題考查的是胃的消化，明確的是胃液含有的胃蛋白酶，只能對蛋白質初步消化，而不能消化淀粉．【解答】解：胃液內的胃蛋白酶能對蛋白質起消化作用，將蛋白質初步消化為多肽．膠囊的成分是淀粉，胃不能對淀粉進行消化，所以藥物進入小腸，膠囊在小腸內被消化，可以減少對胃的刺激，起到保護胃的作用．

A、B胃中只含有胃液這一種消化液，胃液中含有胃蛋白酶，能夠對蛋白質進行初步消化；對淀粉、脂肪等營養物質沒有消化作用；故B正確．

C、膽汁是肝臟分泌的消化液，膽汁中不含消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，利用脂肪的消化，膽汁可以暫時儲存在膽囊內，流入小腸乳化脂肪．故C說法正確但不是本題的正確答案．

D、淀粉的初步消化是在口腔中開始的，在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉轉化成了麥芽糖，最終在小腸內在胰液和腸液的作用下被消化成葡萄糖被人體吸收．故D說法正確但不是本題的正確答案．

故選：B【點評】三大營養物質在消化道內的消化多以讀圖題的形式出現，是中考的重點內容．

13．在消化道內，淀粉和蛋白質被消化的起始部位分別是（）A．口腔和胃

B．口腔和小腸

C．胃和口腔

D．小腸和口腔【考點】人體消化系統的組成．【分析】食物中含有的蛋白質、糖類、脂肪等大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收；在消化道內將食物分解成可以吸收的營養物質的過程叫做消化；蛋白質、糖類、脂肪在消化道內的起始消化部位不同．【解答】解：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖；

蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸．

故選：A．【點評】食物的消化和營養物質的吸收是學習和考試的重點．

14．對蛋白質、淀粉、脂肪都能進行消化的器官是（）A．大腸

B．胃

C．小腸

D．口腔【考點】各種消化腺的位置和功能．【專題】歸納推理；人體的消化系統專題．【分析】食物中的維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．【解答】解：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖；蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；因此對蛋白質、淀粉、脂肪都能進行消化的器官是小腸．

故選：C【點評】掌握三大營養物質的消化過程是解題的關鍵．

15．米飯經過消化分解后變成可吸收的小分子物質是（）A．葡萄糖

B．氨基酸

C．甘油

D．脂肪酸【考點】食物的消化和營養物質的吸收過程．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；人體的消化系統專題．【分析】食物中的維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．【解答】解：米飯的主要成分是淀粉，淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當淀粉和麥芽糖進入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，因此，淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖，才能被吸收利用．

故選：A．【點評】熟練掌握食物中三大營養物質的消化和吸收過程．

二、填充題（2分×10=20分）16．顯微鏡視野內出現了一個污點，移動裝片，轉動目鏡，污點均還在那里，則污點在物鏡．【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】（1）顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本．

（2）判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片．轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上．【解答】解：“顯微鏡視野內出現了一個污點，移動裝片，轉動目鏡，污點均還在那里”，表明污點不在裝片和目鏡，則污點在（物鏡）．

故答案為：物鏡【點評】解答此類題的關鍵是理解掌握判斷視野中污點位置的方法．

17．菟絲子常常纏繞在豆科植物的莖上，吸取其中的液汁，它們的關系是寄生．【考點】生物和生物之間有密切的聯系．【專題】生產生活環保類開放題；熱點問題；類比推理；生物與環境的關系專題．【分析】生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．【解答】解：寄生關系是指兩種生物生活在在一起，對一種有利．對另一種（寄主）造成傷害的營養關系菟絲子和植物體之間的關系屬于不同種生物之間的作用．由于光合作用需要在含有葉綠體的細胞內進行，菟絲子的葉片退化，莖黃色或黃褐色，不含有葉綠素不能進行光合作用．菟絲子生長于大豆、柑橘等植物體上，遮擋光線，影響了大豆進行光合作用制造有機物，菟絲子主要靠吸收大豆體內的水分和營養物質來生存，對大豆造成傷害．因此，菟絲子與大豆的關系是寄生關系．

故答案為：寄生【點評】解答此類題目的關鍵理解寄生關系的概念特點．

18．在測量空氣的相對濕度時，為了減小誤差，提高測量數據的可靠性，應該反復測量多次，取平均值．【考點】探究植物對空氣濕度的影響．【專題】生物實驗基本操作；歸納推理；生物與環境的關系專題．【分析】減小測量誤差的方法有：選用精密的測量工具、采用科學的測量方法、多次測量求平均值都可以減小誤差，但不能消滅誤差．【解答】解：由于儀器、實驗條件、環境等因素的限制，測量不可能無限精確，物理量的測量值與客觀存在的真實值之間總會存在著一定的差異，這種差異就是測量誤差．多次測量求平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法，都可以減小誤差．在測量空氣的相對濕度時，為了減小誤差，提高測量數據的可靠性，應該反復測量多次，取平均值．

故答案為：平均【點評】誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免．

19．根毛集中生長在根尖的成熟區，使根尖的表面積增大．【考點】根尖結構以及與吸收功能相適應的特點．【專題】結構模式圖；熱點問題；類比推理；根莖葉的結構和功能專題．【分析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區、伸長區、成熟區．

（2）根尖成熟區細胞停止伸長并且開始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．【解答】解：成熟區表皮細胞的一部分向外突出形成根毛．根毛擴大了根與外界環境的接觸面積了，有利于水和無機鹽的吸收．因此，根毛集中生長在“成熟區”．如圖所示：

故答案為：成熟．【點評】結合圖示分清根尖各部分的結構．

20．地球上最