公開課活動總結一、堅持理論學習，

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素養，我們仔細學習教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，

二、積極參與和開展教研活動

我組教師積極參與市區，校各級部門組織的教研活動，不光是校內、區內的教研活動。本學期還有2次參與區數學研爭論及教材，教法輔導。

我們每學期初教研活動有規劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，

說本單元學生應把握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、改良教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數學根底差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機幫助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，鼓勵學生思維。

為了把握利用多媒體技術。我組教師積極參與課件的學習和制做。初步把握了制作動畫的根本技能，其中，

教研組的活動和工作促進了數學教師素養的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。

最新公開課活動總結2

今日是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期盼已久，由于晨曦讀小班的時候由于珍寶生病，沒能參與一年一次的公開課，所以這一次肯定不能錯過。

珍寶早晨還是一如既往的不情愿起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學校。到校時已經過了練習拍球的時間了，直接開頭做早操，珍寶很仔細，雖然還似乎沒睡醒一樣。

做完早操，小朋友排隊上樓預備吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包，晨曦始終以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活動了，珍寶的半碗粥還沒開頭喝。雖然已經是倒數一名了，媽媽還是鼓舞珍寶：“珍寶，媽媽發覺你今日吃早餐特殊的棒，來，加加油，你確定能吃完的。”聽到媽媽的鼓舞，小家伙開頭大口的吃了起來，最終吃完了，教師也已經整理得差不多了。媽媽問生活教師向教師：“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢？”向教師告知媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比擬快，現在吃飯的時候老是和同學說話，就吃得比擬慢?！逼鋵嵅挥脝柦處煟瑡寢尪贾溃冀K以來晨曦的吃飯問題每天都困擾著媽媽，實在不知道怎么辦？

等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，教師預備開頭上課了。劉教師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉教師點到蘇晨曦的時候，珍寶很感動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后傲慢地回過頭來看媽媽。固然媽媽豎起了大拇指表揚了珍寶。

點完名后，班主任楊教師開頭上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實珍寶在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手答復。坐在她對面的同學徐茂榮很是積極，舉手答復了好幾次教師的問題。等到后來認字的時候，晨曦把手舉得很高，楊教師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比擬膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到教師和同學的表揚后，特殊快樂，回到座位。

在這一教學環節，媽媽覺得還是很不錯的。教師讓小朋友上去，把熟悉的字拿在手上，假如認對了，教師讓全部小朋友跟著一起讀，然后教師和全部小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要特別禮貌地向大家致敬：“感謝大家！”。

第一節課下課后，珍寶很快樂地跑的媽媽身邊，向同學介紹：“馮梓恒，這就是我的媽媽，很美麗的媽媽，對吧？”馮梓恒是個男同學，看著我只是在笑。原來珍寶的座位是和他一起，兩個人玩的可好了。

休息了非常鐘，小朋友們上其次節課了，其次節課是音樂課，教師帶小朋友們在二樓音樂室上。今日上的課是《數蛤蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著教師唱的很仔細。教師讓小朋友們上去唱，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但教師都沒有叫到她。其實媽媽也能理解，究竟小朋友太多了，教師也叫不了這么多小朋友，但看到晨曦渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節課還是楊教師，今日教的是《奇妙的玻璃》，之前教師要求每個小朋友都帶放大鏡去學校，原來是要教這個內容。媽媽觀看到一個現象，那就是坐在前面的小朋友比擬仔細，被教師叫到回答下列問題的時機也比擬多，坐在后面的小朋友很少有時機回答下列問題。晨曦班上有50多個小朋友，但媽媽觀看到坐在前面的張詩語就連續叫了三次，固然不排解她比擬優秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有許多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，假如自己不是特殊特殊的積極地話，根本上教師不會叫他們。針對這個問題，以前我就和教師談過，盼望能給晨曦換一下座位，教師說會考慮一下，可是實際上始終都沒有。由于晨曦比擬高的原因，始終坐在后面，坐在后面始終都沒有那么用心，教師也顧不了這么多。媽媽真是很難過，既然轉變不了現狀，那就只能鼓舞晨曦更加積極地表現自己。

公開課雖然完畢好幾天了。可是，課上孩子們歡樂的鼓掌、大聲說出水果名字的樣子，還是歷歷在目?？悼祵@次公開課也是記憶猶新，每次問他學習了什么水果？他都會哈哈大笑著說：“臭榴蓮！”這是白板教學模式和教師們細心設計課程內容的功績啊。

我覺得這次白板教學公開課只是冰山一角，為我們家長展現了其功能的一小局部而已白板教學這一嶄新的多媒體教學模式，在教師們細心安排和設計下，肯定會發揮出更大的作用，為孩子們翻開一扇學習的興趣之門。

最新公開課活動總結3

兩周的公開課教學活動完畢了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能仔細上課、聽課、準時記錄，課后都組織教師們進展評課，說課。付出了許多心血和汗水?；貞涍@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有缺乏，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，由于每位教師都能在實踐的過程中發覺了問題、總結了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結閱歷，共同共享

教師對觀摩活動仔細對待，積極預備，有的教師甚至犧牲了許多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，仔細查閱資料，制作教具。

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的缺乏之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進展有效提問和溝通。肯定要做到語言精練，引#活動總結#導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在根據自己的思路進展教學的同時，更要關注孩子的承受力量和學習狀況，敏捷處理和回應突發大事，準時調整自己的方法，提高課堂應變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是教師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能準時發覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫忙的。我們要把缺乏之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學根本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探究、多發覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。

最新公開課活動總結4

秋風習習，秋高氣爽，興華學校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了細心的預備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的教師們在迷人的畫面中，在美麗的音樂聲中，在教師聲情并茂的講解中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！現將本次活動的點滴心得總結如下。

一、課件制作細心，緊扣文本主題，那精彩的畫面傳達著各種各樣的信息，有的活潑，有的美麗，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比方在聽陳薇教師的《巨人的花園》時，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華教師的《地震中的父與子》時，最終出示的有關災難降臨時，父親如何搶救子女的慘烈場景，再加上教師深情款款的講解，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健教師的《鯨》時，幾張有關青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地呈現在我們面前，讓孩子們對馬上要學習的課文產生了的深厚的興趣，并激發了他們劇烈的學習欲望。

二、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。比方張文雅教師的《伯牙絕弦》一課，張教師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉醉在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來到故地不見知音時的短歌一首，教師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比方全自珍教師的《桂花雨》，整節課有濃濃的花香，有迷人的美景，有美麗的詩歌，，有醉人的音樂，有生動形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉情，如詩如畫，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、嬉戲的穿插極大地活潑了課堂氣氛，給課堂增加了許多活力，同時也放松了孩子們疲乏緊急的神經。這在一年級的課堂中表現極為突出。

另外給我印象最深刻的還有房教師的一堂讀書溝通會，她站在一個相當高的理論高度，為我們呈現了一節新型的別具特色的意義深遠的公開課，有讀書好處的傳授，有閱讀方法的指導，還有閱讀興趣的激發，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給教師們供應了一次學習的珍貴時機，真是太棒了！

固然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節后都會做仔細地評課，揚長避短，多多吸取別人勝利的閱歷，爭取讓各自的教學水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優秀的教師，為我們供應這么多學習的時機！我會更加努力，爭取做得更好！

最新公開課活動總結5

根據學校領導的安排，我校每年每學期都對本校教師的課堂教學進展檢查（也就是上公開課），通過檢查，既看到了教師們進步的一面，同時也發覺了一些還不夠完善的地方，現對教師的課堂教學總結如下：

一、總體狀況：

從整個聽課活動來看，首先值得確定的是教師們的態度特別的仔細，課堂預備的也比擬充分。另外，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師仔細學習了高效課堂的評價標準，因此，這一點在教師的課堂教學活動中也有所表達，教師們努力的根據高效課堂的標準要求實施教學，教師的”教學理念有很大的提升。

在課堂上，教師充分敬重學生學習的主體地位，把學習的時機留給學生，信任學生，學生的力量得到了很好的培育。在學問傳授中，強調學生進展探究性學習，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對學問把握得更加的扎實、敏捷。充分根據本年級段、本學科的特點，重點進展各種力量訓練，訓練效果明顯，學生在學會學問的同時，既熬煉了力量，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹的態度也得到了表達，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的表達出了一名教師良好的素養。

二、存在的問題：

在看到進步的同時，也應發覺存在的一些缺乏。首先是存在的一些共性的問題。

1、教師在授課過程中也留意到了關注學生的答復、溝通。但是關注的力度還不夠，比方說，對于課堂上學生生成的一些問題或是一些學生消失的錯誤答案，教師不能準時地作出有針對性地引導，往往一筆帶過或是作出一個簡潔的評價就算了，這也可能是教師比擬難以處理的一個方面。

2、教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上，教師重復的話語太多，總是可怕學生聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫，特殊是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語言調控課堂的力量還有待提高。

3、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統觀念的影響，課堂上會有些放不開，可怕學生學不會，往往消失多講的現象。

三、改良措施：

1、加