《除數(shù)不湊近整十?dāng)?shù)的筆算除法》講課稿晉寧縣晉城第六小學(xué)陳斌一、教材解析和目標(biāo)定位除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教課的。也是后邊學(xué)習(xí)除數(shù)湊近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不湊近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。主若是讓學(xué)生在現(xiàn)真相景中經(jīng)歷筆算除法的算理，并研究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。依據(jù)新課標(biāo)要求，聯(lián)合本節(jié)教課內(nèi)容特色，我確定了以下教課目標(biāo)：、聯(lián)合現(xiàn)真相境，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，明確商的地點(diǎn)，為學(xué)習(xí)除數(shù)是隨意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。、正確估量，培育估量意識、感覺數(shù)學(xué)在生活中的寬泛應(yīng)用，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、在學(xué)習(xí)的過程中，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課要點(diǎn)：理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。教課難點(diǎn)：試商方法和商的書寫地點(diǎn)。二、教課環(huán)節(jié)為了突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教課環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習(xí)舊知，打下基礎(chǔ)（二）講話溝通，創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。師：學(xué)校圖書館舉辦開放日活動，一年級小同學(xué)喜愛看連環(huán)畫。四年級同學(xué)喜愛看故事書。從解決90本連環(huán)畫每班30本這個問題出發(fā)引入新課。（三）自主研究，合作溝通，學(xué)習(xí)新知、觀察情境圖，提出有關(guān)問題、解決問題一：92本連環(huán)畫，每班30本，能夠分給幾個班？學(xué)習(xí)幾十幾除以整十?dāng)?shù)的方法。要點(diǎn)掌握計算原理。、同類題練習(xí)，初步找出計算規(guī)律。、類推解決解決問題二：140本故事書，每班30本，能夠分給幾個班？學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。碰到困難，前兩位不夠除怎么辦？商寫在哪，為何？學(xué)生談?wù)摻鉀Q心算方法。、小結(jié)：筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要注意什么？使學(xué)生真實掌握計算方法。、學(xué)生自主解決其他問題。（四）練習(xí)：層次1，試商。層次2，爭當(dāng)小醫(yī)生，改錯。層次3，解決實質(zhì)問題。（五）講堂小結(jié)：說說自己的收獲。三、教課策略的選擇為了順利達(dá)成以上教課任務(wù)，實現(xiàn)教課目的，提高教課質(zhì)量，我在教學(xué)過程中努力做到：．讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中研究計算方法。計算知識是人們在長久生產(chǎn)實踐中逐漸發(fā)展起來的，本來是十分生動的數(shù)學(xué)活動。把計算教課置入現(xiàn)真相境之中，把商討計算方法的活動與解決實質(zhì)問題融于一體，促進(jìn)學(xué)生踴躍主動地參加學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除法計算方法形成的過程，還數(shù)學(xué)以原來面目。這樣，既有益于學(xué)生理解、掌握計算方法，又能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。．讓學(xué)生主動研究計算方法。目前的數(shù)學(xué)課程改革，重申讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中理解看法和法例，避免照本宣科。本課教課時，放手讓學(xué)生試試、商討筆算方法，用估量