校長年終工作總結怎么寫【7篇】

校長年終工作總結怎么寫【篇1】

誕生于__年，__年畢業于__省__師范，從事教育工作__年，任初級中學校長__年。__年來我始終在農村學校工作，我在教育工作中，享受著人生最大的歡樂。我帶著深厚的愛好，組織、主持并樂觀參加學校的課堂教學改革工作。

通過學習、總結、思索我提出學校的辦學理念，得到全校師生的認可，也受到很多學者和專家的確定。以生為本，三花并放是我們的管理理念，以生為本學校要關注同學的心態，關注同學的身體，關注同學學習，就是學校的一切活動應當是為同學的進展服務的。三花是讓同學要學會生存，學會生活，學會學習。健康心態，強壯身體，愛好治學，溫柔為人，實在做事，是我們學校的校風，我們要求同學從做好平凡的人開頭，追求不平凡的人生。

導學練合一是我在總結30年教育教學閱歷的基礎上提出的，很快得到我校師生的認可，同時也樂觀影響教育界的同仁對目前教育方式的思索。導學練合一有這樣幾個特點：首先，他樂觀調動同學的學習樂觀性，有效組織同學參加課堂上（45分鐘）的整個學習過程，而且同學的參加不是被動，而是樂觀主動的，同學帶著愛好，并貪欲的享受學習的歡樂。其次，導學練合一的課堂不排斥老師的宣講。事實證明，老師的規范的示范，有利于學校同學正確思維品質的形成，可以引領同學快速正確的把握學問。但是老師的引領要適時適度。第三，導學練合一通過導入、自學、爭論、溝通、反饋等環節，形成一個完整的把握學問的環。整個環完全是在課堂上完成的，符合有效課堂的要求。導學練合一是高效的課堂，是減負增效的優質課堂。

在組織和實施導學練合一課堂教學改革的過程中，我們遇到了許多困難，都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個法寶：一是堅持，校長的意志，校長的堅韌和執著，是教改工作，甚至是教育工作最重要的力氣。二是愛好，能使校長堅持下去的力氣是什么？是校長對教育工作的愛好，是校長對教育改革工作的愛好。愛好需要樂觀的培育。這兩條我們做的很好。邳州市課堂教學改革現場會、徐州市課堂教育改革現場會、徐州市陶研會課堂教育改革現場會先后在我校召開，我們利用這些活動，培育我們對課堂教學改革的深厚愛好。

課堂教學改革為我們帶來太多的好處。同學的學習成果大幅度，大面積提高，同學學習的力量，生存力量，生活力量有顯著提高。老師素養得到提升，先后五位老師獲國家級一、二等獎；近年來，我校老師在省級以上刊物發表論文近30篇。學校從一個一般的農村中學成為江蘇省示范學校、江蘇省陶行知試驗學校、江蘇省綠色學校、江蘇省教育學會系統先進單位。省內外很多知名學者對我校課改賜予親密關注。我在課改中被中國教育電視協會評為優秀校長，江蘇教育學會評為先進個人，徐州市政府授予我先進教育工等稱號。

校長年終工作總結怎么寫【篇2】

__市百名中學校長高級研修班培訓于20__年10月14日至22日在北京師范高校教育培訓中心進行。本人通過學習研修收獲非淺，特殊是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的熟悉，為我促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式供應了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

培訓學習形式多樣，內容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個內容，每個內容本人都有不同感悟。

10月15日下午聽了北師大教學部教管院長鮑傳友教授的《老師專業進展及其生涯的規劃》專題講座，使我明白了老師職業規劃的概念，職業生涯雖然是個體概念，是一個人的職業經受，但與其所在的組織親密相關，一個組織有責任、有義務為其員工的職業生涯進展規劃制造條件，關心他們實現其職業生涯目標。職業生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現的重要人生階段，對人生價值起著打算性的作用。老師職業生涯的進展如何，打算了老師的生命質量和教育質量。因此，學校校長要關注老師的職業生涯進展，由學校和老師共同制定適合老師特點的共性化的職業生涯規劃，有利于增加老師在工作中的動力，使這一特別群體看到自身的進展前景，感到自身所處的環境有巨大的進展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地制造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現的滿意感。把職業生涯管理理念運用于老師這一職業，可以最大限度地提高老師的素養，促進老師的專業進展。

學校要進展很大程度上取決于老師的職業素養和校長的決策力量。在聽取北師大交管學院張東嬌教授的《提升校長的領導力行動策略討論》和程風春教授的《學校管理決策分析》后我感悟很深。古人說；“學而不思則罔，思而不學則殆”。聽了教育行家的專業引領，我心潮澎湃，思緒萬千。一所學校有一個好校長很關鍵，老師在好校長的支持和引領，他們才能很好的規劃自己的職業生涯，學校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進一步地感受到“一名好校長就是一所好學校”的含義。回首幾年的管理歷程，本人不禁感慨萬分。由于本人閱歷不足，加上系統專業培訓的機會較少，日常

工作茫茫碌碌，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。在學校管理過程中遇到了諸多懷疑或困難，特殊是在學校內涵進展、老師管理等瓶頸問題上，要么實行直接、粗暴、命令式的方法落實，要么簡潔、感性、機械式的仿照操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負面影響。當前，我有許多工作狀況呈現的是“忙、茫、盲”，沒有科學系統的工作規劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導致消失了工作后果“泛、煩、凡”。經過這幾天的傾聽、學習、反思，我的思想受到了一種洗禮，熟悉也有了明顯的轉變，對當前學校管理的現狀有了理性熟悉，對目前校長工作的狀況有了冷靜思考。作為一名校長首先要明確自己的職責，要準時了解教育進展狀況，要不斷學習教育理論和教育法規，提升校長專業學問和領導力量；其次校長在仔細客觀分析校情的基礎上，依據教育法律法規，遵循教育規律，合理科學制訂學校進展規劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學之路，形成富有共性、有內涵的學校風格。假如每位校長能不斷加強自身修行，形成博學、親和、寬容、睿智、堅決、創新的共性品質，信任能讓學校散發無窮的魅力。

一所好學校對同學的思想品德建設及其重要，學校是教育單位，培育什么樣的同學？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學校追求辦學的價值取向和老師的教學觀、育人觀。我聽了原中青院政治學院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建設》專題講座后，充分熟悉到同學的思想品德建設的重要性和必要性，建設過程是一個簡單、長期、曲折和艱難性的過程。同學的良好行為習慣的培育是品德建設的突破口，良好行為習慣的培育又是一個有外化內化外現的過程。孩子是一棵幼苗,在成長過程中會遇到很多問題,孩子成長的每一個階段,都有相應的心理進展目標。老師要懂得孩子心理進展的每一個階段的特點,并且賜予正確指導,從而促使孩子心理的健康進展。要把握住未成年人心理具有簡單接受示意和簡單接受詳細形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無到有,由淺到深,從簡潔到簡單,由零碎到系統進展起來的。因此，在對孩子進行思想教育時,要留意形象性、榜樣性、漸進性和針對性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。

總之，本次到北京師范高校培訓學習，我聽了名專家的講座，學到了很多新的學問、新的理念，收獲非淺，感受很深，特殊是在學校規范化管理、教育理念及辦學思想都有了很深刻的熟悉。作為校長，必需要理解把握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規，了解當代教育進展的概況，要有自己的適合本校實際的辦學目標。在工作中，校長要仔細負責，拓寬辦學思想，加強科學規范化管理，有創新、科學、奉獻的精神，甘當老師表率，鼓舞老師樂觀工作。學習回來后，我將把學習到的理論學問連續深化、理解，學而致用，依據本校的實際，敏捷、有機的運用到實際工作中，為我校的規范化管理和教育教學質量的提高而努力。

校長年終工作總結怎么寫【篇3】

一年來，我校在教育局的正確領導和關懷下，在鎮委、鎮政府的支持下，學校本著“辦規范加特色學校，育合格加特長人才”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，仔細履行校長職責、堅持依法治教、以德治校，經過與全校師生的共同努力，學校在推動新課程改革、促進同學進展、提高教育教學質量和老師素養方面取得了肯定的成果。下面，我就__至__學年度校長工作總結如下：

1、全面貫徹黨的教育方針。

以提高同學的全面素養為宗旨，以培育同學的創新精神和實踐力量為重點，全面貫徹全教會關于推動素養教育精神，面對全體同學，正確處理全面進展與共性潛能挖掘的關系，以新的教育觀念指導學校工作，同學的過重負擔得到有效掌握，使同學在德智體美勞等方面得到生動、活潑、主動的進展。

2、學校有明確的三風建設目標

經過多年的努力，目前已形成了“仔細、勤奮、刻苦、向上”的校風，“團結、守紀、好學、創新”的學風，“修身、敬業、愛生、奉獻”的教風。做到學期有工作方案、每周有工作支配、學校有大事記載，每學期均有工作總結。

3、學校樂觀舉辦公開課

常常深化課堂聽課，堅持組織參與校級教研活動，準時發覺問題并改正。

4、老師管理

經過縣教科局的培訓教育，本校已初步建立了一支政治素養較好，業務水平較高的老師隊伍。學校通過實施師表工程，加強師德教育、法制教育，收到良好的效果，未發覺有老師體罰和變相體罰同學等違法違紀現象發生。

5體育衛生工作

學校嚴格按兩個條例要求，上好兩操兩課兩活動，上好健康教育課，開展健康教育、衛生教育的宣揚工作，仔細開展甲腺防治工作，加強食品衛生管理，無食物中毒發生。

7、課外宣揚工作。

我校堅持課堂教學和課外活動相結合的原則，開展豐富多彩、形式多樣的課外教育活動，培育同學觀賞美和制造美的力量，如，我們在餐廳內設置了光榮榜、課外活動欄等模塊，其中充分展現了本校近期舉辦的活動照（如同學課外活動照，師生地震演練照等）以及個別同學的書法，繪畫，手工等作品展。

8、管理和服務

學校非常重視校內管理，建立一整套校內管理制度，如老師值日制度，安全保衛制度，食堂管理制度。校內環境干凈，環境教育氛圍濃。食堂人員樹立服務育人思想，保證師生的中餐供應和同學的飲水，師生較滿足，一年中無責任事故發生。

9、學校設施

今年，我校得到了黨委、政府的支持，學校修建了同學宿舍和同學餐廳，為我校下學年的寄宿制制造了良好條件。

本人任現職以來，能全身心地投入學校的工作，以“事業第一、學校第一”為座右銘，時時到處以身作則，帶領學校班子成員和全體老師勤奮工作，樂于奉獻。在思想上，我能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，增加黨性觀念，仔細執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局。

當然，我還存在很多缺點和不足：在平常的學校管理工作中，經常忙于事務性工作，缺乏對學校工作的深刻思索，理論的學習和提高還不夠，使自己的工作水平提高不夠快；對干部、老師的思想工作還不夠深化，談工作多、談思想少，對老師關懷還不夠，政治思想工作也有待加強；在教學方面，本學期因學校修建工作，自身的教學工作支配不夠，在教學上沒有取得滿足的成果；這些缺點我將在今后的工作中努力克服，也懇請領導和同志們連續賜予監督、關心和支持。

校長年終工作總結怎么寫【篇4】

依據南教綜〔20__〕87號《__市教育局關于開展中學校校長（幼兒園園長）“帶老師、帶教研、帶教學”專業練兵活動的通知（試行）》精神，我校能夠仔細研讀文件、領悟精神、制定方案、實行措施，扎實推動校長“三帶”工作常態化，詳細小結如下：

一、學習文件，營造氛圍。

學校校長多次組織學校行政人員、全體老師仔細研讀校長“三帶”文件，領悟其精神實質，明確“三帶”的目的、意義和工作目標。大造聲勢，為校長“三帶”工作的順當施行制造良好的工作氛圍。

二、明確目標，細化分工。

在仔細研讀文件的前提下，逐項、逐條梳理校長“三帶”每月、每學期、每年的目標任務，經學校行政人員集體討論，制定目標明、項目清的《__市第一學校校長“帶老師、帶教研、帶教學”專業練兵活動方案》。然后，又再次召開全體老師動員大會，學習《方案》、壓實任務，進一步動員全體老師齊努力、共奮斗，一起落實《__市第一學校校長“帶老師、帶教研、帶教學”專業練兵活動任務分解表》，確保各項工作按時序推動，按要求完成，扎實取得成效！

三、緊跟節點，扎實推動。

帶老師：

一是帶頭讀書，努力創設“書香校內”。帶頭學習教育名著《教育因適度而精彩》，做好讀書筆記；帶頭網上學習，把張局長推舉的文章保藏在手機，有空就學，并準時轉發在“一小，一家老小”微信群，供老師學習、參考；為老師統一購買教育名著、教學用書，供老師學習、教學所用，要求老師在各學科組進行讀書共享，已連續做了三個學期，效果不錯；訂閱《人民教育》《中國教育報》等綜合性、權威性的報刊雜志，營造濃濃的學習氛圍。

二是青藍結對，促進老師專業成長。針對我校新老師多、代課老師多的現實狀況，扎實開展“傳幫帶”——青藍工程結對，期初進行師徒結對簽約儀式，制定學習培育方案，實行多種方式、方法，促進新老師、合同制老師盡快熟識教材、把握教法、抓好常規工作等；組織老師學習各級骨干老師、學科帶頭人、名老師的任職條件，對標找差，制造條件，鼓舞老師朝著目標，奮力前進；指定20__年畢業考錄新老師——阮寶算，作為結對培育對象，實行推門聽課和專題研討方法，加速該師專業化成長，在本次__市課堂教學評優中榮獲三等獎。

三是搭建平臺，引領老師健康成長。邀請__市老師進修學校學校教研室劉小坤、吳朝暉、尤金田、雷美玲、呂新鵬等到校為老師開講座、聽評課，促進老師教育教學水平的提高。近日還將邀請省教育學院鮑道宏教授等人蒞臨我校上課、評課、開講座；組織老師前往本市兄弟學校、泉州、廈門、福州等地參與學習培訓、研討觀摩等活動，本學期參與人數達70多人次；期中考后，將組織參加面較廣的老師“三筆一話”大練兵活動；每月一次“__市第一學校老師講堂半小時”都能按時間節點進行，校長親自主持點評，全體老師一起學習，共同共享教育成果。

四是機制激勵，建好老師隊伍。逐步完善適應現代教育教學需要的評價、激勵機制，把教育教學質量優劣作為老師年度考核、績效考核、職稱評聘、評優評先的重要依據，嚴格執行。努力建設好一支“四有”好老師隊伍。

帶教研：

一是樂觀主動參與“關注學習起點，引導有效學習”主題研修，并且把全校老師分成“語文組”“數學組”“非語數組”三大組，敦促老師全員參加，促進校本教研常態化開展。

二是參加“省級教改示范校建設”項目——“立足核心素養構建新型課堂”專項教研，主抓申請報告、自評材料、十三五規劃的撰寫，主持各種活動10多次，撰寫教改工作階段性總結，教改取得肯定成效，參與__市學校課堂教學評比活動中取得了可喜的成果，在20__年“一師一優課、一課一名師”活動中我校蘇瑾萱老師獲得省級“優課”。目前，學校共有課題10多個，學校不惜血本，供應一切“人力、物力、財力”支持，確保每個課題都能順當結題，收獲預期的教改成果。

三是主抓數學教研組。能與數學老師一同討論教材，進行集體備課，每月至少一次；參加數學試卷命題活動，提高試卷命題質量；參加數學試卷評析會，共同商討教學策略。重視畢業班和新一年工作，召開專題會議討論、部署工作，確保“抓好兩頭帶中間”，提升教學質量。

帶教學：

一是參加教學常規檢查。嚴格執行《__市第一學校教學常規管理方法》，定期或不定期對老師進行備課、上課、作業批改、試卷批改與評析、輔差工作等方面的教學常規檢查，抓好常規、打好基礎，力促質量提升。

二是開齊上足各門課程，并且利用星期一下午第三節開展書法、朗誦、舞蹈、籃球等愛好小組和校本課程活動；還與青少年同學戶外活動中心聯盟共建，開設22個活動項目，利用節假日進行。促進同學共性、特長的養成，全面進展。

三是實行校長巡校、巡課制度。校長帶頭推門聽課，能夠與授課者一同探討課堂教學狀況，如：預習探究、溝通展現、質疑釋疑、主題訓練、拓展延長等環節的問題、情景與策略。堅持每周聽評課2—3節，堅持解決問題在一線，促進教學改革縱深進展，取得實效！

校長“三帶”取得肯定的成效，主要得益于領導的關懷與重視，得益于行政人員的齊心協力，得益于全體老師的共同努力！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，校長“三帶”永久在路上，__市第一學校將不負眾望，砥礪前行！

校長年終工作總結怎么寫【篇5】

依據學校分開，__年__任某中學副校長職務，現將我在__學年度的工作總結如下：

一、嚴謹治學，教學業務精益求精。

我以改革者的精神加強教學力量建設，提高業務素養和思想素養。所教政治學科同學分數高，同學行為習慣良好。在實際工作卟，我努力學習各種教育理論，力求用現代教育理念武裝頭腦，用科學的教學方式管理、服務同學，課前心中有腹稿，課后頭早有教學反思，課中喜愛、關懷同學，所教三個班同學學習愛好濃成果好，我將德育于無聲中融于智育過程中，同學自律嚴了，奉獻多了，愛心強了。

二、學校管理樂觀主動，仔細負責。

1、衛生管理。心細，務實，每一天，我都要去檢查公區清潔，發覺問題準時整改，常保持了校內的潔凈，教室的干凈。

2、安全管理。居安思危，不斷增加憂患意識，本年度，我們開展安全逃命演習五次，教會了同學自救和他救的方法，增加了同學安全意識。由于宣揚廣，制度齊，自查自糾多，本年度安全零事故，爭創了平安校內，受到了上級的表彰。

3、財務管理。清正廉潔。我不貪不要不多報一分錢，不爭不搶不攬涉嫌經濟的工作，聽從組織支配，經得起財務檢查和群眾監督，經我操辦的各項來客接待開支從不擅作主見，支前有請示，支后有匯報、真正能讓領導放心，群眾滿足。

4、同學管理。處理違紀大事快，和同學接觸多，與同學感情深厚。

5、行政例會、政治學習。學校大型活動參加樂觀，從末缺席，遲到、早退，帶頭遵守學校管理制度和紀律，平常按時報到簽名，上班期間在辦公室坐崗，學習。

三、不斷加強黨性修養，提高管理水平。

政治信仰堅決，作風務實，在辦公室做好接待工作，解決了學校日常糾紛，維護了穩定，正面宣揚了學校形象，促進了和諧。樹好了黨員干部這面旗，營造了良好的育人環境，關懷支持了老師和同學的進展，比較園滿地完成了上級交付我的工作任務。

總之，在管理早我力求教育管理思想新，以德以學以勤以信樹威，言行全都，管理風格實，以上是我一年取得的成果，當然也有不足之處，還存在著創新不夠，學習不足等缺點，來年我肯定改正，力求工作再上新臺階。

校長年終工作總結怎么寫【篇6】

一年來，本人在校長的帶領下，仔細地做好自己的本職工作，使學校的招生工作及教學常規工作上了一個新臺階。以校為家，樂于奉獻，做好__校長的左右手，為__中學的進展作出了應用的貢獻。

一、主要工作

一是以常規管理為抓手，有效促進了教學管理的規范化。透過教學各環節的細節管理，保證了良好的教學常規；目前，教學管理嚴格規范、教學活動開展有序；老師精神狀態良好、工作作風務實、工作紀律嚴明。

二是以課堂討論為基礎，深化教學一線全面了解教學狀況。一年來我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深化教室課堂，仔細聽了每位老師的課，并進行了一對一的`溝通評議，把握了較為精確?????的教學狀況。

三是以思想工作為先導，有效調動了老師工作的專心性。先后開展談心活動40多人次，召開同學座談會三次，科室溝通活動四次，精確?????把握了老師的思想狀況。理順了工作心情，提高了工作效率；

四是以課題討論為重點，推動了教育科研工作的順當開展。今年先后組織了6次校內“公開課”、68人次參與校外觀摩活動，有效促進了老師的專業成長；“十二五”教育科學課題申報立項五項（其中省級兩項，市級三項），填補了我校課題討論的空白。課題討論老師參加率達60%。同時校本課程的開設與開發也進入試驗階段。教學討論與課題討論的深厚氛圍正在構成。

五是以招生工作為突破，推動了學校辦學規模的進一步擴大。出臺了一系列招生激勵政策，實行聯合招生方法，發揮個人人力資源優勢，精彩完成了__年招生工作任務，使中一招生數較去年增加了25個百分點，招生人數和在校生總數均再創歷史新高；

六是以個人帶動引領為示范，強化了工作作風和工作紀律的進一步轉變。我透過帶頭嚴格遵守工作紀律，仔細履行崗位職責，影響和帶動了部門工作作風的轉變。

七是以公正公正解決問題為契機，營造了和諧的工作氛圍。透過以人為本、以誠待人、以理服人等理念的實踐，職工的工作狀態與和諧度得到了明顯改善。

八是完成了“雙基迎國檢”“省田徑運動會”“國家體育總局文化課教學狀況調查”等重大臨時性工作，效果顯著。

二、取得成果的緣由

一是正確的領導和團隊的力氣是取得成果的根本保證。

工作取得成果的首要緣由是主要領導的正確領導和領導班子的團結協作，但重要緣由是團隊群眾力氣的發揮。二十一世紀是一個合作精神大于個人努力的時代，我從來都不認為個人潛力或一個人的潛力能夠解決多么深遠的問題。因此，工作中我共性注意調動每一位老師的工作專心性，發揮大家的潛能，分散大家的力氣，推動整體工作。

二是和諧的人文環境是提高工作成效的重要條件。

和諧的工作氛圍是職責感、幸福感和成就感提升的重要標志。我始終認為和諧的工作氛圍是調動老師工作專心性、發揮老師教育才智、發掘老師教育潛能的土壤。因此，我共性關注和諧人文環境的創設與團隊精神的打造，將制度管理與情感管理相結合，重視激發大家的教育情懷和工作熱忱。實行的方法：一是真誠對待職工；二是廣泛聽取看法；三是嚴格執行制度；四是公正處理事務。我也可喜地看到，一年來教學人員的和諧度和職責意識在逐步攀升，這也是我的勸慰和收獲。

三是勤于思索敢于創新是工作取得突破的關鍵所在。

回顧過去一年的工作，我個人認為在四個方面有所突破：一是招生工作，二是教研工作，三是課題立項工作，四是和諧團隊建設和工作作風轉變。工作之所以有突破的關鍵緣由之一是應對困難問題和嶄新問題時要多動腦、勤思索，不推諉、不扯皮，要勇于實踐、敢于創新，要把開拓創新意識作為推動工作的動力，要把實際工作的逆境作為考驗自身潛力的平臺，以專心樂觀的態度迎接挑戰、解決問題。

四是擅長學習勤于反思是老師成長的必由之路。

豐富的教育實踐使我樹立了終身學習的理念。工作中我仔細學習政治理論和管理理論，注意理論素養提升與管理水平提高的融合，提倡“關注細節、提倡反思”，并將感性熟悉上升到了理性高度。一分耕耘，一分收獲，不斷的學習與反思也換來了沉甸甸的果實。今年4月份我所撰寫的“中國教育改革的行動思索”一文發表于《酒泉教育》雜志；8月份我所獨著的《為了抱負的教育》一書由甘肅教育出版社出版發行；10月份我所主持申報的“酒泉市基礎教育與職業教育協調進展討論”課題透過酒泉市教育科學課題領導小組批準立項，11月份我所主持開展的甘肅省“__”教育科學重點課題“各種社會問題對學校德育的影響與對策討論”也順當結題，并透過省級鑒定。

三、存在的問題

一是溝通協調不暢

與各位領導的主動溝通溝通不夠，缺乏深層溝通，還局限于工作所迫狀況下的事務性協調。

二是開拓精神不夠

有些工作還停留在過去的思維定式和慣性之中，不能和學校的實際相結合，還存在按慣例和理論角度思索問題的現象。

三是大局意識不強

本位主義思想嚴峻，一些問題的處理仍舊停留在本職工作和本部門工作的層面，缺乏全局意識。

四、今后努力的方向

一是要解放思想，深化教學改革。探討更加適合我校特色的課程教學模式，探究同學學業成果評價的有效方法，探尋具有造血功能和體校特色的招生渠道，努力提高教育科研水平，不斷提升同學素養和教學質量。

二是要轉變工作作風，增加服務意識。要深化實際，強化管理，有力有效開展工作。既要強化開拓意識，又要與工作實際相結合；既要體現制度管理，又要呈現人文關懷。

三是要加強溝通協調，強化全局意識。要在做好本職工作和自己分管工作的同時，兼顧和帶動其他工作，以求整體工作的推動。

今后我將進一步加強學習，提高理論水平和業務素養，提升管理水平和服務意識；把大家的呼聲和需要作為第一要務，把大家的滿足度作為第一標準；把察實情、講實話、辦實事作為工作的追求和導向，用客觀、公正、進展的觀點分析問題、解決問題，真正到達推動工作的目的。

校長年終工作總結怎么寫【篇7】

一年之計在于春，就在陽春四月，草長鶯飛之時，我有幸參與了“鄭州市中學校校長任職資格培訓”的學習，特別感謝局領導給我這次難能珍貴的學習機會。為期一個月的集中學習，形式豐富多樣，有專家們高屋建瓴的講座，有學員們深化的研討，有在市內名校的體驗式學習，也有到省外名校的參觀考察，科學的支配給我們供應了理論聯系實際的平臺。在學習的過程中，大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，如同一場場饕餮盛宴，令我收益非淺。下面我就本次學習培訓，談談自己的體會：

體會之一：一個好校長就是一所好學校。

陶行知曾經說過：“要評論一所學校，首先要評價他的校長。”校長是學校的精神領袖，其教育理念和辦學思想引領著學校的進展。一個好校長必定是精神高尚、富有人格魅力的;必定是具有鮮亮的教育思想和理念，能高瞻遠矚，給予一個學校清楚進展遠景的;必定是具備非凡的管理力量，擅長用自己的人格魅力引導和分散全體師生為了實現學校的美妙愿景，同心協力、奮勉圖強的。所以說，一個好校長就能成就一所好學校。

在鄭州師專學習的過程中，我們有幸傾聽了多位專家、教授思想深邃，大氣磅礴的講座。其中，給我印象最深，啟發最大的是現任鄭州師專黨委副書記，原滎陽師范學校校長樊豫隴教授的《校長辦學領導力》精彩講座。樊校長以自己的親身經受，結合生動的事例，向我們敘述了作為一名校長，他是如何勵精圖治，使滎陽師范學校進展起來，在教育改革的歷史節點上，他又是如何力挽狂瀾，帶領老師們共同奮斗，最終將滎陽師范勝利并入鄭州師專的。早在90年月，滎陽師范是一所很不錯的中等師范學校，樊校長剛去的時候，發覺那里的老師都特殊安于現狀，不思進取，沒有奮斗激情，更別提危機意識。但樊校長卻靠著他深邃的洞察力和敏銳的推斷力看到了“太平”后的危機——隨著形勢進展，中等師范學校有被社會淘汰的可能。于是，他帶領老師們分析當前國內的教育形式、國家政策和學校自身的現狀、劣勢，分析學校將來進展的走向，要求老師們必需有危機意識，學習意識，鼓舞老師進修、考研、讀博，以應對學校變革時人才需求的“優勝劣汰”。在樊校長的分析引導下，學校上下很快消退了“安享現狀”的心理，形成一股風清氣正的學習之風，考研的考研、讀博的讀博老師的學歷幾年內都有了很大提升，學校的教育教學水平也大幅提高。果不其然，幾年之后，國家教育改革要求取消中等師范學校，面對如此嚴峻形勢，滎陽師范學校將何去何從?一時間，學校人心惶惶，消失了不穩定因素。在關鍵時刻，又是樊校長高瞻遠矚、深謀遠慮。他給老師們分析了學校將來面臨的幾條路。

1、轉型成一般高中，那么將來是死路一條。由于與滎陽的幾所高中相比，滎陽師范不具備競爭力。

2、轉型成職業技術學校，學校可能得以存活，但老師們將失去更好的進展空間。

3、克服困難，瞅準機會并入鄭州師專，這是最好的出路，老師們的前途也會更加光明。但此路困難重重。

但是，樊校長以他的個人魅力影響著全校老師，在他的帶領下，全校上下達成共識，眾志成城、攻克難關，最終實現了樊校長為他們描繪的美妙愿景，勝利并入了鄭州師專。當時滎陽師范的許多老師現在都已成為了鄭州師專的副教授、教授。談到樊校長，不少老師心懷感謝地說：“要不是當年樊校長逼著我們考研、讀博，我們可能還在哪個不知名的中學或者職高當著普一般通的老師，哪可能有今日!”

從樊校長身上，我深深地感受到：一位校長在關鍵時刻能高瞻遠矚，給予一個學校清楚的進展遠景多么重要;我更深刻感受到“一個好校長就是一所好學校”這句話的精髓。回頭看看自己身邊，在我們二七教育這塊熱土上，也有不少好校長的榜樣，他們虛懷若谷、富有思想，有著干事創業的博大胸襟，以獨特的人格魅力和先進的教育理念引領著他們的學校蒸蒸日上。因此我們有理由堅信，打造二七教育名區不是幻想，二七區教育的明天會更加輝煌。

體會之二：校內文化充分體現了學校靈魂。

校內文化是學校進展的“軟實力”。校內文化的內涵特別豐富，包括校內的物態文化、制度文化、精神文化和行為文化。學校要長足進展，必需深化挖掘學校內涵，構建具有自身特色的校內文化，以使整個校內和廣闊師生保持一種不斷進取、樂觀向上和持續進展的態勢。走進鄭州七中，大樹參天，綠蔭如蓋，高雅大氣的教學樓錯落有致地排列著，“知苑”“仁苑”“博苑”每個教學場館都有著寓意深厚的名稱，校內到處散發著濃濃的書香氣息，讓每一個進入鄭州七中的人都感到：這里到處有學問，有品位。

何厝學校不僅有著光輝的歷史文化，還有著獨具創意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的、體現校內主流的學校文化。校內不大卻精致小巧、格調高雅，教學區、辦公區、生活區、運動區布局合理，綜合設施高檔、齊全。校內環境集科學性、文化性、審美性于一體，

亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣;綠地、假山、池塘，觸目皆春，到處體現“在小處”作文章的匠心。看到學校的這一切，我們再一次深深感受到蘇霍姆林斯基所說的：“讓每一面墻壁都會說話，每一處景點都能育人，每一株草木都含情，每一個角落都傳神”。置身校內，你能感受到歷史積淀與時代精神的交融，光榮傳統和創新魅力同輝;你能感受到一個學校追尋的辦學理念和整體的“價值取向”，我想，這就是校內文化的魅力所在!

體會之三：科學的管理是學校各項工作順當進行的根本保證。

學校要和諧進展，必需依靠科學的管理制度。韓少新教授的報告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈，一切管理活動，歸根結底是人的管理的觀點。怎樣讓學校管理變得更科學，更人文呢?鄭州七中的“五個一”管理思路，讓我深受啟迪。這“五個一”分別是：

1、提升一種力量：即快速提升管理力量。

鄭州七中之所以提出這個問題，主要著眼于目前的學校管理工作中，校級領導的統籌協調力量、中層干部的執行落實力量以及班主任的帶班力量和效果參差不齊。為了轉變這種“參差不齊”的狀態，他們將“快速提升管理力量”放在了“五個一”之首。同時提出了“提升”的詳細方法，即：通過不斷組織不同層面的理論學習和研討活動，回到問題的起始，還原角色，仔細思索，分析緣由，重新定位，搞清不同層面管理工作的基本概念及其內涵，通過反思比照，梳理思路，不斷增加角色意識，摸索管理技巧，使學校各級管理人員的管理水平明顯提高。

2、理清一個思路。即提高教育教學管理水平的有效措施是補齊短板。

學校在選擇思路時借鑒聞名的“木桶理論”，把整體提高教育教學管理水平的有效措施定位于“補齊短板”。同時，依據學校實際狀況，既有潛力可挖又有重重困難，諸如班級差異、學科差異、學科內差異等等狀況，在對準上述“差異”上做文章，想方法抓落實，以達到整體提高學校教育教學水平的目的。他們的詳細措施是：開展數字說話及有效升學指導活動。即在各個班級開展學情、班情分析，依據學校設定的工作目標，找差距找短板，教務政教部門制定相關評價措施督促補差工作的落實。

3、建立一種工作機制。即加強學校“整體考核力度”和“班級執行力度”。

學校對各學科教學工作和班級管理工作實行月觀看、月反饋、月總結、月評價制度。同時，實行學校宏觀管理思路與班級執行工作相結合的方法，鼓舞班級、班主任、任課老師在學校大思路的框架內發揮主觀能動性和創新性，在各自崗位上做出成果，干出特色。

4、明確一個要求。即：學校意識意志高于一切。

鄭州七中依據學校管理的現狀和班級今后進展目標，針對學校規模大，人員多，狀況簡單等問題，在全校上下強調：必需強化“學校意志”、“團隊意識”，使每個成員明白學校意志高于一切，個人必需聽從團隊。同時學校還提出了今后一個時期下大決心、下大力氣抓團隊建設的重要舉措。

5、表明一種態度。即把一流的服務奉獻給老師和同學。

鄭州七中在強調“服務于同學”，一切“以生為本”同時，還強調管理上要“以老師為本”。即：搞教育辦學校依靠的是老師，學校要以絕大多數老師的利益為動身點，在工作上為老師專業成長搭建平臺，在生活上關懷老師，為老師辦實事，要把一流的服務獻給老師，真正提高學校老師的幸福指數，一句話，讓老師有一種職業驕傲感。

我認為鄭州七中的“五個一”管理思路，是他們各項工作得以順當進行的根本保證，對學校管理層來說，值得借鑒。

體會之四：課程開發是學校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開發，我不禁又想到廈門的何厝學校。何厝學校把廈門民俗文化——“珠繡”，作為校本課程引進學校課堂，校長何雅琳有自己的思索：“如今孩子對外來和現代化的文化、思想接觸得越來越多，而知道傳統文化的孩子越來越少，把“珠繡”等民俗文化引進課堂，就是為孩子們補上這一課，要讓孩子做一個有根的人。不論將來孩子走到世界的哪個角落，都會知道家鄉的東西，民族的東西，要讓孩子做一個有根的人。”

他們把珠繡藝人請進課堂，發動老師和珠繡藝人共同編寫“珠繡校本課程”，制定“珠繡”授課方案。考慮到同學年齡和實踐因素，他們規定四、五班級的孩子每周必上一節“珠繡實踐課”。“珠繡”熬煉了孩子的想象力量、鑒賞力量和制造力量，而且培育了孩子的急躁，也增加了孩子的動手力量，孩子們在動手和動腦的同時，更領會到廈門民俗文化的獨特魅力。

在此基礎上，它們又進一步挖掘具有深厚地域顏色的非物質文化遺產和中華傳統民俗傳統文化，開創了獨具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等，一件件同學制作的工藝品令全部參觀學習者贊嘆不已。“珠繡”及“民族手工特色”等“校本課程”的開發不僅很好地傳承了中華優秀傳統文化，而且在“提升學校知名度”方面產生了非常樂觀的影響。

我的思索

雖然學習早已結束，但專家們的真知灼見、妙語連珠，至今回想起來仍如品茗飲醇，唇齒留香。假如說專家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話，那么體驗式學習、外出考察的過程則讓我開闊了視野，使我的思想得到了升華。聯想到劉局長在《狠抓落實求實效加快進展促跨越奮力實現二七教育體育事業“十二五”精彩開局》重要講話中提到的：“以苦干比精神，巧干比力量，快干比速度，實干比成效，雷厲風行，分秒必爭，要爭第一、做唯一”的工作要求，我對自己的角色和所負責的工作也有了一些新的熟悉和思索。

思索1必需進一步增加自己的進展意識。

二七教育的高速進展，迫使我們必需樹立進展的意識。什么是進展?創新即進展，變革即進展。例如“一人雙崗”就是我區在全國首創的一種全新的促進教育均衡進展和干部快速成長的用人機制。這種創新就體現了一種變革，我認為，這就是一種進展。回首

自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年，我的體會更加深刻。近一年來，我在隴西郭校長和鐵三官廟李校長的鼎力支持和關心下，在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長的引領和指導下，圍繞“六名工程”，深化觀看思索，樂觀發掘兩校結合點，確立了在學科建設上謀進展的工作目標，并圍繞這個目標開展了一系列行之有效的城鄉溝通活動。

1、結合自身優勢，以數學學科為突破口，以名師工作室為載體，帶動了鐵三官廟學校數學學科的整體水平。

2、借助隴西