小學(xué)語文教師招聘考試一試題小學(xué)語文教師招聘考試一試題PAGE11/11PAGE11小學(xué)語文教師招聘考試一試題PAGE小學(xué)語文教師招聘考試一試題及答案

第一局部教育理論與實踐

填空題(每空l分，共10分)

1．課堂管理包括__課堂時間管理_、_創(chuàng)立友善的課堂氣象和適合辦理課堂問題

行為的策略。

使課程與教學(xué)評論工作更為有效，根據(jù)對象展開的進(jìn)度，根據(jù)不同時期有不

同進(jìn)度、目的和重點的實際情況，評論可以分成三類：診斷性評論、形成性評論和終結(jié)性評論。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)〞之下，小學(xué)按1-2年級、3～4年級、5～6年級劃分為三個學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)〞，表達(dá)語文課程的整體性和階段性。

語文教學(xué)要著重語言的積累、感悟和運(yùn)用，著重根本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

二、簡答題(10分)

?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)?多處提及“語文涵養(yǎng)〞問題，怎樣理

解“語文涵養(yǎng)〞的內(nèi)涵？

參照答案：?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)?提出：“語文課程應(yīng)致力于

學(xué)生語文涵養(yǎng)的形成與展開。〞這一理念是語文教育教學(xué)改革深入的產(chǎn)物。提高

學(xué)生語文涵養(yǎng)，在今后相當(dāng)長的時間里將成為廣闊語文教育工作者不懈的追求。

語文涵養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富，它以語文知識(字詞句篇)為基礎(chǔ)，以語文能力(識字、

寫字、閱讀、習(xí)作、口語社交)為核心，是語文能力和語文知識、語言積累(文化底蘊(yùn))、情感態(tài)度、審美情趣、思維道德、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的融

合。這種涵養(yǎng)不單表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作、口語社交的能力，而且也表現(xiàn)為

有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力，在生活中運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(20分)

請為下面這段話設(shè)計一份教學(xué)方案。

長城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊

到西頭的嘉峪關(guān)，高上下低，蜿蜒波折，全長6500多千米。城墻高8—10米，

用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千

上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強(qiáng)、剛毅、隆重的形象，無不贊嘆：“啊，

確實了不起!〞

[教學(xué)目標(biāo)]

1．運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感覺萬里長城的雄偉英姿，解決文中的難點。

指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點句，利用詞語推敲等方法，讀懂句子，理解內(nèi)容，感覺萬里長城的偉大，激發(fā)民族驕傲感。

3．有感情地朗讀這段話。

[教學(xué)過程]

看長城風(fēng)光片，思考：你印象最深的是什么?

聽教師朗讀，思考：你在哪些語句中感覺到長城的氣魄雄偉?3．學(xué)生自學(xué)。

找學(xué)習(xí)伙伴交流：可交流自學(xué)情況，可朗讀，表達(dá)自己的感悟。

全班交流，重點句舉例。例一：它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺

上．從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高上下低，蜿蜒波折，全長6500多千

米。

(1)學(xué)生談自己對長城雄偉氣魄的感悟和理解。

(2)談“巨龍〞這一比喻運(yùn)用的巧妙。

(3)朗讀領(lǐng)悟例二：成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強(qiáng)、剛毅、隆重

的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起!〞

①四人小組合作學(xué)習(xí)：該怎樣來讀這一句話。

②兩組交流：談自己的辦理一現(xiàn)場朗讀。

③學(xué)生評論同學(xué)、教師的朗讀，加深對句子中蘊(yùn)涵的感情的理解。

④全體有感情地朗讀。隨音樂朗讀課文．表現(xiàn)長城的氣魄雄偉。視覺認(rèn)識：長

城氣魄雄偉。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項選擇題(每題2分，共20分)

1．以下詞語中加點字的讀音，完全相同的一組是()。

A．刪除shanchu膻昧shan秈米xian潸然淚下shan

B．信箋jiān剿滅jian默然jian迫在眉睫jian

C．飆升biao魚鰾biao強(qiáng)悍piao彪炳青史biao

D．血緣yuan戲謔nue噱頭xue空穴來風(fēng)xue項正確。2．以下各句中，沒有錯別字的一項為哪一項()。

A．書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，創(chuàng)立一個舒坦溫馨而又品味文雅的

家可以說是工薪階層中好多人的夢想。

B．舞臺上，弟弟的朗頌〔朗讀〕聲情并茂，姐姐的伴奏如虎生翼；母親心中的

那絲擔(dān)憂很快便煙消霧散了

C．2021年1月以來，中國居民物價指數(shù)CPI出現(xiàn)了顯然的漲幅，不少低收人

家庭倍感通貨膨漲〔膨脹〕的壓力

D．在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓〔消聲匿跡〕，佳麗蕉慵倦無力，矜持的

牡丹也耷拉下了尊貴的頭顱，失去了先前的神采

項正確。

3．對下面的漢字解說正確的一項為哪一項()。

A．“字〞的筆順是，先寫寶蓋頭“宀〞，再寫“一〞橫，最后寫“了〞

B．編字典時將“機(jī)、床、村、極’’等字編在一起，這些字都以“木〞為部首，

因此“木〞也可稱做義符字

C．“休〞，人倚木(樹)，表示休息，是個形聲字

D．節(jié)，“艸〞字頭，與植物有關(guān)，如“節(jié)約〞；結(jié)，“吉〞字旁，與吉慶有關(guān)，

如“張燈結(jié)彩〞

[解析]A項先寫“了〞，最后寫“一〞。C項“休〞是個會意字。D項“結(jié)〞是

“纟〞旁。B項正確。

4．誦讀要注意節(jié)奏，下面停留不正確的一項為哪一項()。

A．乃／取一葫蘆置于地，以錢／覆其口

B．南朝／四百八十／寺，多少／樓臺／煙雨中C．自是／指物作／立就

D．自／非亭午/夜分，不／曦月

[解析]正確的停：自非／亭午／夜分，不／曦月。不正確的一是D

5．以下各中，沒有病的一是()。

A．多高中生填志愿，是先考是先考學(xué)校，很大程度上

是受市需求、社會向、父親母親意愿、個人愛好等因素的影響造成的

B．5月4日在北京國家大院行了?色箴言?大型歌朗會，通眾多

著名表演家爐火青的朗，在的大學(xué)生血沸，深受震撼

C．大園旅游念品商里了名人字畫、根雕作品、游地、古玩、佩

等多種工品，琳瑯曰，美不收。游客精挑，價價，極

了

D．冬天日短，等到干完活兒回來。已是斜陽西下，薄鄉(xiāng)村罩上了一朦

的面。母像往日一，從灶屋里端出了的菜，招呼我趕吃

[解析]A句式糅，“受??等因素的影響〞和“??造成的〞兩種構(gòu)糅，

將“的影響造成的〞改成“影響的〞；B修和中心的地址不當(dāng)，將“通

眾多著名表演家爐火青的朗，，改成“通眾多著名表演家

爐火青的朗〞；C分不準(zhǔn)，“名人字畫、根雕作品、游地

、古玩、佩等〞有些不屬于“工品〞范圍，所以改“商品〞。D

正確。

6．以下法的是()。

A．寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有或明教育意的故事。它的構(gòu)大多短，擁有故事情。主人公可以是人，可以是物，也可以是無生物B．?郭沫假設(shè)兩首?我描畫了令人神往的天上仙境，表達(dá)了作者面

的黑暗，希望到天上找美好社會的愿望

C．?女造人?只是一個神故事，是人沒有掌握科學(xué)知前人是怎

生的一種解

D．?盲孩子和他的影子?一文，字里行流淌著的清泉，使我深受感

B[解析]“希望到天上找美好社會的愿望〞。

7．按照上下文的要求，下面橫上依次填入最適合的一是()。

有一感恩的心，會我的社會多一些容與理解，________，多一些和與

溫暖，

________，多一些真與，__________。

A．少一些爭吵與冷漠，少一些指與會，少一些欺與散

B．少一些指與會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺與散

C．少一些欺與散，少一些爭吵與冷漠，少一些指與會

D．少一些指與會，少一些欺與散，少一些爭吵與

B[解析]找準(zhǔn)“容與理解、和與溫暖、真與〞三的反并使之

相是解答本的關(guān)。冷漠

8．下面四句中，填入橫上最適合的一句是()。

春天的大地到活力勃勃。花園里開了花，的、黃的、白的、紫的??五

彩，爭奇斗妍，真是

“__________〞。A．霜葉于二月花B．映日荷花別樣紅

C．百般紅紫斗芳菲

D．亂花漸欲迷人眼

[解析]只有C與題目中句意切合。

9．為“你歡送我不歡送〞加上標(biāo)點后，表意不明確的一項為哪一項()。

A．你歡送，我不歡送。

B．你歡送我?不歡送。

C．你歡送我不?歡送。

D．你歡送我，不歡送。

D[解析]D項有歧義。

10．以下文學(xué)知識的表述中有誤的一項為哪一項()。

A．?論語?是儒家的經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的書

B．?夜雨寄北?——李商隱一一唐代

C．?世說新語?——劉義慶——南朝.宋

D．?春水?——魯迅——現(xiàn)代

D[解析]?春水?的作者是冰心，而非魯迅。

二、按原文填空、默寫(每空1分，共10分)

1．春天的一個夜晚．一位久別家鄉(xiāng)的人．望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于

是吟起詩來：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

2．母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么可以報答得了母親的愛呢?這使我

們想起了兩句詩：誰言寸草心，報得三春暉。

3．有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道珍惜時問，老師就語重心長地說：“少壯不努

力，老大徒傷悲。或：一寸歲月一寸金，寸金難買寸歲月等。〞

4．友情，素來為世人所珍重。王勃在?送杜少府之任蜀州?中留下真誠鼓勵友

人的千古名句是：國內(nèi)存知己．天涯假設(shè)比鄰。李商隱在?夜雨寄北?中，那么想

象了與友人剪燭夜談的情景：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

三、現(xiàn)代文閱讀(20分)

閱讀下面的現(xiàn)代文，然后答復(fù)以下問題。

科學(xué)與詩

陳之藩

科學(xué)界的研究科學(xué)與詩人踏雪尋梅的覓句差不太多。我舉個例，說明科學(xué)家怎樣

覓句。

有一通用電器公司的研究部門，是一所大樓，而樓梯每一個拐彎處，都備有一張

空桌及一堆紙筆。聽聞好多新的觀點是科學(xué)家上下樓時想起來的，可是片刻即逝。

如果在走下樓時有這個觀點到家后可能就忘光了；

如果走上樓，這個觀點到辦公室可能就模糊了，所以半路中必得寫下來。

勞倫斯創(chuàng)立原子撞擊機(jī)時，倒確是在早餐今后，到加州大學(xué)的路上想出的。所以，

通用電器公司的方法并非沒有原因。

另一個例子是麻省理工的溫納。研究應(yīng)用數(shù)學(xué)及解析數(shù)學(xué)的人，不可能走開溫納。

有一

個關(guān)于他的很著名的笑話。溫納經(jīng)常在校園一見到學(xué)生拉住即問：“我吃過飯

了沒有?〞

學(xué)生答：“先生，我沒有注意您吃過飯了沒有。〞

溫納問：“那么請你告訴我，我方才是走向南呢，仍是走向北呢?如果向南，即是剛從飯廳來，是吃過了!〞

學(xué)生答：“你如不問，我還或許知道，這一問我也糊涂了。〞大概溫納不是餓了

一頓，就是連吃了兩頓。他并未生活在這個世界里，不是在與祖先談話，就是

在夢中覓句。大家都知道我們中國的大科學(xué)家楊振寧。楊振寧在麻省百年紀(jì)念

會上講的話，大家可能不知道。他說：“終究什么叫做理解，什么叫做認(rèn)識，人

類還在犯著糊涂。〞這話是哲學(xué)家的話或詩人的話，卻不像一個科學(xué)家所說的話。

最少不像中國所謂科學(xué)家所說的話。牛郎織女座只是兩塊大石頭，是有了詩人，

才顯得晶亮；北斗座是七塊大石頭，是有了藝術(shù)家，才使這七點連起線來!法國

不世出的大數(shù)學(xué)家龐卡立說得好，“房子是用石頭做成的，但只是一堆石頭不可

房子；科學(xué)是事實堆起的，但只是一堆事實不是科學(xué)。〞科學(xué)原來像詩句同樣，

字早已有之，而觀點是詩人的匠心所促成的。這里面，沒有利，沒有名；沒有

開萬世之太平，沒有繼往圣之絕學(xué)；而只是一種好奇與欣賞，對真的好奇，對

美的欣賞。愛因斯坦講完了相對論今后，說：“這個內(nèi)容，凡是大學(xué)程度略好的

人全能理解，可是，在探討的過程中，絕望之后的覺悟，茫然之后的蘇醒，以

及黑暗中的往復(fù)探索與新的洞天的終于出現(xiàn)，不是過來人，是不知其中甘苦的!〞

現(xiàn)在的科學(xué)家，據(jù)愛因斯坦的解釋，研究科學(xué)的動機(jī)是為了逃避這個紛擾的世界。

這個世界已成了畢加索的畫，排山倒海，烏七八糟。科學(xué)家與詩人們卻走向另一

個世界去。那處的山青，那處的水綠，那處的草長，那處的鶯飛，流連忘返是理

有固然的。可是現(xiàn)實畢竟是現(xiàn)實，又哪里逃得了。于是詩人之弱者在唱“共沐

恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王〞的肉麻之句。詩人之強(qiáng)者在唱“新松恨．不高千

尺，惡竹原應(yīng)斬萬竿〞的激動之調(diào)。科學(xué)家們那么要去制造飛機(jī)、大炮、火箭、

原子彈等玩意兒了。人類是在一個喧天鑼鼓的悲劇中掙扎，即便是詩及科學(xué)里

也找不到片晌的安靜。

1第一段中兩個“覓句〞分別指什么?(4分)

第一處“覓句〞指詩歌創(chuàng)作的構(gòu)思立意、斟詞酌句，第二處“覓句〞指科學(xué)探索

和研究。

2．從全文看，科學(xué)研究和詩人“覓句〞有哪些共通之處?(4分)

捕捉靈感，忘我投入，淡泊名利，創(chuàng)新思維。

3．就文中引用的龐卡立和愛因斯坦的話，選一處談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

龐卡立的話意為：科學(xué)研究要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和規(guī)律，由零散的材料找到

事物的內(nèi)在聯(lián)系。愛因斯坦的話意為：科學(xué)探索要歷經(jīng)誘惑——探索——頓悟這

樣一個屢次、波折的過程。

4．文中加點的“這個世界〞和“另一個世界〞分別指什么?你怎樣理解文章最后

一句話?(4分)加點字分別指現(xiàn)實世界、理想世界。科學(xué)家與詩人的理想是求真

尋關(guān)，但實際上無法逃避紛擾吵鬧的現(xiàn)實，二者之間存在矛盾。

5．本文在寫法上有哪些特點?試舉例說明。(4分)

(1)運(yùn)用類比。比方將科學(xué)探索與求詩覓句作類比，說了然二者的相通之處，說

理透徹。(2)引經(jīng)據(jù)典。比方列舉通用公司、溫納等事例，引用中外科學(xué)家的話

和中國古詩，深入淺出，說服力強(qiáng)。

四、古詩詞鑒賞(10分)

閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。

水調(diào)歌頭.過岳陽樓作①

(南宋)張孝祥

湖海倦游客。江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅

湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。