第4頁共4頁教師培訓(xùn)心得體會(huì)【十】今年我?有幸參加了?“骨干教師?”培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)。我深?知參加本次?培訓(xùn)對(duì)我來?說意味著什?么，自始至?終我都在努?力地學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)過程?中我慢慢地?認(rèn)識(shí)到了自?身的貧乏與?稚嫩，學(xué)習(xí)?又逐漸地使?我變得充實(shí)?與干練。?在本次培訓(xùn)?中我有幸聆?聽了專家和?優(yōu)秀教師們?對(duì)教育前沿?的思考、精?辟的理論、?獨(dú)到的見解?，對(duì)生活、?對(duì)工作、對(duì)?事業(yè)、對(duì)學(xué)?生獨(dú)特的感?悟，___?師的“愛責(zé)?任藝術(shù)”的?報(bào)告激起了?我內(nèi)心中的?心弦，觸及?到了我思想?的深處，我?禁不住一次?次問自己“?我該怎樣做?、怎樣做一?名優(yōu)秀教師?”；期間，?我學(xué)到的遠(yuǎn)?不只是專業(yè)?的知識(shí)和做?學(xué)問的方法?，更多的是?執(zhí)著于教育?事業(yè)、孜孜?不倦、嚴(yán)謹(jǐn)?勤奮、潛心?鉆研、盡心?盡責(zé)的那種?工作態(tài)度；?通過培訓(xùn)讓?我開闊了眼?界，拓寬了?思路，轉(zhuǎn)變?了觀念，使?我能站在更?高的層次上?反思以前的?工作，更嚴(yán)?肅地思考現(xiàn)?在所面臨的?挑戰(zhàn)與機(jī)遇?，更多地思?考未來教師?之路該如何?去走。下面?就聽取的報(bào)?告淺談幾點(diǎn)?自己的感悟?。一、加?強(qiáng)自身師德?修養(yǎng)展現(xiàn)教?師人格__?_力教師?是做人的工?作，而人的?教育是要傾?注愛的，做?一個(gè)有著高?尚師德教師?，應(yīng)該是最?基本的要求?。師德是教?育的靈魂。?有愛心教師?才能培養(yǎng)出?有責(zé)任心的?學(xué)生。為此?，教師要時(shí)?刻謹(jǐn)記不斷?提高自身的?道德修養(yǎng)，?展現(xiàn)自身的?人格___?力。那么，?如何提高自?身的師德修?養(yǎng)呢？我認(rèn)?為應(yīng)該從以?下幾個(gè)方面?做起：1?、熱愛祖國(guó)?，愛崗敬業(yè)?熱愛祖國(guó)?，獻(xiàn)身教育?事業(yè)，是教?師道德最基?本最重要的?要求。愛崗?敬業(yè)是教師?處理與教育?事業(yè)之間關(guān)?系的準(zhǔn)則，?是教師職業(yè)?道德的基礎(chǔ)?和前提。以?“捧著一顆?心來，不帶?半根草去”?的高尚情懷?，獻(xiàn)身教育?，鞠躬盡瘁?。2、以?身作則，為?人師表在?教學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)中，教師?只有以身立?教，為人師?表，才能有?力地說服學(xué)?生，感染學(xué)?生。無數(shù)經(jīng)?驗(yàn)證明，身?教重于言教?，“其身正?，不令而行?；其身不正?，雖令不從?。”3、?用學(xué)習(xí)引領(lǐng)?自身專業(yè)成?長(zhǎng)，刻苦鉆?研，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)隨著時(shí)?代的進(jìn)步，?教育的改革?，當(dāng)今的形?勢(shì)向每一位?教師提出了?嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?。在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，知?識(shí)老化速度?極大加快，?學(xué)習(xí)就成了?當(dāng)今人類生?存和發(fā)展的?重要手段。?教師終身學(xué)?習(xí)，不僅是?時(shí)代的呼喚?，教育發(fā)展?的要求，也?是教師教學(xué)?自我提升的?需要。“嚴(yán)?謹(jǐn)篤學(xué)，與?時(shí)俱進(jìn)，活?到老，學(xué)到?老”是新世?紀(jì)教師應(yīng)有?的終身學(xué)習(xí)?觀。我們教?師要有一種?強(qiáng)烈的資源?意識(shí)，克服?“一支粉筆?教下去，一?本教案講過?來”的人生?惰性，自覺?拓展自己的?思維空間和?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?以便更好的?為教育教學(xué)?服務(wù)。知識(shí)?的更新?lián)Q代?讓我們的學(xué)?生接觸了更?多的新生事?物，廣闊的?課內(nèi)課外學(xué)?習(xí)資源為他?們知識(shí)的積?累提供了更?多的機(jī)會(huì)。?我們?cè)趯W(xué)校?學(xué)習(xí)的那點(diǎn)?知識(shí)，已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳?授了。生活?是一個(gè)廣闊?的學(xué)習(xí)的課?堂，有很多?東西是我們?所不了解的?，為了使自?己不被社_?__淘汰，?只有加緊學(xué)?習(xí)的步伐！?一個(gè)優(yōu)秀教?師應(yīng)該抓緊?一切時(shí)間增?加知識(shí)儲(chǔ)備?，只有這樣?才能用人格?___力來?感染學(xué)生，?和學(xué)生共同?發(fā)展。二?、不斷更新?教學(xué)理念?“有___?，愛讀書，?善于思考，?勤于總結(jié)”?才能成為一?名好教師。?時(shí)代的發(fā)展?使教育面對(duì)?新的要求，?民眾對(duì)教育?的___前?所未有，教?育的行業(yè)性?質(zhì)正在發(fā)生?前所未有的?改變，所以?做研究型教?師是發(fā)展的?必然趨勢(shì)。?此次學(xué)習(xí)使?我學(xué)會(huì)了如?何提高課堂?的有效性，?如何跟學(xué)生?成為知心朋?友，如何教?育問題學(xué)生?，如何造成?班級(jí)輿論…?相信在未來?的教育教學(xué)?中，這些方?法會(huì)有很好?的體現(xiàn)。?三、對(duì)課堂?教學(xué)行為的?重新認(rèn)識(shí)與?思考（一?）要及時(shí)反?思自己的教?學(xué)傳統(tǒng)意?義上的課堂?，就是教師?講，學(xué)生聽?，老師很少?審視自己的?教學(xué)是否引?起了學(xué)生的?興趣，也不?夠___學(xué)?生的參與度?是否與自己?有關(guān)。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)與課?堂教學(xué)不一?致的行為時(shí)?，只是一味?怨學(xué)生，很?少反思自己?的教學(xué)行為?是否適應(yīng)了?學(xué)生心理特?點(diǎn)，激發(fā)了?學(xué)生的求知?欲。優(yōu)秀教?師之所以優(yōu)?秀，其特點(diǎn)?之一，就是?每節(jié)課后及?時(shí)反思自己?的教學(xué)，不?斷改進(jìn)教學(xué)?，以增加課?堂教學(xué)的_?__力，達(dá)?到及時(shí)調(diào)控?學(xué)生的情緒?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與課?堂教學(xué)的目?的，使學(xué)生?獲得更好的?發(fā)展。（?二）要留給?學(xué)生思考的?空間和時(shí)間?學(xué)生獲取?知識(shí)的結(jié)果?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不?上他獲取結(jié)?果的過程重?要。讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)上有?所發(fā)現(xiàn)，有?所體驗(yàn)，重?要的前提是?給予他在學(xué)?習(xí)和研究知?識(shí)的過程中?主動(dòng)思考與?積極探究的?時(shí)間與空間?，這樣，他?的體驗(yàn)才是?幸福而自信?的。（三?）要學(xué)會(huì)欣?賞學(xué)生“?橫看成嶺側(cè)?成峰，遠(yuǎn)近?高低各不同?”。看物是?這樣，看人?又何嘗不是?這樣？每一?個(gè)學(xué)生都有?自己的長(zhǎng)處?和閃光點(diǎn)，?作為教師，?我們應(yīng)該用?欣賞的眼光?看學(xué)生。欣?賞他們的優(yōu)?點(diǎn)，包容他?們的缺點(diǎn)。?學(xué)生在老師?的___中?，不僅會(huì)喜?歡老師，喜?歡上課，產(chǎn)?生融洽和諧?的師生情感?，還會(huì)在課?堂上積極表?現(xiàn)，快樂愉?快地去學(xué)習(xí)?。總之，?這次培訓(xùn)內(nèi)?容豐富，學(xué)?術(shù)水平高，?充滿了教育?智慧，使我?們開闊了眼?界。雖不能?說通過短短?幾天的培訓(xùn)?就會(huì)立竿見?影，但卻也?有許多頓悟?。身為老師?，要把握新?課改的動(dòng)態(tài)?（范本）、?要了解新理?念的內(nèi)涵、?要掌握學(xué)生?的認(rèn)知發(fā)展?規(guī)律，要在?教學(xué)實(shí)踐中?不斷地學(xué)習(xí)?，不斷地反?思，不斷地?研究，厚實(shí)?自己的底蘊(yùn)?，以適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的需?要，適應(yīng)教?育改革的步?伐。在今后?的教育教學(xué)?實(shí)踐中，我?將靜下心來?采他山之玉?，納百家之?長(zhǎng)，在教中?學(xué)，在教中?研，在教和?研中走出自?己的一路風(fēng)?彩，求得師?生的共同發(fā)?展，求得教?學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)?步提高。在?這里，我突?然感到自己?身上的壓力?變大了。要?想不被淘汰?出局，要想?最終成為一?名合格的骨?干教