文學(xué)工作報告文學(xué)工作報告

在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，報告中提到的全部信息應(yīng)當(dāng)是精確?????無誤的。信任很多人會覺得報告很難寫吧，下面是我細(xì)心整理的文學(xué)工作報告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

文學(xué)工作報告1

半年來的工作既將結(jié)束。這個半年學(xué)院的工作并不是太多，但是在這半年的工作中我們還是收獲了不少，成長了許多；雖然工作中免不了有挫折缺陷。我們部門的成長可以從日常工作，開展及參加活動，部門管理三個方面來總結(jié)：

第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成老師和院團(tuán)委同學(xué)會布置的工作任務(wù)，并且每次的工作量都完全達(dá)標(biāo)！雖然我們這半年一共只有3個人，但這半年我們在工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務(wù)他人超越自我為宗旨。

其次，開展活動方面，由于我們部門以服務(wù)為主的特別性，本部門基本沒有時間開展自己的活動。第四批入黨樂觀分子的“學(xué)兩會知兩會”座談會，學(xué)風(fēng)建設(shè)月及就業(yè)指導(dǎo)課等活動我們都圓滿的完成了任務(wù)。

第三，部門內(nèi)部管理方面，首先嚴(yán)格按團(tuán)委同學(xué)會管理條例執(zhí)行，同時實行了一些有效的措施汲取一些好的建議。

總體而言，我們部門這半年的工作是比較勝利的，有大膽的創(chuàng)新嘗試，有一步一個腳印的塌實仔細(xì)與負(fù)責(zé)。信任我們文學(xué)社將越來越好，我們始終在努力，在思索；我們信任有一份耕耘有一份收獲。

上半年的工作既將結(jié)束，在這一年的時間里，我們每個人都收獲到了許多東西，取得著各自的進(jìn)步。每個人的付出與收獲，換來了我們管理學(xué)院同學(xué)工作的新進(jìn)展。我在文學(xué)社的`崗位上已有一年的時間了，我很幸運(yùn)在管理學(xué)院文學(xué)社的位子上為學(xué)院的各項工作的建設(shè)出一份力?？梢赃@么說：這一年是累的一年，忙的一年，歡樂的一年，收獲的一年。難忘的一年。下半年或許管院09高職團(tuán)委同學(xué)會將不再有我們的身影，但我們將連續(xù)牢記我們曾是管院09高職團(tuán)委同學(xué)會的一員，我們?yōu)槲覀冊?jīng)的工作感到驕傲和欣慰，同時盼望下屆團(tuán)委同學(xué)會的同學(xué)們在工作和學(xué)習(xí)中能夠更上一層樓。

文學(xué)工作報告2

胡適先生在《建設(shè)的文學(xué)革命論》中說過：“制造新文學(xué)的進(jìn)行次序，約有三步：一，工具，二，方法，三，制造。前兩步是預(yù)備，第三步才是制造新文學(xué)。”

我們這一屆的潞園文學(xué)社自去年冬日開頭便進(jìn)入了樂觀的預(yù)備階段。至今日，我們在這里召開“潞園”文學(xué)社的第一次全體會議。這是我們的信號，這表標(biāo)志著我們已經(jīng)有士氣朝著胡適先生的制造新文學(xué)的第三步即“制造”而奮勇前進(jìn)了。

提到胡適先生，我就又想說些旁的話了。穿越八十年的歲月塵埃，胡適先生就是在我們現(xiàn)在所在的位置對著潞園的學(xué)子，縱談文學(xué)。想一想，我們今日之所以會站在這里，為的是我們的一顆炙熱于文學(xué)的心，同時也為這兩個字——傳承。有人的地方就有文學(xué)，況悠悠百四十年的潞園乎！站在這片沃土之上，我們所想到的應(yīng)不僅僅是激揚(yáng)我們自己舞動著的文學(xué)幻想。我們更應(yīng)當(dāng)想到，在這片被文字滋養(yǎng)百年的土地上，多少潞園的老學(xué)長放飛了他們恣肆的'文學(xué)的幻想。這是百年積淀的潞園文化精神所給予我們的歷史的責(zé)任。潞園漂浮了百四十年的文學(xué)氣息，在你我手中，終將更加醇香！

現(xiàn)在，我向大會做“潞園”文學(xué)社xx年11月至10年四月的工作報告：

xx年11月，潞河中學(xué)其次十屆同學(xué)會成立，在這屆同學(xué)會成立伊始，就將07——08屆潞園文學(xué)社的方案列為工作重點。同期，由對此項工作負(fù)責(zé)人做出了關(guān)于文學(xué)社招新，征稿，活動方式，活動意義的詳細(xì)方案。

12月，在幾名骨干的組織下，完善了文學(xué)社方案。并對校刊“潞園”做出方案，并開頭著手征稿。

10年1月，寒假前，向各班提出征稿的倡議及要求。寒假中，文學(xué)社骨干樂觀聯(lián)系，溝通工作方案及心得。文學(xué)社郵箱得到了第一批征稿，文學(xué)社成員對這些稿件進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的審核及評價。并與語文組老師取得聯(lián)系，得到了語文組老師的大力支持。

2月至3月，文學(xué)社作為一個同學(xué)社團(tuán)，在團(tuán)委進(jìn)行了登記。文學(xué)社在高一進(jìn)行了招新工作，確定了近二十名社員。并于同期開頭活動。

4月，在各班設(shè)立通訊員，明確了通訊員的責(zé)任。并進(jìn)行了第一次以班級為單位的征稿工作，為?？骷搅舜罅扛寮谡Z文組老師的指導(dǎo)下，著手對稿件進(jìn)行處理。進(jìn)行了對校長采訪的第一階段，為?？氖拙碛诜e累了素材。

5月，籌備文學(xué)社第一次全體會議，對文學(xué)社下一階段工作做出了方案，確立了文學(xué)社活動時的五個基本單位。

在過去的這半年中。潞園文學(xué)社的成員進(jìn)行了樂觀而細(xì)致的工作，基本確定了自己的人員組成，在活動上也日趨成熟。我們有理由信任，文學(xué)社自今日起將走上一條日趨于成熟的胡適先生所謂的制造文學(xué)的階段！

文學(xué)工作報告3

一、無紙筆考核

一班級：通過此次的闖關(guān)考核,可以看出一班級的同學(xué)對于本冊語文的學(xué)問，大多數(shù)同學(xué)把握都比較好。關(guān)于拼音，多數(shù)同學(xué)能比較嫻熟地認(rèn)讀字母和音節(jié)。許多同學(xué)能嫻熟地背誦聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。對于生字詞，多數(shù)同學(xué)能夠較快地認(rèn)讀和聽寫。對于一些課文和詩歌也能較嫻熟地背誦。對于看圖寫話，同學(xué)整體難度較大。許多同學(xué)會說，可是書面表達(dá)卻比較困難。并且對于格式的把握也不是很好，也會常常遺忘用上簡潔的標(biāo)點符號。還有一部分同學(xué)總是寫錯別字，雖然每次都強(qiáng)調(diào)不會寫的字用拼音代替。

二班級:從考核狀況來看，同學(xué)們對課文特別熟識。本次闖關(guān)內(nèi)容是“讀讀背背”和“說新年”，其中“說新年”選取的是跟新年有關(guān)的三幅圖供同學(xué)選取，跟同學(xué)平常的生活特別貼近，同學(xué)都能將內(nèi)容表述完整。

二、3-6班級檢測狀況

（一）試卷命題特點

試卷緊密聯(lián)系考生實際與社會生活，關(guān)注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注意根底學(xué)問，又重視力量考查；既注意貼近考生生活，更致力于考生語文素養(yǎng)的培育。

（二）考生狀況分析

同學(xué)總體狀況很好，高分較多，優(yōu)秀率和及格率都挺高。從本次同學(xué)考試失分的狀況來分析，主要存在以下問題：

1.部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關(guān)，根底不扎實。一是局部同學(xué)書寫潦草，喜愛寫錯字，二是局部同學(xué)馬虎大意，不仔細(xì)審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，同學(xué)卻劃去括號不正確讀音。

2.教法單一，基礎(chǔ)不過關(guān)。拼音、字詞不過關(guān)，我們從各班級的試卷上看到，尤其高班級同學(xué)的拼音不過關(guān)，學(xué)了英語忘了拼音。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，然而，我們從試卷上看到：同學(xué)該把握的字、詞沒有把握。課堂上，老師對易寫錯的字進(jìn)行了改正、指導(dǎo)，試卷上同學(xué)還是照錯不誤。從同學(xué)的把握狀況仔細(xì)審察老師的識字教學(xué)，主要存在以下緣由是平常教學(xué)字、詞時，方法單一，未能激發(fā)同學(xué)識字、寫字的愛好，因而，同學(xué)對所學(xué)的字過目就忘。

3.學(xué)問把握較死，不善敏捷應(yīng)變。我校每位語文老師拿到試卷后，都說根底學(xué)問的題型都是課堂上訓(xùn)練過的。但從本次答題看，仍有相當(dāng)一局部同學(xué)失分較多，主要表達(dá)在“修改病句〞“給加點字選擇正確的解釋〞“正確使用關(guān)聯(lián)詞〞等，這主要由于這些題型平常訓(xùn)練不夠扎實，同學(xué)未能從根本上把握方法，句子的內(nèi)容變了，同學(xué)卻不能敏捷變化。許多同學(xué)作文扣題不緊，甚至跑題，這說明我們同學(xué)的思路還不夠開闊。

4.同學(xué)主動閱讀、共性閱讀力量欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是同學(xué)失分最多的地方，一是同學(xué)的理解力量差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語的意思〞或?qū)ξ闹心骋痪湓挼睦斫獾?；二是共性閱讀答題力量差。同學(xué)從一班級起，就開頭進(jìn)行閱讀，為何同學(xué)的閱讀力量這樣差，主要緣由是我們老師沒有從同學(xué)的心靈動身，沒有從同學(xué)閱讀愛好入手，沒有把閱讀變成同學(xué)的一種內(nèi)在的需要。同學(xué)被動閱讀，閱讀的“量〞不夠，更談不上閱讀的“質(zhì)〞了。

（三）詳細(xì)班級狀況

三班級：

本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說明同學(xué)把握得較好。對此不能有所松懈,在教學(xué)中連續(xù)重視識字和積累。平常要鼓舞同學(xué)背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來看，三班級的習(xí)作教學(xué)要在同學(xué)習(xí)作的愛好上下功夫，要充分利用習(xí)作教材,讓同學(xué)敢于表達(dá),樂于表達(dá),重點進(jìn)行片段練習(xí)。習(xí)作水平的提高主要靠廣泛的閱讀,循序漸進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練,以及行之有效的指導(dǎo)。

四班級：

本次檢測抽樣班級人數(shù)12人，人均分66.1分，及格率75%，優(yōu)秀率25%。針對四班級同學(xué)的年齡和學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，老師注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實培育了同學(xué)的語文素養(yǎng)。由于老師業(yè)務(wù)水平和自身的局限，在教學(xué)中也存在著一些問題，比如：不能依據(jù)同學(xué)的實際狀況，對教學(xué)活動做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到因材施教。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.班上大部分同學(xué)對字詞學(xué)習(xí)都不過關(guān)。

2.有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，紀(jì)律差，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

此次考察結(jié)果分析如下：

1.同學(xué)沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，最突出的是課文填空題，大部分同學(xué)只會背不會寫，在試卷消失許多錯字。

2.復(fù)習(xí)不仔細(xì)，不到位。30%的同學(xué)不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關(guān)。

3.同學(xué)的仔細(xì)做題的習(xí)慣有待提高。有的同學(xué)審題不清，導(dǎo)致題目完成不抱負(fù)。

4.同學(xué)分析、理解題意的力量較差。比如選擇題中的表達(dá)效果不同的一項，許多同學(xué)不理解題意，導(dǎo)致答題消失失誤。

5.在閱讀中，有一部分同學(xué)不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實際的感悟中。

五班級：

抽樣人數(shù)25人，人均分77.2分，及格率96%，優(yōu)秀率28%。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查同學(xué)理解語言、運(yùn)用語言的力量，考核同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的基本技能。試卷題型敏捷多樣，富有新意，到處體現(xiàn)了新課程理念。通過本次考試，我體悟到，在今后的教學(xué)中，要讓同學(xué)注意積累，夯實基礎(chǔ)。扎實的基礎(chǔ)是提高力量，特殊是駕馭綜合題和開放題力量的`前提。老師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)學(xué)問與創(chuàng)新的關(guān)系，在平常的教學(xué)過程中，立足于真實，根據(jù)新課標(biāo)的要求，把應(yīng)當(dāng)把握的基本學(xué)問堅固把握，夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字形到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不行，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”“語段的積累”“學(xué)問的積累”“文化的積累”。培育同學(xué)的思維力量是學(xué)校教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，學(xué)校語文的閱讀、作文所要考查的主要是同學(xué)的思維品質(zhì)，同學(xué)只有具備了良好的思維力量，才能在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓同學(xué)學(xué)會綜合運(yùn)用學(xué)問，同時還要留意讓同學(xué)吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高同學(xué)的感知力、理解力、推斷力、綜合力，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

通過本次考試，在今后的教學(xué)中，老師思索出以下改進(jìn)措施：一是抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必需把握的內(nèi)容讓同學(xué)人人過關(guān)，采納多種形式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增加同學(xué)的記憶。二是抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成果提高，保障優(yōu)生提高。輔導(dǎo)要常?；?，要有針對性。三是細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，讓同學(xué)在課堂訓(xùn)練中把握基本的語文基本技能。猶如義詞和句式的訓(xùn)練等。四是仔細(xì)研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六班級段）的基本要求，并滲透到平常的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

六班級：

這次語文試卷的立意鮮亮，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想，加強(qiáng)試題與社會實際和同學(xué)生活的聯(lián)系，注意了對同學(xué)語文素養(yǎng)的全面考查，特殊是在詳細(xì)情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題的力量。統(tǒng)覽整個試卷，結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容全面，突出重點。

同學(xué)做答狀況分析：第一題要求同學(xué)給自己本次卷面書寫進(jìn)行打分，有了這個提示同學(xué)書寫工整、潔凈。其次題基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用，選擇的形式考查同學(xué)拼音、詞語、句子的把握狀況，培育同學(xué)綜合力量。同學(xué)把握較好，失分率低。第三題閱讀理解，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個部分，在肯定的語言環(huán)境中考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，聯(lián)系同學(xué)的生活實際，展現(xiàn)同學(xué)各方面的力量。文段一第3小題，由于同學(xué)沒有仔細(xì)審題，不知道用詳細(xì)事例來說明對詞語的理解，部分同學(xué)消失失分。第四題習(xí)作，給孩子們肯定的思維空間，讓孩子們聯(lián)系自己的生活閱歷，發(fā)揮特長，張揚(yáng)共性。本次習(xí)作命題體現(xiàn)了敏捷性和開放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣同學(xué)可以自由選題、大膽表達(dá)，有話可寫，有情可抒，消失了不少表達(dá)真情實感的佳作。但是也有部分同學(xué)得分不高，緣由是寫作數(shù)量不足，書寫不工整，內(nèi)容與題目不符。

三、對今后教學(xué)的整體建議

結(jié)合試卷命題傾向性和同學(xué)答題中存在的問題，特將教學(xué)建議強(qiáng)調(diào)如下：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的培育，真正落實學(xué)問與力量、過程與方法、態(tài)度情感價值觀的三維目標(biāo)。

2、注意開展同學(xué)語言的積累活動，積存豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以把握。

3、強(qiáng)化同學(xué)閱讀和習(xí)作力量的培育，構(gòu)建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式，教會其方法；強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)，形成較強(qiáng)的閱讀力量。習(xí)作要重視材料的收集及方法習(xí)慣的培育。

4、正確處理好集體與個別關(guān)系，做到因材施教。老師要強(qiáng)化對班級后進(jìn)生的指導(dǎo)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)方法，落實“雙基〞，夯實基礎(chǔ)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

總之，這學(xué)期經(jīng)過語文組老師的共同努力，我校同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果有明顯的提高。信任在上級部門的正確指導(dǎo)下，我校語文成果會更上層樓！

烏沙中心學(xué)校教育處

20xx年1月13日

文學(xué)工作報告4

回顧一學(xué)期來，我們六班級語文教研組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡潔報告如下：

一、加強(qiáng)過程管理，教研扎實有效。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實中心校的要求，仔細(xì)制定教研工作方案，堅持中心校教研制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、提倡相互學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。

1、和諧、合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。老師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、開心的氛圍下進(jìn)行的。我們討論教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理同學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題，相互學(xué)習(xí)，相互探討，誰也不保留。

2、同學(xué)、共進(jìn)

我組老師們開展了“我的教育教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平常的教育教學(xué)實際，仔細(xì)撰寫教育教學(xué)故事，紛紛敘述自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組老師爭論，賜予評價。

這次溝通活動，讓大家看到了看似平凡的.教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出老師們的敬業(yè)精神;看似安靜的教同學(xué)活，卻傾注了老師們多少的心血!從中也看到了老師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教同學(xué)活中有很多值得回味的經(jīng)受，也會有很多值得探討的故事。這次“我的教育教學(xué)故事”溝通活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思考。

3、碰撞、收獲

在諸多教學(xué)活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師熟悉的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)討論，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際閱歷告知我們：公開課是老師成長最快的舞臺。切合實際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭老師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。

本次教研中，我們六班級教研組段阮小麗老師擔(dān)當(dāng)了公開課教學(xué)。執(zhí)教老師仔細(xì)備課、精彩授課、懇切反思。聽課老師則深化思索，廣泛爭論，各種教學(xué)觀點相互碰撞。我們在觀賞、品嘗的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達(dá)到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組老師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)行溝通：上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);消失了哪些新問題，是怎么解決的;大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材;六班級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，制造性的組織好同學(xué)語文實踐活動??我們備課組成員在一起，相處融洽，相互關(guān)心，高效合作。平常我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個學(xué)問點的理解分歧而爭辯不讓的時候。但

當(dāng)看法統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。

總之，教研組工作是提高老師教育理論水平和業(yè)務(wù)力量，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，肯定可以把工作搞得更好。

文學(xué)工作報告5

貴州民族高校秋韻文學(xué)社自20xx年創(chuàng)社以來，在校團(tuán)委、文學(xué)院、社團(tuán)聯(lián)正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化貫徹和學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)會議精神，樂觀組織開展校內(nèi)文化活動，為全校廣闊師生、喜愛文學(xué)青年服務(wù)。社團(tuán)以“青春、風(fēng)采、文學(xué)”為宗旨，以“出精品佳作、出創(chuàng)作人才”為目標(biāo)，切實履行好組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)的社團(tuán)基本職能，并在每個學(xué)期定期辦刊辦報辦活動，提高服務(wù)水平，在富強(qiáng)校內(nèi)文學(xué)創(chuàng)作中發(fā)揮應(yīng)有作用，為豐富貴州民族高校校內(nèi)文化做出樂觀貢獻(xiàn)。

工作回顧

作為貴州高校文學(xué)社團(tuán)的一面旗幟，我們本著為豐富校內(nèi)文化、培育更多文學(xué)人才，進(jìn)展以走出去為工作要求，根據(jù)百家爭鳴，各盡其才的方針，組織和支持社員開展文學(xué)溝通活動，編輯、出版文學(xué)刊物。采納多種形式，推介、發(fā)動和鼓舞廣闊同學(xué)樂觀向報社、雜志社等刊物機(jī)關(guān)投稿，并取得優(yōu)異成果。得到了學(xué)校團(tuán)委、文學(xué)院、社團(tuán)聯(lián)和廣闊同學(xué)的好評。

一、抓好社員作品推介工作，提升校內(nèi)文學(xué)影響

對外推介發(fā)表方面：我社進(jìn)展以走出去為目標(biāo)，始終鼓舞社員關(guān)懷生活，勤于筆耕，踴躍投稿。

依據(jù)我們在省級以上刊物發(fā)表略況初步統(tǒng)計，在20xx年至20xx年，我社董金黃、蔣斌、任可迪、阮春權(quán)、劉勝品、張琪、吳趙德、喬侃、李光益、冷正林、姚勝頂?shù)壬鐔T的文藝作品散見于《牡丹》《星星》《少年文藝》《青年時代》《北京高校報》《貴陽日報》《貴州民族報》《南京高校報》《香港高校中文報》《貴州民族高校報》《貴州日報》《三明日報》《樂山日報》《貴州都市報》等等。期間我社與眾多文學(xué)社團(tuán)，寫作協(xié)會，作家協(xié)會保留有良好的合作溝通關(guān)系。20xx年我社與《青年時代》等多家雜志社建立友好關(guān)系，并成為它們的稿源之一。

在20xx年至20xx年，我社李雪、吳天威、劉金鳳、楊雪、劉洲軍、龍?zhí)m金、唐明曾、虎序燃、楊文、羅安培、吳天玄、萬章珍、毛燦、譙育林、王庚會、陳天海、吳佳佳等社員的文藝作品散見于《詩選刊》《詩歌月刊》《綠風(fēng)》《星星》《散文詩》《散文詩世界》《XXX晚報》《貴州作家》《夜郎文學(xué)》《貴州日報》《勞動午報》《貴州都市報》《壽光日報》《經(jīng)濟(jì)信息時報》《每日新報》《拉薩晚報》《伊春日報》《貴州政協(xié)報》《上黨晚報》，社員散文詩入選：《中國散文詩人（20xx卷）》《索橋散文詩》等。第40期《貴州民族報民族文學(xué)周刊》2版高校文學(xué)作品大展·貴州民大站秋韻文學(xué)社，文學(xué)社有12人文章入選亮相。

省級以上獲獎狀況：在20xx年至20xx年，如：《微型小說選刊》社的中國續(xù)寫征文大賽，我社組織30篇稿件有3篇在全國3800多篇中獲獎。在“三網(wǎng)惠三農(nóng)”全省高校生作文大賽中，我社多人獲得等級獎。貴州省“安利杯*人與水”環(huán)保作文大賽中，我社20篇文章中9篇獲獎，還有其他的不同形式不同級別的眾多獲獎狀況。在20xx年、20xx年連續(xù)勝利舉辦了兩屆“想象杯現(xiàn)場作文大賽”，舉辦了多次有意義、有影響的學(xué)術(shù)講座，在校內(nèi)外引起了巨大反響。特殊是在20xx年1月，我社組織參加由《XXX日報》社，《人民網(wǎng)》舉辦的“我的高?！敝黝}征文攝影大賽中，我社榮膺優(yōu)秀社團(tuán)貢獻(xiàn)獎，獲獎的社團(tuán)僅10個，我社又是西南地區(qū)唯一獲獎的高校社團(tuán)。在20xx年10月，在共青團(tuán)貴州省委所辦的省級聞名期刊《青年時代》的征文中，我社共選送10篇文章參賽，獲獎9篇。

20xx年至20xx年，社員劉金鳳詩歌獲“全球華語詩陣大比拼”有獎?wù)魑拇筚悆?yōu)秀獎，社員劉洲軍詩歌獲東坡詩歌獎華語詩歌大賽優(yōu)秀獎，社員司馬玉蘭文章獲貴州省首屆“婦女走進(jìn)一百年”網(wǎng)絡(luò)散文大賽優(yōu)秀獎，社員王庚會《告辭老宅》等四篇獲第八屆全國高校生文學(xué)作品大賽二等獎、《苗舞紛飛，蘆笙悠揚(yáng)》獲貴州省苗學(xué)會“醉苗鄉(xiāng)”征文優(yōu)秀獎，社員羅安培文章榮獲《當(dāng)代教育》貴州省高校生小說、散文、詩歌大賽二等獎，吳天威、劉金鳳、吳佳佳文章榮獲《當(dāng)代教育》貴州省高校生小說、散文、詩歌大賽佳作獎，社員楊雪小說榮獲第四屆“包商銀行杯”全國高校征文小說優(yōu)秀獎，社員吳天威、馬麗迅文章獲貴州貴臺醬酒杯“我的中國夢”征文大賽優(yōu)秀獎。期間20xx年秋韻文學(xué)社榮獲由《人民文學(xué)》、作家網(wǎng)、漓江出版社共同主辦的全國“包商銀行杯”征文大賽組織獎，社員吳天威詩歌獲入選《20xx中國高校作品排行榜（詩歌卷）》。

二、切實辦好品牌活動，鞏固進(jìn)展“民院現(xiàn)象”文學(xué)陣地

出版刊物方面：20xx年推出文學(xué)社第一本刊物《夜郎文集》，之后幾年間續(xù)推出《校內(nèi)風(fēng)》《期翼》，定期出版《秋韻報》《秋韻》雜志等刊物。至今《秋韻報》已出版到85期，《秋韻》雜志出版2期，出版印行文集（獲獎選集等）近6次。特殊是20xx年，出版印行了《足音與軌跡》10周年慶文集，該書不僅有在校生代表作品，而且還收錄了校友作家比如潘年英、王家鴻、空空、王鵬翔、趙衛(wèi)峰、阿諾阿布、魏榮釗、黑黑、張野、鄭瞳、西楚、朱良德、羅樹等的`優(yōu)秀作品。

文學(xué)活動方面：我社多次進(jìn)行演講競賽、辯論競賽、學(xué)術(shù)報告等活動，先后組織了多次征文大賽并獲得很好的成果，20xx年以來，我社舉辦了10次以上新老成員見面會。我社自己組織的“想象杯”“春暉杯”等全校征文大賽已舉辦了5屆，都獲得了很好都成果。20xx年，我社在同學(xué)活動中心勝利舉辦了“紀(jì)念‘一二九’呈現(xiàn)青春活力現(xiàn)場詩、歌大賽”活動；20xx年勝利舉辦了“貴州高校文學(xué)聯(lián)誼會暨秋韻文學(xué)社八周年社慶”，貴州省各高校的文學(xué)社團(tuán)悉數(shù)到場，加強(qiáng)了聯(lián)系和相互之間的學(xué)習(xí)。20xx年10月15日，貴州民族高校秋韻文學(xué)社、貴州高校桃源詩社、貴州高校青年志愿者協(xié)會文學(xué)溝通會在貴州民族高校文學(xué)院202教室勝利進(jìn)行。20xx年初勝利舉辦貴州民族高校秋韻文學(xué)社第五屆“想象杯”征文大賽；20xx年5月23日勝利舉辦了貴州民族高校秋韻文學(xué)社其次次改稿座談會。

三、加大討論推介力度，營造文學(xué)學(xué)術(shù)氛圍

1、我社活動豐富，效果明顯，如舉辦的“中韓高校生文學(xué)溝通會”讓同學(xué)們了解了不同國家的文化；

2、20xx年3月18日，汪文學(xué)教授受秋韻文學(xué)社邀請在2棟104教室做“文學(xué)家的身體狀況與創(chuàng)作主題”學(xué)術(shù)講座；

3、20xx年10月14日，貴州民族高校秋韻文學(xué)社舉辦了“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的區(qū)分”主題學(xué)術(shù)講座，講座邀請了貴州省社會科學(xué)院文學(xué)所副討論員、貴州省青年文化學(xué)會會長、貴州省網(wǎng)絡(luò)文學(xué)學(xué)會副會長兼秘書長、貴州省文藝?yán)碚摷覅f(xié)會理事田原女士為主講人，出席會議的嘉賓有體育學(xué)院院長夏五四教授，貴州省作家協(xié)會副主席、學(xué)校民族文化產(chǎn)業(yè)討論中心常務(wù)副主任喻子涵教授，圖書館副館長龔劍教授，北京高校博士潘梅老師等；

4、20xx年3月22日，秋韻文學(xué)社在文學(xué)院二樓會議室召開第一次改稿溝通會，參會嘉賓有張思源老師、扶平凡博士、喻守國博士。期間組織社員參與相關(guān)文學(xué)學(xué)術(shù)研討會，詩歌研討會、座談會等等，社員在思想上得到升華，開闊了文學(xué)視野，提高了寫作力量。

四、增進(jìn)對外文學(xué)溝通，仔細(xì)開展采風(fēng)活動

①20xx年10月29日上午，我社部分成員到南明河參與由省環(huán)保廳、省文明辦、團(tuán)省委主辦，貴州省高校生環(huán)保志愿者聯(lián)合會、黔中早報協(xié)辦的“環(huán)保行動——千人徒步南明河”公益活動；

②20xx年11月26日，秋韻文學(xué)社和黔風(fēng)文學(xué)社牽手共游平橋采風(fēng)；

③20xx年10月21日，我社應(yīng)貴州師范學(xué)院扶風(fēng)詩社之邀，前往貴師院參與了該校扶風(fēng)詩社第六屆重陽詩會，參加到會的還有貴州高校、貴州師范高校等學(xué)校的高校文學(xué)社團(tuán)。

④20xx年11月秋韻文學(xué)社與貴大桃源詩社共同勝利舉辦“徒步平橋行”采風(fēng)活動暨首屆“采風(fēng)杯”內(nèi)部征文大賽，并出版了一期《秋韻》雜志“徒步平橋行專號”。

回顧秋韻十三年以來的歷程，雖然經(jīng)受過許多挫折、面對過許多困難，但是文學(xué)社在汪文學(xué)教授、喻子涵教授、張思源副教授、扶平凡博士等指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，在一屆屆民大秋韻人的堅持和努力下，秋韻文學(xué)社在漂亮的花溪董家堰山依舊越來越高的舉起文學(xué)的火炬。秋韻文學(xué)社十三年的成果來自不易，接下來的工作任重道遠(yuǎn)，不斷考驗著新一屆文學(xué)社同學(xué)骨干和中堅力氣，信任一屆又一屆秋韻人將始終堅持為秉承民大“自強(qiáng)不息、全面進(jìn)展”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)民大“奮勉蹈厲、莊敬自強(qiáng)”的校內(nèi)精神而時刻努力，為文學(xué)社成為貴州高校校內(nèi)文學(xué)社團(tuán)重量級的一面旗幟而奮斗。

文學(xué)工作報告6

一、本學(xué)區(qū)語文學(xué)科老師狀況和老師專業(yè)進(jìn)展問題。

**學(xué)區(qū)位于城市的最邊緣，這里的語文老師們仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，他們的進(jìn)取心較強(qiáng)，他們中有省級教學(xué)能手、市級手骨頭若干，也有不少年輕老師，他們喜愛自己的同學(xué)，都想用自己的才智去點燃同學(xué)們的心燈。他們不斷學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，是本學(xué)區(qū)的一批年富力強(qiáng)的好老師群體。但是大家的作文教學(xué)水平有些欠佳。

二、依據(jù)學(xué)科組問題制定了研修目標(biāo)。

我們在20××年9月就制定了本學(xué)年的研修目標(biāo)：提升自己的教學(xué)水平，擴(kuò)大自己的閱讀量，學(xué)會微點寫作課的教法。

三、我們開展的各項活動。

1、措施：我們給每位語文老師發(fā)送了《學(xué)校語文微點寫作》一書，并督促大家仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)體悟、仔細(xì)使用，經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)和試用，大家紛紛要求我給示范一節(jié)公開課，在我示范之后，大家就爭先恐后地進(jìn)行了人人公開課活動，我們請來了區(qū)進(jìn)校的教研員張**老師、63中的楊**主任來給我們聽評課，每節(jié)課后我們都熱鬧爭論，找出不足，發(fā)揚(yáng)特長，我們培育了一批可以上公開課的好老師，我和楊勇老師、杜莎老師多次到77中、西港中學(xué)、六棉、高橋、81中上公開課，效果很好，每一次都受到張**老師的確定與表揚(yáng)。

2、活動：

（1）我們請來**鎮(zhèn)中學(xué)的省學(xué)帶培育人馬**老師來我學(xué)區(qū)溝通座談，我們還請來我校仝**主任和19中的特級老師楊老師一起到**縣初級中學(xué)、田**中學(xué)送教。

（2）為了發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，我們進(jìn)行了手骨頭的示范課活動，正好廣州佛山三水區(qū)的五位校長來我校學(xué)習(xí)溝通，也聽評了我們的公開課，他們贊不絕口，全都邀請我們的老師肯定要去他們區(qū)送教。

（3）為了提高高校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，我們在本學(xué)區(qū)內(nèi)的多校間開展了多校老師互聽互評課活動，我們?nèi)I河中學(xué)多次聽課，我們?nèi)?3中進(jìn)行了同課異構(gòu)聽評課活動。我們請來了濱河中學(xué)黃**老師和宇航中學(xué)的劉**老師到我校初二班級進(jìn)行了語、英、政三門學(xué)科的同課異構(gòu)活動，我們語文學(xué)科組請來了全區(qū)語文老師來聽課，課后我們進(jìn)行了熱鬧的.評課活動，研討中張**老師進(jìn)行了點評，每個老師都進(jìn)行了精彩發(fā)言。

（4）為了協(xié)作區(qū)上的經(jīng)典誦讀活動，我們在慶華中學(xué)進(jìn)行了有近200名同學(xué)參與的經(jīng)典誦讀活動，各校都派了評委老師來共同把關(guān)，活動場面宏大，同學(xué)參加熱忱高，評出的高學(xué)校的四個節(jié)目都在區(qū)上獲一等獎，并在市上名列前茅。

（5）我校和63中建立了幫扶學(xué)校的關(guān)系，我們常?；ヂ犝n，常常進(jìn)行老師間的網(wǎng)絡(luò)溝通、電話溝通，共同的追求讓我們努力不輟。我校兩位老師和63中的楊**主任參加了《學(xué)校語文微點寫作》一書的編寫工作。我們在共同的事業(yè)中一起進(jìn)步。

（6）63中的老師教育故事大賽活動，邀請了趙**老師和英語教研員和幾個學(xué)校的老師一起來做評委，五個學(xué)校也都派出老師和領(lǐng)導(dǎo)參與了這次活動，大家紛紛表示受益匪淺。

（7）為了協(xié)作區(qū)上的漢字聽寫大會，我們一起組織了高學(xué)校的五校聯(lián)合行動，數(shù)十名同學(xué)帶著熱忱來參與了這次大會，各校都出了數(shù)名評委，大家公正公正地選出了19中的同學(xué)代表我們參與了區(qū)上的大會。

（8）今年我還代表灞橋區(qū)被邀請參與了西安市教科所組織的中考報告會，我做了《中考寫作復(fù)習(xí)專題》的報告，贏得了全場300名全市語文老師的熱鬧的掌聲。會后有不少老師提出要買我們的《微點寫作》一書。

（9）我們建立了博客，每天把閱歷總結(jié)出來。

我在8月份建立了新浪博客，兩個月后每天使用，現(xiàn)在使用了8個月，我的博客已是18級了，掃瞄量已有21萬多人次，我已發(fā)博文六百六十多篇。

博客已成為我們高校區(qū)語文老師溝通的平臺。

四、閱歷總結(jié)與提升。

1、用活動來提升校本研修的質(zhì)量。

假如沒有活動大家的參加熱忱不會高漲，其實就是活動在推動大家的參加度的提高，參加度提高了，就會直接影響每一位參加老師的教育教學(xué)水平，也就提高了校本研修的質(zhì)量。

2、有閱歷肯定要準(zhǔn)時總結(jié)。