廣東省河源市石坑中學2022年高二生物模擬試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列關于腐乳的制作原理，敘述不正確的是()A.腐乳發酵是多種微生物共同參與完成的B.發酵過程分為前期發酵和后期發酵C.發酵后期，蛋白質被蛋白酶分解成小分子的肽和氨基酸D.傳統工藝生產豆腐乳需要接種菌種參考答案：D【分析】由題文和選項的描述可知：該題考查學生對腐乳的制作原理等相關知識的識記和理解能力。【詳解】腐乳發酵是多種微生物共同參與完成的，如青霉、毛霉、酵母、曲霉等，其中起主要作用的是毛霉，A正確；腐乳的發酵過程可以分為前期發酵與后期發酵兩個階段，B正確；在后期發酵過程中，經過復雜的生物化學變化，蛋白質被蛋白酶分解成小分子的肽和氨基酸，同時生成一些有機酸、醇類和酯類等，C正確；傳統工藝生產豆腐乳不需要接種菌種，其菌種主要是來自空氣中的毛霉，D錯誤。2.質粒是基因工程中最常用的運載體，它存在于許多細菌體內．質粒上有標記基因如圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉移成功．外源基因插入的位置不同，細菌在培養基上的生長情況也不同，表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據表中提供細菌的生長情況，推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點正確的一組是（）

細胞在含氨芐青霉素培養基上生長情況細菌在含四環素培養基上的生長情況①能生長能生長②能生長不能生長③不能生長能生長A．①是c，②是b，③是a B．①是a和b，②是a，③是bC．①是a和b，②是b，③是a D．①是c，②是a，③是b參考答案：A【考點】Q2：基因工程的原理及技術．【分析】由圖可知，a是抗氨芐青霉素基因，如果外源基因插入到a中，此基因結構被破壞，細菌無抗氨芐青霉素能力．將細菌放入含有氨芐青霉素培養基上生長，則會死亡；相反，會存活．b是抗四環素基因，如果外源基因插入到b中，抗四環素基因結構被破壞，細菌無抗四環素能力．將細菌放入含有四環素培養基上生長，則會死亡；相反，會存活．【解答】解：第①組中細胞能在含氨芐青霉素培養基上生長，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細菌能在含四環素培養基上的生長，說明抗四環素基因沒有被破壞．說明了外源基因插入位置是c；第②組中細胞能在含氨芐青霉素培養基上生長，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細菌不能在含四環素培養基上的生長，說明抗四環素基因被破壞．說明了外源基因插入位置是b；③細胞不能在含氨芐青霉素培養基上生長，說明抗氨芐青霉素基因被破壞；細菌能在含四環素培養基上的生長，說明抗四環素基因沒有被破壞．說明了外源基因插入位置是a．故選：A．

3.在一定時間內，某自然生態系統中全部生產者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關系是()A.a＝b＋c

B.a<b＋c

C.a>b＋c

D.c＝a＋b參考答案：C流入一個生態系統的總能量是生產者固定的太陽能總量，生態系統的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點，據此可推知：若某自然生態系統中全部生產者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a>b＋c，A、B、D均錯誤，C正確。4.下列有關生物進化的表述，不正確的是

A．捕食者的存在可促進被捕食者的進化

B．生物之間的相互關系影響生物的進化

C．生物的進化只受到非生物環境的影響

D．生物多樣性的形成是生物進化的結果參考答案：C5.如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，其中Ⅰ1不攜帶致病基因。相關分析錯誤的是A.該病為常染色體隱性遺傳病B.該病致病基因在X染色體上C.Ⅱ3與正常女性結婚，所生子女中兒子可能患病D.若要調查該病的發病率，應在人群中進行隨機調查參考答案：A系譜圖顯示，Ⅰ1和Ⅰ2均正常，其兒子Ⅱ5患病，據此可推知：該病為隱性遺傳，再結合題意“Ⅰ1不攜帶致病基因”可進一步推知，該病為伴X染色體隱性遺傳，A錯誤，B正確；Ⅱ3與正常女性結婚，若正常女性為致病基因攜帶者，則所生子女中兒子可能患病，C正確；若要調查該病的發病率，應在人群中進行隨機調查，D正確。6.兩種細胞進行融合時，可以用滅活的病毒誘導的是()。A.煙草原生質體—煙草原生質體B.白菜原生質體—甘藍原生質體C.胡蘿卜原生質體—羊角芹原生質體D.人細胞—鼠細胞參考答案：D用滅活的病毒處理細胞是誘導動物細胞融合常用的方法。故正確答案為D。7.如圖所示是組成人體細胞的主要元素及其比例．下列相關敘述中，錯誤的是（）A．圖中所示為細胞鮮重中元素的比重B．因為O元素含量最多，所以O元素是構成有機物的根本元素C．細胞失去大部分水分后，C元素比重最大D．圖中含有的元素在非生物界也可以找到參考答案：B【考點】1R：碳原子的結構特點．【分析】根據細胞內元素占生物體總重量的比例，將其分為大量元素和微量元素，占生物體總重量萬分之一以上的為大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，占生物體總重量萬分之一以下的為微量元素，如Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu、Cl等．其中鮮重中含量最高的元素的O，干重中含量最高的元素是C．【解答】解：A、氧元素含量最高，故圖中數據是該元素占細胞鮮重百分比，A正確；B、C元素是構成有機物的根本元素，B錯誤；C、細胞失去大部分水分后，C元素比重最大，C正確；D、圖中含有的元素在非生物界也可以找到，這體現了生物界結合非生物界的統一性，D正確．故選：B．【點評】本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關知識，要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用，能準確判斷各選項的元素是否屬于大量元素，再根據題干要求選出正確的答案即可．8.人在發高燒時食欲減弱，其病理原因是

(

)

A．胃不能及時排空

B．完全抑制了消化酶的分泌

C．消化酶活性受影響

D．營養物質不能被吸收參考答案：C9.基因治療是指()A．把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中，達到治療疾病的目的B．對有缺陷的細胞進行修復，從而使其恢復正常，達到治療疾病的目的C．運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞產生基因突變恢復正常D．運用基因工程技術，把有缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的參考答案：A10.科研上常用染色排除法來判斷細胞的死活，即活細胞不著色而死細胞著色，它依據的原理是（

）A.活細胞的信息交流B.活細胞能控制物質進出細胞，而死細胞喪失控制能力C.死細胞接受色素，活細胞不接受色素D.活細胞和死細胞與色素的親和力不同參考答案：B試題分析：活細胞能控制物質進出細胞與其細胞膜具有選擇透過性密切相關。當細胞受到各種因素的影響死亡后，生物膜的選擇透過性功能失去，變成全透性，細胞膜控制物質進出細胞的能力也隨之喪失，原來不能進入細胞的物質才能進入細胞，B項正確，A、C、D三項均錯誤。考點：本題考查細胞膜的功能的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點、把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。11.下列是關于檢測土壤中細菌總數實驗操作的敘述，其中錯誤的是A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養基，經高溫、高壓滅菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上C．將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養24～48小時D．確定對照組無菌后，選擇菌落數在300以上的實驗組平板進行計數參考答案：D12.已知某環境條件下某種動物的AA和Aa個體全部存活，aa個體在出生前會全部死亡。現有該動物的一個大群體，只有AA、Aa兩種基因型，其比例為1:2。假設每對親本只交配一次且成功受孕，均為單胎，在上述環境條件下，理論上該群體隨機交配產生的第一代中AA和Aa的比例是

A．1:1

B．1:2

C．2：1

D．3：1參考答案：A13.下列元素中，構成有機物基本骨架的是

A.碳

B.氫

C.氧

D.氮參考答案：A14.基因工程操作過程中，DNA的“手術刀”指的是A.DNA酶 B.DNA聚合酶C.限制酶 D.解旋酶參考答案：C【分析】基因工程的工具：（1）限制酶（分子剪刀）：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（2）DNA連接酶（分子針線）：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運載體（分子運輸車）：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。【詳解】A、DNA酶催化DNA水解，不是基因工程的基本工具，A錯誤；B、DNA聚合酶催化DNA的合成，不是基因工程的基本工具，B錯誤；C、限制酶是DNA的“手術刀”，C正確；D、解旋酶催化DNA的雙鏈打開，不是基因工程的基本工具，D錯誤。故選C。【點睛】本題比較基礎，考查基因工程的相關知識，重點考查基因工程的工具，要求考生識記基因工程的操作工具，根據題干要求作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。15.胃蛋白酶的活性收受溫度和pH值等多種外界因素的影響。當外界條件發生下列情況下，胃蛋白酶的活性變化的曲線正確的是-------------------------------------------------------------（

）A.B.C.D.參考答案：A16.將某動物細胞各部分結構用差速離心法分離后，取其中三種細胞器測定它們有機物的含量，結果如下表所示。下列有關說法正確的是

蛋白質(%)脂質(%)核酸(%)細胞器A6720微量細胞器B59400細胞器C61039A.細胞器A是線粒體，其能完成的生理過程是葡萄糖的氧化分解B．細胞器B含有蛋白質和脂質，說明其具有膜結構，一定與分泌蛋白質的分泌和加工有關

C．細胞器C中進行的生理過程產生水，產生的水中的氫來自羧基和氨基

D．藍藻細胞與此細胞共有的細胞器可能有A和C參考答案：C17.當牛精原細胞進行DNA復制時，細胞不可能發生()A．基因重組 B．DNA解旋

C．蛋白質合成

D．基因突變參考答案：A18.下列有關生物學實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是（

）A.“設計并制作生態缸，觀察其穩定性”實驗中，生態缸應放在直射光照下，以保證有足夠的能量來源B.“土壤中小動物類群豐富度的調查”實驗中，利用了土壤小動物趨光、趨熱的特點。C.“探究酵母菌種群數量動態變化”實驗中，將稀釋的樣品滴在計數板上，再輕輕蓋上蓋玻片，然后在顯微鏡下計數。D.“用樣方法調查某地某植物種群密度”實驗中，求出所有樣方該植物的總數，除以所有樣方的面積之和，可為該地該植物的種群密度參考答案：D“設計并制作生態缸，觀察其穩定性”實驗中，生態缸應放在光線良好的地方，但要避免陽光直接照射，A項錯誤；“土壤中小動物類群豐富度的調查”實驗中，采集小動物利用了土壤小動物避光、避熱的特點，B項錯誤；“探究酵母菌種群數量動態變化”實驗中，應先將蓋玻片放在計數室上，在蓋玻片的邊緣滴加稀釋的樣品，待稀釋的樣品從邊緣處自行滲入計數室，吸去多余液體，再進行計數，C項錯誤；“用樣方法調查某地某植物種群密度”實驗中，求出所有樣方該植物的總數，除以所有樣方的面積之和，可為該地該植物的種群密度的估算值，D項正確。【點睛】本題考查的是教材中“生物知識內容表”所列的相關生物實驗。理解相關實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，是解答此題的關鍵，這需要學生在平時學習時注意積累，以達到舉一反三。19.DNA分子共有a對堿基,一條鏈中G+C占該鏈的0.6.則該DNA分子第3次復制需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數A1.4a

B2.8a

C1.6a

D

2.4a參考答案：C20.下面描述的生物變異屬于可遺傳的變異且生物界各種生物都有可能產生的是()①長在邊際的玉米比田中心的玉米粗壯產量高②流感病毒有幾百個變種，且新亞種不斷產生③“R型活菌＋加熱殺死的S型菌”后代產生S型活菌④果蠅的白眼⑤豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒⑥人類的紅綠色盲⑦人類的鐮刀型細胞貧血癥⑧貓叫綜合征⑨高山草甸多倍體植物居多A.②③⑥⑦

B.①③⑥⑦⑧

C.⑤⑧⑨

D.②④⑥⑦參考答案：D21.祖國寶島臺灣蝴蝶資源豐富，種類繁多。變異是島上蝶類新種形成和進化的重要因素之一。但是下列變異中不能成為蝶類進化內因的是(

)A.基因結構改變引起的變異

B.染色體數目改變引起的變異C.環境改變引起的變異

D.生物間雜交引起的變異參考答案：C22.在小鼠細胞中，具有雙層膜的結構是（

）

A.線粒體和高爾基體

B.線粒體和葉綠體C.內質網和葉綠體

D.線粒體和核膜參考答案：D23.右圖是某DNA片段，下列有關該圖的敘述中，不正確的是

A.②③④組成DNA的基本組成單位B.⑥在DNA中特定排列順序可代表遺傳信息C.某限制性內切酶可選擇⑤作為切點D.DNA連接酶可連接①處斷裂的化學鍵參考答案：C②③④是DNA的基本組成單位脫氧核糖核苷酸，A項正確；⑥堿基對在DNA中特定的排列順序可代表遺傳信息，B項正確；限制性核酸內切酶可選擇性地斷裂磷酸二酯鍵，而圖中⑤是氫鍵，C項錯誤；DNA連接酶可使不同DNA片段通過形成磷酸二酯鍵進行連接，即可連接①處斷裂的化學鍵，D項正確。24.利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲，能使害蟲的種群密度明顯降低，其原理是它能A．破壞害蟲種群正常的性別比例B．殺死幼小害蟲個體C．抑制害蟲生殖器官的發育和配子的形成D．誘殺害蟲的雌性個體，減少排卵參考答案：A25.酶是由活細胞產生的。下列關于酶的論述中，都正確的一組是

①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質②酶的活性與pH有關③酶在化學反應前后種類和數量都不會發生改變④酶之所以能夠改變化學反應速度是因為提供了化學反應所需的活化能⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同

A．②③⑤

B．①④⑥

C．①②⑤

D．②③⑥參考答案：答案：A26.右圖表示洋蔥根尖細胞分裂過程中細胞核內DNA含量變化的曲線。下列有關敘述正確的是（

）A.右圖表示的分裂方式不會發生在人傷口修復過程B.B～C段細胞與細菌相比主要區別之一是有核仁C.C～D段細胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2D.整個分裂過程，細胞中均有同源染色體參考答案：D27.如圖表示生物體內某些有機物的組成關系及功能關系，其中③④⑤都是高分子化合物，③是主要的遺傳物質，①②是組成它們的基本單位。下列有關說法正確的是A．①物質在生物體內有20多種B．②物質在生物體內約有8種

C．③物質一般為單鏈結構

D．圖中的主要化學元素有5種參考答案：D28.在阿拉伯牽牛花的遺傳實驗中，用純合體紅色牽牛花和純合體白色牽牛花雜交，F1全

是粉紅色牽牛花。將Fl自交后，F2中出現紅色、粉紅色和白色三種類型的牽牛花，比例為l：2：l，如果將F2中的所有粉紅色的牽牛花和紅色的牽牛花均勻混合種植，進行自由授粉，則后代應為（

）A．紅色：粉紅：白色=l：2：1

B．粉紅：紅色=1：1C．紅色：白色：3：l

D．紅色：粉紅：白色=4：4：1參考答案：D略29.將小麥種子分別置于20℃和30℃培養箱中培養4天，依次取等量的萌發種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結果是

A.甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色B.甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色C.甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色D.甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色參考答案：A30.下列評價果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是（

）A．通過觀察相關微生物的存在或數量變化進行鑒定B．通過向果酒發酵液中加入重鉻酸鉀試劑進行鑒定C．通過檢測果醋發酵前后發酵液的pH變化進行鑒定D．通過檢測果酒發酵前后發酵液的溫度變化進行鑒定參考答案：D31.以下關于血紅蛋白提取和分離的過程及原理敘述正確的是A．紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水，重復洗滌3次B．將血紅蛋白溶液放在質量分數為0.9%的NaCl溶液中透析12小時C．凝膠裝填在色譜柱內要均勻，不能有氣泡存在D．蛋白質通過凝膠時，相對分子質量較大的移動速度慢參考答案：C32.蛋白質工程的基本流程正確的是（）①蛋白質分子結構設計

②DNA合成

③預期蛋白質功能

④據氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列．A．①→②→③→④ B．④→②→①→③ C．③→①→④→② D．③→④→①→②參考答案：C【考點】Q4：蛋白質工程．【分析】蛋白質工程指以蛋白質的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需要．蛋白質工程是在基因工程的基礎上，延伸出來的第二代基因工程．【解答】解：蛋白質工程的基本流程：根據中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→據氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列（基因）→DNA合成，最終還是回到基因工程上來解決蛋白質的合成．因此，蛋白質工程的基本流程正確的是③→①→④→②．故選：C．33.天然的玫瑰沒有藍色花，這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B，而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現用基因工程技術培育藍玫瑰，下列操作正確的是

A．提取矮牽牛藍色花的mRNA，經逆轉錄獲得互補的DNA，再擴增基因BB．利用限制性核酸內切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因BC．利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞D．將基因B直接導入大腸桿菌，然后感染并轉入玫瑰細胞參考答案：A34.影響酶催化反應速率的因素有溫度、反應物濃度、酶的濃度等。右下圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關系。有關說法正確的是A．在A點提高反應溫度，反應速率加快

B．在B點增加酶的濃度，反應速率不變

C．在A點提高反應物濃度，反應速率加快

D．在C點提高反應物濃度，產物不再增加參考答案：C35.細胞的生命活動中，不可能發生的過程是A.RNA從細胞核進入細胞質B.老化受損的細胞器融入溶酶體中C.葡萄糖通過主動運輸進入線粒體D.合成蛋白質時消耗大量ATP參考答案：36.某課題組研究了植物生長調節劑甲和植物生長調節劑乙對微型月季插枝生根的影響，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是()A.該實驗的自變量只有植物生長調節劑的種類B.該實驗證明了植物生長調節劑甲的作用具有兩重性C.該實驗證明了植物生長調節劑乙促進生根的最適濃度是10μmol/LD.若探究植物生長調節劑甲、乙對月季插枝生根的復合影響，應至少設計4組實驗參考答案：D【分析】分析圖解：圖中濃度為0的第一組屬于對照組，根據與對照組的比較可知：在一定濃度范圍內，激素類似物甲對微型月季生根具有促進作用，并且其最適濃度在10～50μmol/L范圍內；而曲線中激素類似物乙的實驗濃度對微型月季生根均具有抑制作用。【詳解】該實驗的自變量是激素類似物的種類與濃度，A錯誤；實驗中激素類似物甲的作用都是促進生根，沒有體現兩重性，B錯誤；一定范圍內，隨著植物激素類似物乙的濃度增加，乙的生根數目逐漸減少，植物激素類似物乙可能對蠶豆幼苗插條生根有抑制作用，C錯誤；若探究類似物甲、乙對月季插條生根的復合影響，還應設計不使用植物激素類似物的空白對照組與同時使用甲、乙兩種植物激素類似物的實驗組，D正確。故選D。【點睛】本題考查植物的激素調節的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。37.下圖為生態系統中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/(m3·年)。下列說法正確的是①在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的1%左右②分解者可利用來自各營養級轉移到A中的所有能量③消費者營養級別越高，可利用的總能量越多④當人們把生產者當作食物時，比起其他營養級，可獲得更多的能量A．①②

B．①④C．②④

D．③④參考答案：B38.某些地區出現“前面造林，后面砍林”的現象，是因為發展中哪一原理失調造成的

A.協調與平衡原理B．整體性原理C．系統結構決定功能原理D．系統整體性原理參考答案：B39.下列有關酶的敘述中，正確的是A．酶的成分可以是蛋白質、脂質或核酸

B．酶促反應速度與酶的濃度無關C．有酶參與的反應能釋放出更多的能量

D．ATP水解酶水解后的產物是許多氨基酸參考答案：答案：D40.某洗衣粉中有一生物活性物質,為驗證其性質,進行了下述實驗,據實驗圖解判斷,下列敘述錯誤的是(

)A.該洗衣粉中的生理活性物質是蛋白酶B.實驗甲:紗布上蛋白膜消失的原因是洗衣粉中的酶催化蛋白質水解C.實驗乙:紗布上蛋白膜未消失的原因是煮沸使酶變性失活,不能水解蛋白質D.上述實驗表明使用加酶洗衣粉時一般先用沸水浸開,然后調至適宜溫度參考答案：D【分析】據圖分析，甲圖中用洗衣粉溶液處理涂有蛋白膜的紗布，一段時間后蛋白膜消失了，說明洗衣粉中含有的具有生物活性的物質是蛋白酶；乙圖中用煮沸過洗衣粉溶液處理涂有蛋白膜的紗布，一段時間后蛋白膜未消失，說明高溫使得洗衣粉中的蛋白酶失活了。【詳解】根據以上分析已知，洗衣粉中含有的具有生物活性的物質是蛋白酶，A正確；實驗甲中紗布上蛋白膜消失，原因是洗衣粉中含有蛋白酶，催化蛋白質水解了，B正確；實驗乙中紗布上蛋白膜未消失，原因是溫度過高使酶變性失活，不能催化蛋白質水解了，C正確；高溫會破壞酶的空間結構，使酶的活性喪失，且不能恢復，因此使用加酶洗衣粉時一般不能用沸水浸泡，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是掌握實驗設計的基本原則，能夠根據實驗的反應物和產物等逐一判斷甲、乙兩個實驗的實驗結論，進而根據選項分析答題。二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.紫茉莉為雌雄同花植株，花色有白、紅、粉三種。用純合的白花植株和紅花植株雜交，產生的F1全開粉花。某同學結合所學知識，認為有以下兩種情況：①該性狀由一對等位基因控制，紅花的基因型為AA，白花的基因型為aa，粉花的基因型為Aa；

②該性狀由兩對獨立遺傳的等位基因控制，基因型為A＿B＿的表現粉花，基因型為aa＿＿的表現白花，基因型為A＿bb的表現紅花。

（1）如何利用現有的F1粉花植株，通過雜交實驗判定紫茉莉的花色遺傳屬于上述哪種情況?①雜交實驗方案：②若后代出現，則為情況①。③若后代出現，則為情況