2021-2022年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力綜合練習試卷A卷附答案單選題（共50題）1、史論結合是學習歷史的重要方法，要求我們必須分清哪些是史實，哪些是論點。下列表述屬于“論點”的是（）。A.二戰后.一些歐洲和亞洲國家相繼走上了社會主義道路B.赫魯曉夫針對斯大林模式的弊端，實行了政治經濟方面的改革措施C.從1989年下半年開始，東歐各國社會制度發生了變化D.社會主義國家必須要有有效的監督體制和合理的符合國情的民主制度【答案】D2、1991年，某組織發表了《漢城宣言》，提出了“相互依存，共同受益，堅持開放的多邊貿易體制和減少貿易壁壘”的組織宗旨和目標。該組織是（）。A.歐盟B.世界貿易組織C.東盟D.亞太經合組織【答案】D3、馬丁．路德認為．只有虔誠的信仰，每個俗人都有資格出現在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳播有關上帝的道理。這說法實質是()。A.宣揚人人平等觀念B.主張世俗權力高于教會權力C.主張限制教皇的權力D.反對教會壟斷教義的解釋權【答案】D4、梁啟超曾說：不敢自承．所作《戊戌政變記》，“悉為信史”，因為“感情作用所支配，不免真跡放大”。此言論說明史料可靠性要考慮()。A.盡量采用原始證據B.記錄者動機C.語言取舍與文飾D.當事人記憶【答案】B5、羅斯福新政期間成立“民用工程署”在全國建立18萬個小工程，包括校舍、橋梁等，吸納400萬人工作。該措施的作用是()．A.減少企業盲目生產B.刺激生產與消費C.促進企業間公平競爭D.建立社會保障體系【答案】B6、1981年1月，年已70歲的羅納德·威爾遜·里根就任美國第40任總統，他沒有學過經濟專業，卻在最危難的時候帶領美國走出“滯脹”泥潭，“里根經濟學”成為世界經濟史上一個響當當的學說。下列經濟措施最有可能屬于“里根經濟學”的是（）。A.增加福利投入B.發展混合經濟C.加大國家對經濟的干預D.奉行自由主義【答案】B7、魏源提出“夷之長技有三：一戰艦，二火器，三養兵練兵之法”的歷史背景是（）。A.西學開始傳人中國B.英國使者覲見乾隆帝C.英國發動鴉片戰爭D.外國使者獲得駐京權【答案】C8、“‘里根經濟學’針對經濟低迷采取的措施可以形容為‘四大支柱’，即大幅度減稅，削減聯邦政府開支，減少政府對經濟的干預，取消不利于工商業發展的規章約束和嚴格控制通貨流量。”下列選項中與材料大意相符的是()。A.社會供給平衡思想B.貨幣學派思想C.新保守主義思想D.新自由主義思想【答案】C9、公元前209年，陳勝、吳廣帶領戍卒“斬木為兵，揭竿為旗”，掀起反抗秦朝暴政的義旗。下列有關這次起義意義說法正確的是()。A.首次提出“均田免糧”的主張B.我國歷史上第一次大規模的農民起義C.直接推翻了秦朝的暴政D.是農民戰爭史上的頂峰【答案】B10、蔡鍔將軍在1916年1月31日的家書中寫道：“我軍士氣為倍，無不以一當十，逆軍雖頑強，必能操勝算”，這里的“逆軍”指的是（）。A.袁世凱的北洋軍B.張作霖的奉軍C.張勛的“辮子軍”D.陳炯明的粵軍【答案】A11、羅斯福新政期間成立“民用工程署”，在全國建立18萬個小工程，包括校舍、橋梁等，吸納400萬人工作。該措施的作用是()。A.減少企業盲目生產B.刺激生產與消費C.促進企業間公平競爭D.建立社會保障體系【答案】B12、假如你是古羅馬的一位法官，當你遇到以下的案子時，你判為合法的是（）。A.①②④B.①②C.①④D.②④【答案】C13、中國古代名窯都有自己獨具特色的產品。下列以冰裂紋瓷器著稱的是（）。A.汝窯B.哥窯C.邢窯D.鈞窯【答案】B14、農業著述是中國古代農業文明的重要組成部分。下列歷史文獻屬于該分類的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B15、白壽彝在《中國通史綱要》中指出：“它對封建主義的打擊是前所未有的，它對知識青年擺脫舊思想的束縛起了巨大的作用。它為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路。”文中的“它”指的是()。A.護國運動B.新文化運動C.護法運動D.一二.九運動【答案】B16、“當它用思想來考問世界時，它是偉大的；當它用戰爭來拷打世界時，便有了上個世紀的兩次世界大戰。”德國“考問世界”的事實有（）。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B17、杜佑《通典》記載：“貞觀五年……增筑學舍千二百間。國學、太學、四門亦增生員，其書、算各置博士，凡三千二百六十員。其屯營飛騎，亦給博士，授以經業。無何，高麗、百濟、新羅、高昌、吐蕃諸國酋長，亦遣子弟請入國學。于是國學之內八千余人。”當時的辦學特色是（）。A.官學與私學并舉B.學制完備C.官辦教育具有開放性D.開始設文武博士【答案】C18、《中國現代的區域研究》中記載：“1880年，直隸總督李鴻章委派候補知縣戴華藻集股兩萬兩白銀，開辦中興礦局，均為商股。”由此可以判斷中興礦局的經營方式是()。A.官督商辦B.官辦C.商辦D.官商合辦【答案】A19、《中國共產黨歷史》一書中寫道：“通過這次會議，新中國初步打破美國的孤立和遏制政策，拓展了國際和平統一戰線，為國內建設創造了有利的周邊環境。”這次會議指的是（）。A.萬隆會議B.貝爾格萊德會議C.日內瓦會議D.上海合作組織會議【答案】C20、“二戰”后西歐國家百廢待興，美國決定推行馬歇爾計劃。目的是()。A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】A21、歷史研究和歷史教學要力求“史論結合”“論從史出”“寓論于史”這里的“史”是指（）。A.史實B.史德C.史觀D.史法【答案】A22、《清史稿》載：光緒帝“師徒撓敗，割地輸平，遂引新進小臣，銳志更張，為發奮自強之計。”這里的“發奮自強之計”是指()。A.實行維新變法B.推動預備立憲C.創建近代海軍D.廢除科舉制度【答案】A23、美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯邦政府機構位于城市中心．國會大廈建在全城最高點“國會山”上，在其兩側分別是總統府和聯邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規劃體現的美國政治文化是（）。A.白手起家的開拓精神B.議會中心與共和意識C.三權分立與制衡原則D.平等獨立的州權觀念【答案】C24、英國《權利法案》規定：“未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力．為非法權力。”該法律條文保證了議會的什么權利()A.立法權B.司法權C.監督權D.選舉權【答案】A25、《全球通史》中寫道：“（西方的）入侵在各個領域都達到很大的規模，使中國的生存似乎都受到威脅。結果，愈來愈多的中國領導人被迫得出這樣的結論：重大的變革是生存所必不可少的，而這種變革不能僅限于軍事和經濟方面。”文中所說的“重大的變革”指的是（）。A.洋務運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.護國運動【答案】B26、毛澤東在《中國社會各階級的分析》中寫道：“革命黨是群眾的向導，我們的革命要有不領錯路和一定成功的把握，不可不注意團結我們的真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人。”這說明（）。A.毛澤東對于革命的朋友和敵人尚未有清晰認識B.毛澤東反對我黨在革命中出現的機會主義傾向C.北伐戰爭的順利進軍得到了所有革命階級支持D.毛澤東初步闡明中國社會主義革命的基本思想【答案】B27、1917年4月，美國總統威爾遜說：“這是一種與全世界各國為敵的戰爭，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒。”威爾遜所說的“手段”指的是（）。A.閃電戰B.海空一體戰C.大規模消耗戰D.無限制潛艇戰【答案】D28、下列中國古代王朝，由少數民族建立的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D29、在斯大林模式下，全國是一個統一的“大工廠”，而企業只是這座“大工廠”中的一個“生產車間”……甚至“每一雙皮鞋或每一件內衣，都要由中央調配”。這表明斯大林模式（）。A.實行指導性的計劃管理B.完全排斥市場調節C.優先發展重工業D.導致生活物資短缺【答案】B30、“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進入政府，不得不把全部生命消磨在《九經》的九本儒書之中，再也沒有精力謀革命了。”材料主要反映了科舉制度的實行有利于（）。A.提高政府行政效率B.擴大統治階級基礎C.提高官員文化素質D.穩定封建統治秩序【答案】D31、第一次世界大戰后，使中國恢復到幾個帝國主義共同支配局面的條約是（）。A.《凡爾賽條約》B.《四國條約》C.《五國條約》D.《九國條約》【答案】D32、1917年4月，美國總統威爾遜說：“這是一種與全世界各國為敵的戰爭，美國船已被擊沉，美國人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒。”威爾遜所說的“手段”指的是（）。A.閃電戰B.無限制潛艇戰C.海空一體戰D.大規模消耗戰【答案】B33、孫中山說：“（我）所最信的是定地價的法，比方地主有地價值一千元，可定價一千元，或多至二千，就算將來因交通發達漲至一萬，地主應得二千，已屬有益無損；盈利八千，當歸國家。”他的主張與下列各項相關的是（）。A.民主主義B.民族主義C.民生主義D.民權主義【答案】C34、明清時期，晉商既經營商品生產和商品交換，又經營金融業。當時出現了山西商人經營的早期金融資本形式——依靠自有資本放債的典當行和在經營存放款業務中起中介作用的錢莊。這反映了當時（）。A.資本主義萌芽的發展B.商業資本進入到生產領域C.商品經濟在全國領先D.金融業從商業中逐步分離【答案】D35、下列不平等條約中，清政府與英國簽訂的是（）。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B36、曾國藩在《討粵匪檄》中說：“本部堂奉天子軍，統師二萬，水陸并進，誓將臥薪嘗膽，殄此兇逆。”他所說的“師”指（）。A.淮軍B.湘軍C.常勝軍D.常捷軍【答案】B37、1925年10月，以共產黨員和共青團員為骨干的“攻城先鋒隊”攻克惠州，促進了廣東革命根據地的統一。下列各項與之相關的是（）。A.黃埔軍校校軍東征B.國民革命軍東征C.國民革命軍北伐D.工農紅軍西征【答案】B38、“鹽鐵部偏重于征商稅和禁榷收入，戶部偏重于田賦和榷酒收入，度支部負責財政支出。”A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【答案】C39、西周是我國古代哲學發展的一個重要時期，這一時期形成了兩個非常重要的哲學觀念，一是陰陽說，一是（）。A.形而上B.兼愛非攻C.守虛無為D.五行說【答案】D40、揭露資本主義剩余價值的奧秘，科學論證資本主義必然滅亡，從而把社會主義學說置于科學基礎上的著作是（）。A.《資本論》B.《共產黨宣言》C.《神圣家族》D.《法蘭西內戰》【答案】A41、先秦時期，某思想家認為“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。這位思想家是（）。A.老子B.孔子C.莊子D.墨子【答案】B42、史論結合是學習歷史的重要方法，要求我們必須分清哪些是史實，哪些是論點。下列表述屬于“論點”的是（）。A.二戰后.一些歐洲和亞洲國家相繼走上了社會主義道路B.赫魯曉夫針對斯大林模式的弊端，實行了政治經濟方面的改革措施C.從1989年下半年開始，東歐各國社會制度發生了變化D.社會主義國家必須要有有效的監督體制和合理的符合國情的民主制度【答案】D43、梭倫寫道：“黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權標，以前她備受奴役。而今已重獲自由。許多被出賣的人們……我都使他們獲得解放!”梭倫為。使他們獲得解放”而采取的措施是()。A.廢除債務奴隸制B.實行土地私有制C.按財產多少劃分等級D.實行陶片放逐法【答案】A44、《詩經·大雅》云：“大邦維屏，大宗維翰。懷德維寧，宗子維城。”從中可以看出西周政治制度的特點是（）。A.以禮樂制維持社會安定B.以為政有德強化天子的統治地位C.以井田制保證財政收入D.以血緣親疏維系天子與諸侯關系【答案】D45、1997年．中國共產黨“十五大”確立政治體制改革的重點是()。A.依法治國B.民主黨派參政C.簡政放權D.基層民主選舉【答案】A46、有學者提出：“那些為17世紀的大部分歐洲人難于理解和當時的大不列顛尚未獲得全勝的原則(自由與平等)，已在新英格蘭(英國在北美的殖民地)的法律上得到了全部承認，并被訂于法律的條款之內。”對這句話的正確理解是()。A.17世紀的新英格蘭已是一個法治國家B.17世紀的英國還處于封建勢力的統治之下C.美國的民主政治早在17世紀就開始孕育D.歐洲在17世紀時并未受到文藝復興的影響【答案】C47、伯利克里當政時期，雅典的最高權力機構是（）。A.公民大會B.公安委員會C.陪審法庭D.部落會議【答案】A48、有史書寫道：“人口和動物的遷移導致了傳染病大流行。據統計，近代早期300年間．美洲有記載的傳染病大爆發就有l7次，數百萬人失去了生命。”這一記載相關聯的是()。A.新航路開辟B.基督教傳播C.工業污染擴散D.印第安人口增長【答案】A49、晁晁錯說：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農夫，農夫已貧賤矣。”對此，漢文帝采取的措施是()。A.①⑦B.①③C.②③D.②④【答案】C50、某科技史著指出：“科學理論的發展往往并不意味著新理論摧毀舊理論，而是限制和縮小舊理論的作用范圍，把舊理論作為新理論的某種特例包含在其中。”下列組合能說明此觀點的是（）。A.地心說與日心說B.經典力學與相對論C.進化論與量子論D.細胞學說與材料學【答案】B大題（共10題）一、材料：夫儒者以六藝為法，六藝經傳以千萬數，累世不能通其學……若夫列君臣父子之禮，序夫婦長幼之別．雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節用，則人給家足之道也，此墨子之所長，雖百家弗能廢也。法家不別親疏．不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴而少恩”。若尊主卑臣．明分職不得相逾越，雖百家弗能改也。道家無為．又日無不為，其實易行，其辭難知，其術以虛無為本，以因循為用。無成勢，無常形．故能究萬物之情，不為物先，不為物后，故能為萬物主。——摘編自司馬遷《史記．太史公自序》問題：(1)根據材料概述各家學派的主要思想主張。(2)上述思想出現在什么時期這些學派的主要代表人物是誰【答案】(1)儒家：核心思想是“仁”和“禮”。’墨家：兼愛、非攻、尚賢、節用。法家：主張以法治國，建立君主專制集權；變法革新。道家：以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應自然，清靜無為，“無為而治”。(2)口述思想出現在春秋戰國時期。代表人物如下：儒家：孔子、孟子、荀子。墨家：墨子。法家：韓非子。道家：老子、莊子。二、閱讀下列材料。回答問題。材料一雍正二年(1724年)，雍正力排眾議，全面推行“養廉銀”制度。具體做法是將原由州縣私征之耗羨(注：耗羨，即銀兩在兌換、熔鑄、保存、運解中有一定損耗，故征稅時要增加損耗，這種附加稱為“耗羨”或“火耗”。)提解歸公，收貯于各省司庫。各省長官根據下屬不同級別、各地事物繁簡程度定立分數，從司庫提取相當部分作為“養廉銀”分發各官，以為各級官員的“日用之資”，從而達到“不使累及民間”，“上不誤公，下不累民”的目的。——摘編自吳敵《雍正時期養廉銀制度簡論》材料二作為高薪養廉的典范新加坡的做法應當是具有示范意義的。新加坡總理年薪22．84萬美元，而同期美國總統年薪是10萬美元，而新加坡政府內第四級公務員(從事體力勞動的打字員、司機、雜役人員等)的收入是產業工人的16倍強。除此之外，新加坡的公務人員還有厚的福利待遇沒有計算在上列數據內(如退休金、假期、醫療照顧、在職培訓、貸款等等)……在新加坡要成為高級官員是非常不容易的，新加坡從早期教育就開始尋找從政人才，對他們進行嚴格培訓，并常常派他們到國外深造，并不計較家庭背景，而重實際能力。……在新加坡，由于立法周全而明確，執法嚴明，使貪污行為很容易被查處，而且還要為此付出相當大的代價，腐敗的成本遠大于收益。——據《檢察日報》(2004年)請回答：(1)據材料一概括雍正時期實行養廉銀制度的主要特點。(6分)(2)與材料一相比，材料二中新加坡的養廉政策較雍正的養廉銀制度有哪些不同之處(10分)【答案】(1)“養廉銀”的實施與耗羨歸公相輔相成；“養廉銀”是按官職高低、事務繁簡等來決定的；“養廉銀”制度相’對減輕了人民負擔。增加了國家財政收入，對整飭清代吏治有一定的積極作用。(2)不同：政府官員的待遇更高；對政府官員實行高標準選拔、嚴格培訓，以保障其高素質；“高薪”與“嚴懲”相結合。三、材料：在歷史課中，老師講授活字印刷術的發明，給每個學生發一把小刀和一個橡皮，讓學生在橡皮上刻自己的名字．比一比誰刻得好。學生們很好奇，十分鐘后進行展示，教師對學生刻的字進行點評。問題：(1)對教師的做法如何評價，說明理由。(2)歷史教師在組織學生進行歷史制作時應考慮哪些問題【答案】(1)該教師運用了體驗式教學，讓學生在如臨其境的感覺中，進行歷史的體驗和思維，激發求知欲和情感，培養學習能力，促進學生智力發展。不足之處：制作過程中師生關系沒有協調好。體驗式教學課上的環節、過程在具體教學中應是交叉進行或平行的，而并非單純的制作與體驗，教師在引導學生參與的過程中，應將該課教學所要達到的目標穿插其中，制作完成的過程也是教學目標完成的過程，教師應將實踐與理論結合起來．效果更佳。(2)在組織學生進行歷史制作時應注意．①情境的直觀性：創設的教學情境要直觀，有很強的歷史真實感，才能使學生有代入感．②啟發性：創設形式要新穎，能激發學生的求知欲，選擇的內容要有討論的價值，能啟發學生的思考．培養學生的思維能力。③過程的靈活性：課上的環節過程在具體教學中往往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創設可能就在其中，實踐探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環節靈活的融合，使學生“身臨其境”．④操作時做好安排：課前確定主題、搜集活字印刷術制作的資料；課上引導參與_÷情境創設。實踐探索成果交流；課后總結知識、提升能力。四、閱讀下面材料，回答問題。下面是某教師教授高中必修1《雅典城邦的民主政治》一課的導入。教師：大家還記得2008年北京奧運會的宣傳口號是什么嗎學生：同一個世界，同一個夢想。教師：那么.你們是否知道2004年奧運會由哪個城市舉辦的學生：希臘的雅典。教師：雅典奧運會的口號是“歡迎回家”，英文是‘We1comeHome’，為什么雅典能向世界說出“歡迎回家”這樣的話學生：因為雅典是古代奧運會的發源地。教師：說得對。古代奧運會之所以起源于雅典，是與這座城市的繁榮與文明有密切關系的，雅典被譽為“古希臘文化的中心，歐洲文明的搖籃。”那么，是什么造就了古代雅典的高度繁榮呢其中一個重要的因素，也就是我們今天要探討的課題——雅典城邦的民主政治。(1)教師的這種導入方式有什么特點和作用(8分)(2)采用這種導入方式應注意什么問題(8分)【答案】(I)使用的是談話式導人。談話特點和作用：特點：談話法的最大特點是在最大程度上調動學生積極參與教學活動，使教師與學生相互配合和呼應，共同完成教學任務。作用：①能夠使學生的學習注意力更加集中，充分調動其學習積極性，使學生的學習更加主動。談話的內容往往針對性強。有利于保持學生學習時大腦的興奮，消除大腦皮質的疲勞。②能夠訓練和提高學生的思維能力和語言表達能力。③有利于學生對知識的理解和掌握。④有利于學生的思維教育。(2)應注意的問題：①談話的中心要圍繞和服務于教學目的；②對談話的內容做好充分準備；③在學生已有知識的基礎上進行談話；④提出的問題要盡量帶有啟發性、以便調動學生的積極性；⑤提問要面向全班學生，使全體學生都能積極參加；⑥教師對談話中所提的問題最后要做出明確結論；⑦一般不要在課堂上完全采用談話法。五、閱讀下面材料，回答問題。《普通高中歷史課程標準(實驗)》對兩極世界形成的內容所提出的要求是：“了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇‘冷戰’對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。”某教師對“兩極世界形成”一課的“過程與方法”目標表述如下：①通過對對峙局面形成原因的分析，培養學生綜合分析歷史現象的能力，進而不斷加深對歷史和現實之間的聯系和理解。②通過對戰后世界主要國家政治力量對比變化的分析。進一步認識“冷戰”的實質。③掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織等主要內容，理解美蘇兩國對峙中各自采取的措施。④通過情景再現、史料研習等方式.認識美蘇兩國在“冷戰”狀態下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關系造成的深刻影響。(1)指出上述陳述存在的問題。(8分)(2)根據《普通高中歷史課程標準(實驗)》的要求，為本課設計兩個“過程與方法”的目標。(8分)【答案】(1)材料中的①三維目標的主體出現錯誤，應以學生為表述主體。②、③將三維目標中的知識與能力同過程與方法概念混淆。(2)目標一：通過對對峙局面形成原因的分析，培養綜合分析歷史現象的能力，進而不斷加深對歷史和現實之間的聯系和理解。目標二：通過小組討論、史料研習、情景再現等方式，認識美蘇“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響．培養史料分析歸納能力，樹立論從史出的歷史唯物主義觀。六、閱讀下面材料，回答問題。關于“春秋戰國時期的百家爭鳴”課堂教學目標設計：(1)知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點;了解孔子、孟子與荀子對儒家思想形成和發展的重要貢獻：認識百家爭鳴形成的原因及對當時和后世產生的重要影響;提高學生閱讀分析材料和分析歷史問題的能力。(2)過程與方法：觀看孔子教授學生的動畫片，了解孔子的基本思想和人生觀點。通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家和墨家的主要觀點，增強感性認識。采取比較和啟發式教學等方法來理解各家學說的特色和觀點。讓學生運用諸子百家的觀點來解決現實問題.使學生積極參與整個思考過程，用爭鳴來理解爭鳴。(3)情感、態度與價值觀：在多元思想中，感受諸子百家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻，體會其對人類思想惠澤千年的影響;感受先哲關于做人、處事和治國的智慧。請評價該老師的教學目標。(16分)【答案】新課標倡導三維目標：知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀。而這三維目標之間的關系是相互聯系、互為整體的。該教師對三維目標做了很具體的闡述。但在書寫方式和邏輯關系之間有所欠缺。首先在書寫格式上：該教師違背了以學生為主體的原則，出現了多次“讓學生、提高學生”等語句。其次，三維目標并未形成整體.邏輯性不強。針對該教師的問題，除了將“讓學生”等詞語去掉以外，將過程與方法改為：通過相關的寓言和成語故事來了解道家、法家、墨家的主要觀點，通過比較、討論、探究教學等方法加深理解各家學說的特色和觀點。七、材料：下面是初中某位歷史教師關于《三國鼎立》課堂教學內容所做的課堂小結：師：通過老師對本課內容的講解，誰能回答一下這個問題：三國鼎立局面的出現，是歷史的進步還是歷史的倒退呢生：……師：安靜一下，大家可以舉手示意老師來發言。生：三國鼎立局面的出現意味著封建國家的分裂，歷時四百多年的秦漢統一的局面結束了．因此是歷史的倒退。生：三國鼎立后，魏、蜀、吳都想成為．天下的主宰，為此統治者都重視經濟的恢復和發展，這相對于東漢末年軍閥割據、社會經濟凋敝的局面而言，無疑是歷史的一大進步。況且，三國時期又出現了民族大融合．也是歷史進步的具體表現。師：大家說的都有一定的道理，那么我們能否可以綜合以上的內容，以辨證的角度來分析三國鼎立局面的歷史意義呢師：相對于秦漢統一局面而言，三國鼎立局面的出現是歷史的倒退；相對于東漢末年社會大動蕩以致生產力嚴重破壞的局面而言，三國鼎立局面的出現是歷史的進步；從我國多民族國家形成和發展的角度來說，三國時期民族大融合的出現，無疑是歷史的進步。以上是本節課的主要內容．請大家預習下一節課的內容。問題：(1)對上述課堂小結進行分析。(2)教師在課堂小結時要注意哪些問題。【答案】(1)優點：該教師在課堂結束環節以三國鼎立局面的時代意義為切入點，引導學生從多角度來分析這一歷史現象背后的意義.以這種方式進行課堂小結，不僅有效地訓練了學生分析、表述歷史問題的能力.而且較好地培養了學生的辯證思維，這對優化學生的思維、全面思考解決問題是十分有益的.不足：該課堂小結主要以教師和學生的口頭描述為主，并未形成文字、表格等書面內容，這樣做不利于學生對所學內容的記憶與復習，容易出現時間越久遺忘越多的情況.此外，該教師忽略了課堂上的習題演練和課后作業布置，導致教學環節的人為割裂，影響教學效果.(2)①教師要把課堂小結同其他教學環節銜接起來，盡量做到時間安排合理緊湊，在總結教學內容的同時.為課堂練習、作業布置、內容拓展等環節留下一定的時間.”②教師在總結知識內容的同時，更應該注重學生對實際問題的思考、解決能力的培養.將有利于學生學習的好方法、好思想滲透到小結內容中，做到“授人以魚不如授人以漁”.八、材料：下面是某教師設計的“文藝復興”一課的教學流程：第一步：教師回顧資本主義在歐洲的興起等已學內容，著重從經濟、階級關系等方面介紹14世紀意大利的社會狀況。(5分鐘)第二步：學生列表填出但丁、達．芬奇和莎士比亞的代表作及影響。(8分鐘)第三步：各小組推選代表上講臺展示所列表格的具體內容。(8分鐘)第四步：師生共同點評小組代表的學習成果。(6分鐘)第五步：教師引導學生瀏覽教材的相關內容，圍繞“動腦筋”欄目的話題，分小組探究對文藝復興的看法．并穿插教師的講解和點評。(8分鐘)第六步：鞏固與小結新課．（5分鐘）問題：(1)你認為這位老師的教學設計有哪些優點(2)新課教學中應如何處理教師講授與學生探究之間的關系【答案】(1)時間分配合理，學生自主學習性較強，充分體現了新課程標準下課堂教學活動以學生為主體，教師為主導的課改理念。教學環節完整，教學方式多樣。(2)教學是教師講授和學生探究的共同活動。教學過程中，學生是課堂的主體，學生探究在新課標理念下要占據主導地位，但是學生的探究活動總是相對的，是在有教師指導下進行的探究。發揮學生的主體性作用并不是放棄教師在教學過程中對系統的歷史知識、課程框架的講解作用。沒有教師講授指導的學生探究不能說是自主型探究活動。提高教師的歷史講授能力，調動學生學習的能動作用。讓學生在學習的過程中樂于學習是激發學生探究積極性的有效途徑。九、閱讀下面材料，回答問題。《普通高中歷史課程標準(實驗)》對兩極世界形成的內容所提出的要求是：“了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇‘冷戰’對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。”某教師對“兩極世界形成”一課的“過程與方法”目標表述如下：①通過對對峙局面形成原因的分析