第74頁共74頁12月小學語文老師實習報告字數2000字12月小學語文老師實習報告字數2000字。自從三月二十一號開場實習以來，到目前為止已經半個多月了。雖然時間不長，但是內心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學第一線的工作有了更深化的理解。在實習之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關于實習的事情，他們也給了不少關于實習的建議及本卷須知。不過那時候畢竟還是沒有親自理論，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮。可是如今卻不同了，自己親身經歷了附小實習指導老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。目前說感受，最多、的感受就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易！如今回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節課下來沒寫幾個字，不像數學老師一節課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕松。如今真是慚愧！自己當老師開場備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否那么很難上好。回憶自己上過的兩堂語文課，覺得自己已經夠細致了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法無視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！其次，還感覺到如今的小學生真是和我上小學時不一樣了。如今的小學生知識面真是很寬廣，理解的知識相當豐富，個別學生的知識面真的很令我吃驚。回想我以前上學的時候，應該說他們比我們上小學時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應對課堂中學生提出的比擬棘手的問題，這也應該是現代語文老師必備的素質之一吧。此外，感覺自己的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導學生。比方在講課過程中，本來設計好的問題，如何讓學生按照自己設定的思路考慮？當學生沒有按照自己方案好的方案考慮時自己該如何引導他？這些問題對我來說確實是老大難。聽實習指導老師說這些需要老師掌握一定的教學技巧，否那么很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題，結果浪費了時間也沒能及時完成教學任務。對于這一點，我覺得假設是能掌握擅長引導學生考慮的方法必將極大地進步自己的教學才能。指導老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導老師的經歷，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向學生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生，培養學生的情感、態度及價值觀。而情感、態度及價值觀的培養那么需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中表達主人公內心欣喜假設狂的段落時，老師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內心的情感，這樣更能調動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。小學生是非常容易受到老師的感染及啟發的。另外，當講到比擬悲傷的段落時，老師的語氣、音調、表情等應該符合這種悲傷情境下的氣氛。總之，語文老師應該在課堂中時時注意調整、改變自己的語氣、音調、表情、姿勢等從而來影響學生內心的情感體驗。假設一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種非常平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學生的文章沒有必要太投入。我猜想其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學生的情感體驗。另外，還有課堂調控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學生年齡還比擬小，自制力還比擬差，在課堂中難免會出現一些違犯課堂紀律或影響老師正常講課的現象。尤其是對于我們這些實習老師來說，他們感到很新穎，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關鍵是如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個表達老師教學手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是好心的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應該武斷地制止學生說話，而我當時想的是如何正常的執行我預定的教學方案，生怕有學生隨意說話導致我無法正常講課。這其實也是教學技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰。應該說，從學生的角度出發考慮問題，為學生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學方案而不知道變通，不是一個好老師。當然，自己在教學過程中還存在一些細節問題，比方講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的缺乏盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的根底！【以下為贈送相關文檔】實習報告擴展閱讀小學語文老師實習報告2000字自從三月二十一號開場實習以來，到目前為止已經半個多月了。雖然時間不長，但是內心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學第一線的工作有了更深化的理解。在實習之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關于實習的事情，他們也給了不少關于實習的建議及本卷須知。不過那時候畢竟還是沒有親自理論，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮。可是如今卻不同了，自己親身經歷了附小實習指導老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。目前說感受，最多、的感受就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易！如今回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節課下來沒寫幾個字，不像數學老師一節課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕松。如今真是慚愧！自己當老師開場備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否那么很難上好。回憶自己上過的兩堂語文課，覺得自己已經夠細致了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法無視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！其次，還感覺到如今的小學生真是和我上小學時不一樣了。如今的小學生知識面真是很寬廣，理解的知識相當豐富，個別學生的知識面真的很令我吃驚。回想我以前上學的時候，應該說他們比我們上小學時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應對課堂中學生提出的比擬棘手的問題，這也應該是現代語文老師必備的素質之一吧。此外，感覺自己的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導學生。比方在講課過程中，本來設計好的問題，如何讓學生按照自己設定的思路考慮？當學生沒有按照自己方案好的方案考慮時自己該如何引導他？這些問題對我來說確實是老大難。聽實習指導老師說這些需要老師掌握一定的教學技巧，否那么很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題，結果浪費了時間也沒能及時完成教學任務。對于這一點，我覺得假設是能掌握擅長引導學生考慮的方法必將極大地進步自己的教學才能。指導老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導老師的經歷，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向學生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生，培養學生的情感、態度及價值觀。而情感、態度及價值觀的培養那么需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中表達主人公內心欣喜假設狂的段落時，老師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內心的情感，這樣更能調動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。小學生是非常容易受到老師的感染及啟發的。另外，當講到比擬悲傷的段落時，老師的語氣、音調、表情等應該符合這種悲傷情境下的氣氛。總之，語文老師應該在課堂中時時注意調整、改變自己的語氣、音調、表情、姿勢等從而來影響學生內心的情感體驗。假設一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種非常平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學生的文章沒有必要太投入。我猜想其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學生的情感體驗。另外，還有課堂調控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學生年齡還比擬小，自制力還比擬差，在課堂中難免會出現一些違犯課堂紀律或影響老師正常講課的現象。尤其是對于我們這些實習老師來說，他們感到很新穎，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關鍵是如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個表達老師教學手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是好心的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應該武斷地制止學生說話，而我當時想的是如何正常的執行我預定的教學方案，生怕有學生隨意說話導致我無法正常講課。這其實也是教學技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰。應該說，從學生的角度出發考慮問題，為學生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學方案而不知道變通，不是一個好老師。當然，自己在教學過程中還存在一些細節問題，比方講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的缺乏盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的根底！小學語文老師2000字實習報告自從三月二十一號開場實習以來，到目前為止已經半個多月了。雖然時間不長，但是內心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學第一線的工作有了更深化的理解。在實習之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關于實習的事情，他們也給了不少關于實習的建議及本卷須知。不過那時候畢竟還是沒有親自理論，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮。可是如今卻不同了，自己親身經歷了附小實習指導老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。目前說感受，最多、的感受就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易！如今回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節課下來沒寫幾個字，不像數學老師一節課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕松。如今真是慚愧！自己當老師開場備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否那么很難上好。回憶自己上過的兩堂語文課，覺得自己已經夠細致了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無法無視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！其次，還感覺到如今的小學生真是和我上小學時不一樣了。如今的小學生知識面真是很寬廣，理解的知識相當豐富，個別學生的知識面真的很令我吃驚。回想我以前上學的時候，應該說他們比我們上小學時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應對課堂中學生提出的比擬棘手的問題，這也應該是現代語文老師必備的素質之一吧。此外，感覺自己的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導學生。比方在講課過程中，本來設計好的問題，如何讓學生按照自己設定的思路考慮？當學生沒有按照自己方案好的方案考慮時自己該如何引導他？這些問題對我來說確實是老大難。聽實習指導老師說這些需要老師掌握一定的教學技巧，否那么很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題，結果浪費了時間也沒能及時完成教學任務。對于這一點，我覺得假設是能掌握擅長引導學生考慮的方法必將極大地進步自己的教學才能。指導老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導老師的經歷，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向學生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生，培養學生的情感、態度及價值觀。而情感、態度及價值觀的培養那么需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中表達主人公內心欣喜假設狂的段落時，老師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內心的情感，這樣更能調動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。小學生是非常容易受到老師的感染及啟發的。另外，當講到比擬悲傷的段落時，老師的語氣、音調、表情等應該符合這種悲傷情境下的氣氛。總之，語文老師應該在課堂中時時注意調整、改變自己的語氣、音調、表情、姿勢等從而來影響學生內心的情感體驗。假設一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學生恐怕也難以體驗其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種非常平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學生的文章沒有必要太投入。我猜想其他實習學生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學生的情感體驗。另外，還有課堂調控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學生年齡還比擬小，自制力還比擬差，在課堂中難免會出現一些違犯課堂紀律或影響老師正常講課的現象。尤其是對于我們這些實習老師來說，他們感到很新穎，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關鍵是如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個表達老師教學手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是好心的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應該武斷地制止學生說話，而我當時想的是如何正常的執行我預定的教學方案，生怕有學生隨意說話導致我無法正常講課。這其實也是教學技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰。應該說，從學生的角度出發考慮問題，為學生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學方案而不知道變通，不是一個好老師。當然，自己在教學過程中還存在一些細節問題，比方講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的缺乏盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的根底！語文老師實習報告2000字【語文老師實習報告2000字一】2月19日,我在鹽城市明達中學開場了實習老師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺。實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習老師,語文教學自然是重點。我實習的班級——高二出國留學班,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。考慮之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經歷自然是一條捷徑。實習開場的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反響,從而進步教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用老師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生答復、分析^p疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目的中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進展教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的時機,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文程度才會有所進步。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學形式。經過屢次理論,我發現這種教學形式有頗多好處,詳細的說有助于學生考慮多方面的意見,增強學生思維的靈敏性,開展了學生明晰明白地交流思想和看法的才能,有助于開展學生分析^p和綜合的才能,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達才能、應變才能以及學生的主動性。在聽課的同時,我也對班上學生語文程度進展了調查。通過作文的修改再加上自習時間和課下時間的理解,得知這個班的語文程度還可以,且全班的學習氣氛很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是非常適宜他們的。新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我理解學生的需要,理解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是可以滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可無視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。理解了學生的需要,高考的形勢之后,便開場著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是老師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要表達教學思路,還要給學生留下考慮的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材非常熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,非常地費腦筋。在備課方面,指導老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,詳細的用到的知識,自己應該非常熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課老師和學生的關系,任課老師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,有時候還要幫助任課老師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導班干組織班會活動,指導班級活動的開展,同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間,我除了學習、實習那些每日的必修課,也曾指導組織過一次班會活動,主題就是“感動中國2023”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國2023”的視頻錄像,然后由學生發言,談談他們的感想,然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文,我想這次班會是成功的,每個同學都得到了一些感動,受到了觸動。因為指導老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫助做一些工作,比方復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么本質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。【語文老師實習報告2000字二】今年,我將在出國留學畢業，學習專業是漢語言專業，按學校的要求，在出國留學實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節課，得到學校領導大力支持和其他老師無私的幫助。獲得了較好的成績，獲得了珍貴的經歷。現我報告我畢業后實習過程。我在今年4月10日到出國留學中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開場了我的實習生活，開場了從學生到老師身份的轉變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣抑制上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，承受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開場上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，理解學生根本情況，先和學生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知理解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有明晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有經歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是老師范讀，接著學生模擬讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。活潑課堂氣氛。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的考慮環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有時機和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給時機讓更多的學生有時機答復以下問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。出國留學對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進展小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。穩固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大局部的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時穩固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進展個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。經過學習，我感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應多方面的才能。比方，老師要有預見才能，你必須在課堂開場以前對學生的身心開展狀況，教育內容的適宜性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計才能。老師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本領，老師還必需要具備掌控課堂的才能。老師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、發奮向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能擅長控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。經過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡老師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，老師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目的是什么了——桃李滿天下。我知道當老師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必需要成為一名老師，一名出色的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目的，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!【語文老師實習報告2000字三】我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，老師職業是我的夢，這個夢是我美妙憧憬的生活信念。20xx年2月13日，我懷著非常好奇、沖動的心情，在zz縣zz中學開場了實習老師的生涯。在實習期間，我學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。我實習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的準備。然而，當老師是我的人生追求，是我的理想職業，我不想輸在起跑線上，我想做一名優秀的老師，我想我的學生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛教育工作的老師——我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經歷自然是一條捷徑。實習開場的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。他重視根底知識的掌握，學習方法的指導和知識細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反響，從而進步教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學生參與課堂，給予他們更多的時機，調動他們的學習激情，培養他們的學習興趣。惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文程度才會進步。在聽課的過程中，我看見我的指導老師正這樣做著。在聽課的同時，我也對班上學生語文程度進展了調查。通過作文、作業的修改再加上自習時間和課后時間與學生交流的理解，全班的學習氣氛很好，課堂紀律和作文、作業上交情況都很好，學生課前預習自覺、準備充分，這為老師進一步結實學生根底和講授新課帶來很大的動力和信心。當然，我相信這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培養是密不可分的。新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學內容，理解掌握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。在備課方面，指導老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，詳細的要用到的知識，自己應該非常熟悉，記在腦中。上課的時候思路要明晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活潑、過渡自然。記得第一次給學生上課后，指導老師給予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊張，教態略顯拘束;沒有教學經歷，在細節處理上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，你這是一堂構造非常完好的課;作為老師，你的根本功很扎實，如：普通話標準，板書工整明晰，這些都是做老師應具有的最根本的條件，同時這也是你自身的一些優勢;此外，立志做老師的精神值得局部教育者學習，有了積極進取的職業精神才是工作的動力，可以看出你準備充分。我相信你成為老師不久，一定會是一位被大家認定的優秀的老師。”第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導老師的意見，我課后還向學生理解了他們聽課后的感受及我的教學情況，學生們積極熱情的答復我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進展課堂學習互動就更好了。”第三次，初一年級的學生們告訴我：“老師的語速有些快。”聽了老師和學生們的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷的注意和改良。同時，我在指導老師積極的工作精神和學生熱情的學習態度中理解并學習到了很多很多。如：怎樣進展作業布置和作業修改;怎樣調動學生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學習;機智化解課堂的突發事件;把預習內化為學生的一種自覺行為;擅長在教學中進展有效的反思;給予學生鼓勵和正確的評價;學會正確、有效、純熟、靈敏地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導老師在學習上給與我的幫助，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課老師和學生的關系，任課老師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作方案，有時候還要幫助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經歷和方法。教育界的李鎮西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造。通過老師實習讓我認識到：現代教育要求老師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達才能和文字表達才能，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的才能，有扎實的根本功和一定的教學藝術。同時要求老師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。老師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，老師對學生施加的影響必須是全面的。老師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比擬廣泛的文化科學根底知識，即使是語文老師除了語文專業知識和相關文科知識外，也應該具有一定的數理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來表達，老師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識進步理論的說服力，增強自己的教學魅力。常言道：“學高為師，身正為范”，“教給學生一杯水，老師要有一桶水”，因此，進步我自身的知識程度，優化自身的知識構造是我一生的必修課，我將在以后的學習工作中不懈努力!有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節，就要做一次小結。最后，我想用我指導老師的話完畢我的實____結。他說：“我是那河面上的船夫，我的學生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學生渡到河的對岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀!語文老師實習報告范文2000字【篇一】2月19日,我在鹽城市明達中學開場了實習老師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺。實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習老師,語文教學自然是重點。我實習的班級——高二出國留學班,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。考慮之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經歷自然是一條捷徑。實習開場的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反響,從而進步教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用老師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生答復、分析^p疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目的中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進展教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的時機,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文程度才會有所進步。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學形式。經過屢次理論,我發現這種教學形式有頗多好處,詳細的說有助于學生考慮多方面的意見,增強學生思維的靈敏性,開展了學生明晰明白地交流思想和看法的才能,有助于開展學生分析^p和綜合的才能,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達才能、應變才能以及學生的主動性。在聽課的同時,我也對班上學生語文程度進展了調查。通過作文的修改再加上自習時間和課下時間的理解,得知這個班的語文程度還可以,且全班的學習氣氛很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是非常適宜他們的。新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我理解學生的需要,理解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是可以滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可無視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。理解了學生的需要,高考的形勢之后,便開場著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是老師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要表達教學思路,還要給學生留下考慮的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材非常熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,非常地費腦筋。在備課方面,指導老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,詳細的用到的知識,自己應該非常熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課老師和學生的關系,任課老師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,有時候還要幫助任課老師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導班干組織班會活動,指導班級活動的開展,同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間,我除了學習、實習那些每日的必修課,也曾指導組織過一次班會活動,主題就是“感動中國2023”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國2023”的視頻錄像,然后由學生發言,談談他們的感想,然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文,我想這次班會是成功的,每個同學都得到了一些感動,受到了觸動。因為指導老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫助做一些工作,比方復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么本質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。【篇二】今年,我將在出國留學畢業，學習專業是漢語言專業，按學校的要求，在出國留學實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節課，得到學校領導大力支持和其他老師無私的幫助。獲得了較好的成績，獲得了珍貴的經歷。現我報告我畢業后實習過程。我在今年4月10日到出國留學中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開場了我的實習生活，開場了從學生到老師身份的轉變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣抑制上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，承受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開場上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，理解學生根本情況，先和學生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知理解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有明晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有經歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是老師范讀，接著學生模擬讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。活潑課堂氣氛。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的考慮環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有時機和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給時機讓更多的學生有時機答復以下問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。出國留學對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進展小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。穩固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大局部的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時穩固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進展個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。經過學習，我感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應多方面的才能。比方，老師要有預見才能，你必須在課堂開場以前對學生的身心開展狀況，教育內容的適宜性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計才能。老師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本領，老師還必需要具備掌控課堂的才能。老師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、發奮向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能擅長控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。經過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡老師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，老師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目的是什么了——桃李滿天下。我知道當老師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必需要成為一名老師，一名出色的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目的，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!高中語文老師實習報告2000字學校與學院給我們安排實習的主要工作包括教學與班主任管理兩大局部，按說我們專業應該更側重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起。更為重要的是我們工作的開場與始終可能都是以教學為主，所以我把教學當做這次實習最主要任務與工作內容。我有幸可以在閔行中學實習，因為那是一個非常友好的學校，我們實習生有足夠多的時機與自由去講課，同時那里的老師也非常負責，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的才能進步了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因為她是學校團委書記，經常與學生“打交道”，雖然我們沒有幫助老師做出什么驚天動地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經學到很多，這也許就是觀察學習的力量吧!一、語文與政治教學——真正老師生涯的開場起初我是被分配到高二政治組，進展政治教學，而我自己想教確實是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是實驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵假設驚了，所以我開場教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最后等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學比擬復雜，但是我一直在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學才是我真正老師生涯的開場。(1)我即語文——中文專業知識與文學素養的重要性“我即語文”這是語文改革教育家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是非常同意他這個提法的，因為我覺得一個好的語文老師必須自身擁有良好的文學與語言素養，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道關心與寬容的精神。我自己對這次語文講課的時機非常珍視，同時也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養不夠，不能勝任這樣一個優秀班級的語文教學。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在閔行校區乘著教室沒人在那里試講過，當時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開場了第一堂語文課。開場的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準備的重要性，包括教學設計、ppT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂與緊張。這樣在第一節課完畢后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導老師的肯定：不像一個新老師的樣子，好似是個老手。這樣我又精心準備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿意，學生也認真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關知識還是文學表達與遷移的素養不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個優秀的語文老師，中文專業知識與文學素養那是根底，所以為了自己這個目的必須從這方面著手，于是在實習之余，我利用閔行校區的圖書館與中文系的便利閱讀文學經典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在閔行校區那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子可以繼續，可惜最后我還是要和閔行圖書館說再見，但是我知道中文的學習才剛剛開場……我在第一篇課文完畢后給學生留了一篇作文，而在修改作文的過程中我再次感受到中學語文作文教學存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學生作文問題，于是自己也在考慮中學語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜歡寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學聯絡起來，在實習的后半期開場了“基于博客的中學語文作文教學研究”的調查，我從理論上分析^p了博客作文教學社區的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學社區施行的可行性(見附件)，最后還提出了博客作文教學社區可能會存在的問題，幫助自己在認知層面上理清了這個問題。(2)政治教學——政治學科的核心價值是什么之前我就認為自己可以勝任政治學科的教學，但是拿到書本才發現自己不知該講什么，一方面書本內容不多，我該補充什么內容;另一方面書本上的內容學生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發現有些章節的內容實在是比擬混亂，于是我也在抱怨課本的質量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比擬混亂的知識讓學生欣然承受，于是我開場了政治教學的挑戰。開場的時候郭老師對我們的根本功要求很嚴格，板書要寫，導入要好，要有總結與練習，這些根本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導，也經常夸贊我們的進步，所以我們在一種很愉快的過程中掌握了這些根本技能，可以站穩講臺。但是當我能完好地講清楚一堂課，且重難點突出時，我就得考慮怎樣進步課堂本身的有趣性，進步聽課率。于是我開場在梳理課文知識點與邏輯構造時，參加了大量鮮活的時政材料，而這些材料一方面是為了說明課文政治常識，另一方面也是拉近學生與政治常識之間的間隔。我記得很清楚自己在講授“司法機關”這節時，因為涉及到“法院、檢察院與公安局”，而他們三者之間的內涵與區別可能學生不大容易掌握，于是在整個課文講解中，我始終穿插著“文強案”，用文強案審理的始末引出每一種機關，然后再進展區分與總結，這樣學生在聽案件的同時就很容易理清這些機關的職責與分工，效果也非常好。郭老師很滿意，下課時就問我要課件，而學生在那堂課上也都睜大眼睛聽我講授，中間互動也很多，聽課率能在40分鐘幾乎到達100%(高二政治課能讓60%的學生在30分鐘內聽老師講課已經很不錯了，主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。在這個過程中我也一直在考慮高中政治學科的價值核心是什么?斯賓塞提出：什么知識最有用?既然政治作為高中重要學習的科目，它必然是有用的，而這種有用性的核心價值在哪呢?對于國家而言，政治科目可以進展愛國與社會教育，傳授一種社會核心價值觀，而我想對于學生而言政治科目的價值是“生活”，即幫助他們在這個社會上更好的生活。所以高二政治常識，也就是政治生活，而過一個比擬有意義的政治生活需要學生能敏銳地把握身邊的政治新聞，分析^p與評價這些政治新聞，而且能有一個相比照擬專業的目光，我想政治學科的教學承當著這個重要任務，表達著這個核心價值。二、德育處——耳濡目染中感受與考慮德育德育是現代學校教育中的重要內容，甚至是素質教育環境下學校教學的核心教育內容，雖然德育無論在我國目前的研究界還是學校理論領域存在諸多問題，但是對學生思想道德品質的培養是學校德育處也是整個教育的重要內容，閔行中學做得還是很好的。雖然自己開場時在德育處做了很多“打雜”的活，包括打印、復印、輸入與記錄等，但是郭老師一有時機就讓我們參加各種學生與班主任會議，所以我們在德育處有得天獨厚的條件接觸到學校領導與學生“領導”，聆聽到他們的想法，也能觀察到他們的做法。閔行中學一年一度的學生代表大會主要是我們指導老師負責的，前兩個星期我們就一起準備材料，而且我們現場感受了學生競選的熱烈與會議程序的嚴謹，記得自己那是也非常沖動地感慨：學生們太有才了，有時候是我們學校過多的“管制”束縛了他們的發揮與創造。學生在代表大會以及團委常務會議上完全可以自己組織，從而過一個完好的學校民主生活。而閔行中學對班主任工作非常重視，根本上每個星期都有一次班主任例會。記得聽了一次“班主任帶教儀式”上校長的講話，當時校長讓我知道學校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實習之前也看過魏書生先生的《樂在民主育人中》，也聽過我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個課，所以對于校長的話非常有感觸，也容許以說“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學習、感受學校德育，但是在一些困惑中也在考慮，我把自己在閔行中學德育處工作中考慮過的三個問題在這里羅列一下。(1)德育處的專業性問題我不大清楚德育處在每個學校設置的“專業性”狀況如何，但是據我觀察自己的母校與閔行中學發現“德育處”往往存在職責內容界定不清，與教學工作界限模糊，更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務處那樣富有專業性。這個問題我想可能正是表達了“德育”不同于“教學”與其它內容管理的地方，它本身的復雜性可能是是重要原因。(2)學生自主管理性問題學生自主管理是每個學校德育的重要內容，而閔行中學每個星期一的“升旗儀式”與“校當家”以及學生社團都是學生自主管理的重要舉措，但是無論是升旗儀式、校當家還是學生社團中都存在一個缺乏活力的問題，因為學生自主進展的活動應該是多姿多彩的，充滿活力的，但是在目前學校管理體制下，也許由于老師的指導不夠，也許由于老師管的過多，學生自主管理的活力缺乏。(3)問題學生的教育問題德育處雖然常常“和諧”，但是也偶然會有“不和諧”的聲音，因為不時有“問題”生被班主任要求到德育處來承受“教育”，所以德育處經常會有領導對那些問題生發脾氣，而那些問題生也往往與領導“對著干”，打破了學校常規管理的一些底線。所以對這些孩子，德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復雜，詳細到每一個孩子與每一個情境都是不一樣的。兩個半月的實習起初感覺過得很慢，聽課之外就在德育處幫老師做一些事情后來一旦真正開場講課的時候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個月的時間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經受過課的班級發放問卷時，發現我與那些學生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我分開了，但是假設自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點點東西也是我莫大的榮幸，就像我如今寫實____結一樣，希望自己這段珍貴的經歷可以在自己的世界中留下點什么。語文老師實習報告2000字怎么寫2月19日,我在鹽城市明達中學開場了實習老師的生涯。一個多月的實習,我受益匪淺。實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習老師,語文教學自然是重點。我實習的班級——高二出國留學班,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。考慮之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經歷自然是一條捷徑。實習開場的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反響,從而進步教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用老師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生答復、分析^p疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目的中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進展教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的時機,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文程度才會有所進步。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學形式。經過屢次理論,我發現這種教學形式有頗多好處,詳細的說有助于學生考慮多方面的意見,增強學生思維的靈敏性,開展了學生明晰明白地交流思想和看法的才能,有助于開展學生分析^p和綜合的才能,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達才能、應變才能以及學生的主動性。在聽課的同時,我也對班上學生語文程度進展了調查。通過作文的修改再加上自習時間和課下時間的理解,得知這個班的語文程度還可以,且全班的學習氣氛很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是非常適宜他們的。新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我理解學生的需要,理解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是可以滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可無視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。理解了學生的需要,高考的形勢之后,便開場著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是老師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要表達教學思路,還要給學生留下考慮的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材非常熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,非常地費腦筋。在備課方面,指導老師也給了我講述了一些本卷須知。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,詳細的用到的知識,自己應該非常熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課老師和學生的關系,任課老師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學學生的上課情況,有時候還要幫助任課老師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導班干組織班會活動,指導班級活動的開展,同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間,我除了學習、實習那些每日的必修課,也曾指導組織過一次班會活動,主題就是“感動中國2023”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國2023”的視頻錄像,然后由學生發言,談談他們的感想,然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文,我想這次班會是成功的,每個同學都得到了一些感動,受到了觸動。因為指導老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫助做一些工作,比方復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么本質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。【語文老師實習報告2000字二】今年,我將在出國留學畢業，學習專業是漢語言專業，按學校的要求，在出國留學實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節課，得到學校領導大力支持和其他老師無私的幫助。獲得了較好的成績，獲得了珍貴的經歷。現我報告我畢業后實習過程。我在今年4月10日到出國留學中心小學報到，擔任二年(4)班語文實習老師。正式開場了我的實習生活，開場了從學生到老師身份的轉變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣抑制上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，承受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開場上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，理解學生根本情況，先和學生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知理解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有明晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有經歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是老師范讀，接著學生模擬讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。活潑課堂氣氛。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的考慮環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有時機和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給時機讓更多的學生有時機答復以下問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。出國留學對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進展小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。穩固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大局部的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時穩固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進展個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。經過學習，我感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應多方面的才能。比方，老師要有預見才能，你必須在課堂開場以前對學生的身心開展狀況，教育內容的適宜性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計才能。老師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本領，老師還必需要具備掌控課堂的才能。老師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、發奮向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能擅長控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。經過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡老師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，老師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目的是什么了——桃李滿天下。我知道當老師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必需要成為一名老師，一名出色的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目的，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!【語文老師實習報告2000字三】我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，老師職業是我的夢，這個夢是我美妙憧憬的生活信念。20xx年2月13日，我懷著非常好奇、沖動的心情，在zz縣zz中學開場了實習老師的生涯。在實習期間，我學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。我實習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本