幼兒小班數學教案15篇【活動目標】

1、熟悉三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個角。

2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相像的物體。

3、進展幼兒觀看力，空間想象力。

【活動預備】

1、PPT一份，大三角板一個，長短不一樣的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一．導入：手指嬉戲：歡快的小魚二．學習三角形特征1、熟悉三角形

（1）出示魔法線昨日張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請出來。

（PPT消失一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一齊喊123，看他會變成什么？（孩子們一齊喊123，PPT消失三根紅線）提問：數一數變成了幾根線，

（3）其次次變化（孩子們一齊喊123，PPT消失一個的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形老師那里也有一個大的三角形，我請小伴侶們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

（1）、引導幼兒觀看圖形，發覺三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個奇妙的國家，三角形王國，他們那里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今日和你們一齊來共享（連續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店

（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）

（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品

3、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣外形，不一樣大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三．復習三角形的特征供應冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固熟悉其三角形。

【活動反思】

小班幼兒的思維是詳細形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的留意，經過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在寬闊的活動和熟悉空間在拼拼擺擺的'過程中加深對三角形的熟悉，老師準時的小結使孩子獲得學問的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能樂觀參加并觀看，找到了好多的環境中的三角形。

幼兒小班數學教案2

活動目標

1、熟悉數字3及其實際意義。

2、能手口全都點數并說出總數。

3、體驗點數的樂趣。

4、進展目測力、推斷力。

5、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

活動預備

1、材料預備：數字魔術口袋，魔術小棒和雪花片

2、閱歷預備熟悉了數字1、2，并對數字3有了初步的感知

活動過程

一、兒歌《數字歌》，小伴侶們，我們一起來跟唱數字歌好嗎

1、簡潔復習數字1和2，我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）珍寶們真棒（我們把取出來的數字寶寶送回它的家）

2、引出數字寶寶3，今日呀，猴子寶寶們要來我們這里，由于呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現在小伴侶和老師一起數一數有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3"，再個別上前點數。）

3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。

師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數并說出總數。）3、出示伴侶送來的禮物，學習點數。

師：三只小猴子過生日，他們的.伴侶也送來了禮物。（依次出示伴侶送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，并說出總數。）

二、熟悉數字3及其實際意義：

1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）2、發散思維，3還能表示什么？

幼：三個蘋果、三架飛機？？

小結：小伴侶回答的真好。全部是三個的物體都用數字3表示，3能表示全部三個的物體。

三、幼兒操作

1、從數字魔術口袋里快速拿出數字3，并動手數一數背面的點數

2、從魔術框里數出三根小棒，三塊雪花片四，活動延長師：小猴子過生日小伴侶想不想送給他們禮物？小猴子喜愛吃什么呢。（幼兒思索，發揮自由發言），小伴侶們想不想看看老師為小猴子預備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我們為三只小猴子過了生日，他們可興奮了，要和小伴侶們一起做做手指操，珍寶們，拿出我們的小手手，我們快樂的動起來吧

活動反思：

他們對任何事物都是布滿了奇怪???，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我依據同學的需求和接受力量的培育來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較勝利的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子留意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數學活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發同學學習數學的愛好，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我實行了以下措施進行教學：

使用嬉戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提高了教學質量。

在競賽中調動孩子們的樂觀性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調動了孩子們的樂觀性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

幼兒小班數學教案3

活動目標：

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口全都地點數。

2、通過活動，讓幼兒體驗和伴侶在一起的'歡樂。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒會唱數

2、材料預備：ppt禮物包人手一份音樂松餅三個

重點難點：

在好玩的故事情景中，嘗試6以內手口全都點數

活動過程：

一、故事導入

小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆啊？（很多）一盒蠟筆里面原來有許多支蠟筆。

媒體操作:播放課件第一頁、其次頁、第三頁

二、復習數字16關鍵問題：

1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）

2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什么送給他呢？（2條小魚）

3、最終他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

4、他還給自己畫了許多東西，看看是什么？

（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

三、手口全都點數

到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好伴侶們收到奇奇送給他們的畫，心里真是興奮，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么啊？

關鍵問題：

1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口全都地點數，并貼上相應的數字卡片

2、幼兒溝通禮物及數量，老師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒共享禮物奇奇收到了好伴侶送來的禮物，心里特殊興奮，他興奮地請伴侶們吃松餅。

關鍵問題：

每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁、第十頁

幼兒小班數學教案4

活動目標：

1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規律地進行交替排序。

2、能發覺并用簡潔的語言敘述兩種物品排列的規律。

3、能開心地參加操作活動，初步體驗制作窗簾的歡樂。

4、啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒觀賞過商場或家中的窗簾。

2、有規律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。

3、幼兒用書

活動過程：

1、觀看窗簾，激發幼兒的愛好。

看窗簾、說窗簾。

老師呈現有規律排列的窗簾圖案范例。

老師：瞧，這是什么？

老師：這幅窗簾上有些什么？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

引導幼兒觀看并說出窗簾上花紋的排列規律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

2、了解、學習交替排列的方法。

老師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真美麗呀！你們喜愛嗎？誰來試試做一幅漂亮的窗簾呢？

請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

老師引導幼兒觀看并敘述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉。或引導幼兒說出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的挨次粘貼。

3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導幼兒觀看畫面。

老師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導幼兒觀看并說出樹葉交替排列的規律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……老師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎么辦？我們一起來做窗簾吧！

幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

老師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀？（樹葉）引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

幼兒制作，老師觀看知道。

4、幼兒相互觀賞作品，體驗活動的歡樂。

老師：誰情愿來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？

延長活動：

物品排列規律是有變化的，在生活中，老師可有意識地引導幼兒觀看大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓舞幼兒在嬉戲活動中探究多種排列規律。

教學反思：

本活動通過嬉戲形式讓孩子在玩玩中把握新的學問：先讓孩子扮演角色進行競賽理解先和后?”此嬉戲即讓孩子復習了已學過的學問，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的學問點(先后);接著為了感謝小伴侶當裁判，小動物們給大家帶來了一份精致的禮物，呀!是個美麗的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環節大大提高了孩子嬉戲的愛好，從而使每個孩子都樂于參加到活動中來，并在嬉戲的.過程中體驗到學問點(先后);最終讓孩子結合日常生活，集中幼兒對先后的熟悉。讓嬉戲在高潮中結束。這節課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節課不但要注意細節，要多想，把全部可能消失的問題都想到，還有學會制造教材。

幼兒小班數學教案5

活動目標

1、能夠按大小挨次將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引發幼兒學習的愛好。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀看并比較大小。

1、爭論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)

2、爭論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大挨次排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小伴侶玩排隊的嬉戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉根據從小到大接在小樹葉的后面，應當先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再根據從小到大的挨次練習排序，學說：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：假如把最大的樹葉排第一，后面應當怎么排呢?(請1-2位小伴侶來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

活動反思

經過分析下來發覺我在平常的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受力量，在問與答之間比較多的采納集體的形式，而對于孩子的力量差異點關注很少，賜予孩子的進展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么挨次排隊的？”明顯有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清晰。這需要我在設計教學活動時在每個環節的支配上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思索每個環節適合哪層力量的.幼兒操作，并進行嚴密的思考和定位，讓每個孩子都能參加進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的仆人，激發他們對數學活動的參加樂觀性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三敏捷多樣操作，我會在以后的區角活動（數學區）中供應材料，連續讓幼兒操作排序。

幼兒小班數學教案6

活動內容：

熟悉4以內的數量

活動目的：

讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口全都地正確點數4個物體并說出總數。

活動預備：

活動過程：

1、拍手嬉戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的.關系。如：

師：小伴侶告知我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是幾？

（2）比2多1就是幾？

（3）比3少1就是幾？

2、以情境《小仆人》演示取蘋果款待客人的過程，幼兒仔細觀看后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

3、請幼兒學當小仆人，老師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果款待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發幼兒運用學問的遷移學習3個添上1個變成4個。老師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思索邊操作。依據操作得出結論：3添上1是4。

5、老師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口全都地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品款待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

6、嬉戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室查找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小伴侶，并把總數告知老師。

7、嬉戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好伴侶，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

幼兒小班數學教案7

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言敘述操作結果。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、PPT課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數學課件《大小排序》PPT課件

活動過程：

一、出示PPT1，激發愛好。

1、師：“今日，有一群小動物想要邀請我們小二班的小伴侶去動物之家做客，你們興奮嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示PPT課件教學

小班數學教案《大小排序》含PPT課件

(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

第三關(出示PPT4)

師：“穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)

師：“它們讓我們小伴侶看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

(三)出示PPT，讓幼兒根據從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

1、第四關(出示PPT5)

師：“現在開頭闖第四關了，看，小熊一家也來湊喧鬧了，它們也要我們小伴侶看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

師：“請小伴侶幫它們按從小到大的挨次排隊，應當怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：“我們是按從小到大的挨次排隊的。”(出示PPT6驗證答案)

2、第五關(出示PPT7)

師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的挨次排隊?應當怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

師：“我們是按從大到小的`挨次排隊的。”(出示PPT8驗證答案)

(四)出示PPT9

師：“我們闖關勝利了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小伴侶幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以根據“從大到小”也可以根據“從小到大”的挨次排，排好后說說為什么這樣排?”

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的愛好，使幼兒在愛好中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下關心幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

幼兒小班數學教案8

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（外形、顏色）進行分類。

2、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動預備：

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

活動過程：

一、情景導入，給餅干按外形分類。

師：寶寶們，今日兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛認真觀看一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（外形、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么外形的餅干？

師：總結：寶寶觀看的真認真，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒爭論）好，我們一起回座位想個方法吧。

二、熟悉外形標記按外形分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽預備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是外形標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提示寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

三、引導幼兒依據動物的嘴巴顏色外形喂餅干。

師：寶寶真聰慧把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜愛吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀看小貓的嘴巴）對呀！小貓喜愛吃圓形的綠餅干。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正快樂的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的.餅干呢？

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰情愿來關心兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高興奮興回家了。（放進籮筐里）

四、品嘗活動

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶預備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜愛吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗潔凈小手來吃餅干。

教學反思：

幼兒是學習的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒開心地參加活動，不僅提高了幼兒的操作探究力量，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習愛好；活動過程中老師為幼兒充分創設一個自由，寬松的環境，賜予充分的時間讓幼兒用眼觀看，動腦思索，動手操作，以幼兒為主體，老師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和樂觀性，并以“嬉戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得學問，習得閱歷，真正體現玩中學，學中樂。

幼兒小班數學教案9

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開頭一個接一個擺放物品。

2、培育幼兒整理操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言敘述操作結果。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）

活動過程：

一、熟悉標記圖。

1、老師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。

師：紅旗和線放在一起就變成好伴侶了，變成了排隊標記。

2、告知幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開頭（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、老師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應當怎樣給它們排隊？老師先進行示范，從紅旗處開頭，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀看：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開頭，先來的排在上面。

2、老師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應當排在什么地方？老師告知幼兒，它們應當排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀看：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開頭，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

4、老師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢關心幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應當排在哪里？再給正方形排隊。老師巡回個別指導。

3、操作完后，提示幼兒整理好操作材料。

活動反思

數學來源于生活，讓數學關心我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的樂觀性，促進幼兒的主體性進展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的'活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學閱歷和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參加，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊把握也比較好。

幼兒小班數學教案10

設計意圖

熟悉三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡潔學問能關心他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。進展它們的空間知覺力量和初步的空間想象力從而為學校學習幾何形體做些預備。依據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培育幼兒的創新意識。

活動目標

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

2、能找誕生活中和三角形相像的物體。

3、進展幼兒規律思維力量。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

2、圖形組成的'實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形。

活動過程

一、故事：小白兔過生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高興奮興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜連續往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇興奮的回家了。

二、觀看小白兔的出行路線請一個小伴侶將路線用線連接起來，觀看像什么圖形。

三、引導幼兒觀看比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的學問完整化。

四、復習鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找伴侶，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說出為什么?

2、觀看圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形?

3、請幼兒在四周環境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的思維是詳細形象思維，用故事引出開頭吸引孩的留意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的熟悉，老師準時的小結使孩子獲得學問的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

幼兒小班數學教案11

活動目標：

1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

2.感受分類和標記在我們生活中的作用。

活動預備：

繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

活動過程：

一、談話導人

1.師：天氣慢慢冷了，大熊肯尼預備了大量的食物要放到貯存室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在貯存室里放些什么食物。

二、觀看大熊的食物，感知食物的外部特征

1.師提問：大熊都預備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）

大熊預備的食物可真多啊！于是他預備把全部的.食物都放進貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊打算整理一下。

2.提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

三、幼兒操作1

按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

1.讓我來把全部的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

2.師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

3.你們真聰慧，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的外形分、還有按食物的種類分。

四、幼兒操作2

把分類好的食物做出標記。

1.師：假如給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更便利了。

你有什么好方法標上大熊看得懂的標記呢？

2.說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

3.出示表格，師幼共同歸納總結。

五、延長

觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

師：運用了分類和標記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并標上相應的標記。我們生活中也有許多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更干凈吧！

幼兒小班數學教案12

活動目標

1、愿意參加活動，體驗操作嬉戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，進展幼兒的數數和分類的力量。

活動預備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜愛蘋果

教學過程

一、導入

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。

老師：看呀!又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛嗎?我們去摘蘋果好不好?

二、綻開

1、觀看蘋果

(1)看看這里都有什么樣的'蘋果呀?

(引導幼兒發覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)

(2)小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

(1)聽口令摘蘋果

(2)聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

(1)要求幼兒在規定的時間里收不同的蘋果。

(2)數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思索擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結束

1.老師：今日我們豐收了許很多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎?

有一個小伴侶也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果?

2.觀看動畫片：我喜愛蘋果

活動結束。

幼兒小班數學教案13

活動目標：

1、能區分兩個物體之間的上下關系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

3、體驗集體嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作冊活動過程：

一、常規活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

1、老師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

三、嬉戲"捉迷藏"。

1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下隱藏，老師找到誰，誰就說他的`上面有什么，下面有什么。再請幼兒相互找，相互說。

2、小動物捉迷藏。老師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分組活動。

1、做《操作冊》第59-60頁的活動。

2、戶外活動時，引導幼兒觀看樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。

五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。

幼兒小班數學教案14

活動目標：

1、能依據顏色、大小的信號進行分類嬉戲。

2、在老師的引導下樂觀參加活動，體驗數學活動的樂趣。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。

活動預備：

樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區分顏色、大小

1、今日我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩嬉戲，好嗎？

2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很美麗哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪番介紹：我是黃（綠）樹葉）

小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）

5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找伴侶，示范分類。

1、樹葉寶寶喜愛找伴侶，黃樹葉找黃樹葉做伴侶，綠樹葉找綠樹葉做伴侶

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜愛找伴侶，大樹葉找大樹葉做伴侶，小樹葉找小樹葉做伴侶

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、裝扮樹媽媽，嘗試分類。

1、（出示兩棵樹），請樹葉寶寶來裝扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起裝扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起裝扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、（出示兩棵大、小樹），請小伴侶們來裝扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起裝扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起裝扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著特別重要的作用。本次教學活動以嬉戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小伴侶做樹葉寶寶，我們一起玩嬉戲，讓孩子在感知顏色的'基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清晰、完整。

其次環節引導幼兒在嬉戲中初步嘗試，能依據大小或顏色找伴侶，并體驗嬉戲的歡樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找伴侶，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起裝扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環節是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清楚，導致其次環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的預備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有肯定的教學機靈，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我特別珍惜這次嘗試和熬煉的機會，盼望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒小班數學教案15

目標：

能按鞋子的形狀、顏色、大小等特點進行配對。

預備：