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第28頁共28頁高中國旗下演講的稿子高中國旗下演講的稿子。親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”f132.更多演講稿編輯推薦國旗下演講的稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”中學國旗下演講的稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”小學國旗下演講的稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”大學國旗下演講的稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”國旗下的演講稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”國旗下演講稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”國旗下的演講稿子例文親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”初中生國旗下演講的稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”小學生國旗下演講的稿子親愛的教師,親愛的同學們:大家早上好!非常榮幸能在國旗下講話,今天我所講的主題是“養成良好的學習習慣,做學習的主人”。什么叫習慣呢?首先請大家聽一個故事:在印度和泰國隨處可見這樣荒唐的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人,在大象還年幼的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象那么是被習慣綁住。可見,“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量是宏大的。1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者答復說:“是在幼兒園。”別人又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多考慮,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的答復,代表了眾多科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園教師給他們培養的良好習慣。英國有一位名人,他叫培根,一生獲得了很大成就。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”有研究說明,對于絕大多數學生來說,學習的好壞,80%與非智力因素相關,其中習慣占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹的人,都具有良好的學習習慣。智力超群的科技大學少年班的學生,在談到自己成績優異的原因時,都強調自己有良好的學習習慣。其中,13歲進入科技大學的少年大學生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不連續。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰該學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強迫。他聽英語播送學英語,一到點便準時翻開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。同學們,聽了以上幾個事例后,是不是對你的學習有所啟示呢?讓我們向這些學業有成的學習,從小培養好自己的習慣,長大后,我們可以自豪地說:“我是北小的學子,是北小教給了我良好的習慣。”高中國旗下的演講稿高中國旗下的演講稿把握如今,挑戰明天隨著2023年午夜鐘聲的敲響,歷史翻開了嶄新的一頁,滾滾的車輪把我們帶到了二十一世紀.這,是一個多姿多彩的世紀;這,是一個改革開放的世紀;這,更是一個時機遍地,挑戰滿天的世紀.就在這個世紀初,我,從遙遠的黑龍江畔,來到了美麗的東海之濱.昨天,我還是黑土地上的建立者,今天,我已成了開發南匯,建立南匯的一員.翻開史卷,我很清楚地看到了南匯的昨天,泥沙鋪路,茅草蓋房,農民手持魚網走向大海,換回的是一臉的疲倦與無奈.歷史在開展,時代在進步,南匯也在一天天的改變.道寬了,樓高了,樹多了,南匯人臉上的笑容豐富了,而今,就在歷史進入二十一世紀之初,又傳來了一個更大的喜訊,那就是,一座海港新城,即將在我們南匯誕生了!感謝歷史!感謝時代!感謝黨和政府,賜予我們這千載難逢的機遇.如今,讓我們每一個南匯人都滿懷喜悅的暢想一下這海港新城的新貌吧:這,將是一座欣欣向榮的城市,這,將是一座美麗如詩又如畫的城市.啊,好美啊,有湖,有海,有樹,也會有成群的鳥兒從空中飛過.真如夢幻一般美麗,也許,這真的是夢?不,____是虛幻的,而這,是一個即將發生在我們身邊的事實,一座如夢幻般美麗之花,即將綻放在我們南匯.隨著海港新城的開發與建立,我們南匯將發生翻天覆地的變化,我們南匯人將面臨空前多的機遇與挑戰.是的,挑戰與機遇總是相伴而行.如何把握住如今,以適應南匯明天的開展與建立,這是我們在欣喜歡呼之余更要思索的問題.是一味喜悅的暢想南匯明天帶給我們的美麗,在暢想中等待明天的到來,還是,積極努力地投身到今天的建立中去呢,毫無疑問,我們只能選擇后者.歷史賦予南匯如此重大的使命,我們南匯人有責任,有義務來完成這使命.南匯有悠久的歷史,有燦爛的文化,有優越的地理環境,物華天寶,人杰地靈.既然歷史把我們推到了改革開放的前沿,在我們面前擺放了一只如此豪華,如此美麗的巨輪,我們就有責任駕好這艘巨輪,行進在歷史長河中.我們前有先輩,我們后有子孫.無論是面對歷史,還是面對將來,我們都沒有理由來輕易淡化這自身的責任感和使命感今天,你彎腰扶起一朵小花,明天,小花將開遍滿園,姹紫嫣紅今天,你伸手栽下一株小樹,明天,小樹將綠遍山岡,郁郁蔥蔥今天,你學會一句"weletoshanghai",明天,ABC就會以其特有的旋律飄蕩于南匯的角角落落.今天,你熟知
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