10

古詩三首第一階：課前預習學習內容1.通讀古詩，了解古詩的主題。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。主題解說

《馬詩》這首詩通過詠馬表現了詩人的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。生平簡介：李賀(790—816)，字長吉，福昌(今河南宜陽西)人。他七歲能辭章，十五歲工樂府，一生體弱多病，仕途困厄，去世時，年僅27歲。文學成就：中唐浪漫主義詩人，又是中唐到晚唐詩風轉變期的一個代表者。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩鬼”。主要作品：《雁門太守行》《馬詩二十三首》《夢天》等。作者簡介主題解說

《石灰吟》這首詩借石灰來抒發詩人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和節操。作者簡介生平簡介：于謙(1398—1457)，字廷益，錢塘(今浙江杭州)人，永樂年間進士。著名的詩人，明朝大臣。為官清正，不畏強暴，深受人民愛戴。主要作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北風吹》等。名言佳句：名節重泰山，利欲輕鴻毛。主題解說

《竹石》這首詩借贊美竹子的堅韌、頑強，說明做人要有骨氣，不能隨波逐流。作者簡介生平簡介：鄭燮(1693—1765)，字克柔，號板橋，興化(今屬江蘇)人。早年家貧，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進士，曾任山東范縣、濰(wéi)縣知縣。后來客居揚州，以賣畫為生。主要成就：擅畫蘭竹。為“揚州八怪”之一。散文風格真率自然，富有風趣，《家書》傳誦尤廣。主要作品：《清光留照圖》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《滿江紅·田家四時苦樂歌》等。他人評價：中國近三百年來最卓絕的人物之一。——徐悲鴻會寫字絡錘鑿焚寫字指導結構：左右部首：纟luò絡書寫指導：左窄右寬。頂部左右齊平，底部“各”低。“纟”，第一個撇折的橫段在橫中線上側，“各”的第二筆橫撇的撇尖伸至提畫上側，捺伸展。結構：左右部首：钅chuí錘書寫指導：左窄右寬。“钅”的第二筆是短橫；“垂”的第四、五、六筆寫成“艸”，“垂”的四個橫之間間隙要勻稱，第二橫最長。寫字指導結構：上下部首：業záo鑿書寫指導：上寬下窄。“業”居上居中，兩豎分列豎中線左右，長橫起筆于橫中線；“凵”，從左、下、右包圍“”。寫字指導結構：上下部首：火fén焚書寫指導：上窄下寬。“林”，主體居上半格，左低右高；“火”，長撇從豎中線左側起筆，末筆捺較長，捺腳超出上部。寫字指導易錯提示

正音：“錘”是翹舌音，讀chuí，不讀cuí；“鑿”是平舌音，讀záo。

寫字：“焚”下部是“火”，不要寫成“大”；“鑿”下部里面是“”，不要寫成“羊”；“錘”右邊是四個橫畫，第二橫最長。詞語聽寫網絡千錘萬鑿焚燒學習內容1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.借助注釋理解詩句的意思。3.聯系詩人的生平資料，體會詩人所表達的情感。第二階：閱讀理解馬詩詩文解讀古代的一種兵器，形似月牙。指燕然山。這里借指邊塞。什么時候。馬詩[唐]李賀

大漠/沙如雪，

燕山/月似鉤。何當/金絡腦，快走/踏清秋。用黃金裝飾的馬籠頭。比喻沙雪比喻月鉤大漠沙如雪，燕山月似鉤。展現出邊疆戰場上的清冷悲涼。詩意塞外大沙漠里，黃沙在月光的照映下猶如皚皚白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。詩的前兩句創設了一個怎樣的場景？詩的前兩句寫的是邊塞戰場的景色。“大漠”“燕山”，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的邊疆之地。“沙如雪”既從視覺上寫出了沙漠在月下的顏色，又從觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺。“月似鉤”表面上是形容月亮彎彎的形狀，但“鉤”也是古時的一種彎刀，在“大漠”“燕山”這樣的特定環境下，“月似鉤”很容易讓人聯想到武器和疆場征戰的場景。何當金絡腦，快走踏清秋。詩意

什么時候我能給馬帶上金絡頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野！

“金絡腦”象征著馬受到主人的重視，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負、保家衛國的雄心壯志。品析“快走踏清秋”的妙處。“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”時節草黃馬肥，正好策馬奔騰，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了駿馬輕捷矯健的風姿，寄寓了詩人希望遇明主、得重用、建功業的愿望。蒼茫遼遠懷才不遇寫景馬詩抒懷大漠沙如雪燕山月似鉤何當金絡腦快走踏清秋借馬自喻借景抒情結構圖示石灰吟詩文解讀平常。古代詩歌的一種。指高尚的節操。石灰吟[明]于謙千錘萬鑿/出深山，烈火焚燒/若等閑。

粉骨碎身/渾不怕，要留清白/在人間。全，全然。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。夸張平常寫石灰的煉制過程。詩意經過千錘萬鑿從深山里開采出來的石灰石，把熊熊烈火的焚燒看得平平常常。堅強不屈的精神。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。雙關形象地寫出將石灰石燒成石灰粉。既指石灰潔白的本色，又喻詩人自己高尚的情操。不怕犧牲、潔身自好的品質。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩意即使粉骨碎身也毫不懼怕，只要能將清白留在人間。詩人在吟詠石灰時，采用了怎樣的修辭手法？有何妙處？詩人在吟詠石灰時，采用了擬人的修辭手法，將石灰人格化，賦予石灰以人的思想感情。這種擬人化的手法，寫出了吟詠事物的特有屬性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表現得形象生動。狀物喻人特征情操千錘萬鑿出深山烈火焚燒若等閑結構圖示粉骨碎身渾不怕要留清白在人間石灰吟堂堂正正堅韌不屈竹石詩文解讀你。任憑。竹石[清]鄭燮

咬定/青山/不放松，

立根/原在/破巖中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風。xièjìng擬人根扎得結實，像咬著不松口一樣。破裂的巖石，暗喻艱苦的環境。勇于直面困難的精神。寫竹子生長環境惡劣。咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。詩意竹子抓住青山一點兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。不怕打擊、不畏風浪的氣節。詩意

經歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。詩中哪些字詞用得好？有什么樣的表達效果？“咬”字，充分表現了竹子倔強和堅韌的性格。“任”字，生動、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！狀物言志特點精神咬定青山不放松立根原在破巖中結構圖示千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風竹石頑強斗爭堅韌不拔學習內容1.對比閱讀三首古詩，了解三首古詩的相同點和不同點，體會詩人表達的情感。2.學習托物言志的方法。第三階：方法學用題目不同點《馬詩》《石灰吟》《竹石》事物馬石灰竹寫法表面寫馬，實際是詩人借馬抒情。表面寫石灰，實際是詩人用石灰自喻。表面寫竹子，實際是詩人以竹自喻。情感表達了詩人的遠大抱負和不遇于時的感慨。表達了詩人不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質。借竹子的傲氣，表達自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。對比閱讀相同點：這三首詩都是名為寫物，實則寫人的詠物詩，詩人都是借事物來表達自己的人生志向。托物言志

所謂托物言志，就是作者借助所描寫的事物來抒發自己的遠大志向、堅定信念，表現自己的某種精神或品格。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現手法，指詩人運用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物的某一個方面的特征來表達作者的情感或揭示作品的主旨。如課文中的三首古詩，詩人借寫“馬”來表達自己愿意為國家建功立業的遠大志向和強烈愿望；借寫“石灰”來說明自己不管遭受多大的挫折，即使粉骨碎身，也要保持崇高的品格；借寫“竹子”來抒寫自己對當時黑暗、污穢的社會的不妥協的斗爭意志和高尚節操，說明做人要有骨氣，不能隨風倒。托物言志

那么，怎樣在文章中托物言志呢？

1.所托之物與所言之志要相契合。托物言志，“物”是表，“志”是實。因此，要選好描摹的物，這種物必須能夠代表某種高尚的節操。

2.所抒發的志向必須以所寫之物為依托。托物言志，情、智、理、趣無論側重于哪一面，都要借助鮮明的物象，否則，所言之志便無從寄托。例如，可以通過贊美野花的樸實無華來表達自己要做一個樸實無華、默默奉獻的人的志向。描繪了野花的特點，贊頌了其品格后，結尾可點明：“我愿做一朵無名的野花，為大地增添一分春色。”學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)生字檢測。

(2)詞語檢測。

(3)課文內容檢測。第四階：課后練習課后習題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。

有感情地朗讀課文。本課的三首古詩都是詠物詩，表情達意含蓄。三位詩人借詠嘆馬、石灰、竹子，表達自己的人生志向。朗讀《馬詩》時，前兩句語速可以放緩，“沙如雪”“月似鉤”適當拉長聲音，讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感；后兩句語速可以相對加快一些，“快走”可短促有力，讀出節奏感，表現出詩人想要建功立業的課后習題1急切與向往之情。朗讀《石灰吟》時，“千錘萬鑿”“烈火焚燒”

可以讀得有力度一些，“若等閑”可以讀得平穩、舒緩，讀出其中的從容之意。第三句語調可昂揚一些，最后一句可以讀得堅定、有力，傳遞出詩人堅強不屈的意志。朗讀《竹石》時，“咬定”“不放松”可以適當讀出力度。“還堅勁”語調略微上揚，表現出環境的惡劣和竹子的堅韌，最后一句可以讀得舒緩、從容一些，把頑強自信的態度表現出來。

背誦課文。首先要有感情地朗讀古詩，直到讀熟。把詩句內容變成具體的形象，在腦海中浮現出相應的畫面，入境悟情。背誦《馬詩》時，先抓住景物特點(大漠沙→如雪，燕山月→似鉤)，再抓住抒情句中的重點字詞“何當”“踏”等來背誦。背誦《石灰吟》時，抓住石灰所經歷的磨難，從“千錘萬鑿”到“烈火焚燒”，再到“粉骨碎身”的過程來背誦。背誦《竹石》時，抓住竹子生活的環境“咬定青山”“破巖中”，再結合竹子所受的打擊“千磨萬擊”“東西南北風”來背誦。默寫需要在背誦的基礎上進行。默寫時，注意“勁”的左上角不要寫成“又”。另外，最后一句是“任爾東西南北風”，不要寫成“任爾東南西北風”。

默寫《竹石》。

課后習題2借助注釋，說說下面詩句的意思。◆何當金絡腦，快走踏清秋。◆粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。◆千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。◆什么時候我能給馬帶上金絡頭，馳騁著，踏遍這清爽秋日時的原野！◆即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要能將清白留在人間。◆經歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。課后習題3三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同特點？

《馬詩》表達了詩人渴望建功立業的遠大志向。《石灰吟》表達了詩人立志要做純潔清白的人的人生志向。《竹石》借竹子的傲氣，表達自己永遠堅定操守、絕不隨波逐流的人生志向。三首詩都是借助某一事物抒發詩人的情感。隨堂檢測一、給加點的多音字選擇正確的讀音。(填序號)1.燕山(

)

燕子(

)

燕尾服(

)

燕麥(

)

燕國(

)①yān

②yàn2.蒼勁(

)

勁旅(

)

使勁(

)

勁頭(

)

勁舞(

)①jìn

②jìng①②①①①②②②②②二、選擇正確的解釋。1.“何當金絡腦”中的“何當”的意思是(

)。A.什么時候B.為什么當C.為何，當時D.怎么當2.“烈火焚燒若等閑”中的“等閑”的意思是(

)。A.稍等B.平常C.空閑D.休閑3.“要留清白在人間”中的“清白”指(

)。

A.清清楚楚B.高尚的節操C.清一色是白色D.純白4.“任爾東西南北風”中的“任”的意思是(

)。A.任務B.任何C.任憑D.責任ABBC隨堂檢測三、品讀詩句，完成練習。1.將詩句中的詞語與表達的內容用直線連一連。沙如雪

月似鉤

金絡腦

隨堂檢測寄托了詩人渴望能被人重用、一展抱負的雄心壯志。聯想到武器和疆場征戰的場景。視覺上寫出了月下沙漠的顏色，觸覺上寫出了夜間寒冷的感覺。2.對“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”理解不恰當的一項是(

)A.本詩表面寫石灰的燒制過程，實際上是在說如何錘煉人的高尚品質。

B.即使石灰石粉骨碎身也毫不懼怕，因為它甘愿把一身清白留在人世間。

C.主人詠石灰，“清白”只有一個含義——指石灰潔白的本色。C隨堂檢測四、詩詞填空。大漠沙如雪，

。

粉骨碎身渾不怕，

。

，任爾東西南北風。燕山月似鉤要留清白在人間千磨萬擊還堅勁隨堂檢測學習內容1.歲寒三友。2.于謙“兩袖清風”的故事。3.鄭燮開倉放糧遭罷官的故事。第五階：課外拓展課外拓展指松、竹、梅。松、竹經冬不凋，梅則迎寒開放，故稱“歲寒三友”。

松樹姿態挺拔，葉密生而有層云簇擁之勢，在萬物蕭疏的隆冬，松樹依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅強不屈。

竹是高雅、純潔、虛心、有氣節的象征。居而有竹，則幽篁拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態入畫，碧葉經冬不凋，清秀而又瀟灑。

梅花為中國傳統十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。漫天飛雪之際，獨有梅花笑傲嚴寒，破蕊怒放，象征著高潔、不屈。

歲寒三友課外拓展一次于謙進京奏事，同僚勸他說：“你不獻一些金銀珠寶攀附權貴，也應該帶一些土特產送點人情啊。”于謙笑著舉起兩袖，風趣地說：“帶有清風！”從此“兩袖清風”的成語便流傳下來。他曾作過《入京詩》一首：“絹帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。”意思是手帕、蘑菇、線香等本身是供百姓享用，但是卻遭貪官污吏搜刮，導致民眾遭殃，我什么也不帶，兩袖清風去覲見天子，免得百姓不滿。于謙“兩袖清風”的故事課外拓展

鄭燮曾寫過《墨竹圖題詩》：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。這首詩寫他在任上時，山東受災，饑民無數。鄭燮整日為災民奔波，白天勞頓，晚上思緒萬千，夜不能寐。聽著冷雨敲窗，風吹疏竹，發出蕭蕭之聲，他立即聯想到百姓啼饑號寒的怨聲，于是起身展紙作畫，成就此篇，送與上級使其了解民間疾苦。他又上書請示開倉放賑，救濟百姓。災情嚴重，情況緊急，他來不及等上級批復，毅然決定開倉放糧，同時動員官人煮粥賑災，結果因此得罪了上級，被罷官。鄭燮開倉放糧遭罷官的故事課前預習

10古詩詞三首助讀資料我先看

李賀（790—816），字長吉，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維齊名的唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱。主要作品：《李憑箜篌引》《夢天》《雁門太守行》等。走近作者

于謙（1398—1457），字廷益，號節庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝名臣。

主要作品：《平陽道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》等。

鄭燮（1693—1765），字克柔，號理庵，又號板橋。清代書畫家、文學家，“揚州八怪”之一。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石，其中畫竹成就最為突出。

主要作品：《新竹》《山中雪后》《墨竹圖題詩》等。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。第二步：學字詞金絡腦千錘萬鑿

焚燒

luòchuízáofén1.讀字詞摘星星

絡

錘

焚

鑿讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

千錘（chuícuí）萬鑿（zháozáo）出深山烈火焚（féngfén）燒若等閑√√√2.選讀音第三步：知內容

《馬詩》這首詩用托物言志的表現手法，詩人

，通過寫馬表達了自己愿意為國家

的遠大志向和強烈渴望，同時也表達了自己

的感慨與憤懣。以馬自喻建功立業懷才不遇《石灰吟》以石灰自喻，表達了詩人想__________________的意愿和______________的決心。為國盡忠、不怕犧牲堅守高潔情操

《竹石》這首詩借贊美在艱難、惡劣環境中的巖竹，抒寫了詩人

的高尚品質，說明做人要

。堅忍不拔、頑強不屈有骨氣，不能隨風倒第四步：查資料(1)李賀與與“詩圣”

_____、“詩仙”______、“詩佛”_____齊名的唐代著名詩人，有“______”之稱。(2)鄭燮是“揚州八怪”之一，擅畫___________，其中畫______成就最為突出。查資料，填一填。詩鬼王維李白杜甫蘭、竹、石竹第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知10古詩三首我們偉大的祖國有著五千年的歷史和燦爛文化。其中古詩詞就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。詩詞這種體裁，語言精煉，所表達的情感卻十分豐富，讀起來還朗朗上口，深受大家的喜愛。今天我們來一起學習古詩三首。自讀課文，要求：1.自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.借助課文注釋，想一想這首古詩講述了什么內容？朗讀視頻我會讀金絡腦千錘萬鑿

焚燒

luòchuízáofén讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。千錘（chuícuí）萬鑿（zháozáo）焚燒（féngfén）易錯音√√√運用：為了打造兵器盾，鐵匠用鐵錘用力地捶打燒紅的鐵塊。同音易混字錘chuí

捶字義：秤錘，配合秤桿稱分量的金屬塊。組詞：（秤錘）（鐵錘）（千錘百煉）字義：敲打。如：捶打。組詞：（捶打）（捶衣裳）（捶胸頓足）勁jìngjìn（勁敵）（剛勁）（疾風勁草）（勁頭）（費勁）（使勁）運用：他寫毛筆字的勁頭十足，寫出來的字剛勁有力，非常有個性。..注意加點字的讀音！多音字關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。.加點的字是多音字！讀jìng的時候，是“堅強有力”的意思。如：強勁。讀jìn的時候，是“力氣，力量”的意思，如：使勁。勁多音字辨析指導朗讀馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當/金/絡腦，快走/踏/清秋。朗讀指導：朗讀時，要注意詩句中的停頓！石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出節奏、讀出韻味。整體感知

《馬詩》這首詩用托物言志的表現手法，詩人

，通過寫馬表達了自己愿意為國家

的遠大志向和強烈渴望，同時也表達了自己

的感慨與憤懣。以馬自喻建功立業懷才不遇《石灰吟》以石灰自喻，表達了詩人想__________________的意愿和______________的決心。為國盡忠、不怕犧牲堅守高潔情操《竹石》這首詩著力表現了竹子那頑強執著的精神，是贊美竹石的詠物詩，也是一首題畫詩。絡錘鑿我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。焚提示：點擊生字進入詳細講解。重難點字“各”首撇要短，橫撇的撇要長“口”要小。絡結構：左右組詞：籠絡金絡腦筆畫：9部首：纟luò重難點字首筆是短撇“钅”窄長四橫長短不一錘結構：左右組詞：錘煉秤錘筆畫：13部首：钅chuí重難點字下框方正。“業”扁寬，兩豎左短右長，橫長蓋下鑿結構：上下組詞：鑿孔鑿子筆畫：12部首：業záo重難點字“火”的撇捺要舒展。“林”扁寬，第四筆和最后一筆捺變為點，焚結構：上下組詞：焚燒焚毀筆畫：12部首：火fén1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。金絡腦千錘萬鑿焚燒2.聽寫生字、詞語。課堂小結《馬詩》《石灰吟》和《竹石》三首詩都表達了詩人的愛國情懷和遠大的志向。但表達的情感卻又不同。表現詩人渴望建功立業的詩句是__________________________________；表現詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是______________________；表現詩人堅守高潔情操的詩句是________________________________。

比較閱讀古詩，試著填空。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間何當金絡腦，快走踏清秋千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風品讀釋疑

10古詩三首

《馬詩》初讀古詩,結合注釋,了解古詩的意思。再讀古詩,想象畫面，感悟詩情。讀詩時,要抓住“大漠沙如雪,燕山月似鉤”兩句,發揮想象,感受詩人創設的遼闊雄渾的意境；抓住“金絡腦”“踏清秋”,體會詩人渴望受到重用,期盼建功立業的遠大志向。最后，有感情地朗讀、背誦古詩。方法導學馬是六畜之一，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我們就來學習一首關于古代戰馬的唐詩。

李賀（790—816），字長吉，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維齊名的唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱。主要作品：《李憑箜篌引》《夢天》《雁門太守行》等。走近作者讀古詩有韻味朗讀視頻馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當/金/絡腦，快走/踏/清秋。朗讀指導理解詞語試著把詞語和意思連起來！【燕山】【鉤】【何當】【金絡腦】指燕然山，這里借指邊塞。古代的一種兵器，形似月牙。用黃金裝飾的馬籠頭。何時將要。明詩意朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？大漠沙如雪，燕山月似鉤。把大漠里的沙子比作雪，不僅從視覺上寫出了沙的顏色，而且從觸覺上寫出了戰場寒冷的感覺。“月似鉤”，把彎彎的月亮比作鉤，讓人聯想到戰場上的武器營造了一種悲涼的氣氛，表現了詩人內心的凄涼。沙漠。此指西北沙漠地帶。指燕然山。這里借指邊塞。譯文：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。大漠（），燕山（）。沙如雪月似鉤比喻對偶這兩句詩運用比喻、對偶的修辭手法，描寫了邊塞戰場的景色。用雪比喻沙，以鉤比喻月，顯示了戰場的清冷悲涼，含蓄地表達出詩人征戰沙場報效祖國的愿望。突出邊疆戰場的遼闊，馬有馳騁之地，暗指英雄有用武之地，展現出一片富于特色的邊疆戰場景色。這幅戰場景色，對于志在報國之士卻有著異乎尋常的吸引力。這兩句主要寫了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似鉤。這樣寫有什么作用？何當金絡腦，快走踏清秋。承上啟下，希望能為國家做貢獻明寫駿馬在沙漠中奔跑，實寫何時自己能被重用，報效國家何時將要。用黃金裝飾的馬籠頭。“金絡腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。譯文：何時將要給馬套上用黃金裝飾的馬籠頭，飛快地奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野。這兩句借馬抒情，邊塞是駿馬馳騁的廣闊天地，但駿馬能否有機會一展雄姿，就要看是否有人賞識。表現了詩人渴望被人賞識、重用，建功立業的雄心壯志。何當（），快走（）。金絡腦踏清秋這首詩是怎樣托物言志的？《馬詩》借馬渴望套上金絡腦，馳騁千里，抒發了作者渴望得到重用，以便施展抱負，報效國家的志向。討論交流：學方法：托物言志是指運用比喻、擬人、象征等手法，借助所描寫的事物來抒發自己的遠大志向、堅定信念，表現自己的某種精神品質。托物言志的“志”與“物”要有某種相同點或相似點，這樣才能寄意于物，達到突出主旨的目的。托物言志學法小結學方法1.選擇一個能夠寄托志向的生動具體的事物，然后進行具體描寫。2.找準事物與所要表現的志向的相同或相似之處。3.抓住事物的特征狀物，只有這樣才能體現文章的立意，使所言之志有所依托。用方法：請你觀察生活中的一個事物，仔細想想它的特征，借助這一特征，用一段話來表現某種志向或精神品質。抓住事物特征喲舉例：

苔蘚是一種很不起眼的綠色植物，它們沒有白楊的高大挺拔，也沒有花兒的陣陣清香。它們只是一片矮矮的植物，默默無聞地點綴著大地。它們在陰暗潮濕的角落里，甚至在人跡罕見的高山荒漠，也照樣能頑強地生長。雖然它們沒有可以炫耀的花朵和果實，但是它們那頑強的生命力和堅韌不拔的精神卻是值得贊揚的。它們默默地、執著地生長著，用自己綠色的身影裝點著片片土地、塊塊巖石，開拓出茵茵綠洲。馬詩詠馬述志描繪景色大漠沙如雪懷才不遇壯志難酬燕山月似鉤快走踏清秋何當金絡腦馳騁疆場，建功立業邊境戰場，清冷悲涼課文結構《馬詩》以豐富的想象，描繪了駿馬任意馳騁的畫面，詩人希望駿馬能在廣闊的天地里馳騁，借以抒發自己渴望被重用、建功立業的心情。主題感悟品讀釋疑10

古詩三首

《石灰吟》《石灰吟》作者：于謙走近作者

于謙（1398—1457），字廷益，號節庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝名臣。

主要作品：《平陽道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》等。

初讀古詩,結合注釋,了解古詩的意思。再讀古詩,想象畫面，感悟詩情。讀詩時,要結合“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”體會石灰經歷的磨難和考驗，從“要留清白在人間”感受詩人所追求的高潔品質。最后，有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。方法導學石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。朗讀指導朗讀視頻理解詞語試著把詞語和意思連起來！【等閑】【渾】【清白】全，全然。指高尚的節操。平常。明詩意朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。“千、萬”是虛指，形容很多次石灰燒制過程中要經歷的痛苦平常。譯文：石灰石只有經過千萬次的錘打才能從深山中被開采出來，它把烈火的焚燒當作是平常的事。

這兩句寫的是石灰的燒制過程，石灰石要變成石灰，須經過千錘萬鑿的開采和熊熊烈火的焚燒。歌頌了它不畏艱難、從容不迫的精神品質。看圖記古詩千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色全，全然。譯文：即使粉身碎骨也全然不怕，只想能把高尚的節操留在人間。

這兩句詩，詩人借石灰，一語雙關表達了自己不畏艱險、不怕磨煉、不懼粉骨碎身的獻身精神和清白高潔的品格和氣節。本詩語言簡潔、生動，充盈著一種清白、磊落、剛正的英雄浩氣，具有極強的感染力。這首詩是怎樣托物言志的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間的形象，表達了作者為國盡忠、不怕犧牲、堅守高潔情操的決心。討論交流：查閱資料，理解古詩古代漢語與現代漢語有較大差異，再加上古詩特有的表現手法，使古詩理解起來有一定的難度。為了準確把握古詩內容，理解作者所要表達的思想感情，就需要了解相關的背景資料。語文要素學法小結1.查閱作者的相關資料，如出生年代，家庭狀況，身份地位，生平事跡以及對后世的影響等。2.了解時代背景。3.查閱作者其他相關詩詞作品。通過比較，能對作者有更全面的了解。4.了解與古詩相關的知識或趣聞。如何查閱資料，理解古詩課文結構石灰吟言志托物千錘萬鑿出深山不畏艱難視死如歸以身報國清白正直烈火焚燒若等閑要留清白在人間石灰粉骨碎身渾不怕做人《石灰吟》借詠石灰不怕磨難，清白在世的形象，抒發詩人不畏艱險、不怕犧牲和堅守高潔情操的決心。主題感悟

10古詩三首

《竹石》品讀釋疑《竹石》作者：鄭燮走近作者

鄭燮（1693—1765），字克柔，號理庵，又號板橋。清代書畫家、文學家，“揚州八怪”之一。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石，其中畫竹成就最為突出。

主要作品：《新竹》《山中雪后》《墨竹圖題詩》等。初讀古詩,結合注釋,了解古詩的意思。再讀古詩,想象畫面，感悟詩情。讀詩時,要抓住“咬定”體會竹子的倔強和堅韌，從“千磨萬擊還堅勁”感悟詩人不怕打擊，不畏風浪的氣節。最后，有感情地朗讀、背誦古詩。方法導學竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風。jìnɡ朗讀指導朗讀視頻理解詞語試著把詞語和意思連起來！【咬】【任】【爾】你。這里指的是緊緊扎根在土里。任憑。明詩意朗讀古詩，思考：1.這首古詩講述了什么內容？2.從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？“咬定”這兩個動詞，運用擬人的修辭手法，很生動形象，寫出了竹子堅忍不拔、頑強不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實寫竹子，暗喻人實寫竹子扎根，暗喻人立場堅定詩意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。“千磨萬擊”和“東西南北”有何含義？“千磨萬擊”指惡劣環境對竹子和詩人的迫害；“東西南北”寫惡勢力無處不在，準確地概括了那個黑暗時代的特征。“任爾東西南北風”，一個“任”字，生動、準確地寫出了竹子臨風而立、斗惡不止的英雄氣概！詩意：經受了成千上萬次的折磨和打擊還是那樣堅韌挺拔，任憑你刮東西南北風，都不能把它吹倒。這首詩著力表現了竹子那頑強執著的精神，是贊美竹石的詠物詩，也是一首題畫詩。課文整體感知這首詩是怎樣托物言志的？《竹石》借竹子扎根破巖，不怕狂風吹襲，表現了作者堅定頑強的精神。討論交流：○三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什么共同點？這是課后第3題哦！《馬詩》表達了詩人想要馳騁疆場、建功立業的志向；《石灰吟》表達了詩人不怕犧牲的精神以及永留高潔品格于人間的志向；《竹石》表達了詩人歷經磨難艱險卻依然堅守高操守的志向。三首詩都用了托物言志的表達方法，即將個人之“志”寄托在某個具體之“物”上。課文結構竹石言志托物咬定青山不放松竹：堅韌不屈傲然獨立立根原在破巖中任爾東西南北風千磨萬擊還堅勁人：剛正不阿頑強斗爭《竹石》借竹子立根破巖、經歷磨難的堅忍、剛直、不屈的形象特點，表現了作者的剛烈、不屈不撓和高風亮節。主題感悟這三首古詩，詩人或借馬抒情，或以石灰自喻，或借竹明志，將自己的情感或志向寄寓在事物之中。讀完這三首古詩，詩人渴望報效祖國、施展抱負的情懷，讓我們深有感觸；為國盡忠的志向，讓我們深深折服；堅定頑強的精神，令我們敬佩不已。三位詩人的雄心壯志和高尚情操也在不時地感染著生活在新時代的我們。我們也要向這三位詩人學習，樹立遠大的志向，刻苦拼搏，培養高潔的品格。獨特感悟樹立遠大的志向拓展積累10古詩三首知識源于積累，讀書引領背記含有“馬”的四字成語：車水馬龍人仰馬翻天馬行空一馬當先馬到成功汗馬功勞指鹿為馬害群之馬含有“竹”的四字詞語：胸有陳竹勢如破竹罄竹難書青梅竹馬詞語積累描寫人物高尚品格的四字詞語：剛正不阿

高風亮節

精忠報國

冰清玉潔大義凜然

堅貞不屈

大公無私

英勇無畏有關渴望建功立業的詩詞句:（1）黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》（2）了卻君王天下事，贏得生前身后名。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（3）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游《十一月四日風雨大作》（其二）美句積累（4）愿將腰下劍，直為斬樓蘭。——李白《塞下曲六首》（5）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。——李賀《雁門太守行》【元】王冕吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。推薦閱讀墨梅思考：詩人借墨梅抒發了怎樣的情懷？美文拓展閱讀【注釋】①墨梅：用水墨畫的梅花。

②吾家：我家。③洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。

④頭：邊上。⑤淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，即清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。⑥痕：痕跡，留下的印記。⑦流：有流傳、流布之意。⑧清氣：所謂的清氣，于梅花來說自然是清香之氣，但此處也暗喻人之清高自愛的精神。⑨滿乾坤：彌漫在天地間。滿，彌漫。乾坤，指人間、天地間。詩人借墨梅抒發了自己潔身自愛，鄙薄流俗的情懷。[唐]李賀此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。馬詩思考：詩人借馬表達了怎樣的情感？【注釋】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞應圖》說:“馬為房星之精。”古人迷信，認為地下非凡的人或物與天上的星宿相應，稱馬對應的星宿為房星，故言“房星本是星”。②瘦骨:清瘦的骨頭。③銅聲:銅器發出的聲音，這里形容馬骨的堅勁。薛綜注張衡《東京賦》：“天馬半漢”，“天馬，即銅馬”。這首詩寫馬的素質好，但遭遇不好，表達了詩人空有雄心壯志但懷才不遇的悲憤情感。10.古詩三首課后練習一、給加點的多音字選擇正確的讀音。(填字母)?A.yān

B．yàn1.燕()子快樂地飛過燕()山。A.tā

B．tà2.鄱陽湖區水位緩退后，10位孝義退役老兵才踏(

)實地踏(

)上了返鄉的車。???BAABA.jìn

B．jìng3.望著這一個個剛勁(

)有力的大字，我想：以后我也要加把勁(

)練習書法了。??BA二、讀拼音，寫詞語。

wǎnɡ

luò

chuí

dǎ

kāi

záo(

)

(

)

(

)fén

shāo

fěn

ɡǔ

suì

shēn(

)

(

)網絡捶打開鑿焚燒粉骨碎身三、選字填空。(

)駝

(

)印

聯(

)(

)背

(

)眠

(

)子(

)魚

(

)子

水(

)駱烙絡捶睡錘釣鉤溝四、把詞和對應的解釋連線。似全，全然若你何當好像等閑高尚的節操任何時將要清白好像渾任憑爾平常五、下列朗讀停頓劃分不正確的一項是(

)A.大漠沙/如雪，燕山月/似鉤。B．千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。C．咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。A一、《馬詩》：渴望被重用1.識作者：這首詩的作者是________代詩人________，他是中唐時期的浪漫主義詩人，有“________”之稱。2.寫景：大漠沙如雪，燕山月似鉤。(1)“大漠”的意思是_________________________________，“燕山”借指_____________________________________。唐李賀詩鬼廣闊的沙漠邊塞(2)“似”在這里的讀音是(

)，意思是()，它與詩句中的“(

)”意思相同。(3)下列關于“沙如雪”的理解正確的一項是()A．塞外的大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪，給人清冷荒涼的感覺。B．沙子本身就像雪一樣潔白。(4)這兩句詩的大意是__________________________________________________________________________________________________sì好像如A塞外的大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。(5)下列對這兩句詩的朗讀要求說法正確的一項是(

)A．語速稍慢，重讀“沙如雪”“月似鉤”，表現“大漠”“燕山”的空曠、清冷。B．語速要快，重讀“沙如雪”“月似鉤”，表現“大漠”“燕山”的空曠、清冷(6)下列關于這兩句詩的理解，正確的一項是()A.這兩句詩寫出了馬真實的生活環境。B.這兩句詩描繪出一幅蒼茫遼闊的邊疆的畫面。AB3.抒懷：何當金絡腦，快走踏清秋。(1)“金絡腦”的意思是___________________，象征著__________。(2)判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①這兩句詩的意思是：駿馬套著鑲金的馬鞍，在秋天里任意馳騁。 ()②這是詩人李賀借馬喻人，為自己渴望為國效力卻得不到重用發出呼喊，表達了一種不平則鳴的感慨。()用黃金裝飾的馬籠頭×√受重用二、《石灰吟》：一身清白1.石灰的特征(1)《石灰吟》是______代詩人________寫的一首詠物詩。作者處處以________自喻，表達了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高尚的節操的決心。(2)填詩句，并選擇。_____________________，烈火焚燒若等閑。①(

)表明開采石灰石很不容易。A.千錘萬鑿 B.烈火焚燒明于謙石灰千錘萬鑿出深山A②這兩句詩的意思是(

)A.石灰石經歷了千萬次的錘擊才被開鑿出來，即使烈火焚燒它，它也一笑而過。B.石灰石只有經過千萬次的錘擊，才能從深山里開采出來，它把烈火焚燒看成是平常的事。③“烈火焚燒若等閑”不僅是在寫燒石灰石，它還象征著(

)A.志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。B.志士仁人的不滿情緒。BA2.高尚的節操粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(1)“清白”既指_______________，又喻指_______________，這是采用了(

)的修辭。A．雙關B．比喻C．擬人石灰潔白的顏色詩人高尚的節操A(2)這兩句詩的大意是____________________________________________________________________________________。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節操留在人間(3)選擇正確答案的字母填在括號里。①(

)是作者直抒胸臆，立志要做純潔清白的人。A.千錘萬鑿出深山B.要留清白在人間②(

)表明詩人有不怕犧牲的精神。A.粉骨碎身渾不怕B.千錘萬鑿出深山BA(4)判斷對錯，對的打“√”，錯