2021年寫話教課設(shè)計合集九篇寫話教課設(shè)計篇1設(shè)計理念設(shè)計力爭切近生活、切近實質(zhì)，以學生的主體活動為中心，奇妙創(chuàng)辦情境，著重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中踴躍參加，自主發(fā)展，勇敢實踐，培育學生的創(chuàng)新思想和實踐能力，提升學生的平常生活口語社交能力。教課目的經(jīng)過訓練和社交表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培育學生的口語社交能力。創(chuàng)辦情境，激發(fā)學生的表達興趣，培育學生的創(chuàng)新能力和合作意識。能把話求情楚、說理解，學習說簡潔的話。學會正確使用禮貌用語。教具準備歌曲《打電話》錄像、電話機多部。教課過程一、講話激情，歌曲導(dǎo)入播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學們喜愛《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。設(shè)問引起學生回想打電話的情形：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想想，此后小組內(nèi)溝通。報告溝通，師生實時評論。注意指導(dǎo)學生明確幾點：打電話要知道對方的電話號碼。打電話要把話求情楚，說理解，說話要簡潔，要有禮貌。撥號后，假如聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。二、創(chuàng)辦情境，分層訓練創(chuàng)辦情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想想該怎么打電話。個人準備。要修業(yè)生把要說的事想清楚，要說的話想理解，注意使用“您好”“請問”“感謝”“再會”等禮貌用語。相互溝通。小組議論、溝通，相互啟迪、更正、增補，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生交換角色練習；教師參加，合時指導(dǎo)，充分練習；各組選舉代表，準備參加報告表演。報告表演。各組代表挨次登臺報告表演，師生實時評論指導(dǎo)，評比優(yōu)異小組。創(chuàng)新表演。假想打電話時可能出現(xiàn)的幾種狀況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思想及社交的靈巧性，老師聯(lián)合實質(zhì)實時指導(dǎo)評論。王老師在家，接聽人不是王老師。王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。直接接聽電話，可玩具不在家。電話沒人接。借此啟迪學生想想、談?wù)勥€有沒有其余解決方法。老師小結(jié)。三、聯(lián)系生活，拓展深入1.看錄像，大綱求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人搶救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)小組議論溝通。任選一種或幾種場面，分別練習表演。小組報告溝通，師生共同評論。教師總結(jié)。寫話教課設(shè)計篇2教課目的：經(jīng)過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情味。在老師指導(dǎo)下，能按必定次序仔細察看圖，看懂圖意，用一句完好的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。啟迪學生聯(lián)合生活睜開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。能看圖寫幾句話。（導(dǎo)入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對，我們在第一單元已經(jīng)學了好多有關(guān)春季的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）一、說詞游戲。1、誰能談?wù)動嘘P(guān)描繪春季的詞語？（指名說）（課件出示詞語）春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放冰雪消融陽光光亮百鳥爭鳴天氣光亮春風拂面桃紅柳綠藍盈盈朵朵白云新綠（過渡：看來大家前段時間的學習都很仔細，其實我們不只在?。?、認識詞語。（課件出示）挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗（誰）第一接著此后最后(看來大家都特別喜愛春季，學習知識也很快！老師和大家同樣，也特別好喜愛春季，現(xiàn)在讓我們一同走進圖畫里，去看看春季,看看春季里小朋友們喜愛干什么，好嗎？）二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。1、復(fù)習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）2、指引看圖：1）整體看圖：這是一幅描繪光景仍是寫事的圖畫？2）誰來談?wù)剬懯碌膱D畫應(yīng)當先整體看什么？（時間、人物、地址、事情）3）誰可以把你整體的感覺說出來？（比方：天氣、四周的風景、還有你想到當時的狀況等）（指名回答）4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）3、要點指導(dǎo)看圖中描繪得事情。1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）誰有栽種的經(jīng)歷？栽種是要有必定次序的，你能用上下邊表示先后次序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？第一，接著，此后，最后。（同桌互說，在指名說）Ｂ誰還可以用下邊的句式說一說植樹的過程？他們分工合作，一個負責、、，一個負責，很快就把樹栽好了。2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你依據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，假如你還可以在老師給出的提示上加上自己的想法，那必定更棒?。ㄗ杂删毩暎该卮穑┤?、指導(dǎo)寫作。1、我們怎么把剛才說的寫下來？1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）2）第一段：把看圖整體部分寫下來。3）第二段：寫種樹的過程。4）第三段：寫種完樹的感覺。5）記著每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。6）巡視學生寫作練習。寫話教課設(shè)計篇3教課目的：1、仔細察看圖畫，按必定的次序說出畫面內(nèi)容，并能把自己察看到的光景寫下來。2、激發(fā)對生活，對大自然的熱愛之情。教課要點：學會有次序地察看圖畫。教課難點：寫出春季光景的特色。教課準備：教課掛圖、部署學生課前找尋春季，用自己喜愛的方式記錄下來。教課過程：（一）講話激趣，引入情境1、教師發(fā)問：春季靜靜地到達了我們身旁，同學們，你們在生活中找到春季了嗎？春季在哪里？2、學生自由展現(xiàn)課前記錄的春季，描繪內(nèi)容。（記錄方式可以是照片、圖畫、日志、標本等）3、同學們，老師這兒也有一幅春季的圖畫，請同學們看看，圖畫上有哪些漂亮的光景？（二）指導(dǎo)察看，口述春光1、指導(dǎo)學生按必定的次序察看圖畫。請大家仔細想想，我們應(yīng)當用什么次序來察看這幅圖畫呢？2、選擇適合的察看次序，找出不同的光景，并板書。按從下至上的次序，板書小河里：小魚小河畔：花、草、樹河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風箏也可按從上至下的次序。3、指名任選一處光景用一兩句話求情楚，師生共同評論并增補。4、小組合作互動，描繪畫面內(nèi)容。5、小組選派代表描繪畫面春光，全班溝通，比一比，誰說得最好。（老師相機指導(dǎo)）（三）整理思路，描繪春光1、剛才同學們察看得很仔細，說得出十分生動，那么能不能把你說的寫下來呢？可以不按課本上的初步句來寫。2、議論：在寫的時候要注意什么？3、教師小結(jié)：開頭要空兩格，按次次把每一句話寫清楚，字要寫正直，標點符號要占一個格子。4、學生寫作，教師巡視。（四）展評優(yōu)作，講堂總結(jié)板書設(shè)計：小河里：小魚小河畔：花、草、樹河岸上：小朋友樹上：黃鶯天空中：小燕子、風箏寫話教課設(shè)計篇4一、習作內(nèi)容讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。二、訓練目的要求1、初步學習察看多幅漫畫。2、能讀懂多幅畫畫意。3、能依據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫4、遇到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育三、作前準備：1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組議論。2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。四、啟迪學生思想與口述：（一）創(chuàng)辦社交話題，輔墊讀畫要旨清晨起床時，是自己起床仍是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天清晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？（二）指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思想1、挨次出示1、2幅漫畫畫面上畫了誰？在什么時間、什么地址？做什么？（板書：時間、地址）2、出示第3幅漫畫這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。練說句式：他可能————————————3、出示第三幅漫畫，揭示謎底這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？內(nèi)心怎樣想？今后會發(fā)生什么事？練說句式：本來他————————————4、請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？自由說一說，要求情楚在什么時間、什么地址發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得詳盡、風趣。（針對學生的講話，教師合時點撥，把每幅畫說詳盡）（三）暢聊讀畫感覺，自定文題寫話1、看了四幅漫畫，你有什么想法？練說句式：我以為————————————2、你能給這四幅連環(huán)畫起個適合的名字嗎？3、請選一個你以為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。寫話教課設(shè)計篇5師：有的同學說春季到達草地上，為何呀？誰能按這個句式說一說。春季到達草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）出示句式二：春季到達草地上，______________________________。（2）指名學生說一說（春季到達草地上，小草綠了。春季到達花園里。花兒紅了）。（3）學生學寫幾句。小燕子______________________________。柳樹______________________________________。桃花_____________________________________。小朋友們________________________________。師：相機指導(dǎo)，將話說完好，說詳盡，說生動。師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平常的察看，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有依據(jù)地想）比方：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們憂如在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，假如能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著談?wù)?，把句子說完好、說通暢。師:指名說、學生相互溝通。師:出示填空內(nèi)容：春季（）！小燕子（)，它們（）叫著，憂如在說：“（）”柳樹（），風兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，發(fā)散出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們憂如在（）。小朋友們（）。春季真是一幅漂亮的畫！師:填空，集體讀一讀：(四）、指導(dǎo)寫話師：同學們以此為典范，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才我們讀得不同樣，寫自己的話。(五)、講評師：誰愿意把你眼中的春季的美讀給大家賞識呢？指名3-5名學生讀一讀，教師就地評論。師：請依據(jù)老師的講評對自己的寫話進行更正。(六)、總結(jié)師：是呀，春季真美呀，小朋友的__更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽，好嗎？板書設(shè)計：春季來了有次序地看有依據(jù)地想這是我班谷浩然的作品：春季來了，小草從土里鉆出來，地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春季吹著口哨，鋪天蓋地地跑，在每一個人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春季真美啊！六、教課反?。好總€孩子都希望獲得老師和同學們的評論，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清楚，語句通暢，發(fā)揮了學生的想象力。同時也培育了學生的寫作興趣。寫話教課設(shè)計篇6一、導(dǎo)入1、小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課以前讓我們先放松一下，聽一首輕盈的歌曲《春季在哪里》2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春季3、師：春季是一個漂亮的季節(jié)，還記得一年級我們學過的描繪春季的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪消融4、總結(jié)：是啊，春季是一個五彩斑斕的季節(jié)，好多文學家把春季寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的__，寫話教課設(shè)計。5、溝通《找春季》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春季的？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們經(jīng)過看、聽、聞、觸到了春季，他們感覺春季是美的，充滿了快樂。春季是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春季是一個應(yīng)接不暇的季節(jié)，春季是一個充滿生命力的季節(jié)，春季是一個特別快樂的季節(jié)。帶著你對春季的神往，帶著你對春季的熱愛，今天我們就一同來用我們手中的筆寫寫漂亮的春季吧！師板書作文題目：漂亮的春季二、指導(dǎo)寫作1、師：春季已經(jīng)到了，你想到哪里去找尋春季呢？生：公園生：果園生：野外2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去察看春季呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。3、師：經(jīng)過前兩天的察看，你找到春季了嗎？生：春季來了，柳樹萌芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各樣野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水消融了。生：麥苗長高了。4、師：是啊，春季來了，各處都充滿了活力。老師也找到春季了，并把它們帶進了我們的講堂上。（投影出示圖片）次序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說詳盡一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：漂亮的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能談?wù)勊鼈兿袷裁磫?？生：像絢爛的晨暉（師：很好，學致使用，馬上把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）挨次解說出示的花，讓學生掌握打比方的手法。三、當堂寫話1、師：小朋友們都說的特其他好，老師相信你們也能把春天寫得很漂亮。在寫的過程中要注意抓住一種事物要點寫，其余的略寫，這叫做：詳略適合。希望大家在此次寫話中可以做到。最主要的是在寫話時可以用打比方的手法把詳盡的光景寫得生動形象。（并排出示圖片）2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春季來了，天氣漸漸溫暖了。出示結(jié)尾：春季真美??！寫話教課設(shè)計篇7一、教課目的：1、在感知春季的基礎(chǔ)上，能按必定次序仔細察看圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。2、聯(lián)合生活睜開想象，練習說話。突出對春季的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。3、能看圖寫幾句話，經(jīng)過看圖寫話，激發(fā)熱愛春季的情味。二、教課要點：按從上到下的次序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。三、教課難點：可以抓住表現(xiàn)春季特色的主要光景來寫。四、課前準備：教師：歌曲《春季在哪里》、課件。學生：走進大自然去察看春季的風景。五、教課過程：（一）、情境導(dǎo)入走進春季，揭示課題1、播放音樂《春季在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。2、口語表達3、從《春季在哪里》這首歌中，你知道春季在哪里？把聽理解地告訴伙伴。（二）、回首春光，感覺春季1、小朋友們，春季已經(jīng)靜靜地到達了我們身旁，那么大自然有什么變化呢？2、今天，老師要帶小朋友們一同去野外春游，一同賞識一下春季的美景，快樂嗎？（出示春光的各樣圖片）（三）、整體察看師：小朋友，春季的風景美嗎？你感覺哪兒美呢？任意點3-5學生說一說。師：色彩嬌艷的春光圖，誰能用一句話來夸一夸春季的美呢？師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們詳盡談?wù)?，我們先來仔細地看圖。（板書：有次序地看）一般我們的察看次序是什么？（從上到下、先景后代）師：誰來按次次說一說，圖上有哪些光景？預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。師：圖上光景好多，我們要有選擇地寫些最能表現(xiàn)春季特色的光景。誰再來談?wù)勀銣蕚鋵懶┦裁?？總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友(四)、看圖說話師：我們在這六種光景中選一種你最喜愛的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。寫話教課設(shè)計篇8【設(shè)計理念】1、語文新課標的總目標中寫道：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思想能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)辦潛能。語文課標中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物?？谡Z社交目標：與他人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。2、培育優(yōu)異的口語社交能力是發(fā)展學生智力的強有力的手段。由于語言的正確性表現(xiàn)了思想的矯捷性和周祥性，語言的條理性表現(xiàn)了思想的明確性和連接性，語言的流利性表現(xiàn)了思想的邏輯性和謹慎性，語言的生動性表現(xiàn)了思想的靈巧性和形象化?！窘陶n目的】1、啟迪學生想象，訓練學生勤于想象，樂于想象。2、口頭表達要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完好。書面表達要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特色。3、學習聆聽，吸取他人的優(yōu)點?！窘陶n要點】敢于勇敢想象，并有自己獨到的想象內(nèi)容，口頭表達清楚完整?！窘陶n難點】每個學生想象出自己獨到的內(nèi)容。【教課過程】一、激發(fā)好勝心，揭示課題。１、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學、中學和大學做了一個實驗，實驗的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個欣喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？２、好，讓我們一同勇敢想象，快樂表達吧！二、看圖想象說話。１、當你看到這一個圓，你想到了什么？思慮一分鐘，用一句完好的話說出來。（板書：語言完好）2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或許你想起了與這個東西有關(guān)的小故事嗎？請思慮兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音宏亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）小結(jié)：孩子們的想象勇敢奇怪，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不單能代表云外，還可以代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，將來的發(fā)明家中必定有你們的名字。為了獎賞你們，我還帶來了一個特別風趣的故事。請聽！三、聽故事，續(xù)故事。1、播放故事的前半部分。長著藍翅膀的老師小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四周跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？孩子們可快樂了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍翅膀疊放在她的背上呢！“你們喜愛我的翅膀嗎？”老師說著，慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風，教室里一下子就充滿了透明的五色?！罢婷姥?！”孩子們說。“你們想飛嗎？”老師問?！跋氚　５俏覀儧]有翅膀呀！”“全部的.孩子都是有翅膀的，只需想飛就能飛。”老師說?！罢娴膯幔俊薄罢娴?！飛吧，飛吧！”孩子們背上果真撲扇著五彩斑斕的翅膀，一個接一個緊隨著藍翅膀老師，飛出了教室，飛向2、續(xù)編故事。（1）讓我們一同隨著藍翅膀（板書課題:藍翅膀）的老師自由地翱翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或許我們干了些什么事？你都可以想象，請思慮兩分鐘。（2）站起來高聲地說給自己聽。（3）抽生起來說。指導(dǎo)評論說話。（4）小組合作說成一首兒歌《飛》。（5）介紹小組內(nèi)的成員起來說，進行評論指導(dǎo)?？偨Y(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個漂亮的地方，我看到了奇怪的自然風光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師詫異不已。我多么希望你們能把剛才合作的成就寫下來，向《新紀元》雜志投稿，我相信編寫必定會被你們的童心動人，讓我們拿起筆，寫下來吧！四、我手寫我心。1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己從頭創(chuàng)作。可以合作達成，也可以獨立達成?！讹w》我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。我們飛到我們飛到我們飛到我們飛到2、讀一讀自己寫的兒歌?？偨Y(jié)：孩子們，想象讓我們感覺了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不可以像鳥兒同樣逍遙自在地翱翔，于是發(fā)了然飛機；我們看見魚，想象自己能不可以也像魚兒同樣旅游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地翱翔吧，飛過巔峰，飛過荒漠，飛過海洋，飛向天空，飛向我們的將來！板書設(shè)計藍翅膀(勇敢)(快樂)語言完好聲音宏亮想象表達