《生活中的安全標示》幼兒中班安全活動說課稿中二班譚玥說課內容說活動教材1幼兒情況2活動目標及重難點3活動準備4活動延伸7活動過程6活動方法5一、說活動教材

《生活中的安全標示》是幼兒園中班的健康領域活動，主要是為了讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。《幼兒園教育指導綱要》的幼兒健康發展目標中明確指出幼兒要知道必要的安全保健知識，學習保護自己；《3-6歲兒童高發展指南》則指出中班年齡段的孩子需要認識常見的安全標志，能遵守安全規則。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生。加強幼兒安全教育，讓幼兒理解的標志符號、增進幼兒的安全意識和規則意識是十分必要的。二、幼兒情況

危險在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。三、活動目標及重難點（一）活動目標1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。2.培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識，發展幼兒的觀察力和口語表達能力。3.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。（二）活動重難點1、重點：通過多媒體課件、游戲讓幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。2、難點：培養幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規則意識。四、活動準備1、物品準備：不同種類的安全標示圖片、安全棋2、經驗準備：幼兒在日常生活中有接觸過安全標示五、活動方法1、觀察法：感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類型概念。2、談話法：引導小朋友明確各類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。3、游戲法：引導幼兒通過“玩中學、玩中記”，復習鞏固5分鐘25分鐘2分鐘五、活動過程開始部分主要部分游戲環節開始部分1

以“棋”類游戲的有關情景，導出學習內容：安全標志。在活動的開始我設計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤，繼而通過“要想下這盤安全標志棋，首先要認識棋盤上的一些安全標志”為要求，提出今天學習的任務，這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學習活動。主要部分2（一）

出示安全標志圖，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學習打下基礎。（二）采用小組討論方式，圍繞四個問題進行討論。

（1）這些標志有什么特征？

（2）在哪里見到過這些標志？（3）它們表示什么意思？

（4）你能不能說出這些標志的名稱？（三）本過程采用組間交流、師生互動的方式進行集體性學習，分別由每組選派1名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。同時老師也可以同時穿插問題，例如當心觸電標志（應該怎么做？）、必須戴安全帽（在哪兒見過？）、必須戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）引導幼兒通過生活經驗圖景在幼兒腦海中的再現幫助他們理解和掌握安全標志。（四）讓幼兒遷移學習經驗，聯系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些安全標志。教師邀請幼兒描述自己的設計，比如在什么地方，為什么這么設計等。如果時間足夠可以讓他們嘗試畫出自己的設計，再想其他小朋友介紹。游戲部分3

采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標志棋”，對所學的安全標志的內容進行鞏固性練習。簡單介紹玩棋的規則、方法