2021年-學年度信息技術教課總結（優選3篇）信息技術教課總結1一、重視問題的提出和解決在信息技術課的學習中，教師第一要組織學生從學習和生活中選擇和確立他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是講堂內教材內容的拓展延長。也可以是對校外各樣自然和社會現象的研究;可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會波及多種知識，這些知識的選擇，累積和運用完好以問題為中心，體現橫向的、互相交錯的狀態。比方：在“頁的制作”這一章教課過程中，若不部署給學生詳細的學習任務，學生們經常表現的是固然報有極大的興趣，但倒是不知所措，不知從何下手，結果幾節課下來，學生們對自己的作業刪改正改，幾乎沒有完好的作品產生。所以我采納“任務驅動”的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。其他聯合興趣愛好，部署給學生課前準備的作業，即聯合自己的興趣愛好設計制作一個主題頁，并在紙上畫出來，這樣在上頁制作課時，學生就不會“打無準備這戰”，盲目地去制作了，并且為了達成這項任務，學生必定要利用各樣門路去查找資料，如上等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮的整體風格和創意設計，考慮的鏈接構造等等。學生在準備過程中，就在搜尋信息、組織信息、美工設計等方面獲得了鍛煉。二、重視學生之間的溝通與協作在信息技術課中問題解決的學習，學生面對的是一系列的綜合性問題，如信息的收集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依賴學生的集體智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，經過協作學習和研究，學生可以揚長避短，獲得高質量的成就，與此同時，在共同參加的過程中，學生還要學會怎樣溝通和協作，如：相互尊敬、理解以及容忍的態度，表達、聆聽與說服別人的方式方法等。在frontpage、powerpoint教課中，我都是安排3-4人來合作制作。在機房上課的座位，也由本來按班級座位次序，改編為依據學生的興趣愛好自由組合。但為了防備講堂上出現紛亂狀況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保留，這樣，在機房上課時就不會出現亂找座位的紛亂現象了。學生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學坐在一同，達成學習任務過程中也增添了協作的主動性，制作成功率就會大大地提升了。三、重視因材施教每一個學生在個性發展及專長愛好上的發展上都是不同樣的，不同樣的學生有不同樣的愛好和知識需求，在講堂上我們會發現老是有少部分學生對一些學習內容興趣不大，假如再施加給他們高要求的學習任務，也但是白費的。為了實現培育學生全面發展的目標，我們應付這少部分的學生安排不同樣的教課內容，降低目標標準，使這些學生只需依據課本、教師的要求去做就能達成任務，讓他們也能品味到成功的愉悅，進而調換他們的學習踴躍性。信息技術教課總結21、立足實質、搞好教課。我校的學生在信息技術方面的狀況比較特別，因為擁有一些從鄉村來的初一的學生，與其余學科不同樣的是這些學生以前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其余的學生呢？已經會在上街坊查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱蔽、給共享加接見權限，有的時候老師都拿他沒有方法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，嫻熟地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教課”的模式，并增強個別指導、實現同學間一幫一、小組合作，基本解決了常例教課中難以攻陷的難題。2、立足教課、搞好教研組工作在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是特別正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地址，內容落實，并有記錄，每個月最少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心講話，踴躍參加教研組的講堂教課專題性研究。每個月組內最少開出兩節研究課。并做好聽課筆錄。３、增強學習，提升業務水平教課的主渠道在講堂，教師決定著課程實行的走向，課程標準和教材可否落實到位，重點取決于教師的素質。教師需更新觀點，轉變方式，用新課程理念指導教育教課。我們教師第一一定更新教課理念，趕快改變傳統的思想方式和程序化的教課模式，摒棄相對滯后的教育思想和教課方法，建立“以學生發展為本”的新理念。其次要確實轉變習認為常的教課方式和教課行為，讓教師真實地成為講堂教課的組織者、指引者、參加者和促使者，在教課方式上要著重以學生為主，突出自主、合作、研究的教學方式，關注體驗性的教課，倡導溝通與合作的學習。增強伙伴互幫，提升教師駕馭講堂的能力。增強教師互幫合作，增強教師之間的專業商議、互幫合作，可使教師個人少走彎路，在伙伴互幫中更好地成長。所以，我們應重視和增強集體備課，在集體備課中，教師的不同樣教育思想、觀點、教課方式、方法能在集體備課中獲得議論、溝通，提升教師的講堂教學能力。做好集體備課，教師經過集體備課，增強了伙伴互幫，共同發揮集體的智慧，揚長避短，使教師提升講堂教課的實效性。增強教師自我反省，促使教師的專業水平。教師的反省是從自己的職業活動為思慮對象，對自己任職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審察和解析的過程。教課反省被認為是教師專業發展和自我成長的核心要素。新課依據上述總結，我們深深感覺，只需立足實質，仔細解析和研究好教材、綱領，研究勤學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創辦性地搞好信息技術課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進步。信息技術教課總結3歲月荏苒，片晌一個年度的工作結束了，回首今年度的工作，有勤奮事后的快樂，也有耕作事后的收獲，現在做以下總結：一、思想方面工作以來我在思想上踴躍要求進步，忠誠黨的教育事業，聽從領導的分派，恪守勞動紀律，團結同志，熱情幫助同志，教育目的明確，態度正直，研究業務，勤奮勤苦；為人師表，有奉獻精神。二、教課工作工作中，我素來嚴格要求自己，努力研究業務。爭取上好每一節課是我素來以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，增強上課質量，落實反省的重量。第一，我踴躍參加集體備課，把備課學來的理論知識與教課實踐相聯合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的講堂；虛心向別人學習，跨學科聽課，學校有授課活動踴躍參加，惟恐漏聽了任何一節課。仔細反省自己的每一節課，當一節課上萬此后我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我此后怎么改良，這樣做好反省，再進行二次備課。就這樣我不停努力研究，建立了激趣導入自主試一試概括總結練習實踐這樣的教課模式，激發學生的學習興趣，使學生可以主動學習自主研究，進而自主的接受信息技術課。經過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是可以主動的學習知識，有的甚至還可以在所學的基礎上有所創新。我在勤奮努力此后獲得了學生的理解和認可，這是我幾年來最想見到的。固然信息技術相關于語文數學來說顯得太不足掛齒了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們必定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。三、第二講堂、信息技術興趣組教課工作本學年仔細展開了信息技術興趣小組活動。在學校中每班選出有信息技術專長的學生組建成一個信息技術興趣小組，利用學生活動時間對其進行信息技術專長培訓。經過這樣的訓練，我校學生參加全國少兒青少年計算機表演賽獲得了不錯的成績。依據學校計算機設施和學生的實質狀況，精心準備了教課內容，力爭把學生教懂教會。一學年下來，學生的信息修養與信息技術能力有了顯然改良和提升。四、多媒體教課課件設計與制作因為時間關系，當前大部分教師獨自制作多媒體課件還有一定難度，所以各學科活動所需的課件都需要我來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有板有眼，經常需要花鼎力氣查找或制作多媒體素材，需要不停地與教師進行溝通，才能制作出高質量高效率的多媒體教課課件。關于部分能獨立制作課件的教師我進行了仔細的指導，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們改正自己的課件，使課件更符合教課規律及教師的教課習慣。五、努力的方向反省本學年來的工作，在喜看作績的同時，也在考慮著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、關于信息技術的教課因