2017屆高三二輪復習之正確使用成語合應里應外合看圖猜成語言吾言吾言三言兩語曲工娶工異曲同工新課標《考試說明》規定：正確使用詞語(包括熟語)。主要考查考生在特定的語言環境中正確使用常用詞語(熟語)的能力。能力層級為E。成語（熟語）檢測是高考基礎考查的重點之一。一、明確高考要求：

連線高考1、（2o12全國新課標卷）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)A．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。B．為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。C.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。D．舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現實需要人們不斷調整夢想。答案：【B】

【方法點撥】A項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。B項，聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。C項，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。D項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了。2、（2011全國新課標卷）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)A．近代中國內憂外患，強烈的社會責任感促使知識分子自覺自愿又步履維艱地開始了從器物技術到思想文化的現代性追求。

B.經過長達兩個星期的鏖戰，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

C．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據說《藍色多瑙河》就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。D．碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。答案：D解析：指日：可以指出的日期。為期不遠，不久就可以實現（多指事情、希望等。）這句話說的是“碳排放過量給環境帶來的危害”人們不能盼望這個。

3、（2010全國新課標卷）下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）A．看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。B．有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。C．對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。D．開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生?！敬鸢浮緼【解析】汗牛充棟：形容書籍多，使用對象有誤。B自命不凡：自以為不平凡，比別人高明。C少不更事：年紀輕，沒有經歷過什么事情。指經驗不多。D諱莫如深：原指事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很深。從近三年的新課標試題來看，三年來考查的全部是成語，據此我們推測2013年高考成語的考查仍然是重點。而通過一輪復習，我們在成語題的把握上還存在一些問題。一輪反思⒈有的同學不重視成語復習，認為成語浩如煙海，難以掌握，不如放棄；有的考生逐一背記成語，但因面廣量大而苦不堪言，復習效果不好。⒉不少同學不能掌握辨別成語正誤的基本規律，不能從“意義”“語境”及其彼此“協調”方面識別成語誤用的陷阱。3、一些成語有雙重（或三重）含義，可用于不同語境，出題者往往在此多設陷阱，較多考生發現不了，導致錯誤判斷。學習目標①能理解成語題“望文生義”“褒貶不當”“語義重復”“前后矛盾”“用錯對象”“搭配不當”“謙敬失當”等題陷阱的特點。②能解說“弄清意義”“依據語境”“整體協調”等辨別成語使用正誤的方法與步驟。

練一練成語的誤用類型一、曲解詞語，望文生義危言危行文不加點罪不容誅不足為訓不刊之論萬人空巷……危：正直。點：涂上一點，表示刪去。罪大惡極，處死都不能抵償。訓：準則、典范。刊：消除，修改。都從巷子里出來，多形容歡迎、慶祝等盛況。小提示：1.平時積累時，了解成語的來源和本義，不孤立地理解某個字詞，才能避免望文生義。2.對成語含義的把握，卻往往需要抓住某些關鍵字詞。二、用錯對象，張冠李戴★“栩栩如生”對象多指藝術品或人工制造的形象；★“眉飛色舞”對象是人；★“老氣橫秋”可用于三類人老練而自負的人；沒有朝氣的年輕人；擺老資格的人；★“美侖美奐”一般用于形容房屋、建筑物。此外，還應注意只能用于男女尤其是夫妻間的成語。如：青梅竹馬、兩小無猜、耳鬢廝磨、比翼雙飛、破鏡重圓、夫唱婦隨、舉案齊眉、相敬如賓等。

快速說出以下成語的使用對象罄竹難書天倫之樂不脛而走萍水相逢如坐春風罪行父子、兄弟等親人消息、新聞、事件等素不相識的人被教育者試一試：三、誤用褒貶，情感錯位

1、

按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。

2

、暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。

3、

獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養。

4

、粉墨登場：既指化裝上臺演戲，也諷刺某些人登上政治舞臺。

5、

顧影自憐：既指孤獨失意的樣子,也指自我欣賞.

6

、

呼風喚雨：既比喻進行煽動性活動，也比喻人能夠支配自然。

小提示：1.某些成語具有多義性，既含有褒義，也含有貶義或是中性，要根據語境去判斷。2.某些成語由于特殊的表達需要（如幽默、諷刺、自謙），被臨時更換了褒貶色彩。四、顛倒對象，謙敬錯位1.拋磚引玉2.一孔之見謙辭：敬謝不敏才疏學淺

拋磚引玉狗尾續貂

姑妄言之信筆涂鴉

一孔之見不情之請

敬辭：高抬貴手高朋滿座

大材小用不吝賜教

五、語意重復，自相矛盾一場南柯一夢顯得相形見絀好像如芒在背目前的當務之急覺得習以為常感到自慚形穢突然不期而遇海內外聞名遐邇責無旁貸的責任出現問題之前未雨綢繆只能讓人貽笑大方感激涕零地流下了眼淚平凡普通的蕓蕓眾生1、暮春時節是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。（07北京卷）【解析】“含英咀華”比喻琢磨和領會詩文的要點和精神。用在此處屬望文生義，從語法上來說，也不能作定語修飾“花蕾”，應改為“含苞待放”。2.我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足自己的成就。練一練請同學們判斷下列句子中加下劃線的詞語運用是否正確。不能帶賓語大名鼎鼎（只能做定語，不能做謂語）求全責備（不帶賓語）司空見慣（不能帶賓語）耳濡目染（不帶賓語）載歌載舞（不作補語）翻天覆地（作定語）習慣用于否定句中的成語：望其項背善罷甘休無時無刻同日而語一蹴而就青紅皂白鹿死誰手天高地厚一概而論等閑視之同日而語等量齊觀六、搭配不當，不合習慣小提示：

1.分析成語在句子中所處的位置。

2.分析成語自身結構，確定其詞性。

七、不合語境，整體不諧1.少數黨員干部把自己混同與一般群眾，甚至同流合污。“同流合污”指同壞人共同干壞事?！吧贁迭h員”雖覺悟不高，但還未落到與壞人為伍的地步，所以用詞過重了2.每個考生都要注意休息，否則有個三長兩短，就會影響考試。另眼相看與刮目相看潛移默化與耳濡目染耳濡目染與耳聞目睹駭人聽聞與聳人聽聞設身處地與身臨其境此類成語還有：八、形近混淆，詞不達意

成語使用八個注意1.吃透詞義2.辨明褒貶3.用準對象4.消除重復（矛盾）5.合乎情理6.搭配合理7.整體諧調8.避免混用二輪對策1、審題看清要求常見題型下列各句中，加點成語使用恰當（正確）的一句是下列各句中，加點成語使用不恰當（不正確）的一項是下面語段中畫線成語，使用不恰當的一項是2、把握解題技巧

⑴回歸根本，弄清意義。注意兩點：

①注意成語的整體意義②要弄清成語中某些字的古義⑵詳審語面，遵循語境。⑶熟悉陷阱，注意重點。⑷講求步驟，整體協調。解答成語題，可采用以下步驟：⑴速讀全句，了解大體內容。避生就熟，以熟帶生。半生不熟、似懂非懂的選項往往是問題所生。⑵詳審語面，注意句子的整體性及其內部聯系性。只有了解整個句