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文檔簡介
《摘果子》活動目標(biāo)1、看看、說說生活中常見的紙。2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的歡快。活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖。2、幼兒怕冷的圖片。活動過程一、談話導(dǎo)入活動。1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?寶寶:石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子2、教師小結(jié):你們吃過這么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!二、摸水果玩耍,知道水果有養(yǎng)分。1、(出示小猴和奇特袋)師:百果園里有很多果樹,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果師:請你來摸一摸,這個水果是什么外形的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?教案來自:屈;教師教;案你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?再請一個小朋友上來摸,說出外形、顏色讓其他人猜。你把看到的水果的外形、顏色都告知他們。(引導(dǎo)幼兒說說,讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和養(yǎng)分價值。(3)再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處,它能夠幫助我們補充各種養(yǎng)分,讓我們的身體更安康!跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),posmodernpos3.25它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)力量,熬煉幼兒的彈跳力量。在整個活動中,孩子們的興趣都格外的高,但是在教師的演示局部,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀看并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以參加圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最終漏掉了一個放松運動。三、表達(dá)故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很寵愛吃水果,可是今日不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來看看。2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。(1)教師:小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫(yī)院?寶寶:生病了,去看病。寶寶:感冒、吃壞了、不舒適了(2)師:尼尼剛剛告知我說它剛剛吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢?(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有覺察哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?寶寶:手還沒洗就吃了,也不衛(wèi)生。小結(jié):手上有很多的細(xì)菌,不洗手吃東西,會把細(xì)菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?教師:水果上有什么?寶寶:水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了,不衛(wèi)生。小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡,這樣會更干凈。四、師生總結(jié)1、小猴尼尼由于吃水果不講衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來告知它以后吃水果時應(yīng)當(dāng)留意什么吧。(師生一起總結(jié))2、小朋友以后也要留意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!活動反思娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以依據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒心情,一方面可以進(jìn)展安全教育,到達(dá)安全與玩耍的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大局部都知道怎樣有序安全的滑滑梯。活動預(yù)備2活動過程一、熱身運動:師幼共同做圈操,活動身體各關(guān)節(jié),做活動前預(yù)備。幼兒:(想)出示圈,你們看這是什么?幼兒:(圈)天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。二、供給材料,自由探究。1、教師提示:小朋友們,剛剛教師帶你們做的是圈操,這個圈除了做圈操以外,圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。看看和別的朋友玩得有什么不一樣。2、小朋友覺察了這么多玩法,我們一起來學(xué)一下吧!來,每人拿一個圈,找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探究各種玩圈方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)3、教師認(rèn)真觀看,邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。4、組織幼兒玩運糧食的玩耍。場景:小朋友們,今日來了一位朋友小熊,它知道小朋友們都寵愛幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里,今日想把這些糧食運到它家的糧倉里,但是必需鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子關(guān)心)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(紙箱)。教師示范玩法:各組幼兒手拿沙包從起點動身,依次鉆過山洞,跳過小土坑,走過小橋,將手中的糧食(沙包)送到糧倉,然后跑回起點。5、放松運動:師幼一起隨音樂放松身體。今日我們幫助小熊運糧食,累了吧,我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作漸漸地走一走,腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸,哎,小朋友們,外面天氣真好,我們出去在運動一下吧!活動完畢。活動反思喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課,,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很簡潔出汗,那就要準(zhǔn)時的補充水分,就是要多喝開水。這個活動幼兒對汽車有切身的感受體驗,他們在乘車和玩車的過程中積存了豐富的閱歷,因此幼兒情愿參與,表現(xiàn)在活動中,幼兒的想像力,制造力量得到了培育,形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識在活動中,教師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑得意、聰明靈巧的形象已深得幼兒的寵愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中壞蛋的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生深厚的興趣和樂觀的情感體驗,整個教學(xué)活動我設(shè)計了三個主要環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié):播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對有顏色的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,留意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的留意力都能集中到故事中來。其次個環(huán)節(jié):桌面教具表演故事情節(jié),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此,我通過玩耍環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在歡快的氣氛中,加深對故事情節(jié)的生疏和理解,鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。第三個環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。小班幼兒的仿照力量很強,孩子們在表演,也是在玩耍,會不知不覺進(jìn)入玩耍情境,體驗角色在故事情節(jié)進(jìn)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱忱,使小班幼兒的標(biāo)準(zhǔn)化語言練習(xí)得以常常進(jìn)展。使幼兒在輕松自然的氣氛中承受了教育,在提高幼兒區(qū)分力量的同時增加了他們自我保護(hù)的意識。本節(jié)課最大的收獲是幼兒都格外寵愛這個故事,并能夠在教師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,缺乏之處是教師預(yù)備的教具有效,不能讓每個幼兒都參與活動,活動中教師要留意個別提問。手在人的個體進(jìn)展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景,(教案出自:屈教師教案)引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺地、有意地運用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清楚地了解自己的手,更自覺的運用手,并對自己的手布滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確把握洗臉的方法,從而提高孩子自我效勞意識和力量,情愿學(xué)做一些力所能及的事,在整個活動中,孩子們的樂觀性較高,都很情愿用自己的小手來學(xué)做一些事,孩子們通過邊念兒歌,邊動手操作,洗臉的方法根本上都能把握了。在本次《串珠子》的玩耍活動課,他們一個個拿著顏色明媚、外形各異的珠子快活極了。串珠玩耍,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和手的敏捷性。這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要,首先串珠能引起幼兒的探究興趣,符合幼兒的年齡特點,能引起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望。另外串珠還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們。串珠還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)展?fàn)幷撎骄浚胁煌挠X察,賜予幼兒空間
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