《摘果子》活動目標(biāo)1、看看、說說生活中常見的紙。2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡快。活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖。2、幼兒怕冷的圖片。活動過程一、談話導(dǎo)入活動。1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!二、摸水果玩耍，知道水果有養(yǎng)分。1、(出示小猴和奇特袋)師：百果園里有很多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果師：請你來摸一摸，這個水果是什么外形的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?教案來自：屈;教師教;案你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?再請一個小朋友上來摸,說出外形、顏色讓其他人猜。你把看到的水果的外形、顏色都告知他們。(引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和養(yǎng)分價值。(3)再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種養(yǎng)分，讓我們的身體更安康!跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，posmodernpos3.25它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的彈跳力量。在整個活動中，孩子們的興趣都格外的高，但是在教師的演示局部，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀看并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以參加圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最終漏掉了一個放松運動。三、表達(dá)故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很寵愛吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來看看。2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。(1)教師：小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫(yī)院?寶寶：生病了，去看病。寶寶：感冒、吃壞了、不舒適了(2)師：尼尼剛剛告知我說它剛剛吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢?(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有覺察哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?教師：水果上有什么?寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。四、師生總結(jié)1、小猴尼尼由于吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告知它以后吃水果時應(yīng)當(dāng)留意什么吧。(師生一起總結(jié))2、小朋友以后也要留意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!活動反思娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進(jìn)展安全教育，到達(dá)安全與玩耍的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大局部都知道怎樣有序安全的滑滑梯。活動預(yù)備2活動過程一、熱身運動：師幼共同做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)，做活動前預(yù)備。幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?幼兒：(圈)天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。二、供給材料，自由探究。1、教師提示：小朋友們，剛剛教師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。看看和別的朋友玩得有什么不一樣。2、小朋友覺察了這么多玩法，我們一起來學(xué)一下吧!來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探究各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)3、教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來展現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。4、組織幼兒玩運糧食的玩耍。場景：小朋友們，今日來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都寵愛幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今日想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必需鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子關(guān)心)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達(dá)糧倉(紙箱)。教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點動身，依次鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食(沙包)送到糧倉，然后跑回起點。5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。今日我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作漸漸地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧!活動完畢。活動反思喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡潔出汗，那就要準(zhǔn)時的補充水分，就是要多喝開水。這個活動幼兒對汽車有切身的感受體驗，他們在乘車和玩車的過程中積存了豐富的閱歷，因此幼兒情愿參與，表現(xiàn)在活動中，幼兒的想像力，制造力量得到了培育，形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識在活動中，教師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法，樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑得意、聰明靈巧的形象已深得幼兒的寵愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中壞蛋的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生深厚的興趣和樂觀的情感體驗，整個教學(xué)活動我設(shè)計了三個主要環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有顏色的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，留意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的留意力都能集中到故事中來。其次個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此，我通過玩耍環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在歡快的氣氛中，加深對故事情節(jié)的生疏和理解，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。第三個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的仿照力量很強，孩子們在表演，也是在玩耍，會不知不覺進(jìn)入玩耍情境，體驗角色在故事情節(jié)進(jìn)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱忱，使小班幼兒的標(biāo)準(zhǔn)化語言練習(xí)得以常常進(jìn)展。使幼兒在輕松自然的氣氛中承受了教育，在提高幼兒區(qū)分力量的同時增加了他們自我保護(hù)的意識。本節(jié)課最大的收獲是幼兒都格外寵愛這個故事，并能夠在教師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，缺乏之處是教師預(yù)備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要留意個別提問。手在人的個體進(jìn)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景，(教案出自：屈教師教案)引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清楚地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手布滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確把握洗臉的方法，從而提高孩子自我效勞意識和力量，情愿學(xué)做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的樂觀性較高，都很情愿用自己的小手來學(xué)做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法根本上都能把握了。在本次《串珠子》的玩耍活動課，他們一個個拿著顏色明媚、外形各異的珠子快活極了。串珠玩耍，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和手的敏捷性。這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要，首先串珠能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望。另外串珠還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們。串珠還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)展?fàn)幷撎骄浚胁煌挠X察，賜予幼兒空間